13.2电路连接的基本方式

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13.2电路连接的基本方式(作业)(原卷版+解析)

13.2电路连接的基本方式(作业)(原卷版+解析)

13.2电路连接的基本方式一、单选题1.在连接串联电路和并联电路过程中,下列哪个步骤是不必要的()A.开关应是断开的B.必须从电源正极开始连接各元件C.导线头应拧成一股按螺帽旋紧的方向绕在接线柱上D.连接完毕后,要检查电路连接是否正确,不允许发生短路2.如图所示的四个电路图中,各开关都闭合后,灯泡L1与L2串联的是()A.B.C.D.3.在如图所示的各电路图中,能反映出1L、2L并联,开关S断开后1L仍能发光的是()A.B.C.D.4.下列关于并联电路的说法,错误的是()A.各用电器是并列地连接起来的B.若一个用电器的内部断路,其余的用电器也不可能正常工作C.并联电路是由干路和各支路组成的D.并联电路中各个用电器工作时互不影响5.现代社会倡导文明出行,达瓦同学观察十字路口人行横道的红,绿交通信号灯后画出了下列所示控制红,绿灯的电路图,你认为可行的是()A.B.C.D.6.下面是小强同学对身边的一些电路工作情况进行观察分析得出的判断,其中不正确的是()A.电蚊拍具有灭蚊和照明功能,灭蚊网和照明灯有时同时工作,有时单独工作,它们是并联的B.马路两旁的路灯,晚上同时亮,早上同时灭,它们是串联的C.厨房中的抽油烟机装有照明灯和电动机,它们有时同时工作,有时单独工作,它们是并联的D.一般家庭中都要安装几盏照明灯和其他用电器,使用时互不影响,它们是并联的7.将灯泡L和小电动机M接入如图所示的电路中,下列说法中正确的是()A.开关S1只控制灯泡L B.开关S2只控制灯泡LC.先闭合S1,再闭合S2时,灯泡L短路D.同时闭合S1、S2,灯泡L和电动机M并联8.如图所示,闭合开关S后,发现L1、L2两灯都不亮,将一根导线的两端分别接到a、b点(或接到c、d点)时,两灯都不亮;接到d、e点时,只有一只灯泡发光。

若电路故障只有一处,则可能是()A.灯泡L1灯丝断了B.开关S接触不良C.灯泡L1灯丝短路D.灯泡L2灯丝断了9.在如图所示的电路中,开关闭合后,两个灯泡并联的电路是A.B.C.D.10.如图所示的电路,要使两个小灯泡1L、2L串联,应().A.断开开关1S:2S,闭合开关3S B.断开开关1S,3S,闭合开关2SC.断开开关1S,闭合开关2S,3S D.断开开关2S,闭合开关1S,3S11.如图所示电路中,小灯泡L1、L2都标有“3V,0.5A”字样,电源由两节干电池串联而成.则下列说法正确的是A.S闭合后,只有一只灯泡能发光B.S闭合后,两只灯泡并联且都能发光C.若将导线③从接线柱B改接到接线柱A上则电路短路D.若使两只灯泡串联,可去掉导线②12.如图所示的电路中,下列说法错误的是()A.若L1与L2串联,应断开S1、S3,闭合S2B.若L1与L2并联,应断开S2闭合S1、S3C.当S1、S2、S3都闭合时,两灯都亮D.当S2、S3闭合,S1断开时,只有灯L1亮二、填空题13.如图示电路中,开关1S控制小灯泡______,开关2S控制小灯泡______,开关3S控制小灯泡______.14.在图中要连接一个两盏灯的并联电路,小聪想用开关S控制两盏灯,应将线端M接在图中______点;小丽想用开关S只控制灯L2,则应将线端M接在图中______点。

苏科版初中物理九年级13.2电路连接的基本方式教案

苏科版初中物理九年级13.2电路连接的基本方式教案

教案:苏科版初中物理九年级 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 认识电路连接的两种基本方式:串联和并联。

2. 理解串联电路和并联电路的特点。

3. 掌握串并联电路的判断方法。

二、教学目标1. 让学生能够说出电路连接的两种基本方式,并理解它们的特点。

2. 培养学生动手操作能力,能正确连接串并联电路。

3. 培养学生合作学习的能力,能与小组成员共同探讨电路连接问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解并联电路的特点,掌握串并联电路的判断方法。

