中级汉语写作课教案
发展汉语(第二版)中级写作教案1
发展汉语(第二版)中级写作教案1《发展汉语（第二版）·中级写作I》编著蔡永强********************************************************** *第1课教案教学任务一、课程介绍，介绍课程的主要特色及课堂操作注意事项。
二、范文阅读与感悟，把握人物介绍的角度三、范文分析，熟悉范文内容，把握范文写作思路，掌握重要表达范例。
四、写作实践，通过小组活动，进行语句、语段的综合写作训练。
五、课后作文布置，引导学生选择题目，分析思路，进行头脑风暴（brainstorm）。
时间安排一、本课书所需课时：2课时二、课时分配：课程介绍（10分钟）、范文阅读（10分钟）、范文分析（15分钟）、写作实践（20分钟）、课后作文布置（15分钟）、写作规范（20分钟）。
三、注意：（一）第1课没有作文讲评环节，增加了课程介绍和写作规范两个环节。
《发展汉语（第二版）·中级写作I》编著蔡永强**********************************************************（二）所有时间均为参考用时，各环节用时可根据具体情况灵活调整；如有可能，可以给“写作实践”环节更多时间。
教学实施一、课程介绍与说明【约10分钟】（一）任务与过程1.本课程在最终写作前，有很多任务要求学生完成。
主要包括范文的学习与分析、基于范文的写作实践训练、建立在范文学习与实践训练基础上的课后作文构思（讨论）。
这些任务均从不同角度为最后的写作任务奠定基础。
2.本课程虽然也看重学生最后的写作成品，但也尤为重视学生最后成品出来之前的创作与构思过程。
学生在完成小任务的过程中不断积累词语、句式、表达思路等，这些都是写作构思过程的一部分。
在课后作文阶段，尤为主张教师与学生就选定的作文题目进行头脑风暴，就写作的基本思路，可能用《发展汉语（第二版）·中级写作I》编著蔡永强**********************************************************到的基本词汇和句式等进行广泛充足的讨论，为学生最后可写、能写、愿意写出一篇像样的作文搭建脚手架。
中级汉语写作课教案
中级汉语写作课教案——《香港之旅》一、教学对象学习汉语大约2000 学时，掌握词汇2000 个左右，汉语水平相当于 HSK3 ～6 级的外国留学生。
二、教学内容内容：记叙文的写作方法；文章的结构形式；学习一些形容城市特色的词和一些专有名词；分析范文的写作思路；学习写自己的旅游经历；掌握本课重点句式“ v.+pron. （表示疑问）（+n. ）+都”，“最之一”，“一个，另一个”，“可以说是”和关联词“尽管但是”。
三、教学目标目标：是同学了解记叙文的写作方法和总分的写作结构；掌握本课重点句式和关联词，并能使用。
四、教学重点与难点重点：文章的结构形式（总分的结构）；本文的重点句式难点：上下文的衔接过渡，句式结构“v.+pron. （表示疑问）（+n. ）+都”五、教学方法1、阅读范文，并带学生分析范文；2、使用 PPT进行讲解分析；3、布置作业，提出写作要求。
4、给同学总结提纲。
六、教学过程（两个课时，每个45 分钟）第一课时1、组织教学（ 3 分钟）同学们好，今天我们讲的内容是跟旅游有关的，相信同学们一定都喜欢旅游，那老师就想问一问同学们，你们最想到什么地方去呢？（提问，引出上节课学习的句式“到去”【板书】，请同学回答，出示 PPT）好了，同学们，今天我们要去的地方是中国的香港，有没有同学去过香港，还知道香港有什么别称吗？（提问，出示PPT）2、阅读课文（ 3 分钟）范文（ PPT）师生齐读课文香港之旅我喜欢旅游，去过很多地方，可给我印象最深的是香港。
