最新部编版一年级语文下册整本书阅读：《逃家小兔》【市级优质课一等奖导学案+同步测试题】
最新部编版一年级语文下册整本书阅读：《逃家小兔》【市级优质课一等奖导学案+同步测试题】
最新部编版一年级语文下册整本书阅读：《逃家小兔》【市级优质课一等奖导学案+同步测试题】
教学目标：
1、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。
2、指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。
培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。
阅读重难点：
1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
教学过程
一、导入：
亲爱的孩子们，世界上最美的故事是童话！童话里的世界最精彩！今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！
二、指导读封面、环衬、扉页
1、故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？。
《逃家小兔》教案(优秀8篇)
《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。
《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。
故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。
一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。
书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。
通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。
《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。
通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。
开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。
而在活动的。
最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。
二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。
”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。
部编版语文一年级下册 《逃家小兔》 绘本阅读 教案
《逃家小兔》绘本阅读教学设计一、教材分析：《逃家小兔》讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。
故事中兔妈妈和小兔子之间富有韵味、充满创造性想象的奇妙对话，让孩子们从细节中充分体验到了妈妈真挚、无私、伟大的爱。
二、教学目标：1.引导学生通过看图、猜测阅读，想象创编、角色体验等多种形式的阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。
2.积累发展语言，学会运用“如果你变成……我就变成……”句式说话，培养学生的口头表达能力和创新想象能力。
3.在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。
三、教学重点：借助绘本，欣赏了解故事内容，感知“如果你变成……我就变成……”这一句式，让孩子根据图画创编故事。
四、教学难点：通过兔妈妈和小兔子之间有趣的对话，发现语言的魅力。
五、教学过程一、谈话导入：1.师：今天，老师给同学们带来一位新朋友，想认识它吗？那你猜猜它是谁？出示：“耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
”（生：小兔子）2.师：这是一只怎么样的小兔子？（可爱、聪明、机灵）有一天，有一只可爱的小兔子生出一个奇怪的想法，它对妈妈说：“我要离家出走了。
”于是，逃家小兔的故事就这样诞生了。
（板书）3.出示课件：看这本书的封面，在碧绿的草地上有两只兔子，你猜一下哪只是逃家小兔？（生：小的）4.师：那只肥肥大大的兔子，可能是——（生：兔妈妈）那么它们两个在草地上可能说什么呢？5.师：兔妈妈听到小兔子这样说，它会怎么做呢？（生：追它，跟着它）6.师：咱们看故事中的兔妈妈是怎么做的？预设：原来你跟兔妈妈想得一样啊！（出示图字）（生读）二、师生共读绘本师：咱们看插图，小兔子在前面逃，妈妈在后面追。
（板书：逃）兔妈妈为什么要去追小兔呢？（生：因为你是我的宝贝啊！）师：小兔想：妈妈跑得那么快，我一下子就被追到了，那可不行，我得变成什么东西逃走，妈妈就找不到我了。
于是，小兔子就像孙悟空一样变着法子逃跑。
（一）变成小鱼。
课外必读书目《逃家小兔》教案
教学过程我喜欢小兔吗？为什么？
大兔子想了几种方法来表达他对小兔子的爱？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、升华情感
兔妈妈是这样爱小白兔，那你们的妈妈是不是也很爱你们？那你们的妈妈是怎么样爱你们的？同桌讨论交流。
五、师总结
原来我们的妈妈也像兔妈妈一样爱着自己的孩子，妈妈的爱无时无刻伴随着我们。
家永远是最温暖安全的地方，无论我们走的到那里，最终还是回到妈妈的怀抱。
六、感情朗读
在舒缓的音乐声中把你自己喜欢的段落读给大家听，其他同学认真聆听，用心感受。
七、布置下节课任务
关于“爱”的绘本还有很多很多呢，《温情的狮子》就是其中之一。
今天，老师把这本书推荐给小朋友们。
大家课后可以去品读这个故事。
板书设计
《逃家小兔》
爱推荐《温情的狮子》。
部编版一年级二年级低段公开课赛课精品绘本《逃家小兔》教案
《逃家小兔》一等奖教学设计师：(出示截图）小朋友，老师这里有三幅图，你能发挥想象猜一猜这些是什么吗？生：说。
师：你们的想象真丰富。
今天我们要来读的这个故事就和这只藏在花朵中的小兔子有关，你想听吗？生：想。
师：故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门（出示封面），图上画了什么？生：一只小兔子和它的妈妈在草丛里聊天呢！师：它们在说什么呢？生：说。
师：老师也很想知道兔妈妈和小兔宝宝在说什么，让我们轻轻扣响第二道大门。
（ppt）咦，你发现了什么？生：我发现是黄色的，什么也没有。
师：哦？什么都没有吗？不是的，其实呀，这是这本书的环衬。
这淡淡的黄色给人一种什么感觉呢？生：温暖的感觉。
师：是的呀，那这一定是一个温馨的故事喽！快点儿进入故事吧！（ppt）啊？还没进入。
别急，这就是第三道大门——扉页，千万不要错过它哦！它会告诉我们许多重要的信息呢！从扉页上你能看到哪些信息？生：文/玛格丽特·怀兹·布朗，图/克雷门·赫德，译/黄迺毓，出版社——明天出版社。
师：准备好了吗？让我们推开第三道大门，一起走进故事吧！故事发生在一片宽广美丽的大草原上，有一只小兔子和兔妈妈住在草丛里，她们一直过着非常幸福的生活。
兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全心全意地爱着自己的宝宝。
可是有一天，小兔子突然对妈妈说：“我要跑走啦！”教室里的小兔子们，你们想逃跑吗？生：想/不想师：你们想跑到哪儿去呀？为什么（生交流，指名回答）生：我想跑到···，因为···师：是呀，小兔子长大了，有自己的想法了，他想离开妈妈跑走啦。
但这可急坏了兔妈妈，兔妈妈听了小兔的话以后会说什么呢？（出示图1）生：兔妈妈听了小兔的话，说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”师：兔妈妈会怎么样地说这句话？生：说。
师：那你带着这样的语气读一读兔妈妈的话。
《逃家小兔》教案优秀10篇
《逃家小兔》教案优秀10篇《逃家小兔》教案篇一教学目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。