2. 教学重点:认识电路连接的两种基本方式,理解串联电路和并联电路的特点。

四、教具与学具准备1. 教具:电源、开关、灯泡、导线、电流表等。

2. 学具:每位学生准备一套电路连接器材,包括电源、开关、灯泡、导线、电流表等。

五、教学过程1. 实践情景引入:2. 知识讲解:教师通过PPT展示串联电路和并联电路的图示和特点,讲解两种电路的连接方式、特点及判断方法。

3. 例题讲解:教师出示一些典型例题,让学生分析并判断这些电路是串联还是并联。

教师在讲解过程中,引导学生注意观察电路图,掌握串并联电路的特点。

4. 随堂练习:学生分组进行随堂练习,教师巡回指导。

每组学生根据所给的电路图,判断电路的连接方式,并说明判断依据。

5. 课堂小结:六、板书设计板书设计如下:电路连接的基本方式——串联——并联串联电路:特点:电流只有一条路径,各用电器相互影响。

判断方法:观察电路图,电流路径是否相同。

并联电路:特点:电流有多条路径,各用电器互不影响。

判断方法:观察电路图,电流路径是否分开。

七、作业设计1. 判断题:(1)串联电路中,各用电器的电流相同。

(×)(2)并联电路中,各用电器的电流相同。

(×)(3)串联电路中,各用电器相互影响。

(√)(4)并联电路中,各用电器相互影响。

(×)2. 选择题:A. 图1B. 图2C. 图3D. 图4答案:A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣。

13.2电路连接的基本方式

13.2电路连接的基本方式

结论:并联电路电流有多条电流路径
情 景
在我的房间里需要安 装吊灯和壁灯,电路 应当怎样连接呢?
嗯!我选择并联。 而且我会马上画出 电路图。
信息快递
我国家庭电路的电 源是交流电源,符 号为“ ”

要记得给吊灯和壁灯 分别安装开关啊!使 用起来很方便的。
电路图:
吊灯 壁灯
请你判断教室里的日 光灯是如何连接的?为 什么?
考考你
教室里日光灯的连接方式
家中的用电器是如何 连接的?为什么?
冰箱的压缩机和冷藏室的照明灯 之间是怎样连接的?
考考你
思考:
马路上的 路灯总是同时 亮,同时熄, 它们的连接方 式是?(说明 你判断的依据)
节日小彩灯是怎样连接的?
当堂检测
• (临沂)1.照明电路中的白炽灯和开关是_
串 __联的;洗衣机、电视机、电冰箱等家 并 用电器之间是___联的。
M
S2 S1 L S1 L S2 S2
M
S1 S2
M
S1 L
M
L
A
B
Hale Waihona Puke CD• (德阳)6.如图所示电路中,只闭合S1、S2
时,灯L1、L2是 并联 ,只闭合S3时, 灯L1、L2是 串联 。(填“串联”或“并 联”)
S2 L2
L1
S3 S1
作业
• P69 第1、2、3题
13.2电路连接的基本 方式
情 景
房间里需要安装 吊灯和壁灯,电路应 当怎样连接呢?
让我来帮 你吧
你行吗
要求:开关闭合时,两灯都亮; 开关断开时,两灯都熄灭。
串联电路
L2 L1
L1 L2
把用电器逐个顺次连接起来 的电路叫串联电路。

最新物理苏科版九年级上册13.2 电路连接的基本方式 第1课时 电路连接的基本方式 课件

最新物理苏科版九年级上册13.2 电路连接的基本方式 第1课时 电路连接的基本方式 课件

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5. (2023·安徽)老师给小龙一个密封盒,其表面可见两个开关S1、S2和 两盏灯L1、L2.为了探究开关和灯在密封盒内是如何连接的,小龙进行了 如下操作:先闭合S1,只有灯L1发光;又闭合S2,两灯都发光;再断开 S1,两灯都熄灭.下列符合上述实验结果的连接方式为( B )
8. 如图所示,在某些接线柱间去掉或接上一些导线,可分别使3只小灯 泡串联或并联. (1)要组成串联电路,最简单的方法是 去掉导线CG .