尽管每个地方都有属于自己的特色和文化，但我跟朋友们每次谈起旅游的事情，都觉得香港最有特色，在香港过得最舒服。
为什么呢？因为香港的生活跟中国内地的生活很不一样。
香港的公共交通非常发达。
人们可以在任何地方选择巴士、地铁和的士，到哪都不用担心。
虽然城市拥挤，但几乎从来不堵车，所以花在路上的时间很短。
虽然是繁忙的大都市，但香港也有很多休闲的好地方。
比如喝茶，可以说是香港的特色。
中级汉语写作课教案
中级汉语写作课教案一、教学目标：1. 帮助学生进一步提高汉语写作能力，熟练运用汉语表达思想感情。
2. 培养学生独立思考和创新的能力，提高写作思维水平。
3. 增强学生的文化意识和跨文化交际能力，使他们在写作中能够正确运用文化背景知识。
二、教学内容：1. 写作技巧训练：通过分析优秀范文，引导学生学习并掌握写作技巧，如构思、立意、选材、布局等。
2. 文章类型学习：学习议论文、说明文、叙述文等不同类型的文章写作方法和特点。
3. 文化背景知识：介绍相关文化背景知识，帮助学生更好地理解和运用汉语进行写作。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解写作技巧、文章类型和相关信息。
2. 案例分析法：分析优秀范文，让学生通过模仿和实践提高写作能力。
3. 互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养独立思考和创新能力。
四、教学评估：1. 课堂练习：布置写作任务，评估学生的写作过程和成果。
2. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高写作能力和批判性思维。
3. 期末考试：进行写作考试，全面评估学生的写作水平和应用能力。
五、教学计划：1. 第一周：写作技巧训练（构思和立意）2. 第二周：议论文写作方法及案例分析3. 第三周：说明文写作方法及案例分析4. 第四周：叙述文写作方法及案例分析5. 第五周：文化背景知识介绍及写作实践六、写作技巧训练（续）：1. 第六周：写作技巧训练（选材和布局）讲解如何选择合适的材料和进行有效的布局。
通过案例分析，让学生实践并掌握这些技巧。
七、实践与创新：1. 第七周：实践与创新（一）鼓励学生尝试不同的写作风格和体裁。
引导学生进行创新性写作，如科幻、奇幻等。
八、文化背景知识与写作：1. 第八周：文化背景知识与写作（一）介绍中国的传统文化、历史事件对写作的影响。
通过写作练习，让学生学会如何将文化背景融入作品中。
九、综合写作训练：1. 第九周：综合写作训练（一）综合运用之前学到的写作技巧和知识进行写作。
布置综合性的写作任务，如短篇故事、杂文、评论等。
初中汉语写作训练教案
初中汉语写作训练教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 激发学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯。
教学内容：1. 写作技巧讲解2. 作文训练教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写作的重要性，激发学生的写作兴趣。
2. 提问：同学们，你们觉得写作有什么作用？二、写作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解写作的基本技巧，如选题、构思、表达等。
2. 举例说明，让学生更好地理解写作技巧。
三、作文训练（15分钟）1. 教师给出一个作文题目，如“我的梦想”。
2. 学生现场进行作文，可以结合自己的实际情况和感受。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作文展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，表扬优点，指出不足。
