新人教版7年级下册美术优秀教案《色彩的魅力》教学设计
七年级下册《色彩的魅力》教案、教学设计
1.创意与创新：作品是否具有独特的视角和新颖的创意。
2.色彩搭配：作品色彩搭配是否和谐，是否符合色彩搭配原则。
3.情感表达：作品是否准确地传达了作者的情感和意境。
4.分析报告：报告内容是否详实，分析是否深入，观点是否独到。
5.小组作业：方案设计是否合理，图文呈现是否清晰。
教师将根据作业评价标准，对学生的作业进行批改和反馈，鼓励学生在完成作业的过程中不断提高自己的色彩运用能力和审美素养。同时，教师将关注学生在作业中的个性化表现，给予针对性的指导和鼓励。
1.创作一幅以“我的心情”为主题的色彩画。要求运用本节课所学的色彩搭配技巧，表达自己的情感。作品规格不限，可以采用水彩、蜡笔、油画棒等任何绘画材料。
2.收集生活中的色彩搭配案例，如服饰、家居、广告等，分析其色彩搭配原理，并撰写一篇300字左右的色彩搭配分析报告，分享自己的发现和感悟。
3.以小组为单位，设计一套色彩搭配方案，应用于生活中某一场景，如教室、公园、舞台等。要求方案包括色彩搭配原理、色彩选择、应用效果等，并以图文并茂的形式呈现。
4.实践活动丰富多样，提高学生的实践能力：组织学生进行色彩画创作、色彩搭配设计等实践活动，使学生在实践中掌握色彩知识和技巧。
5.拓展学习，提升学生的审美素养：引导学生了解色彩在历史文化、民间艺术等方面的应用，拓宽视野，提升审美素养。
6.评价方式多元化，促进学生全面发展：采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习积极性。
七年级下册《色彩的魅力》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩的搭配原则。
2.培养学生运用色彩表达情感和意境的能力，通过绘画实践，掌握色彩的运用技巧。
人教版美术七年级下册第二单元第1课《色彩的魅力》 教案简案
七年级美术下册教学设计课题色彩的魅力课时一课时教学目标1.通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，体验不同的色彩给人带来的不同的感觉。
2.让学生体验大自然，让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
3.提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。
教学重点了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。
教学难点运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。
教学过程教学内容与师生活动一、导入新课，激发兴趣教师用“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”古诗词引出本节课题--色彩的魅力。
二、探究讨论，学习新知(一)带领学生回忆色彩的基础知识。
1、三原色：红黄蓝原色：色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能还原出本来的的色彩。
美术上红、黄、蓝定义为色彩三原色。
间色亦称“第二次色”。
红、黄、蓝三原色中的某二种原色相互混合的颜色。
2、三间色：绿橙紫（由两种原色相混而成。
）3、极色或无色彩：黑白(二)色彩三要素1、色相：指不同色的“相貌”。
2、明度：指色的明暗、深浅程度。
3、纯度：指色的饱和度。
讲述时适当举例，联系生活中的实例，让学生更好理解。
(三)对比色、类似色对比色在色相环中每一个颜色对面(180度对角)的颜色,称为“对比色(互补色)”.把对比色放在一起,会给人强烈的排斥感.若混合在一起,会调出浑浊的颜色 .如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为对比色。
类似色：色环中30-90度范围内的颜色，互为类似色。
如：黄色与绿色，蓝色与紫色等。
多媒体展示图片，让学生观察对比色还是类似色的图片。
提问：三原色、三间色、色彩三要素是哪些？(四)新知识讲授--色调色调：暖色调、冷色调、中间色调（色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。
）暖色调：红黄橙（进色）冷色调：蓝紫青（退色）三、学生作业运用不同的色彩，通过组合，完成欢快或沉静的色彩创作，引导学生完善作品。
色彩的魅力说课稿
四、说教学过程
(二)讲授新课
活动一 首先让同学们了解一下所要学习的课程内容,并用几组图片让学生们感受联想生活中的色彩, 让学生对色彩有进一步的理解和感受,让学生初步了解色调和对比色 然后请学生参加活动,并欣赏凡·高的油画作品《白色的果园》,让他们思考:作品是如何用色 彩来表达自然、赏析美术之美和主观情感的?使学生了解色彩的三要素:色相、明度、纯度,还 有色彩中的对比色、类似色。教会学生根据人们的心理和视觉判断色彩的冷暖 通过两张简单的色块对比图片,使学生感受到色彩的前进感和后退感,从而使学生了解膨胀色 和收缩色,色彩的味觉感、色彩的音乐感、色彩的搭配和春夏秋冬的色彩感受 活动二