(2)要组成并联电路,最简单的方法是 用导线将E、H连上(或用导 ⁠
线将D、H连上) . ⁠
(第8题)
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9. 将灯泡L和电动机M接入如图所示的电路中,下列说法中,正确的是
若L1的灯丝烧断了,则L2也不亮
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(第6题)
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7. 如图所示,在探究并联电路特点的实验中: (1)小明设计了如图甲所示的电路图,请你用笔画线代替导线连接好 图乙中的实物电路.
(第7题)
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(2)实验时发现:只闭合开关S1时,只有灯L1亮;只闭合开关S2时,只
第十三章 电路初探 二、电路连接的基本方式 第1课时 电路连接的基本方式
目 录
01 基础进阶 02 素能攀升 03 思维拓展
1. 学习了串、并联电路后,小华想探究串、并联电路的工作特点,小华 按照如图甲、乙所示的电路分别用导线把各元件正确连接起来. (1)如图甲所示,闭合开关,两灯都正常发光,小华取下L1,发现L2 熄灭,接着小华将L1接好,取下L2,发现L1熄灭,于是得出结论:在串 联电路中各用电器 不能 (能/不能)独立工作.

苏科版物理九年级上册知识归纳(附同步练习)13.2电路连接的基本方式-电路的串联和并联

苏科版物理九年级上册知识归纳(附同步练习)13.2电路连接的基本方式-电路的串联和并联
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泡是否同时熄灭、同时发光;②闭合开关 S 和 S2,分别断开、合上 S1,观察哪只 灯泡受 S1 控制;③闭合开关 S 和 S1,分别断开、合上 S2,观察哪只灯泡受 S2 控 制。
分析论证: 串联电路中的开关控制整个电路,开关位置对它的控制作用没有影响;各用 电器互相影响,若其中一个断开,其他用电器无法工作。 并联电路中干路开关控制整个电路,支路开关只控制它所在的那条支路;各 用电器互不干扰,若其中一个断开,其他用电器照常工作。 规律总结: (1)串联电路的特点: ①电流只有一条路径,无干路、支路之分。 ②通过一个用电器的电流也一定通过另一个用电器,各用电器互相影响。一 个用电器因开路停止工作,另一个用电器也不能工作。 ③只要串联电路中串联接入一只开关,即可控制所有的用电器。如下图所示, L1 和 L2 组成串联电路。
6. 晓泉在做实验时连接了如图所示的电路,闭合开关 S1 和 S2 后,下列分析正 确的是( )
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A. 小灯泡亮、电铃响 B. 小灯泡亮、电铃不响 C. 小灯泡不亮、电铃响 D. 小灯泡不亮、电铃不响 7. 小华连接了如图所示电路,他闭合开关时,发现灯 L1、L2 均不亮,他用一 根导线去检查电路故障,他先将导线并联接在灯 L1 的两端时发现灯 L2 亮,然后 把导线并联接在 L2 两端时发现两灯均不亮,由此可以判断( )
(2)改变开关在串联电路中的位置,如右上图所示,分别闭合、断开开关, 观察灯泡的发光情况。
(3)连接如下图所示的电路图,把开关合上,观察并联的两灯泡是否同时 发光;断开开关 S,拧去一只灯泡,再合上开关 S,观察另一只灯泡是否发光。
(4)①再将灯泡安上,闭合开关 S1、S2,分别断开、合上开关 S,观察两灯
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苏科版九年级上册物理教案13.2电路连接的基本方式

苏科版九年级上册物理教案13.2电路连接的基本方式

教案:苏科版九年级上册物理 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 了解电路的基本概念,如电路、电源、开关、用电器等。

2. 掌握电路的两种基本连接方式:串联和并联。

3. 理解串联电路和并联电路的特点和区别。

4. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念,能够正确识别电路元件。

2. 使学生了解电路的两种基本连接方式,并能运用所学知识分析实际电路。

3. 培养学生动手操作能力,能够熟练使用电压表和电流表进行测量。

三、教学难点与重点重点:电路的两种基本连接方式及其特点。

难点:串联电路和并联电路的判断,以及电压表和电流表的使用方法。

四、教具与学具准备教具:电源、开关、灯泡、电阻、电压表、电流表、导线等。

学具:同上。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中常见的电路,如家庭电路、照明电路等,引导学生思考电路的基本组成。

