发展汉语中级综合教案
中级综合Ⅱ.第11课《代沟》教案
***********************************************************第11 课《代沟》教案《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华《发展汉语（第二版）·中级综合2 》编著武惠华***********************************************************说明：1.这是一份最简单的教案编写的参考框架。
具体教案编写可根据综合教学不同阶段的学习特点对内容等进行适当的增补和修改。
2.“教学任务”即本课的教学目的和要求，包括应学习和掌握的语音、词汇、语法、等语言知识，本课体现的文化知识，要求学习者掌握的语言技能项目，以及教学的重点和难点等。
3.“时间安排”请参考每册《发展汉语（第二版）》“编写说明”中的“使用建议”。
4.“教学实施”即课堂教学活动的各个环节，请根据教材的性质、教学的阶段及具体课文的教学内容，设计教学环节，如导入新课、语言知识教学的步骤、语言技能项目训练的方式、重要的提问内容、语言点讲练的例句准备、知识说明的要点、课堂练习和活动的内容、课文小结、练习任务布置等，并且在备课和教案编写中设定各环节的教学时间，以保证教学个环节的顺利而有效地实施。
5.“备课心得”是本课语言和文化知识教学、语言项目技能训练等的特殊安排、个性化建议及课外活动和任务的拓展等。
以便为教材使用者在备课、编写教案和课堂实施提供特别的参考。
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》教案
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************第2课《租房只要一个条件》教案 PPT2教学任务（一）语言知识1.重点词语（1）名词（短语）：条件，周边，地位，档次（2）动词（短语）：推荐，考虑，提到（3）形容词：骄傲，困惑（4）副词：根本（5）连词：况且2.语法（1）想……就……（2）从……来看（3）再……不过了（4）况且（5）在……看来（二）文化知识1.理解中国人的观点：居住的人文环境对于孩子教育的影响重大。
2.了解“孟母三迁”的故事。
（三）技能训练1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确；能读懂课文，领会作者的表达中心；能读懂阅读材料，抓住主要内容和关键信息。
2.说：在理解课文的基础上，能够准确回答课文问题；根据情境和提示完成对话练习；能按“拓展学习”要求，做好咨询和交流。
3.写：能完成相关的书写练习，填写概括课文内容的表格；使用已有的汉语知识完成一篇作文，流畅地叙述一次租房/买房的经历。
4.听：能准确听辨课堂中老师的指令或问题；能听懂他人叙述话语的主要内容和观点。
时间安排1.本课共需3次课、6课时完成。
2.课时分配：第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—18），语言点学习（1），课文学习（第1—3自然段），课堂练习，所学小结，布置作业。
第二次：复习上次课所学，词语学习（19—27），语言点学习（2—4）课文学习（第4—10自然段），所学小结，布置作业。
第三次：复习上次课所学，词语学习（28—33），语言点学习（5），课文学习（第11—14自然段），课堂练习，所学小结，朗读、回顾全文，布置作业及拓展学习。
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）（一）复习前一课（15分钟）PPT31.听写教师可根据实际情况听写第1课中的重点生词、短语或句子。
(完整word)发展汉语中级综合2第1课教案
要了解新的知识并要详细地认识它。
五、布置作业
完成日积月累(从课文中找出5-8个你觉得有用的句子)
（一）限时阅读
（二）请学生找到文章后面的练习答案
（三）教师提问，学生回答：
1，短文的主要内容是什么？
2，根据文章内容,课堂讨论“厨师的高帽子”有哪些含义
3,轰动一时,是形容在一个星期里到处传播，影响很大。可以用它来造句，例如：这是一个轰动一时的消息。
（四）做练习并给出答案：（略)
（一）介绍 张朝阳:
文章四（8分钟),
实用阅读（7分钟)。
课文小结布置作业(10分钟）
教学实施
基本教学环节
一、组织教学：师生互问，导入跟课文有关的相关内容。
二、细读和通读课文：
（一)给出阅读提示
