高中思想政治《树立正确的消费观》优质课教案、教学设计
高中思想政治树立正确的消费观教案
《树立正确的消费观》教案・、教学目标【知识目标】1•理解从众消费、求异消费、攀比消费及求实消费心理的根本特征。
2•知道如何正确评价从众消费、求异消费、攀比消费及求实消费心理。
3•理解量入为出、适度消费，防止盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等根本消费原则。
【能力目标】1.正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。
2•提高在消费实践中节约资源、保护环境的能力。
3•根据主客观条件设计理性消费方案的能力。
【情感态度价值观目标】1•树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。
2.坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。
3•树立生态文明理念，增强保护环境的意识。
二、教学■难点【重点】树立正确的消费观。
【难点】消费心理对消费行为的影响;践行正确的消费原则。
三、教学方法案例分析法、合作探究法环节一：新课导入运用生活实例的方法进行导入。
教师通过介绍老王家的老式电视机，向学生提出问题：是否要让老式电视机“退休〃，究竟怎样处理？来引导学生思考，进而引出本课的内容：树立正确的消费观。
导入实录：同学们，上课前，大家先帮老王解决困扰。
80年代末，老王家的一台黑白电视机“退休〃后，由一台29英寸彩电取而代之，使用至今没修过一次，图像仍很清晰，色泽也蛮仿真，看得很顺心。
近年来，每逢小辈来老王家，不知唠叨了多少次，说现在谁还看老式彩电啊，多寒酸!谁家不换个大屏幕液晶的。
他们开导老王说，现代人的消费观不能死抱住传统不放了，应该适应潮流，提高生活质量。
被他们这—开导，老王感到很困惑。
老王想,尽管经济上尚有换大屏液晶的能力，但换了以后，这台好好的彩电该如何处置？卖了吧，不值几个钱，可惜!不卖吧，让它躺着睡大觉，直到自然消亡。
物不能尽其用，应该是浪费吧!那么与小辈们所说的“适应潮流〃之间的矛盾又如何解决？请同学们告诉老王该如何处理这台电视机？为什么？学生讨论。
教师小结：人们的消费行为受消费心理的影响，进而引出要探讨的问题——树立正确的消费观。
优质课一等奖高中政治必修一《树立正确的消费观》教学设计 (8)
《树立正确的消费观》教学设计教学目标1、知识目标识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵。
2、能力目标通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。
3、情感、态度、价值观目标树立正确的消费观，养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展、人与自然和谐等观念，懂得勤俭节约、艰苦奋斗。
学情分析随着时代的发展，在高一学生中出现了各种各样的消费心理和消费行为，因此，对于本课内容从知识层面看难度并不大，重要是通过设置模拟学生身边的情境，让学生理性分析不同的消费行为，从而在今后的生活消费中能作出正确的价值判断与选择，做理性的消费者。
重点难点教学重点：树立正确的消费观，践行正确的消费原则，做理智的消费者教学难点：消费心理对消费行为的影响，正确认识艰苦奋斗的现实意义教学过程活动1【导入】导入新课影响家庭消费的因素有很多，如：家庭收入水平、物价等是影响家庭消费的客观因素。
除此之外，个人的消费心理和消费观念也是影响消费的重要因素。
今天，我们来了解影响消费的主观因素。
活动2【讲授】情景体验每年当自己和一些好同学过生日的时候，小玲都要和同学们互送礼物。
这不，下个月有好几个同学过生日，小玲和爸爸又开始商量买礼物的事情了。
情景（一）女儿：唉，小婷的生日礼物可真难买啊！爸爸：有何为难啊！商品里礼物多着呢！女儿：不是为这！爸爸：那为啥啊？女儿：唉，她喜欢用喜欢的明星代言的产品，可是原来她喜欢李敏镐，后来喜欢《来自星星的你》的金秀贤，我弄不清她下个月会喜欢哪个明星？爸爸：原来是这样啊！思考：1、小婷在日常爱好中有何明显特征？你有这样的特征吗?2、追赶潮流有错吗？结论：盲目从众不可取情景（二）女儿：还有就是不知道送什么给小刚？爸爸：那就问他当前最喜欢哪个明星啊！女儿：不是，他这人挺怪的，与众不同！爸爸：怎么怪啊？女儿：就说一个吧！新买的牛仔裤，非得在膝盖上抠两个洞，还不能一样大小!爸爸：啊?谈论：你赞不赞成小刚这种行为，说明理由。
《树立正确的消费观》教学设计
《树立正确的消费观》教学设计第一、教材分析本课内容属于高治新教材《经济生活》模块第一单元《生活与消费》部分的内容，是经济学的基本理论部分。
在第三课第一框引导学生了解了影响消费水平的客观因素和形形色色的消费行为后，本节课则进一步发掘背后支配消费行为的主观因素，并在对各种主要的消费心理与行为进行科学点评的基础上，引导学生思考如何做一个理性的消费者。
学习以上内容，有助于学生树立正确的消费观，进行科学、合理的消费,获得参与现代经济生活的必要知识和技能。
第二、学生状况的分析对于学生，消费是既有经历又有感受的熟悉的话题，因而教学中可以围绕贴近学生生活实际的话题展开，引导学生开展讨论、进行探究，易于发挥学生的主体作用。
第三、教学重点和难点“树立正确的消费观”是本课的教学重点。