2. 讲解电路的基本概念:介绍电路、电源、开关、用电器等基本概念,让学生理解电路的定义和作用。

3. 讲解电路的两种基本连接方式:串联:将电路元件依次连接在一起,电流依次通过每个元件。

并联:将电路元件并列连接,电流分支流过每个元件。

4. 演示实验:分别进行串联电路和并联电路的实验,让学生观察两种电路的特点和区别。

5. 讲解电压表和电流表的使用方法:介绍电压表和电流表的量程、接线方法、读数方法等。

6. 随堂练习:让学生运用所学知识分析实际电路,如判断电路的连接方式、测量电路中的电压和电流等。

六、板书设计板书内容:1. 电路的基本概念2. 电路的两种基本连接方式串联:电流依次通过每个元件并联:电流分支流过每个元件3. 电压表和电流表的使用方法七、作业设计1. 判断题:判断下列电路是串联还是并联。

(答案:略)2. 选择题:选择题:(答案:略)3. 计算题:已知一盏灯泡的电阻为R,求在电源电压为U时,通过灯泡的电流大小。

(答案:略)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生了解电路的基本概念,通过讲解和实验,使学生掌握电路的两种基本连接方式。

教育部参赛_13.2电路连接的基本方式_仲伟靖

课题: 13.2电路连接的基本方式
教学目标:
1.通过实验,了解电路连接的基本方式;
2.通过探究,知道串联电路和并联电路的基本特点;
3.能利用串、并联电路的特点,判断出生活中电路的连接方式,让学生从物理课本走
向实际生活,激发学生学习物理的兴趣;、
4.培养学生动手能力和观察分析能力,并在探究过程中让学生学会交流与合作,体会
成功的喜悦。

教学重点:
1.串、并联电路的特点
2.按要求画电路图和根据要求连接电路
教学难点:
1.串、并联电路的特点
2.根据要求连接电路
教学媒体:
电池2节,小灯泡,开关,导线等
点拨介绍:画图
两点称为分支点,它们各自到电源正极、负极的路径称干路,A、B之间的路径称为支路。

(板书)
三、并联电路特点
5.如图3所示的电路,这时灯L1,灯。

苏科版《13.2电路连接的基本方式》ppt课件


p64
(3)在两个小电灯并联且都发光时,取下其中一个小电灯 观察到的现象: (4)在两个小灯并联的电路上再并联一个小电灯, 观察到____________________
情境再现,分析得出结论:
1. 在两个小电灯串联且都发光时,取下其中一个 小电灯,你观察到了什么现象?
另一个灯泡熄灭
2.在两个小电灯串联的电路中,再串一个小电灯, 接通电路后,你观察到什么现象?
起来 ,改变开关的位置,观察效果。
结构特点:整个电路电流有多条通道,开关在电路的不 同位置对电路的控制可能不同。
活动2
• 串联电路和并联电路的比较 • 要求: 1、仔细观察 • 2、认真分析、 • 3、得出结论
(1)在两个小电灯串联且都发光时,取下其中一个小电灯 观察到的现象:
(2)在两个小电灯串联的电路上,再串联一个小电灯, 接通电路后,观察到__________________________


生活与应用
家 用 电 器 的 连 接
1.正常情况下家用电器都是 是 连接 2.你认为墙上的插座 和家里其他的用电器 应该是 连接
考考你
3.开关和它控制的用 电器应该是 连接
练一练
5.小明发现家里的卫生间安装了照明灯和换 气扇(可画成电动机),它们既可同时工 作又能各自独立工作,他想知道它们的电 路是怎样连接的?你能帮他画出来吗?
1、电流有两条或两条以上路径
3、干路开关控制整个电路、支 路开关控制各个支路
注意连接 电路的规 范化
1、学习连接串联电路和并联电路 2、探究串联电路和并联电路用电器 工作的特点
先检查三个灯座、灯泡是否好。
串联电路
方法1: 用导线把电源用电器逐个顺

13.2电路连接的基本方式教学案

13.2 电路连接的基本方式教学案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册《物理》第13章第2节,主要讲述电路连接的基本方式。

