古诗文诵读竞赛试卷
初中古诗文竞赛试题及答案
初中古诗文竞赛试题及答案初中古诗文竞赛试题注意：1．本试卷共4页，满分为100分，竞赛时间为60分钟。
2．答题前，请务必将本人的学校、班级、姓名、考试号填写在答题纸相应的位置上。
3．考生答题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔，所有答案写在答题纸指定位置处，答在试卷、草稿纸等其他位置上一律无效。
一、选择题（每题2分，共30分）1．下列各句与课文完全相同的一项是（）A．青青子矜，悠悠我心。
B．不知何处吹芦管，一夜征人尽忘乡。
C．天接云涛连晓雾。
星河欲转千帆舞。
D．歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
2．下列各句与课文不同的一项是（）A．萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
B．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
C．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
D．独坐幽篁里，弹琴复长啸。
3．下列诗句中，不是咏梅花的一项是（）A．遥知不是雪，为有暗香来。
B．飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
C．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
D．寥落成泥碾作尘，只有香仍旧。
4．挑选适当的“风”填入上面诗句中的横线处，精确的一项为哪一项（）①细雨鱼儿出，燕子斜。
②萧瑟，洪波涌起。
③等闲识得面，万紫千红总是春。
④迟日江山丽，花草香。
⑤知劲草，板荡识诚臣。
⑥终古高云簇此城，吹散马蹄声。
A．东风金风抽丰东风东风疾风好风B．微风微风春风东风好风北风C．微风金风抽丰东风东风疾风金风抽丰D．东风东风好风微风冬风金风抽丰5．以下各诗句所描述的传统节日，依次对应精确的一项为哪一项（）①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
②东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
④柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
⑤中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
A．①重阳节②元宵节③春节④清明节⑤中秋节B．①春节②重阳节③元宵节④冬至⑤端午节C．①元宵节②春节③端五④重阳节⑤七夕节D．①重阳节②元宵节③春节④七夕节⑤中秋节6．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中“君”指的是（）A．王维B．孟浩然C．王昌龄D．高适7．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．月下/飞天/镜，云生/结海/楼。
统编教材六年级下册古诗词诵读精选测试卷(六套)含答案
统编教材六年级下册语文古诗词诵读测试卷（一）班级 学号 姓名 成绩一、选择题。
选择一个正确的答案，将序号填在括号里。
（14分）1 .下列加点字的注音全对的一项是（ ）2 .下列加点字词的意思相同的一项是（）3 .下列加点字词的解释全部正确的一项是（ ） 4,写雨的诗句很美，下列写雨的诗句中不是表达诗人内心愉悦心情的一项是（）A.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
B.好雨知时节，当春乃发生。
C.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
D.空山新雨后，天气晚来秋。
5.以“梨花院落溶溶月”为上句，下面哪一项能与它组成对偶句？（ ）A.柳絮池塘淡淡风B.榆荚临窗片片雪C.带水芙蓉点点雨D. 丁香初绽悠悠云6.古诗中，诗人写“柳”，常表示“挽留”“思乡”的意思。
下列诗句中的“柳。
没有“挽留”“思乡”意思的一项是（）A.昔我往矣，杨柳依依。
B.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