第5部分
五、说板书设计
五、说板书设计
我比较注重直观的、系 统的板书设计,并及时 地体现教材中的知识点, 以便于学生能够理解掌
握
我的板书设计是:以多 媒体教学系统为载体, 适当地结合黑板板书, 从而起到引导提纲的作
用
第6部分
我的说课到此结束,谢谢各位评委老 师的聆听
-
20XX 感谢聆听 批评指导 THANK YOU TO LISTEN TO CRITICISM GUIDANCE
四、说教学过程
用四张色彩图片,让 学生在春夏秋冬四幅 图中找出:互为类似 色的两幅图、互为对 比色调的两幅图、互 为冷色调的两幅图。 分别用图片让学生感 受色彩的和谐、对比
(三)布置作业
四、说教学过程
针对初中七年级学生素质的差异,我进行了 分层训练,这样做既可以使学生掌握基础知 识,又可以使有余力的学生有所提高,从而达 到拔尖和"减负"的目的。我布置的课堂作业 是:运用不同的色彩,通过组合,分别表达欢 快和沉静的感觉
第4部分
小学美术《色彩的魅力》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩的基本概念。色彩是由光线的反射和吸收产生的视觉现象。色彩在美术创作中具有表现情感、塑造形象的重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的画作。这幅画作展感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩的认知与分类、色彩的基本属性这两个重点。对于难点部分，如色彩冷暖、明暗的辨识，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.学生对色彩基础知识的掌握程度：在课堂讲授过程中，我发现部分学生对色彩的基本概念、分类及属性掌握不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要加强对这些基础知识的巩固，确保学生能够熟练运用。
2.案例分析的有效性：通过分析具体画作中的色彩应用，学生能够更直观地理解色彩在美术创作中的作用。但在实际操作中，我发现学生对案例的分析仍较表面，未能深入挖掘色彩背后的情感表达。为此，我将在后续教学中，引导学生从多角度、深层次地分析案例，提高他们的审美鉴赏能力。
举例：通过实际操作，让学生调整水彩颜料的不同属性，观察色彩变化，学会运用色彩属性进行创作。
（3）色彩的混合原理：掌握三原色、三间色及其混合规律，学会调色技巧。
举例：引导学生通过实践，了解红、黄、蓝三原色混合产生其他颜色的原理，并学会调色。
（4）色彩在美术创作中的应用：了解色彩搭配原则，运用色彩表达情感、塑造形象。
举例：分析名画作品中的色彩搭配，让学生学会运用色彩表达情感，提高创作能力。
2.教学难点
《第二单元 第1课 色彩的魅力》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级下册
《色彩的魅力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解色彩的基本知识，如色彩的分类、色彩的混合等。
2. 学会运用色彩进行绘画和设计，感受色彩的魅力。
3. 提高审美能力，培养对色彩的感知和表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过实际操作，掌握色彩的基本运用，如调色、配色等。
2. 教学难点：运用色彩进行创意设计，结合自己的情感和想法表达色彩的魅力。
三、教学准备：1. 准备彩色颜料、画笔、画纸等绘画工具。
2. 准备色彩理论知识相关的PPT或视频。
3. 准备学生作品范例，以便引导学生学习。
4. 安排小组讨论和创作的时间。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生安静下来，调整教室气氛。
2. 展示一些色彩斑斓的图片，引导学生观察色彩的魅力。
3. 提出本课主题“色彩的魅力”，并简单介绍其基本知识。
（二）新课教学1. 色彩基础知识讲解（1）三原色：红、黄、蓝，这三种颜色无法由其他颜色混合而成。
（2）间色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，是由任性两个原色混合而成。
（3）复色：任何两种的原色混合而成，色彩纯度低。
例如红和绿混合出橙色，黄和蓝混合出绿色。
这些颜色可以通过屡次混合纯色得到。
这种混合的方式可以创造出一系列丰富的颜色，大大扩大了绘画和艺术表现的可能性。
不同颜色之间的互相作用也会产生各种有趣的效果，这也使得色彩成为了一种表达情感、传达思想、展示风格的重要工具。