具体内容包括:1. 串联电路的概念和特点;2. 并联电路的概念和特点;3. 电路连接的实际应用。

二、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念,掌握它们的特点;2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力;3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点:串联电路和并联电路的概念及特点;难点:电路连接的实际应用。

四、教具与学具准备教具:电源、开关、灯泡、电阻、导线等;学具:同上。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示一个简单的电路,让学生观察并描述电路的连接方式。

引导学生发现电路连接的基本方式有两种:串联和并联。

2. 概念讲解(1)串联电路教师讲解串联电路的概念,即多个用电器依次连接在同一电路中,电流只有一条路径,用电器相互影响。

(2)并联电路教师讲解并联电路的概念,即多个用电器并列连接在电路中,电流有多条路径,用电器互不影响。

3. 特点讲解教师讲解串联电路和并联电路的特点,并引导学生通过观察教具进行验证。

4. 例题讲解教师通过出示例题,让学生分析电路的连接方式,并解释原因。

例题:一个家庭电路中,有灯泡、电视、冰箱等用电器,它们是怎样连接的?5. 随堂练习教师出示随堂练习题,让学生判断给出的电路图是串联还是并联,并解释原因。

6. 实际应用教师引导学生思考电路连接在生活中的应用,如家庭电路、城市供电等。

六、板书设计板书内容如下:13.2 电路连接的基本方式一、串联电路概念:多个用电器依次连接在同一电路中,电流只有一条路径,用电器相互影响。

特点:电流路径唯一,用电器互不影响。

二、并联电路概念:多个用电器并列连接在电路中,电流有多条路径,用电器互不影响。

特点:电流路径多条,用电器相互影响。

七、作业设计1. 判断题:(1)串联电路中,电流只有一条路径,用电器相互影响。

13.2电路连接的基本方式2

3.3 电路连接的基本方式 2
定义: 把用电器 逐个顺次 连接起来的电路
串联
特点:电流只有一条通道; 用电器不能独立工作
并联
定义: 把用电器并列连接起来的电路
特点: 电流有多条通道; 用电器能独立工作,互不影响
1.(1)在两个小电灯串联且都发光时,取下其中一个小电 活动2
灯 观察到的现象: 另一只电灯同时熄灭
串联电路中开关: 控制整个电路的通断
2.(1)在两个小电灯并联且都发光时,取下其中一个小电灯 另一只电灯仍能发光 观察到的现象:
L2被短路, L2不亮,L1亮
× ×
L1 L2
L1
L2
×
L1
L2
L1
L2
L1
L2
支路
L1
L1
S
S1 S2 L2
汇流点
L2 支路
分流点例3ຫໍສະໝຸດ 根据实物图画出电路图4、试按下面的电路图连接实物电路。
1、用电流回路法判断用电器是串联还是并联
2、并联时用笔描涂电路的干路部分 画电路图 先画干路
A S1 L1 B S2 L2
在我的房间里需要安 装吊灯和壁灯,电路 应当怎样连接呢?
并联
让我来帮 你吧
并联:
吊灯
吊 灯
壁 灯
壁灯
S2
S1
L2
L1
先串后并
L1
S1
S2
L2
S2
S1
L2
L1
先串后并
L1
S1
S2
L2
1、用电流回路法判断用电器是串联还是并联
2、并联时用笔描涂电路的干路部分
A L1
画电路图 先画干路
S B
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1.电路连接的两种最基本方式是和.把用电器逐个顺次连接起来的电路,叫做__电路;把用电器并列连接起来的电路叫做电路.
2.一只开关同时控制两只灯泡,这两只灯泡的连接方式( )
A.一定是串联
B.一定是并联
C.可能串联,也可能并联
D.不可能实现
3.下列关于串联电路的说法中,错误的是( )
A。