D.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
二、按要求完成诗词句填空。
（16分） ①行道迟迟，O ②晓看红湿处，。
Λ.雨雪霏霏（yu ） B.鲂鱼（lu ） C.浣溪沙（win ）D.泊船（bo ）渭城（wei ） 柴扉（fei ） 清平乐de ）崭水（qi ） 泡轻尘（yi ） 斯水（jι） 百唯（zhuαn ）润如酥（yun ） 一水间（jian ） 屐齿（jι） 卜算子（bu ）A.野径云俱黑。
路路径直走过去，毫不客气地大快朵颐。
B.送元二使安西。
这个想法使他忘记了一切困难。
C.劝君更尽一杯酒。
刮了一夜北风，天更冷了。
D.送鲍浩然之浙东。
送孟浩然之广陵。
A.当春乃发生（产生） B.渭城朝雨泡轻尘（沾湿） C.游园不值（值得） D.休将白发唱黄鸡（不要）绝胜烟柳满皇都（远远胜过） 昔我往矣（从前） 才始送春归（方才）因风飞过蔷薇（因为）③君看一叶舟，o④，千万和春住。
⑤山下兰芽短浸溪，O⑥百噤无人能解，O（1）第①句节选自《》,它出自我国最早的诗歌总集《》。
古诗词知识竞赛试题及答案(通用5篇)
古诗词知识竞赛试题及答案（通用5篇）古诗词知识竞赛试题及答案篇1一、判断下列诗句的书写和原文是否一致。
(正确的打"∨"，错误的打"某")(20分，每小题2分)1、总角之晏，言笑宴宴。
( 某 )2、君当作磬石，妾当作蒲苇。
( 某 )3、纤纤捉素手，扎扎弄机抒。
( 某 )4、对酒当歌，人生几何。
比如朝露，去日苦多。
( 某 )5、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞还。
( 某 )6、淮水西边旧时月，夜深还过女墙来。
( 某 )7、苍海月明珠有泪，篮田日暖玉生烟。
( 某 )8、楼船夜雨瓜州度，铁马春风大散关。
( 某 )9、今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
( 某 )10、乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪。
( 某 )二、单选题。
(150分，每小题3分)1、《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，一共有( B )A、304篇B、305篇C、306篇D、307篇2、成语"七月流火"出自《诗经》，它是用来形容( B )A、炎炎夏日B、夏去秋来C、春去夏来D、秋去冬来3、名句"众里寻她千百度。
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"(辛弃疾《青玉案〃元夕》)中"灯火阑珊"是指( B )A、灯火辉煌B、灯火即将熄灭C、灯火忽明忽暗D、灯火次第闪烁4、李清照的《如梦令》里的"绿肥红瘦"是描写什么季节的景象?( A )A、晚春B、盛夏C、初秋D、寒冬5、"采菊东篱下，悠然见南山"的生活方式被现代人所向往。
请问被称为"菊月"的月份是( B )A、八月B、九月C、十月 D十一月6、诗句"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"描写的是哪个季节的景色?( D )A、春天B、夏天C、秋天D、冬天7、"清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂"，请问，我国对清明节有多种的称呼，下列哪一种不是?( D )A、鬼节B、死节C、冥节D、寒食节8、"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
古诗竞赛试卷及答案(终审稿)
古诗竞赛试卷及答案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-1.乌云翻墨未遮山，（）雨跳珠乱入船。
2.山外（）山楼外楼，西湖歌舞几时休?3.等闲识得东风面，万（）千（）总是春。
4.碧玉妆成一树高，万条垂下（）丝绦。
(填花名)1.忽如一夜春风来，千树万树（）开。
2.去年今日此门中，人面（）相映红。
3.接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。
4.借问酒家何处有?牧童遥指（）村。
（填动物）1.江上往来人，但爱（）美。
2.蒌蒿满地芦芽短，正是()欲上时。
3.泥融飞（），沙暖睡（）。
4.西塞山前（)飞，桃花流水()肥。