对于初学者来说，理解和掌握颜色的混合规则是非常重要的。
只有通过实践和探索，才能真正掌握色彩的魔力，并将其用于创造属于自己的艺术作品。
无论是通过画笔、颜料、还是数字工具，色彩都可以为你的创作增添无限可能。
总之，颜色是艺术创作中不可或缺的一部分，它能够为我们的作品增添情感、氛围和深度。
通过理解颜色的混合规则，我们可以创造出丰富多样的颜色，为我们的创作增添更多的可能性。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 了解色彩的感知和运用，能够识别不同的色彩类型。
第二单元第一课色彩的魅力教案人教版初中美术七年级下册
四、学生练习
五、作品展示评价及总结
学生先评老师再评并总结。从同学们的作品来看，同学们这节课收获真不小，不仅认识了三原色，也会动手调三间色，还认识了对比色和类似色，希望同学们在以后的生活当中不仅能像对比色那样活泼耀眼，也能像类似色那样沉着稳定。最后，老师强调一点，最近天气热了，同学们能不能私自下河去游泳避暑，（不能），那我们可以怎么做呢？课下去画一个凉凉的太阳。这节课就上到这里，下课请同学们保持班级卫生，不乱扔垃圾。下课，同学们休息。
4、对比色：在12色环里呈180度正对的颜色互为对比色。黄对紫，红对绿，蓝对橙。
5、类似色：在色环里呈30-90度之间的颜色称为类似色。比如黄和绿、绿和蓝、红和红紫等。
对比色和类似色分别又会给我们什么样的不同感觉呢？谁来说一说？
出示图片选一选哪些是对比色哪些是类似色？
出示春夏秋冬四幅图判断哪两幅互为类似色，哪两幅互为对比色？
三间色：橙、绿、紫
对比色
类似色
色彩的魅力教学设计
教学目标
1、知识与能力：让学生认识色彩的三原色，间色以及对比色和类似色等基础知识，并会运用色彩融合或者平涂的方法完成一幅对比色或者类似色的作品。
2、过程与方法：学生动手调配间色并通过欣赏画面色彩来辨别对比色和类似色，从而会运用自己喜欢的方法来简单完成一幅对比色或者类似色的色彩作品。
教师通过视频、图片的引导，引发学生的探究与思考，激发学生开动大脑。
提高学生的参与能力
学生动手调间色可以很好提高学生动手能力，并加深了三间色的理解。
图片的对更能直观加深学生对于对比色及类似色的区分。
教师示范环节可以让学生参与进来进行绘画，这样有利于提高学生的想象力。
板
书
设计
【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】（大全5篇）
【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】（大全5篇）第一篇：【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《色彩的魅力》教学设计学习目标：知识与能力：通过观察，分析，讲授。
让学生了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。
让学生尝试用色彩来表现不同的感受，抒发内心的感受，用色彩的感情特征进行大胆表现。
情感、态度、价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。
促进学生个性发展。
教学重点：色彩的基础知识。
教学难点：色彩的基础知识的运用。
教学过程：一、导入播放课件，欣赏图片。
提问：1．请描述一下你心目中的春天？2．你会用哪些色彩来描绘春天的生机勃勃？二、新课提问：1．想一想，我们欣赏的画面中，都出现了哪些色彩？运用课件展示学生的答案。
2．尝试一下哪些颜色是无法调出的？运用课件展示学生的答案并出示“原色”定义。
3．尝试一下两个原色可以调和出哪些颜色？运用课件展示学生的答案并出示“间色”定义。
4．播放图片，比较两幅作品在色彩运用上有什么不同？表现出了什么样的意境？对比色的定义及其搭配的特点。
邻近色的定义及其搭配的特点。
5．表现形式网格填色法。
抽象形填色法。
装饰画法。
写实画法：生活情景表现的方法。
三、学生作业1．用色彩的形式表现出你对春天的感受。
2．运用写实或装饰的表现形式完成一幅创作，题目自定。
四、展示、总结教师做最后总结。
第二篇：【新版】人美版七年级美术上册《大自然的色彩》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《大自然的色彩》教学设计教学目标：1：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。
2：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏，讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。
美术人教版七年级下册《色彩的魅力》教案2
美术人教版七年级下册：《色彩的魅力》教案教学目标：(1)认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