让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，养成合理健康的消费习惯，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。
所以，这是本课教学重点，也是教学目标之所在。
“勤俭节约、艰苦奋斗原则”就是本课的难点问题。
主要是因为有些学生指出艰苦奋斗精神与他们的实际生活距离较离，而且在今天社会经济和人们生活水平存有了非常大提升，国家引导消费的背景下，再特别强调艰苦奋斗好象相左适合，因此在认知和拒绝接受这一原则时会产生相同见解。
在这种情况下,对学生展开"勤俭节约,艰苦奋斗"教育,也极容易流于形式,落下没实处.因此沦为教学中的难点。
第四、教学目标1、科学知识方面：识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。
2、能力方面：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。
第五、教学方法和手段在本课教学中，我将从学生生活中熟悉的场景入手，采用讨论式教学方法组织教学，鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法，通过合作探究生成知识，从而激发学生的学习兴趣和参与课堂教学的积极性，提高课堂教学效果。
《树立正确的消费观》公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观，提高消费意识和消费素质。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。
3. 引导学生树立可持续消费观念，关注环保，关爱社会。
二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费：认识自己的消费需求，不盲目跟风、攀比3. 绿色消费：选择环保产品，减少浪费，关注可持续发展4. 适度消费：合理安排消费，保持消费与收入平衡5. 勤俭节约：珍惜资源，节约使用，避免浪费三、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
2. 案例分析法：分析典型的消费案例，引导学生正确消费。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享法：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 设计好小组讨论的问题和活动。
3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。
五、教学过程1. 导入：通过一个典型的消费案例，引出正确的消费观的重要性。
2. 讲解：详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
5. 总结：总结正确的消费观的主要内容，强调其在日常生活中的应用。
6. 作业布置：布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对正确消费观的理解和认同程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。
3. 收集学生作业，分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。
七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章，找出自己的不当消费习惯，并提出改进措施。
2. 设计一份家庭消费预算表，要求学生根据自己家庭的实际情况，合理安排消费，保持消费与收入平衡。
高中思想政治优质课比赛教学设计 3：《树立正确的消费观》
《树立正确的消费观》教学设计一、教与学分析[教学内容]本课是《经济生活》第三课的第二个框题《树立正确的消费观》，这个框题是第一单元学习的重点，也是本单元学生学习的落脚点。
教学内容涉及常见的几种消费心理以及消费过程应遵循的原则等问题。
本框题内容贴近学生生活，具有针对性和实用性。
[教学对象]通过前面知识的学习，学生已经了解了有关消费的内容，对消费有关知识已经有了初步的理性认识。
学生与消费活动联系密切，通过分析学生身边的事例，能使学生从自身经验中认可和接受知识，进而用正确的消费观指导自己的消费行为。
学生大多都是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗有距离感和陌生感，因此要加强这方面的教育。
二、教学目标[教学目标]1．知识与技能目标使学生初步理解生产与消费的关系，懂得消费不仅对个人有影响，而且对社会发展具有重要意义，掌握正确消费观的基本内容，能够用所学知识分析生活中的消费现象，初步具备制定消费计划的能力。
2．过程与方法目标在平等开放的教学环境中，分析生活中的消费现象，开展探究活动，调动学生学习积极性，通过讨论交流，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3．情感、态度和价值观引领学生感受生活，关注社会经济现象，提高学生参与经济活动的意识。
感受中华传统美德，树立资源节约意识，自觉发扬艰苦奋斗精神，以正确的消费观指导消费行为，做一名成熟的消费者。