四、选择（只填序号）（16分）1.“少壮不努力，老大徒( )”出自《汉乐府·长歌行》。
（1）悲伤（2）伤悲（3）忧伤2.“但使龙城飞将在，不教胡马度( )”。
(1)阴山(2)边关(3)燕山3.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）。
(1)花重绵阳城(2)花重锦州城(3)花重锦官城4.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（）。
(1)《游园不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》5.“海内存知己，天涯若比邻”是（）的诗句。
(1)王勃(2)李白(3)白居易6.“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。
(1)汉青(2)汗青(3)汗清7.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）。
（1）因为（2）坐下（3）座位8.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（）。
（1）多少楼台烟波中（2）多少楼台风雨中（3）多少楼台烟雨中五、补充诗句，并将诗句中隐藏的成语写在横线上。
（4分）1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（）2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（）3.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
（）4.千锤万击出深山，要留青白在人间。
（）六、学以致用（16分）1、每当我吃饭剩饭时，妈妈就会用李绅的诗来教育我：“＿＿，＿。
古诗朗诵考试题及答案
古诗朗诵考试题及答案一、填空题（每空1分，共10分）1. 李白的《静夜思》中，“床前明月光”的下一句是“________”。
2. 王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽”的下一句是“________”。
3. 杜甫的《春望》中，“国破山河在”的下一句是“________”。
4. 苏轼的《水调歌头》中，“明月几时有”的下一句是“________”。
5. 李清照的《如梦令》中，“昨夜雨疏风骤”的下一句是“________”。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪首诗不是杜甫的作品？A. 《春望》B. 《登高》C. 《望岳》D. 《将进酒》2. “会当凌绝顶，一览众山小”出自哪位诗人之手？A. 李白B. 王之涣C. 杜甫D. 苏轼3. “举头望明月，低头思故乡”出自哪首诗？A. 《静夜思》B. 《夜泊牛渚怀古》C. 《望月怀远》D. 《月下独酌》4. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自以下哪位诗人的作品？A. 李白B. 王维C. 孟浩然D. 杜甫5. “但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的哪首词？A. 《念奴娇·赤壁怀古》B. 《水调歌头》C. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》D. 《浣溪沙》三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述王之涣《登鹳雀楼》的意境。
2. 请简述苏轼《水调歌头》中所表达的情感。
四、朗诵题（共20分）请朗诵以下古诗，并录制音频提交：李白的《将进酒》五、论述题（共50分）请结合自己的理解，论述李清照《如梦令》中“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”这两句诗的深层含义。
结束语：通过本次古诗朗诵考试，我们不仅复习了经典古诗文，还加深了对古诗文意境和情感的理解。
希望大家在今后的学习中，能够更加深入地体会古诗文的魅力，传承和发扬中华优秀传统文化。
部编版小学语文六年级下册古诗词诵读优质试卷(附答案)
六年级语文·下册古诗词诵读综合测评卷(时间：90分钟满分：100分)一、积累与展示。
(37分)1．用“√”给加点的字选择正确的读音。