3. 学生互相评价，相互学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次写作训练的内容和成果。
2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在写作过程中的表现，了解学生的写作水平。
2. 通过对学生作文的评价，了解学生的写作能力。
3. 学生对写作的兴趣和态度，以及对写作技巧的掌握程度。
教学反思：本次写作训练旨在提高学生的写作能力，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，引导学生运用所学知识进行写作。
同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作过程中得到充分的锻炼和提高。
在今后的教学中，教师可以增加写作训练的频率，让学生有更多的机会进行实践。
此外，还可以组织写作比赛、发表学生作品等活动，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
同时，教师要注重不断提高自己的写作教学水平，为学生提供更好的教学质量和指导。
中级汉语写作课教案
中级汉语写作课教案—《我的业余生活》教师姓名：授课对象：词汇量在2000个左右的中级水平的留学生。
一、教学目的与要求目的：使学生了解记叙文的写作特点，能使用简单的语句描写事件。
要求：学生写作内容逻辑清晰，结构及内容明了。
二、教学重点与难点重点：学习记叙文的结构框架（以总分总的形式为主），对事件的描述从简单的单句描述逐步扩展成段，然后通过连接词等整合成段成文。
难点：句与句之间，段与段之间的过渡衔接以及文章整体结构的规划。
三、教学内容记叙文的写作方法。
描写留学生自己的课余生活，并特别扩展描写一件印象特别深刻的事情。
四、教学方法1、阅读范文，并带学生分析范文；2、布置作文，提出对作文命题、字数、词汇等要求3、批改作文：小组批改和教师批改同步进行4、讲评作文五、教具PPT、作文纸六、教学过程共两个课时，每课时45分钟。
第一课时1、组织教学（5mins）提问：大家在中国来了一定的时候，课余生活都喜欢做什么？没有什么印象特别深刻的事？有没有什么事特别希望写下来与大家分享的？2、阅读范文（20mins）范文：我的业余生活我是一名来自非洲的留学生，来中国已经两年了。
我非常喜欢中国这个地方。
在这里，我不仅学习了中文，还了解了很多中国文化。
我认识了很多的新朋友，我们一起学习，也一起生活。
在没有课的时候，我有很丰富的活动。
我和我的同学去过老师家包饺子，饺子是中国的传统食物，非常好吃。
虽然包起来有点儿复杂，但是自己的包的吃起来特别香。
很多时候，我和我的语伴一起学习，她辅导我的学习，也带我去很多好玩儿、好吃的地方，告诉了我很多中国的习俗。
学校里有很多的社团，它们都非常有趣。
我加入了舞蹈社，因为我喜欢跳舞，而且可以有很多的表演机会。
舞蹈社每周都会训练，很辛苦，但是大家一起跳舞的时候很快乐。
记得有一次，老师带我们所有的留学生去博物馆参观。
当时正好是一个有名的画家的画展，他非常厉害，画的画很好看，我和我的同学都看得惊呆了。
然后我们一起去逛街，买了很多喜欢的东西，又一起吃饭，大家都非常开心。
发展汉语(第二版)中级写作Ⅰ教案--第3课
虽然题目不同，但思路大致相同。可模仿范文《上班族的一天》的时间顺序：起床、洗漱后坐地铁、来到公司、打开电脑工作、回家路上联系朋友。
3.头脑风暴（brainstorm）
师生一起讨论写作过程中可能用到的词语、句子等。（注意使用本课重点词语或结构）