[教学重点]做理智的消费者[教学难点]勤俭节约、艰苦奋斗的现实意义三、教学方法[教学模式]探究式教学，讲授法和讨论法相结合[教学手段]多媒体课件四、教学过程（一）设置情境，导入主题导入新课：视频《我赚钱了》改革开放以来，人们的生活提高了，钱该怎么花才合理，在花钱消费的过程应该树立什么样的消费观，这就是我们这节课要一起探讨的课题：《树立正确的消费观》。
我们中学生作为一个较大的消费群体，我们的消费观又是怎样的呢？请看视频“发生在校园的一幕”。
人教版高中政治必修一：3.2《树立正确的消费观》教学设计
在课堂尾声，引导学生对所学内容进行总结，反思自己在消费过程中的不足，并提出改进措施。同时，鼓励学生关注社会消费问题，积极参与改善消费环境的行动。
7.教学评价教学评价应关注来自生在知识、能力、情感态度价值观等方面的表现。可采用课堂提问、小组讨论、实践活动等方式，全面评估学生的学习效果。
师：今天我们将学习如何树立正确的消费观，以指导我们的日常生活，为社会和环境做出贡献。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍消费观的定义及其重要性，引导学生理解合理消费、绿色消费、精神消费等消费观念。
2.讲解合理消费原则，如量入为出、避免浪费等，并结合实例进行分析。
师：合理消费意味着我们要根据自己的需求和收入水平进行消费，避免盲目跟风和过度消费。
3.介绍绿色消费观念，强调环保、节能、低碳等消费方式，引导学生关注可持续发展。
师：绿色消费不仅有助于保护环境，还能促进经济的可持续发展。
4.讲解精神消费观念，如注重文化、艺术、教育等方面的消费，提升个人素质和修养。
师：精神消费关注的是我们的内心需求，通过丰富多样的文化活动，提升我们的生活品质。
（三）学生小组讨论，500字
3.教师布置课后作业，鼓励学生关注社会消费问题，提高消费素养。
作业：调查周围人的消费观念，分析其优点和不足，撰写一篇调查报告。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.调查作业：请同学们以小组为单位，调查周围人的消费观念，了解他们在日常生活中的消费行为和消费态度。要求每个小组采访至少5位受访者，并记录采访内容。
提交要求：撰写一篇调查报告，包括采访对象的基本信息、消费观念、消费行为等方面的分析，以及对正确消费观的思考和感悟。
高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习，使学⽣识记主要的消费⼼理，并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。
②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识，模拟⼀份家庭消费计划，并结合个⼈⾏为，说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。
3、情感、态度及价值观⽬标 克服消极的消费⼼理因素，树⽴正确的消费观念，做⼀个理智的消费者。
⼆、重点难点 重点：树⽴正确的消费观的原则 难点：从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害 三、教学过程 （⼀）导⼊新课 ⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课，让同学们知道我们每个⼈都要消费，我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观？从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。
这样导⼊能调动学⽣的兴趣。
（⼆）授新课 （1）消费⼼理⾯⾯观 【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏，最时尚，⼤家都在买的苹果4.（从众⼼理） 2.尽显⾃我，有个性的⼿机（求异⼼理） 3.买⾼档的，最新的如：苹果6（攀⽐⼼理） 4.根据实⼒，买实⽤性的（求实⼼理） 探究活动⼀：这些消费⼼理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度? 经过学⽣讨论，⼩组代表争先发⾔，在教师的启发、引导下完成了这个表格。
⾃主探究：亲爱的同学，请你根据下⾯的提⽰，带着问题阅读课本，做好⾃学和预习。
相信你⼀定⾏！ 消费⼼理 特点 评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时，主要采取例⼦，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进⾏指导，归纳的⽅式来进⾏。
人教版高中政治必修13.2树立正确的消费观优秀教学案例
在案例选择上，我注重贴近学生生活，以身边的朋友、同学为例，让学生在案例中看到自己的影子，引发共鸣。同时，我还结合时下热点话题，如“双十一”购物狂欢节，让学生在分析案例中认识到过度消费的危害，从而树立正确的消费观。
（二）过程与方法
1. 通过案例分析、小组讨论等环节，培养学生独立思考、批判性思维、团队合作等能力。
2. 利用角色扮演、情境模拟等方式，让学生体验不同消费角色，提高公共参与能力。