(5分)雨．雪霏霏(yùyǔ)花重锦．官城(jǐng jǐn)渭城朝雨浥．轻尘(yǐyì) 天街小雨润如酥．(sūshū)但爱鲈．鱼美(lúnú) 花重．锦官城(chóng zhòng)应怜屐．齿印苍苔(qījī) 眉眼盈盈处．(chùchǔ)谁道人生无再少．(shào shǎo) 百啭．无人能解(zhuǎn zhuàn) 2．给下面诗句中的加点词选择正确的解释。
(填序号)(3分)(1)昔我往．矣( )A．去，到B．过去C．指当初去从军(2)花重．锦官城( ) A．重要B．沉重C．重新(3)最是一年春好处．( ) A．时B．处所C．地方3．按要求填空。
(7分)(1)天街小雨润如酥，草色( )看( )却无。
(填一对反义词)(2)( )( )一水间，( )只隔数重山。
(填地名)(3)水是( )波横，山是( )峰聚。
(填人体器官)4．先解释诗句中加点词的意思，再解释诗句的意思。
(12分)(1)晓看红湿处．．锦官城。
．．．，花重红湿处：花重：句意：(2)天街．．．，草色遥看近却无。
．．小雨润如酥天街：润如酥：句意：(3)应怜．．屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
应：怜：句意：5．补充诗句。
(6分)(1)行道迟迟，。
(2) ，江船火独明。
(3) ，明月何时照我还。
(4)君看一叶舟，。
(5) ？眉眼盈盈处。
(6) ，唤取归来同住。
6．用直线把古诗和作者连起来。
(4分)《清平乐·春归何处》（宋）叶绍翁《浣溪沙》（宋）黄庭坚《卜算子·送鲍浩然之浙东》（宋）苏轼《游园不值》（宋）王观)二、实践与运用。
(24分)1．判断下面句子的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
2023年诗词诵读技能比赛考试题库(500题版)
2023年诗词诵读技能比赛考试题库(500题版)一、单选题1.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是A、花重绵阳城B、花重锦州城C、花重锦官城答案：C2.晏几道《临江仙·斗草阶前初见》“相寻梦里路，飞雨落()”括号中缺失的词是?A、花中B、心中C、雨中D、草中答案：A3.“红颜未老恩先断，斜倚薰笼坐到明”一诗的主人公是谁?A、一位宫女B、一位后妃C、一位新娘D、一位大臣答案：A4.草动三江色，林占万晴。
(《春日山居即事》明·王廷陈)B、沟C、道D、涸答案：A解析：1、草动三江色，林占万壑晴。
(《春日山居即事》明·王廷陈)5.《满江红·怒发冲冠》的作者是?A、辛弃疾B、岳飞C、苏轼D、文天祥答案：B6.辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》“赢得仓皇北顾”前一句是?A、元嘉草草，封狼居胥B、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎C、四十三年，望中犹记，烽火扬州路D、舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。
答案：A7.岳飞《满江红·写怀》”壮志饥餐()肉，笑谈渴饮匈奴血“括号中缺失的词是?A、胡虏B、契丹D、夷族答案：A8.唐朝哪位诗人被称为“花间鼻祖”A、李白B、温庭筠C、柳永D、晏殊答案：B9.玉阶白露，夜久侵罗袜。
A、生B、升C、声D、笙答案：A10.范仲淹《苏幕遮·怀旧》中“酒入愁肠”的下一句是()。
A、化作相思泪B、醉拥重衾C、无处话凄凉答案：A11.从“故人西辞黄鹤楼”中“西辞”二字来看，作者的朋友要往哪里去?A、向东去C、辞别西方向黄鹤楼去D、辞别东方向黄鹤楼去答案：B12.“昨夜上皇新授篆，太真含笑入帘来”一句，讽刺的是谁?A、赵飞燕B、武则天C、杨贵妃D、万贵妃答案：C13.靡靡风还落，菲菲夜未。
(《桂花》元·倪瓒)A、停B、歇C、静D、央答案：D解析：109、靡靡风还落，菲菲夜未央。
(《桂花》元·倪瓒)14.此夜曲中闻,何人不起故园情。
诗词古文竞赛试题及答案