4.提示：中间可适当让学生分组讨论，教师适当参与分组讨论。
已经…了；…后，…，…，然后…；差点儿；终于；虽然…，但（是）…
3.如有学生不能按时完成，可留作课下作业。
五、课后作文布置【约15分钟】
（一）引导学生确定题目，并规范个别学生的自选题目。
（二）师生共同讨论不同题目的写法
1.关于题目选择，可以具有一定的灵活性，但最好有一个限制，不宜完全放开，以便于集中讨论。
（二）小组活动 ：两人一组，说说给定图片的内容。
1.建议用时5分钟。
2.提醒学生使用下列结构：
已经…了；…后，…，…，然后…；差点儿；终于；虽然…，但（是）…
（三）小组活动 ：两人一组，简单介绍一天的生活。建议用时5分钟。
1.引导学生分组，边讨论边写。在强化语言结构使用的基础上，训练语段表达。
2.提醒学生使用下列结构：
五、课后作文布置，引导学生选择题目，分析思路，进行头脑风暴（brainstorm）。
时间安排
一、本课所需课时：2课时
二、课时分配 ：作文讲评（35分钟）、范文阅读（10分钟）、范文分析（15分钟）、写作实践（约20分钟）、课后作文布置（15分钟）。
三、注意：
（一）所有时间均为参考用时，各环节用时可根据具体情况灵活调整。
（二）如有可能，可考虑给“写作实践”环节更多时间。
教学实施
一、上次作文讲评【约35分钟】
体验汉语写作教程中级2第三课
体验汉语写作教程中级2第三课摘要：一、引言1.学习汉语写作的重要性2.本教程的目标和结构二、汉语写作的基本技巧1.确定主题2.构思和组织结构3.运用适当的词汇和表达方式4.修改和完善文章三、写作实践1.练习一：描述人物2.练习二：叙述事件3.练习三：阐述观点四、总结与展望1.回顾本课所学内容2.鼓励学生多进行写作练习3.展望下一课的内容正文：汉语写作是学习汉语的一个重要环节，不仅能够检验和提高我们的语言水平，还能帮助我们更好地表达思想和情感。
本教程旨在帮助学生掌握汉语写作的基本技巧，提高写作能力。
一、汉语写作的基本技巧1.确定主题写作的第一步是确定文章的主题。
主题应当明确、简洁，能够引起读者的兴趣。
在确定主题时，可以考虑个人兴趣、社会热点、学术研究等方面。
2.构思和组织结构在确定主题后，需要对文章进行构思，确定文章的主要内容和结构。
一般来说，文章可以分为引言、正文和结尾三个部分。
引言部分应当吸引读者兴趣，正文部分要详细阐述主题，结尾部分则进行总结和展望。
3.运用适当的词汇和表达方式在写作过程中，要根据文章的主题和语境，运用恰当的词汇和表达方式。
同时，要注意语言的准确性和通顺性，避免使用生僻词汇和语法错误。
4.修改和完善文章写作完成后，需要对文章进行修改和完善。
这包括检查语法、拼写、标点等错误，调整句子结构，增加或删除内容等。
修改后的文章应当更加通顺、准确、有说服力。
二、写作实践为了帮助学生更好地掌握汉语写作技巧，本教程安排了三个练习：1.练习一：描述人物通过描述人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面，训练学生运用汉语进行描述的能力。
2.练习二：叙述事件通过叙述一件有意义的事件，训练学生运用汉语进行叙述的能力。
3.练习三：阐述观点通过阐述个人观点，训练学生运用汉语进行议论的能力。
三、总结与展望在本课中，我们学习了汉语写作的基本技巧，并通过实践练习，提高了写作能力。
希望同学们能够在今后的学习中，多进行写作练习，不断提高自己的写作水平。
最新发展汉语(第二版)中级写作Ⅰ教案--第5课
3.如果时间允许，鼓励学生运用这些重点词语或结构造句
四、写作实践【约20分钟】
（一）小组活动I：两人一组，试一试，写一写。
提示：6个题目均针对语段衔接进行练习，其中第四题类似词语替换（目的在于强化重点词语和结构的使用）。建议用时9分钟。
1.句子中哪一个“我”可以去掉？