2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。
3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。
课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单教学过程：一、观察图片，引入故事名《逃家小兔》1.出示兔警官图片①说说你对小兔的印象；②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观察图片，说说你看到了什么。
2.总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1.大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”(问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…)②妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”(于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。
)③如果你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2.走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：教师和学生分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”3.观察画面细节，继续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。
它又想变成什么呢？孩子们请看：④ “如果你变成捕鱼的人，”小兔子说“我就要变成高山上的'大石头，让你抓不到我。
”自己的孩子变成高山上的大石头，兔妈妈该怎么办才好呢？“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说“我就变成爬山的人，爬到高山上去追你。
《逃家小兔》《整本书阅读》教学设计
第12课时整本书阅读课——《逃家小兔》一、教学目标1.读好停顿。
2.引导学生展开想象，练习用“如果……我就……”的句式进行说话。
3.通过阅读交流，引导学生感受到无私而伟大的母爱。
二、教学过程（一）谈话导入，揭示课题今天我们来学习一个关于两只兔子的绘本。
（板书）。
1.认识封面：看，这就是《逃家小兔》的封面，仔细观察，你能获得哪些重要信息？2.质疑题目：这只小兔子为什么要离家出走呢？过渡：同学们猜得对不对呢，今天，老师就变身为兔妈妈，带领同学们走进《逃家小兔》的故事！（二）看图想象，猜情节1.学习第一组对话，感知句式。
（1）嘘，故事开始啦！课件出示绘本第一页，师读并板书逃和追。
如果你是这只小兔子，你会逃到哪里去？师评价并分角色朗读。
（2）到底小兔子会逃到哪里去呢，让我们继续往下读。
（3）师生合作读。
同桌合作读。
（4）课件出示彩图。
看，小兔子真的变成了河里的小鳟鱼，它在河里游得好开心啊！而妈妈呢，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的溪水里，甩出了长长的钓竿，而她的鱼饵却是一根胡萝卜。
溪水好凉啊，溪水好急啊，我坚持着、等待着，一定要钓到我的小兔子。
2.学习第二组对话，运用句式。
（1）被妈妈钓到的小兔子不甘心，仍要继续逃离，请同学们仔细观察彩图，这一次它变成了什么呢？（2）请你学着小兔子的样子说一说。
“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成，。
”（3）我的小兔子变成了高山上的大石头，我要怎样才能把它追回来呢？谁来帮帮我。
请你学着兔妈妈的样子说一说。
“如果你变成高山上的大石头”，妈妈说，“我就变成，。
”（4）这么陡峭的山，我要爬上去追到我的小兔子，它会有什么危险吗？过渡：同学们的想象力真丰富，让我们来听听玛格丽特笔下的故事吧。
3.学习第三组对话，练习句式。
（1）变成大石头的小兔子又没有逃出妈妈的手心，为了躲过变成爬山人的兔妈妈，小兔子会变成什么？请同学们仔细观察彩图。
（2）指名回答，提醒学生说完整的话。
（3）教师接着读故事。
2024年《逃家小兔》标准教案【】
2024年《逃家小兔》标准教案【】一、教学内容本节课选自《逃家小兔》教材，涉及第二章“故事的魅力”第三节“逃家小兔”。
详细内容包括故事情节的解读、角色分析、故事寓意等。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事情节，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对故事中角色特点的分析能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 引导学生从故事中领悟家庭的重要性，培养孝敬父母的情感。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中角色的心理，理解故事寓意。
教学重点：掌握故事情节，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、音响设备学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭温馨瞬间的视频，引发学生对家庭的思考，进而引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解故事内容，分析角色特点，解读故事寓意。
3. 实践情景引入：让学生分角色扮演故事中的小兔和妈妈，体会角色心理，感受家庭亲情。
4. 例题讲解：分析故事中的一个关键情节，让学生思考小兔为什么要逃家，以及妈妈为何始终包容小兔。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制一幅表现家庭亲情的画。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 主要角色：小兔、妈妈3. 故事情节：逃家、寻找、重逢4. 故事寓意：家庭的重要性七、作业设计1. 作业题目：以《我的家庭》为题，写一篇关于家庭的作文。
答案示例：我的家庭很温馨，有爱我的爸爸妈妈，他们在我遇到困难时总是给我鼓励和支持。
我要好好孝敬他们，珍惜我们在一起的时光。
2. 作业题目：分析故事中小兔和妈妈的角色特点，谈谈你的看法。
答案示例：小兔调皮可爱，渴望独立，但同时也依赖妈妈。
妈妈充满爱心，始终包容小兔，给予关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生理解家庭的重要性，培养学生的孝敬父母之情。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，引导他们积极参与。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事，增进亲子关系。
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教学目标：
1、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。
2、指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。
培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。
阅读重难点：
1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
教学过程
一、导入：
亲爱的孩子们，世界上最美的故事是童话！童话里的世界最精彩！今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！
二、指导读封面、环衬、扉页
1、故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？。