诗词古文竞赛试题及答案一、选择题（每题5分，共20分）1. “会当凌绝顶，一览众山小”出自哪位诗人的哪首诗？A. 李白《望庐山瀑布》B. 杜甫《望岳》C. 王之涣《登鹳雀楼》D. 王安石《登飞来峰》答案：B2. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是以下哪位诗人的作品？A. 李白B. 王维C. 李清照D. 杜甫答案：B3. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自哪首诗？A. 张继《枫桥夜泊》B. 王昌龄《出塞》C. 杜牧《江南春》D. 李商隐《夜雨寄北》答案：A4. “海上生明月，天涯共此时”是以下哪位诗人的诗句？A. 王勃B. 张九龄C. 李白D. 杜甫答案：B二、填空题（每题5分，共20分）1. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”这句诗出自唐代诗人________的《九月九日忆山东兄弟》。
答案：王维2. “采菊东篱下，悠然见南山。
”这句诗出自________的《饮酒·其五》。
答案：陶渊明3. “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
”这句诗出自唐代诗人________的《夜雨寄北》。
答案：李商隐4. “但愿人长久，千里共婵娟。
”这句词出自宋代词人________的《水调歌头·明月几时有》。
答案：苏轼三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述“诗圣”杜甫的诗歌特点。
答案：杜甫的诗歌以深沉、悲悯、忧国忧民著称，其诗作多反映社会现实，关注民生疾苦，语言质朴，情感真挚，被誉为“诗史”。
2. 请简述“诗仙”李白的诗歌风格。
答案：李白的诗歌风格豪放飘逸，想象丰富，语言清新，意境深远，常以自然景观为背景，抒发个人情感和理想抱负，被誉为“诗仙”。
四、翻译题（每题10分，共20分）1. 请将“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”翻译成英文。
答案：Before my bed, the moon is shining bright, I suspect it's frost upon the ground. I lift my head and watch the moon, then bow it down, thinking of my hometown.2. 请将“国破山河在，城春草木深。
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古诗文诵读竞赛试卷第一篇：古诗文诵读竞赛试卷五年级古诗文诵读竞赛试卷（14-1-5）班级：学号：姓名：一、选择题。
（将正确答案的序号填在括号）（10分）1、杜甫，字（）A、太白B、子美C、梦得D、允言2、下列古诗中不是白居易写的是（）A、池上B、忆江南C、赋得古原草送别D、望洞庭3、“姑苏城外寒山寺”一句中的“姑苏”是指现在的（）A、杭州B、苏州C、扬州D无锡4、下列描写黄河的古诗是（）A、渔歌子B、江雪C、浪淘沙D、忆江南5、下列诗题中是词牌名的是（）A、忆江南B、江雪C、枫桥夜泊D、池上6、下列那首诗是描写秋天的?()A、山行B、江畔独步寻花C、江雪D、忆江南7、下列古诗中描写儿童生活的是（）A、悯农B、池上C、渔歌子D、江雪8、被称为“郊寒岛瘦”的两位诗人是（）A、杜甫和李白B、刘禹锡和白居易C、贾岛和孟郊D、李绅和杜牧9、下面哪位诗人不是唐朝的？（）A、杜甫B、卢纶C、柳宗元D、苏轼10、《白氏长庆集》是哪位诗人的诗集？（）A、李白B、杜牧C、白居易D、刘禹锡二、连线，把下列诗句、诗题和诗人用直线连起来。
（10分）两只黄鹂鸣翠柳《游子吟》卢纶游子身上衣《塞下曲》柳宗元独钓寒江雪《绝句》孟郊欲将轻骑逐《渔歌子》杜甫斜风细雨不须归《江雪》张志和三、把下面诗句补充完整。
（48分，每句3分，每个错别字0.5分）1、。
2、桃花一簇开无主。
3，游子身上衣。
4独钓寒江雪。
5、只在此山中，6、月落乌啼霜满天，7、。
8、9、湖光山色两相和，10。
11、野火烧不尽，。
12、，浮萍一道开。
13、日出江花红胜火，14、15、16、停车坐爱枫林晚，四、根据提示语填写适当的诗句。
（20分，每句2分，每个错别字0.5分）1、人们在赞美母爱的伟大和无私时，常常用孟郊的“。
”两句诗。
2、人们常用白居易的“，。
”两句诗来赞美生命力的顽强。
3、李绅的《悯农（一）》中“。
”两句诗教育我们要珍惜粮食。
4、柳宗元的《江雪》一诗中的“。
”两句写出了冬季严寒的景象。
5、刘禹锡的《望洞庭》一诗中“”两句描写出了洞庭湖水平如镜的美景。
五、古诗积累。
（12分）本学期，同学们积累了许多古诗词，提高了我们的语文素养。
请你在积累的诗词中分别背默一首描写春天和夏天的诗句，注意写清楚诗人和朝代。