青岛国际啤酒节真是太棒了（→相当棒）！在啤酒节上，你会发现自己的周围全（→到处）是啤酒。啤酒的牌子很多，很多人想把不同牌子的啤酒都尝一遍，可是因为尝得太多了，后来不知不觉就（→喝着喝着就）醉了。
5.用模仿下面的语段，把另一个语段补充完整。
提示：原文中“青岛是一座山城，道路上上下下的”是本段的主题句，后面的内容基本上与此相关。
2.请学生结合教师的批改，从自己的作文中找出用词恰当、表达地道的语句，以及一些有用的常用词语、连接成分，也写在课本的空白处。
（三）偏误分析
1.偏误分析是作文讲评的重点。建议教师从所有学生作文中精心挑选出6～9个典型的汉语偏误（包括语法、词汇、文化等）。
2.集体展示这些偏误，师生一起分析、改正。可要求学生将这些典型的偏误记下来。
第5课教案
教学任务
一、上次作文讲评，对上次作文进行总评、展示优佳表达、进行偏误分析，实事求是全面分析得与失。
二、范文阅读与感悟，在默读与领读的基础上，体会范文《我的故乡》的结构特点。
三、范文分析，熟悉范文内容，把握范文写作思路，掌握重要表达范例。
四、写作实践，通过小组活动，进行语句、语段的综合写作训练。
二、范文阅读与感悟【约10分钟】
（一）引导学生默读一遍范文
提问：这篇文章从哪几个方面介绍了我的故乡？
（二）教师领读一遍范文
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中级汉语写作课教案——《香港之旅》一、教学对象学习汉语大约2000 学时，掌握词汇2000 个左右，汉语水平相当于 HSK3 ～6 级的外国留学生。
二、教学内容内容：记叙文的写作方法；文章的结构形式；学习一些形容城市特色的词和一些专有名词；分析范文的写作思路；学习写自己的旅游经历；掌握本课重点句式“ v.+pron. （表示疑问）（+n. ）+都”，“最之一”，“一个，另一个”，“可以说是”和关联词“尽管但是”。
三、教学目标目标：是同学了解记叙文的写作方法和总分的写作结构；掌握本课重点句式和关联词，并能使用。
四、教学重点与难点重点：文章的结构形式（总分的结构）；本文的重点句式难点：上下文的衔接过渡，句式结构“v.+pron. （表示疑问）（+n. ）+都”五、教学方法1、阅读范文，并带学生分析范文；2、使用 PPT进行讲解分析；3、布置作业，提出写作要求。
4、给同学总结提纲。
六、教学过程（两个课时，每个45 分钟）第一课时1、组织教学（ 3 分钟）同学们好，今天我们讲的内容是跟旅游有关的，相信同学们一定都喜欢旅游，那老师就想问一问同学们，你们最想到什么地方去呢？（提问，引出上节课学习的句式“到去”【板书】，请同学回答，出示 PPT）好了，同学们，今天我们要去的地方是中国的香港，有没有同学去过香港，还知道香港有什么别称吗？（提问，出示PPT）2、阅读课文（ 3 分钟）范文（ PPT）师生齐读课文香港之旅我喜欢旅游，去过很多地方，可给我印象最深的是香港。
尽管每个地方都有属于自己的特色和文化，但我跟朋友们每次谈起旅游的事情，都觉得香港最有特色，在香港过得最舒服。
为什么呢？因为香港的生活跟中国内地的生活很不一样。
香港的公共交通非常发达。
人们可以在任何地方选择巴士、地铁和的士，到哪都不用担心。
虽然城市拥挤，但几乎从来不堵车，所以花在路上的时间很短。
虽然是繁忙的大都市，但香港也有很多休闲的好地方。
比如喝茶，可以说是香港的特色。
在香港，喝茶的意思就是一边喝茶，一边吃点心。
茶非常好喝，点心也有好多种类，可以随便选择。
我们去香港的时候，有一个对香港非常熟悉的朋友带着我们逛街。
她陪我们去喝茶，还去吃牛奶布丁。
在香港，有各种各样的甜品，牛奶布丁是最有名的甜品之一。
很可惜，当时我的牙不舒服，吃不了很多。
饮料也有许多种类，特别是果汁，在一家饮料店，我们看到了二十多种果汁。