各用电器是逐个顺次连接起来的
B.若一个用电器的内部断路,其余用电器仍可能通电工作
C.在串联电路中,开关可使电路中的各灯同时发光或同时熄灭
D.连接电路时,开关靠近电源正极和靠近电源负极的控制作用相同
4.如图13—2—1所示,现只要使灯L2发光,只须闭合开关
( )
A.S2
B.S2、S3
C.S1、S3
D.S1、S2、S3
5.如图13—2—2所示的电路,闭合开关S后,产生的现象是
( )
A.L1、L2都变暗
B.L1的亮度不变,L2变暗
C.L1、L2的亮度都不变
D.L1、L2都变亮
6.下列说法中错误的是( )
A.并联电路中各个用电器是并列连接起来的
B.并联电路中若一个用电器的内部断路,其余的用电器仍能通电工作
C.用一只开关同时控制两只灯泡,这两只灯泡一定是并联连接的
D.为了控制用电器,开关与被控制的用电器应串联连接
7.由两只灯泡组成的串联电路,取下一只灯泡,另一只灯泡发光(选填“能”或“不能”),
这是因为电路处于路状态.
8.如图13—2—3所示,闭合开关S1、S2时,灯发光,L1和L2是联
的;闭合开关S1、断开S2时,灯发光;闭合开关S2、断开S1时,
灯发光.
9.在如图13—2—4所示的电路图中,属于串联电路的有;属于并
联电路的有;已经是短路是有;开关闭合后出现短路的
有.(选填序号)
10.图13—2—5中,欲使两灯泡以串联的方式接在电路中,应用导线连接两点;若要使两灯泡以并联的方式接在电路中,则应用导线连接两点和两点.
11.如图13—2—6所示,开关S用来控制灯.现将电源E与灯L l的位置互换,则此
时灯L l和L l联,开关用来控制.
12.根据图13—2—7中开关闭合后通过L l的电流方向,在虚线框内将电池正确接入电路,
并在图中标出通过另一盏灯L2的电流方向.
13.指出图13—2—8中的错误之处并改正,然后画出正确的电路图.试一试你有几种改动
方法.(每次只准改动一次)
14.将图13—2—9中给出的元件连成电路,画出相应的电路图,并连接实物图.要求:
(1)元件位置不动,导线不能交叉;
(2)三盏灯并联;
(3)开关S1控制电灯L l和L2;
(4)开关S2控制电灯L l、L2和L3.
15.在如图13—2一10所示的电路中的空缺处分别填人一节电池、两只小灯泡和一个开关的电路符号,使开关能同时正常控制这两个灯泡.
1.(05·常德)如图所示,如果闭合开关S1、S2,断开S3,则灯L1、L2是联;如果闭合开关S3,断开S1、S2,则灯L1、L2是联.
2.(05·湖州)有一仪器中的电路如图所示,其中带金属细杆的金属滑块肘与两侧金属弹簧相连接并接人电路中。