不要写错别字。
描写春天的诗句：描写夏天的诗：。
第二篇：古诗文诵读古诗文诵读，传承传统文化杨秀英每当清晨，阵阵清脆悦耳的诗文诵读声传出教室。
这就是我们五年级呈现的早读风景。
只有民族的，才是世界的。
古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
江泽民同志说："中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含着很多哲理。
学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。
"为了进一步落实江总书记的讲话精神，发挥学校这一教育基地的强有力的教育作用，我们学校进行了“中华古诗文经典诵读活动”。
我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
诵读活动也已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。
一、问题的提出1．课题研究的背景（1）横向比较：世界各国对传统文化的推崇。
世界上不少国家都提倡让中小学生从小阅读本民族的基本文化经典，例如俄国人对普希金的推崇，丹麦人对安徒生的敬仰，英国人对莎士比亚的热爱……。
正像英国的莎士比亚、德国的歌德、俄罗斯的普希金的诗文一样，唐诗宋词元曲明清小说是中国文化的骄傲。
美国诗人庞德说过：“汉字永远是诗的，情不自禁是诗的，相反一大行英文字倒不容易成为诗。
”中国历史上许多大诗人呕心沥血，丰富完善了汉语的表达能力，像骈俪典雅的汉赋，工整优美的律绝，荡气回肠的古风，豪放婉约的词曲，千百年来传唱不衰。
可是令人遗憾的是我国现在小学课本里古代诗文的比例还是太少，所以我们将精心选编一些优秀古诗文作为课本的延伸和补充。
（2）纵向比较：我国近年来对传统文化越来越重视，古诗文的吟诵被提到了一个前所未有的高度。
20世纪80年代末，世界各国诺贝尔奖得主在法国巴黎集会的宣言中提到：“人类要在21世纪生存下去，必须回到二千五百三十年前中国的孔子那里去寻找智慧。
”中华文化经典源远流长，前国家主席江泽民同志也号召大家多读经典诗文，以“陶冶情操，加强修养，丰富思想”和“增强民族自信心和自豪感”，这是具有远大文化战略眼光的见解，一语道破人文血脉的传承对于民族绵延和进步的重大意义。
针对多年来应试教育作祟使得学生人文素养缺损的状况，新颁布的《语文课程标准》也要求学生多背诵古今优秀诗文。
近年来，我国的专家学者对于在青少年中进行传统文化教育这一问题也普遍关注。
他们提出，中华文明不仅活在典籍、展品中，更应活在大众的精神生活中。
在全国上下矢志进行现代化建设的今天，更需发掘中国历史上丰富的审美、道德资源，用民族文化的优秀经典教育下一代。
学术界弘扬优秀传统文化的呼声由来已久，著名学者季羡林先生说，一个国家没有自然科学和工程技术不行，但光有科技也不行。
在进行现代化建设的时候，我们更应该重视自己的文化传统，注重对青少年一代进行人文素质的培养熏陶。
在这种文化背景下，古诗文的普及和吟诵被提到了一个前所未有的高度。
让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。
据此，我教研室自身以子课题的形式特申报并组织《诵读经典诗文，提高学生人文和语文素养》这一科研课题，以使广大学生以及教师自身的人文素养和语文素养得以切实的增强。
2．课题研究的主要内容及其主要概念的阐释和界定（1）主要概念的阐释和界定。
“经典诗文”的“经典”是指长期以来为人们所称道的、具有典范意义的意思；这里“诗文” 的“诗”主要是指脍炙人口的古代诗歌如唐诗宋词等，“文”主要是指四书五经以及《三字经》、《弟子规》等典籍贤文。
“诵读经典诗文”的“诗文”主要是就中华诗文而言，但也不排斥遴选国外的精品诗文进行诵读。
所谓“经典诵读”，即指2–13岁这一人生中记忆的黄金时代，心灵最清澈时的年龄阶段诵读、熟背经典美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
也就是从蒙养书的俗文化开始过渡到经典、诗词雅文化的诵读，并引导他们进行浅显的文学鉴赏。
“诵读经典诗文”有时简说为“诵读经典”，甚至进一步简说为“读经”，在这种情况下都是特指“诵读经典诗文”的意思。
（2）几个概念的内涵和关系。
“经典诗文”富于哲理，给人启迪，语言精粹，极富情趣，诵读之后，既利于自己修身养性，又能使自己的语言表达流畅练达。