3. 引导学生开展消费调查，了解社会消费现状，提高学生的实践能力。
在教学过程中，我会注重运用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和团队合作能力。同时，我还会组织学生进行消费调查，让学生深入了解社会消费现状，提高学生的实践能力。
（三）学生小组讨论
1. 讨论话题：让学生分组讨论以下话题：（1）如何判断自己的消费是否理性？（2）如何避免过度消费？（3）如何做到绿色消费？
2. 讨论过程：学生通过查阅资料、分享经验等方式，进行小组讨论，形成共识。
3. 分享成果：每个小组分享自己的讨论成果，其他小组成员进行评价和讨论，促进知识的共享。
2. 作业要求：要求学生在作业中提出自己的观点和措施，字数不限。
3. 作业反馈：在下一节课开始时，让学生分享自己的作业成果，互相借鉴，共同进步。
五、案例亮点
1. 贴近生活：本节课通过展示学生身边的消费案例，使学生能够直观地感受到正确消费观的重要性，增强了课程的实用性和针对性。
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教学设计
壱、教学目标
（一）知识目标
通过教学，让学生了解目前社会上存在的几种主要的消费心理，并懂得看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。
根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。
（二）能力目标
通过学习探究活动培养学生理论联系实际的能力、深入分析经济问题的能力、参与生活实践的能力
（三）情感态度价值观目标
通过本课教学，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；使学生树立环保和绿色消费的理念；使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念使学生成为理性的消费者。
二、教学重点、难点：
教学重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。
弐、教学难点：适度消费、理性消费与勤俭节约,艰苦奋斗。
参、教学方法
本框题综合运用讲读法、讨论法、事例分析法、运用多媒体等多种教学方法，目的就是为了使学生更容易地理解、接受本框题的内容，做一个理智的消费者。
四、教学过程
（一）导入新课
通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，通过一个探究活动复习上一节学习的内容，引出这一节的内容
（二）新课教学
通过一个小测试引导学生归纳几种消费心理的利弊及态度。
（通过课件展示）
设计意图：学生分组讨论，交流观点，这样可以使学生在思维碰撞中得到结论，而且有利于培养学生的团结协作的精神。
1、从众心理引发的消费：（特别指出：消费是否应该从众，要做具体分析。
盲目从
众不可取。
）
2、求异心理引发的消费：（关键是要掌握一个“度”，是否被社会认可）
3、攀比心理引发的消费：（应该持否定态度）
4、求实心理引发的消费：（应该提倡）师
生共同归纳总结，完成表格；
设计意图：让学生知道正确的消费观需要参考哪些要素，从而在消费过程中自觉践行
正确消费意识。
问题过渡：我们应该树立怎样的消费观呢？做理智的消费者，践行正确的消费原则有
何具体要求呢？
2、做理智的消费者：
（1））量入为出，适度消费的原则：
通过小测试引导学生思考讨论：
① 什么是适度消费？③贷款消费是适度消费吗？教师归纳总结：（略）特别说明：量入为出的“入”指的是过去、现在、将来的收入。
适度消费的“度”指的是在自己经济承受能力之内的消费。
所以在自己经济承受能力之内的贷款消费是适度消费。
过高地估
计自己的经济承受能力，还不起贷则是不适度的消费。
设计意图：这是本课的难点内容，学生讨论与教师讲解相结合，有助于学生对量入为出，适度消费的理解，并贱行正确的消费原则
（2））避免盲从，理性消费的原则
通过小测试教师提出问题引发学生讨论：
首先，在消费中注意避免盲目从众。
其
次，要尽量避免情绪化消费。
最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。
设计意图：运用学生自己的事例有很强的针对性和实用性，用启发式教学法，逐步引导学生思考自身消费行为，激发学生兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，教师加以点拨，让学生避免盲从，理性消费。
（3））保护环境，绿色消费的原则
课件展示相关图画。
思考：为什么要保持人与自然环境之间的和谐，实现可持续性消费？
学生讨论回答。
教师归纳得出（绿色消费5R 原则）
设计意图：让学生认识到保护环境的重要性。
使学生对环境保护的认识上升到理性的
高度。
（4））勤俭节约、艰苦奋斗的原则教师引出问题：课件展示：勤俭节约、艰苦奋斗。
并从历史、国情、个人成长等角度分析勤俭节约、艰苦奋斗的必要性。
设计意图：让学生形成勤俭节约、艰苦奋斗的意识
教师小结：以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。
（三）总结新课
这节课我们主要学习了影响人们消费的几种消费心理和几种科学的消费观。
知识结构
如下：（用课件展示知识图表）
课堂练习：（略）
（四）布置作业：。