（二）根据提示限时阅读课文
(三)根据课文提问
（四）讲解词汇
（五）逐段细读（只限文章一）
三、限时阅读,完成练习（略读、查读.教学时间短,节奏速度快）
四、练习及答案：
练习四参考答案：
1“我自己一不小心已身处例外了”这句话是什么意思？
周有光说：“我自己一不小心一身处例外了。”，是因为中国有句老话，叫做长命百岁.100岁是生命的极限，超过极限是有的,但那是例外。周有光今年是101岁，他自然而然地超过了生命的极限,自己就是超出极限的例外。
2周有光笑言自己“四世同球”，请解释这句话的含义。
原来周有光的孙女和重外孙现居美国,他隔几天就用“伊妹儿(email）”和他们联系。周有光已经过100岁了，目前生活着他、他的儿女、他的孙子以及他的重孙子，他们同生活在观球。
这篇文章是通读,时间适当缩短，以阅读后抓文章大意为主。
（一）利用视频先看 外国人在中国
发展汉语中级口语教案（共5篇）
发展汉语中级口语教案（共5篇）第一篇：发展汉语中级口语教案第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就(副)jiù凑近，靠近：避难就易。
就着灯看书。
到，从事，开始进入：就位。
就业。
就寝。
就任。
就绪。
就医。
高就。
依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。
就便。
就事论事。
便即去避2．电视剧(名)diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3．结果(连)jiãɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。
4．广告(名)ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5．简直(副)jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。
②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。
6．明白(形、动)mínɡbɑi清楚;明确。
2.确实。
3.明净;白净。
4.清白;光明。
5.公然;显然；不含胡。
6.了解;知道。
7.聪明;懂道理。
8.犹明证。
7．浪费(动)làng fâi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。
8．担心dānxīn 放心不下。
9．除非(连)chúfēi ①只有。
表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。
②除了。
表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。
lO．陪(动)pãi 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+[1]
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《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
小区 那个~很漂亮。 你们~的房子贵不贵？ 周边 我们学校~有很多饭馆儿。 假期我想去北京~玩一玩。 设施-fasilitas 公共~，体育~，配套~ 农贸市场，美容院，健身房，咖啡厅，五星级
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
条件 学习~，生活~ 留学需要什么~？ 地位（status） 男性/女性的~ 你们家谁的~最高？ 档次 ~高/低，（没）有~，生活~ 女性-wanita 男性-pria (Jenis Kelamin –性别) 女人，妇女，女孩
动《词发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
推荐-menyarankan
~人， ~事， ~物
配套 ~的MP3，~练习 装修-dekorasi ~房间，~房屋
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》第2课+
齐全 （花）种类~ 专业~，配套设施很~ 大型 中型，小型 骄傲-bangga 别~ 很~—自豪 谦虚-sederhana
语言点
再……不过了 书P18