因此，“诵读经典诗文”也就与“培养学生的人文和语文素养”有了十分紧密的联系，使人文性与工具性有效地结合了起来。
本课题虽然强调的是“培养学生的人文和语文素养”，由于新课改的重要理念之一就是师生一道成长，教师在与学生的一道诵读中也同时受到了人文的熏陶和厚实了自己的文化底蕴。
因此，“诵读经典诗文”也是十分有利于提升教师自身的人文和语文素养的，是我们教师，特别是语文教师进行校本研修和专业发展的重要方式之一。
3．课题研究的主要理论依据中国文化经典源远流长。
针对学生人文素养缺乏的状况，新颁布的《语文课程标准》在论及“课程性质与地位”时指出:“工具性与人文性的统一，是语文教学的基本特点。
”在“课程目标”中又指出，语文教学要使学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。
要求1–6年级学生背诵古今优秀诗文160篇，在“阶段目标”中要求，1、2年级在阅读中“积累自己喜欢的成语和格言警句”，到了5、6年级，则需“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。
而《论语》中有很多句子早已被简缩为成语，演化成格言警句。
《语文课程标准》在“实施建议”中指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
”这些内容的出现，都说明引导学生大量诵读经典是实现“全面提高学生语文素养”的重要途径。
有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。
此后，主要是理解力的增强。
13岁以前是儿童记忆力发展的黄金时期，是人的一生心灵最清澈的时代。
这个时期记住的东西，不会忘记，即使当时似懂非懂，长大后会随着理解能力的增强和人生经验的日趋丰富，自然而然地进行批判、分析、贯通融汇，自觉地应用于社会生活之中。
记忆力的黄金年代，在生命中将一去不复返，也需要‘抢救’。
《诵读经典诗文，提高人文和语文素养》这一科研课题也是孩子记忆力的抢救工程。
古诗文不仅能提供文学滋养，而且融会在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代中国人重建人生信念的重要资源”。
4．本课题研究的目的意义当前的中小学生人文素养欠缺，基本礼仪较差，关爱他人，关注社会不够。
概言之，对青少年的教育危机乃当今世界最大的隐忧。
到哪里去寻找拯救的出路？ 1988年，世界各国诺贝尔奖得主在法国巴黎集会，会后发表的共同宣言中提到：“人类要在21世纪生存下去，必须回到二千五百三十年前中国的孔子那里去找智慧。
” 中华文化经典源远流长，前国家主席江泽民同志1999年春节出席“中国唐宋名篇音乐朗诵会”，号召大家多读经典诗文，以“陶冶情操，加强修养，丰富思想”和“增强民族自信心和自豪感”。
这是具有远大文化战略眼光的见解，一语道破人文血脉的传承对于民族绵延和进步的重大意义。
针对多年来应试教育作祟使得学生人文素养缺损的状况，新颁布的《语文课程标准》亦要求学生背诵古今优秀诗文240篇（段）首。
据此，我们拟以诵读中华经典诗文为课题进行校本课程的研究和开发，让古老的智慧、经典的知识、脍炙人口的诗文，益学生之心智、怡学生之性情、变化学生之气质、滋养学生之人生。
具体地说，此课题研究之意义主要是：（1）吟诵积极健康的经典诗文，能够提高个人的文学素养古诗文是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠，从楚辞汉赋到唐诗宋词，怏怏大国的诗风词韵陶冶了一代又一代的华夏儿女。
古诗文的特点是短小精悍，字字珠玑，常常是一字惊人，一字道破天机。
锤炼的语句包含着丰富的内容，一首好诗本身就是一幅优美的图画，一段精彩的叙述。
读者在诵读过程中，大可以展开丰富的想象，心骛八极，神游万仞。
在提高学生个人的文学素养上，古诗有着不可替代的地位。
（2）吟诵积极健康的经典诗文，对于学生的高尚情操的培养也大为裨益。
根据我们的调查，大部分小学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。
而在弘扬传统美德方面也不尽人意，对一些基本的社会公德处于一知半解的状态。
这些现象虽然是苗头倾向，但如任其发展，后果不堪设想。
而古典诗歌兼跨德育、智育和美育范畴。
读一首诗就好比结识一位朋友，欣赏古代优秀诗文就如同与一批历史上最杰出的中国人对话，无形中在气质上、人格上都受到感染。