香港还有两个特色，也给我留下了深刻印象。
一个是夜景，另一个是垃圾桶。
早就听说“香港的夜景价值连城” ，看最美丽的香港夜景一定要到山顶上去。
从那里向下看，可以看到最美的夜景——街上的灯全亮着，简直就是星星的海洋。
香港的垃圾桶不是很常见，但每个垃圾桶上面都有这样一些字：桶外扔垃圾违法，最高可罚款两万五千港元以及入狱 6 个月。
或许正是因为如此，香港非常干净，没有人在街上吐痰、乱扔垃圾。
最后想说的是，香港的车靠左行驶，如果想在香港开车，可得好好儿习惯一下。
3、讲解生词（ 3 分钟）出示 PPT领读生词利用图片讲解（1）特色（ tèsè）：事物所表现的独特的色彩、风格等。
（相当于英文中的 salient feature,hallmark）（2）繁忙（f án máng）：事情多，没有时间。
（相当于英文中的 busy）（3）休闲（xiūxián）：休息，过不忙的生活。
（相当于英文中的 be not working,have a leisure life）（4）布丁（ bùdīng）：一种点心。
（相当于英文中的 pudding）（5）深刻（ shēn k è）：内心感受程度很深。
（相当于英文中的deep,profound）（6）价值连城（ ji àzhíli án chéng）：形容非常宝贵。
（相当于英文中的 invaluable,priceless）（7）违法（ wéi f ǎ）：不遵守法律。
（相当于英文中的 break the law）（8）入狱（rùyù）：关到监狱。
（相当于英文中的 be imprisoned,go to prison）（9）吐痰（ tǔtán）：把嘴里的痰吐出来。
（相当于英文中的spit）4、分析范文（ 17 分钟）出示 PPT提问同学（1）文章是采用总分的方式写的：总写“‘我’对香港的印象” ，然后分写“香港的交通”，“香港的喝茶特色”，“香港的夜景和垃圾桶” ，“在香港开车靠左行驶” 。
我们在写作文的时候也可以按照先后顺序写，可以总写那个地方给你留下了怎样的印象，再展开写那个地方的特色。
（2）为什么说香港的交通非常发达？（人们可以在任何地方选择巴士、地铁和的士，到哪都不用担心。
）（图片）（3）找出说明在香港喝茶的意思的语句。
（在香港，喝茶的意思就是一边喝茶，一边吃点心。
）（图片）（4）在香港应该怎么看夜景？（早就听说“香港的夜景价值连城” ，看最美丽的香港夜景一定要到山顶上去。
从那里向下看，可以看到最美的夜景——街上的灯全亮着，简直就是星星的海洋。
）（图片）（5）文章介绍了香港的几个特色？（公共交通发达、喝茶、夜景、垃圾桶）（6）请同学注意段落之间的衔接和过渡：虽然，还，最后【板书】。
（7）找出表示转折关系的关联词语。
（可、尽管但、虽然但、但）（8）熟悉范文《香港之旅》中的表达范例。
①尽管但：表示转折关系的连词。
请同学找出含有这个关联词的句子，设置语境——你很想到中国留学，学习中国文化，你的父母却很反对这件事，请同学造句。
②v.+pron. （表示疑问）（ +n. ）+都【板书】 : 句式结构。
请同学找出含有这个结构的句子。
板书：人们可以在任何地方选择巴士、地铁和的士，到哪都不用担心。
主语（人称代词）+v.+pron. （表示疑问）都③可以说是：这是汉语的习惯用法，用来表示一种肯定，可以对某件事，某个行为或人作肯定。
请同学找出文中对应的句子，并引导他们造句——“ 跑步”可以说是我最喜欢的运动。
④最之一：句子结构，用来表示最怎么样的一群中的其中一个，表示程度很深。
请同学找出文中对应的句子，并引导他们造句——“长城”是世界上最伟大的奇观之一。
⑤一个，另一个：句法结构，用来引导两个分句。
请同学找出文中对应的句子，并引导他们造句——我很喜欢“中国”，一个是因为“中国文化”，另一个是因为“中国美食”。