金属块M与弹簧套在光滑绝缘水平细杆上.现将该仪器固定在一辆汽车上,当汽车启动时,亮(选填“红灯”或“绿灯”);当汽车急刹车时,亮(选填
“红灯”或“绿灯”).
3.(05·济宁)楼道里,夜间只是偶尔有人经过,电灯总是亮着会浪费电能.科研人员利用光敏材料制成“光控开关”,天黑时自动闭合;天亮时自动断开.利用声敏材料制成“声控开关”,当有人走动发出声音时,自动闭合;无人走动时,自动断开.若将这两个开关配合使用(如图所示),就可以使楼道灯变得“智能化”,这种“智能”化电路正确的是( )
1.在图13—2—11所示的电路中,欲使灯泡L熄灭,必须( )
A.将S l打开
B.将S2打开
C.将S3打开
D.将S l、S2、S3打开
2.由电源、两只灯泡、一只开关和若干导线连接而成的电路,当开关断开时,下列说法中
正确的是( )
A.两只灯泡都不亮,两灯一定是串联的
B.两只灯泡都不亮,两灯一定是并联的
C.如果只有一只灯泡亮,两灯一定是串联的
D.如果只有一只灯泡亮,两灯一定是并联的
和S2,则电灯( )
3.在图13—2—12所示的电路中,闭合开关S
A.L l、L2均亮
B.L l亮,L2不亮
C.L l不亮,L2亮
D.L l、L2均不亮
4.如图13—2—13所示,有A、B、C、D、E、F六个接线柱,将E、F两点接在某电源两
端.
(1)如果用导线把A、B连接起来,再把C、D连接起来,则电流
通过灯泡,它们的连接方法是.
(2)如果把A、B、C、D都不用导线连接,则电流通过灯泡,
它们的连接方法是.
5.某同学在研究“串联电路和并联电路”的实验中,当他按如图
13—2—14所示的电路图接好电路,闭合开关S、S l、S2后,发现灯
L l亮,而灯L2不亮,下列情况中不可能的是( )
A.S接触不良
B.S2接触不良
C.L2接触不良
D.L2的灯丝断了
6.关于如图13—2—15所示的电路,下列说法中正确的是
( )
A.S l、S2都闭合时,L l、L2、L3三灯串联
B.S l、S2都闭合时,灯L l、L2串联,L2、L3并联
C.S l、S2都闭合与S l闭合、S2断开的电路相同
D.S l闭合、S2断开后,L l、L2、L3三灯串联
7.如图13—2—16所示,家庭电路中各盏灯之间属于联;开关与白炽灯之间属于__联;节日彩灯各小灯泡之间属于联;当把它们插人插座后与其他电灯之间属于联.
8.如图13—2一17所示,要使灯L1亮、L2不亮,应闭合开关,
断开开关;要使灯L2亮、L1不亮,应闭合开关,断开开关;
若闭合开关S3、S2,断开开关S1,则灯L1、L2
9.在如图13—2—18所示的电路中,若要使灯L1和L2组成串联电路,
则应闭合开关,断开开关;若要使灯L1、L2并联,则应闭合
开关,断开开关;同时闭合开关会使电路发生短路
10.如图13—2—19所示,a、b、c、d为四个接点,则:
(1)若用导线仅把a、b两点连接起来,则灯L1和L2都发光(选填“能”或“不能”),
这时电路处于(选填“通路”、“断路”或“短路”)状态;
(2)若用导线把a、c两点连接起来,则灯L1和L2都发光(选填“能”或“不能”),这
时电路处于(选填“通路”、“断路”或“短路”)状态;
(3)若用导线把c、d两点连接起来,则灯L1和L2的发光情况是
(4)若用导线把c、b两点连接起来,则灯L1和L2的发光情况是
11.如图13—2—20所示的是不完整的电路,请在图中A、B、C三处按要求填上电源、开关和导线.要求:开关断开时两灯均发光,开关闭合时只有一灯发光
12.如图13—2—21所示的电路是什么电路? S l、S2分别起什么作用?若将导线ab的b端改
接至S2的右端接线柱,电路将发生什么样的变化?若将导线cd的d端改接至S l的右端接线柱,电路将发生什么样的变化?若将d端接至S l的左端接线柱呢?
13.如图13—2—22所示,用笔画线代替导线连接电路,要求电动机和电灯并联,S l控制电
动机,S2控制灯泡.
14.一天傍晚,小明和小华去广场散步,他们正聊得开心,忽然广场上的路灯同时亮了起来,小明说:“这些路灯一定是串联连接的,因为它们总是同时亮,同时熄灭.”而小华却认为它们应该是并联连接的.你认为路灯是怎样连接的?请写出你判断的理由.
1.(2005·长春)家庭电路中电灯和电视机是联的.
2.(05·福州)野营时,小红携带的手电筒不发光了.请你帮助找出原因.
(1)请根据图中手电筒的结构示意图,将电路图补画完整.
(2)写出手电简不发光的三种可能原因.



3.(05·成都)如图所示的电路中,要使电阻R1和R2组成并联电路,则开关的断开、闭合情
况应该是( )
A.S l闭合,S2、S3断开
B.S2闭合,S l、S3断开
C.S l、S3闭合,S2断开
D.S2、S3闭合,S l断开
4.(05·桂林)如图所示电路中,电源电压适当,要使电铃和电灯同时有电流通过,以下做
法中正确的是( )
A.断开S l,闭合S3、S3
B.断开S3,闭合S l、S2
C.闭合S l,断开S2、S3
D.闭合S2,断开S l、S3
卖炭翁白居易(唐) 字乐天号香山居士
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪,晓驾炭车碾冰辙。

牛困人饥日以高,市南门外泥中歇。

翩翩两骑(jì)来是谁?黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。

一车炭,千余斤,宫使驱将(jiāng)惜不得。

半匹红绡一丈绫,系(jì)向牛头充炭直(值)。

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