(2)用邻近色进行涂色练习。
(3)感受色彩的魅力。
重点难点：认识邻近色并掌握其调色方法，如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学方法：尝试、合作、实验教学过程：一、尝试预检、引导发现感受、认识邻近色：(1)出示色环，提示：在60°范围内的就属于邻近色。
指导学生在色环上寻找邻近色，说说感受。
(2)邻近色在建筑及室内设计上的运用。
引导学生赏析课本上或图片上的邻近色运用范例，感受色彩的魅力。
(3)欣赏课本上画家作品，让学生找找邻近色，并说说邻近色相搭配的画面效果。
二、尝试探究、引导解惑教师演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：(1)根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
(2)依据色环选择邻近色。
(3)可按一定顺序进行调配绘制。
如橙、黄橙、红橙。
注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。
邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。
允许学生局部模仿尝试练习。
三、尝试练习、引导提升课堂练习：用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品；可以临摹，最好是自己创作。
四、尝试自结、引导拓展巡视指导，个别辅导。
展示作品，相互评议。
作品中用了哪些邻近色？给你什么感觉？创作中遇到什么困难，你是怎么解决的？你有什么好的建议？(1)根据老师的板书和分析来绘画出圆锥。
(2)老师指出学生的画并提出错误的地方。
(3)在学生无法自行解决的问题老师做出示范。
(4)下课之前让学生体会自己的画。
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新人教版7年级下册美术优秀教案《色
彩的魅力》教学设计
《色彩的魅力》教学设计
黑龙江省勃利县第一中学刘金华
教材分析
本课是人教版七年级下册第二单元《春天的畅想》一课。
属于造型表现、欣赏评述内容。
本课中的色彩学习对学生来说并不陌生，但是让学生理解色彩的对比特性，并准确运用色彩对比表达情感有一定难度，因此根据课标、教学内容、学生认知特点拟定本课教学目标。
教学目标
知识与能力：结合欣赏认识色彩的基本知识及在造型作品中的地位。
过程与方法：通过游戏活动，引导学生学会将色彩配置运用于生活中。
情感、态度价值观：通过了解色彩配置，让学生感知色彩在中国艺术品中的运用、认识其独特艺术魅力。
教学重、难点
重点：认识色彩、学会色彩基本知识和搭配方法。
难点：能自由运用色彩搭配完成作品。
教具准备：教师—多媒体、色彩配置图、图片。
学生—收集的图片、色彩颜料、画笔。
教学过程
游戏导入
1．列举自己喜欢的色彩，说出颜色所象征的情感。
2．将自己喜欢的图片有选择性的粘贴在彩色底版上。
让学生认识色彩。
【设计意图】从学生喜欢的颜色入手，有利于激发学生的学生兴趣。
保护学生对视觉感知的差异。
让学生初步感知色彩的对比性。
观察分析，主动探究：
1．欣赏红色在不同底色呈现的不同感受。
2．观察其他色彩的对比性
原色：
间色：
【设计意图】引导学生感知色彩，针对同一颜色在不同底色呈现出不同感受。
利于学生对色彩对比知识的认识。
巩固练习、主动探究：
1．分析色彩配置在绘画中的作用。
（1）出示内容、形式一样，色彩不同的图片，分析相同内容的绘画作品，色彩在其中所表现的视觉。
小结：有的明快，有的凝重，有的跳跃······
正是因为色彩有对比性。
（2）学生联想色彩在生活中的运用。
如布老虎图片—热烈、红火。
鲜花图片—色彩感鲜艳强烈。
服装设计图片—颜色艳的华丽、彩度低的朴素。
2．游戏中加强色彩在生活的运用。
出示色环图，引导学生利用对比色做游戏。
【设计意图】在游戏中巩固刚学得的色彩配置，通过游戏帮助学生在愉悦中形成记忆、加深认识。
3．欣赏中国艺术品----剪纸作品、少数民族服饰。
【设计意图】引导学生欣赏、分析中国艺术品，有利于培养学生对优秀民族美术的热爱。
4．生活中色彩----分析教室中色彩，提出自己意见。
【设计意图】强调美术知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用。
使学生在实际生活中领悟美术独特价值。
绘画练习，实践创新：
运用色彩搭配知识表现浪漫的、朴素的热烈的沉静的色彩感觉。
----学生画鱼图案。
学生作画，教师巡视指导。
【设计意图】让学生进一步进行色彩搭配练习，给学生创造的空间，挖掘学生的创造潜能，培养合作能力。
展示作品，汇报交流。
学生互相介绍自己作品，大胆地发表意见、交流创意，
相互评价。
【设计意图】通过学生自评互评，提高学生自主学习的能力，建立自信心。