当然也可以说不喜欢的地方。
5、巩固练习（ 15 分钟）请每两位同学一组，完成下面的练习。
（1）例句：尽管每个地方都有属于自己的特色和文化，但我跟朋友们每次谈起旅游的事情，都觉得香港最有特色。
用“尽管，但”改写下面的句子我喜欢旅游，去过很多地方，给我印象最深的是香港。
（2）例句：人们可以在任何地方选择巴士、地铁和的士，到哪都不用担心。
结构：“v.+pron.（表示疑问）（+n.）+都”请指出下面句子中包含的“ v.+pron.（表示疑问）（+n.）+都”结构。
我有很多朋友在香港，在香港旅游时去什么地方都不用发愁。
（3）例句：比如喝茶，可以说是香港的特色。
用“可以说是”改写下面的句子。
在香港，有各种各样的甜品，牛奶布丁是最有名的甜品之一。
（4）例句：香港还有两个特色，也给我留下了深刻印象。
一个是夜景，另一个是垃圾桶。
用“一个，另一个”补充下面的句子。
这个城市有两个方面我非常不喜欢，（5）请同学说说自己的旅游经历。
（可以尝试使用范文《香港之旅》中的重点词语或结构。
）6、设置课后作业（ 2 分钟）请同学课下完成，下节课上课提交讲评。
参考题目：（请选择一个题目，也可以自己想一个）（1）中国之旅（2）难忘的城市（3）难忘的浪漫之旅（4）作文要求：（1）请根据你选择的题目，写一篇 550~600 字的作文。
（2）内容表述清楚，层次分明，符合汉语的表达习惯。
（3）尽可能用上本课学习的语言知识（尽管，但， v.+pron.（表示疑问）（+n.）+都，一个，另一个等结构和新学词语。
）（4）最好写在方格稿纸上。
7、总结提纲（2分钟）（1）先写出你对那个地方的总体印象，或者你为什么去了那个地方。
（2）分几个段落写出那个地方的特色，或者给你留下深刻印象的事件，也可以写出你旅游时的感受，对那个地方的看法也行。
8、课堂结束同学们再见！第二课时1、组织教学（ 5 分钟）同学们好，还记得我们上节课讲的是什么吗？提问同学。
【板书】：总分结构的写法带领同学一起回顾，先写印象或是总体感觉，然后分段写那个地方的特点。
2、复习（ 5 分钟）上节课我们都讲了哪些重点词语和关联词，还有重点讲的句型啊？请同学回答。
【板书】：词语——特色繁忙休闲价值连城违法入狱关联词——尽管但句型—— v.+pron. （表示疑问）（ +n. ）+都3、检查作业并批改（15 分钟）把同学的作业收上来打乱，然后再分发到同学手里，保证每个同学手里不是自己的作文，然后再把同学们分成小组，每四个人一组，进行讨论，讨论别人作文的优劣，每个小组把自己的意见总结在一篇纸上，再请每个组的同学发言。
在同学发言过程中，在每个组抽一篇作文收上来。
4、讲评作文（ 18 分钟）把收上来的每篇文章看过后，针对文中的典型的错别字，关联词使用的错误，语法的颠倒，逻辑关系的错误，还有小组讨论时同学们提出的错误进行讲解，练习。
例如：真——直（典型的错别字）【板书】尽管我不喜欢吃小笼包，但我想要吃烧卖。
（关联词不当）设置语境，引导同学造句，并把造的句子扩展成段落。
例如：一个另一个和尽管但造句【板书】句子——我来中国留学的原因一个是我喜欢中国，另一个是因为中国的美食。
尽管中国很多美食我吃不惯，但是我依然追求美食。
扩展成段落：我来中国留学的原因一个是我喜欢中国，另一个是因为中国的美食。
北京是我最想去的中国城市之一，那里有著名的北京烤鸭。
我还想去杭州，因为我听说过一句话“上有天堂，下有苏杭”，那里不仅有美丽的景色，还有各种各样的小点心。
我已经来中国两年了，吃了很多地道的中国美食。
尽管有些中国美食我吃不惯，但我依然追求美食。
5、布置作业（ 2 分钟）运用总分的结构，和所学的关联词及新词写一篇不少于550 字的旅游见闻。
6、课堂结束希望学习快乐，同学们再见！。