试一试 （1）妈妈做的饭菜再好吃不过了！ （2）考试的时候紧张，这再正常不过了！ （3）在网上订飞机票再容易不过了！ （4）她的解释再清楚不过了！
课文学习
可 口语 （你）可别小看了这一点，…… 他跑得可真快！
一一 校长和大家一一握手。 请大家把句子里的错字一一找出来。
中级综合（I）
第2课 租房只要一个条件
第二课 租房只要一个条件 （Ⅰ）
《发展汉语第二版中级综合Ⅰ》 第2课+
复习： 第一课“北京的四季”
1.听写 2.拓展学习
1.如果你要租房，你会有哪些要求？ 其中最重要的条件是什么？
2.如果一个人租房，要求附近一定要有 图书馆或者书店，你觉得原因是什么？
发展汉语中级综合教案 -回复
发展汉语中级综合教案-回复"发展汉语中级综合教案"是一个非常重要的课题，在这里我将为大家提供一个详细的教案，以便帮助学生更好地学习汉语。
第一步：确定教学目标在编写教案之前，首先需要明确教学目标。
教学目标应该是合理的、可衡量的，并且应该与学生的实际需求相匹配。
例如，我们可以设定以下教学目标：1. 提高学生的汉语听力、口语、阅读和写作能力。
2. 培养学生的汉语交际能力，使他们能够流利地进行日常交流。
3. 增进学生对中国文化的了解，并培养他们的跨文化交际意识。
第二步：确定教学内容在确定教学内容之前，我们需要对学生的汉语水平进行评估。
根据学生的水平和教学目标，我们可以选择以下教学内容：1. 汉语拼音和发音规则2. 基本词汇和句型3. 语法知识和句子结构4. 阅读理解和写作技巧5. 汉字学习和扩展阅读第三步：教学方法和策略在教学方法和策略方面，我们可以采用以下几种方法：1. 交际法：通过实际的交流情境和角色扮演，使学生能够真实地运用所学的语言知识。
2. 任务型教学：将学习任务和实际生活场景相结合，让学生在完成任务的过程中学习和提高。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，例如投影仪、电子白板等设备，展示图片、视频和音频资料，以提高学生的学习兴趣和参与度。
第四步：教学过程和活动设计在设计教学过程和活动时，我们应该充分考虑学生的学习特点和兴趣。
以下是一些具体的教学活动：1. 听力练习：播放录音材料，让学生根据听到的内容回答问题或者完成练习。
2. 读写练习：选取适当的阅读材料，让学生快速阅读并回答问题，然后进行写作练习。
3. 角色扮演：编排真实的生活对话，让学生扮演不同的角色进行交流。
4. 小组活动：将学生分为小组，给予一个特定的任务，让他们一起合作完成。
5. 情景模拟：模拟生活中的实际情景，例如购物、旅行等，让学生在真实的情境中练习口语和交际能力。
第五步：评估和反馈在教学的过程中，我们应该及时进行评估并提供反馈。
发展汉语 中级综合 教案
发展汉语中级综合教案教案标题：发展汉语中级综合教案教案目标：1. 提高学生在听、说、读、写方面的汉语综合能力。
2. 培养学生的语言运用能力，使其能够在日常生活和学习中有效地运用所学知识。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增进对中国文化的理解和欣赏。
教学重点：1. 学习和掌握中级汉语词汇和语法结构。
2. 提高学生的听力和口语表达能力，培养流利的口语交际能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确性。
4. 提高学生的写作能力，培养学生的写作思维和表达能力。
教学难点：1. 学生在语法和词汇掌握上的差异，需要针对不同学生的实际情况进行个性化辅导。
2. 学生在口语表达和写作方面的不足，需要通过大量的练习和实践来提高。
教学准备：1. 教学材料：教科书、练习册、词汇表等。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教学辅助工具：词卡、图片、实物等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣，激发学习动力。
2. 复习上节课所学内容，引导学生回忆。
二、新课讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示教学内容，引导学生理解和掌握新的词汇和语法结构。
2. 结合实际情境，示范语言运用，让学生明确语言的应用场景和交际目的。
三、听说训练（20分钟）1. 听力训练：播放录音材料，让学生听取关键信息，回答问题。
2. 口语训练：设计情景对话或角色扮演活动，让学生运用所学知识进行口语表达。
四、阅读训练（20分钟）1. 阅读材料：选择与教学内容相关的文章或短文，让学生进行阅读。
2. 阅读理解：设计问题，引导学生理解文章内容，回答问题。
五、写作训练（20分钟）1. 写作指导：通过示范和解释，引导学生掌握写作技巧和表达方式。
2. 写作练习：设计写作任务，让学生根据要求进行写作练习。
六、巩固与拓展（10分钟）1. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和体会。
2. 拓展学习：提供额外的阅读材料或练习，让学生自主拓展学习内容。
发展汉语中级综合2第1课教案资料讲解
3．阅读课文，根据课文回答问题，用提问方式引出重点难点词语，解释词语意思：
wanpi
三、操练-------任务与活动：汉语拼音和周有光的关系
分组完成任务，请各组说出答案
第 1 课教案
教学任务
教学重点、难点
一、语言知识
(一)字词
精通主修新潮历经全国人民代表大会
赞不绝口治安幽默轰动一时象征
（二）复杂句式等，（列出长句子，难句子，有用的句子等）
中国有句老话，叫做长命百岁。100岁是人的生命极限，超过极限是有的，但那是例外，我自己一不小心已身处例外了。
二、文化知识（难点）（结合文章内容总结几点）
四、练习及答案：
练习四参考答案：
1“我自己一不小心已身处例外了”这句话是什么意思？
周有光说：“我自己一不小心一身处例外了。”，是因为中国有句老话，叫做长命百岁。100岁是生命的极限，超过极限是有的，但那是例外。周有光今年是101岁，他自然而然地超过了生命的极限，自己就是超出极限的例外。
2周有光笑言自己“四世同球”，请解释这句话的含义。
原来周有光的孙女和重外孙现居美国，他隔几天就用“伊妹儿（email）”和他们联系。周有光已经过100岁了，目前生活着他、他的儿女、他的孙子以及他的重孙子，他们同生活在观球。
这篇文章是通读，时间适当缩短，以阅读后抓文章大意为主。
（一）利用视频先看外国人在中国
通过教师提问，引入课文。
（二）阅读课文，限时5分钟
（三）检查阅读理解情况
教师提问，学生回答：
文章中有哪些句子可以说明马罗喜欢上海？请找出写在下面。
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发展汉语中级综合教案
汉语中级综合教案的发展在当前的语言教育中扮演着重要的角色。
本教案旨在帮助学生在汉语学习的过程中，培养综合运用语言的能力，提高沟通和交流能力。
教学目标：
1. 通过综合教学，提高学生的听、说、读、写四项技能。
2. 增加学生的词汇量和句型运用能力，让学生能够流利地表达自己的想法和意见。
3. 培养学生的跨文化意识，使他们能够更好地理解中国文化和习俗。
4. 通过多样化的教学方法和活动，激发学生学习汉语的兴趣和动力。
教学内容：
1. 语法和句子结构：重点讲解汉语中级水平的语法知识和句子结构，例如连词的使用、动词短语的运用等。
2. 词汇和词语运用：引入丰富多样的词汇，并教授词语的正确用法和搭配。
3. 阅读理解和听力训练：通过教材和相关练习，提高学生的阅读和听力技巧，帮助他们更好地理解文章和对话内容。
4. 口语表达和写作练习：通过角色扮演、小组讨论、写作练习等活动，让学生积极参与到口语和写作的实践中，提高他们的表达能力。
教学方法：
1. 情境教学法：通过构建真实的情境，让学生在语言运用中更加自然流利地表达自己的意见和观点。
2. 合作学习法：鼓励学生之间的互动和合作，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生的语言发展和学习动力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，例如音频、视频等资源，帮助学生更好地
理解和应用所学知识。
评估方法：
1. 课堂表现和参与度：评估学生在课堂上的积极性、参与度以及对教材内容的
掌握情况。
2. 书面作业和口头表达：通过书面作业和口头表达的评估，了解学生对教材的
理解和掌握程度。
3. 课后测试和考试：通过课后测试和考试评估学生对课堂知识的掌握情况和能
力的提高。
教学资源：
1. 教材和课件：根据教学内容准备相应的教材和课件，以便向学生传授知识。
2. 多媒体资源：利用音频、视频等多媒体资源来支持教学，提供更多的语言输
入和实践机会。
3. 互动活动和游戏：准备一些互动活动和游戏，以增加学生的参与度和学习的
趣味性。
通过以上的教学目标、内容、方法和评估方式，希望能够帮助学生在汉语中级
综合教学中取得更好的进步，提高他们的语言能力和跨文化交流能力。
教师还可以根据学生的实际情况和需求进行适当的调整和补充。