高中_语文_作文_记叙文《怎样写好记叙文》
高中语文记叙文写作概述
记叙文写作概述一、记叙文的要素包括时间、地点、人物、事件（起因、发展、结局）。
二、描写的种类与方法环境描写社会环境：即人物所处的时代、社会、特定的地域、经济文化氛围及人际关系等，对于突出主题、塑造人物具有重要意义。
自然环境：即人物所处的各种客观自然条件和自然因素的总和，包括情节展开的自然场景和人物生存活动的具体空间。
对于渲染气氛、推动情节和表现人物的心境情感具有重要作用。
环境描写，是文章的有机组成部分，一定要和事件的发展、人物思想情感的变化想适应，一定要为表现主题服务，不能脱离。
人物描写行动描写、心理描写、外貌描写、语言描写。
要使人物栩栩如生，具有鲜明的思想性格，就必须对人物进行具体的描写。
描写要切合人物的身份、地位、年龄，切合人物的思想品德，切合人物在事件变化中的转变，不可概念化。
景物描写自然景物、人造景物（包括动态和静态、群体与个体等）。
景物描写应注意顺序和角度，如移步换景、时节变景、定景换点等，又如视角（俯、平、仰，远、中、近）、动静、点面、声音、色彩、光线、气味、温度等等。
三、记叙文中的抒情和议论记叙文中的抒情和议论，必须自然合理，决不可牵强附会，更不能无中生有。
情感和认识必须来自于记叙和描写，必须切合具体的情境。
四、记叙文的选材选材的根本原则是要切合主题，能够充分表现主题。
具体来说，选材一要精，二要真，三要新，四要小。
所谓精，就是要选择具有代表性、典型性的材料，即选择能够反映事物本质，表现人物精神面貌的材料。
所谓真，就是选择真实准确的材料，即选择自己有切实经历或感受的材料。
只有真，才能写出真情、真知，才能写得具体生动，才能令人信服。
所谓新，就是选择新颖的材料———生活中的新鲜事，或者老素材有新发现；而且还要力求选择生动的材料，材料本身新鲜生动，文章也就容易写得活泼新颖。
所谓小，就是选择能够表现主题、刻画人物的小事，以小见大，用一滴水来反映太阳的光辉。
要使自己材料丰富，随时可用，就要观察生活、体味生活,多读好书、好诗，多多积累，并且积极参加社会实践，在实践中思考感悟。
记叙文的写作指导7篇
记叙文的写作指导7篇大家一定都接触过作文吧，尤其是记叙文，记叙文是以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
我们该怎么去写这类型的作文呢？下面是小编精心整理的记叙文的写作指导，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
记叙文的写作指导11.要选择有较强的情感内涵的材料。
老舍先生说过：“小说是情感的记录，而不是事实的重述。
”记叙文写作也是如此。
事件，线索等等仅仅是记叙文的表层结构，其深层结构是充溢其中的情感内涵。
事件、线索等等仅仅是承载情感内涵的框架，真正感动人的是蕴含在框架中的情感。
那些没有情感内涵的材料不是记叙文的好材料。
那么，可以写哪些情感呢？（1）要写那些人人都能感知、体会的人之常情。
情感虽然是一种说不清、道不明的内在感觉，但是“人同此心，情同此理”，这就是情感具有可体验性的生理、心理基础。
有许多情感内容是人们共有的，共通的，传达这样的情感，就会激起别人的共鸣，就会使人感动。
（2）要写那种超出常规的强烈的反常合道的情感。
有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。
这种情感具有很强的冲击力，往往给人留下难以忘怀的印象。
当情理冲突，必须舍理取情的时候；当正确与正确之战，必然要舍弃一方，形成悲剧冲突的时候；当人物对某种事物痴迷、执着到难舍难分而与常规的做法不一样的时候；情感就开始动人了。
（3）情感要能产生振荡和分化。
文似看山不喜平，那种一览无余的、直线发展的情感，缺少回环蕴藉的美感，很难使人产生情感的激荡。
因此，在描述情感的时候，要尽量展示情感的曲折和波澜，一步一步把读者引入情感的旋涡。
2.要选择有较深的主题潜能的材料。
鲁迅先生说：“选材要严，开掘要深。
”选材和立意是记叙文写作中两个重要的环节，他们处于互相影响的联动状态。
材料选得好，为开掘主题提供了最大的可能性；主题的开掘和深化，又反过来制约、促进材料的选择和加工。
有些考生在选材时往往只考虑是否切题，却很少考虑材料的主题潜能，正如鲁迅先生批评的那样：“将一些琐屑的没有意思的事故，便填成一篇。
高中生写作文的技巧
高中生写作文的技巧高中生写作文的技巧高中生写作文的技巧之阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。
如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。
优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。
尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意*的问题和写作的技巧。
高中生写作文的技巧之尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。
你写得多了，也就写得好了。
学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。
写写你自己，写写博客，向出版社投稿。
只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
高中生写作文的技巧之随时随地记下你的灵感：随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你构思的小说，*，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。
当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。
灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。
我的习惯是，为我的博客要写的*列一个清单，不断的补充它。
高中生写作文的技巧之专门的写作时间：每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。
对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。
无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。
每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。
若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。
高中生写作文的技巧之修改：你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。
这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。
但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。
好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。
看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。
高考语文 作文写作指导 怎样写好记叙文素材
2013高考作文写作指导：怎样写好记叙文记叙文是生活中最常见的文体，我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文。
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
”一、怎样记叙好一件简单的事（一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、原因、经过、结果等六个方面的内容，即记叙文的六要素。
因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是，非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
（二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
（三）记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
二、怎样安排记叙顺序使文章条理清楚顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
《高中记叙文的写作》 PPT课件 (34张)
父母悲伤的叹息声 和旁人的嘲笑声。
已发下来了，82分，看 着同桌哭丧的脸，我不 由得心里直打鼓。
• 看着成绩单上干巴巴的分数，从一开 始坚强到现在的心一下子虚了下来，任 由血管悬挂着，无意晃荡。原本以为这 次考试成绩会为我的努力打一针强心剂 （增强我的自信心），谁知它却给了我 一耳光（重重的打击），扇得我的心直 颤抖；扇得我天旋地转；扇得我两眼朦 胧，我强忍着不让它流出来，但我始终 不知道老师在上面“嗡嗡”（说）什么。 (《不要轻易说“不”》)
就生气，嘟哝了一句：“
份、年龄、心理状 态等
放你娘的狗屁。”
写的好吗？为什么？
• 门被打坏了，开了一个拳头大的窟 窿。班主任来了，说：“谁踢坏 的？”捣乱鬼董小天说：“没看 见。” 高芳芳说：“是董小天踢 的。”董小天不承认。
2、神态动作多辅助——丰富 句式段落多变化——灵动
改•
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”
• 外形是理解人物的钥匙 —— （俄）果戈里
肖像描写：描写人物的外貌、神情、 姿 态、衣饰等。
对症下药
• 症状一：千人一面
• 美人：沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸儿，柳叶儿眉
• 坏人：尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉
•
处方：应抓住人物的外形特征，并体现 出人物的性格，须写出其有别于他人的 个性来。
• 两弯似蹙非蹙笼烟 眉，一双似喜非喜 含情目。 态生两靥
心
——(法)雨果
七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、 惊
六欲：见欲、听欲、香欲、味欲、 触欲、意欲
• 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。
关于记叙文的写作技巧(优秀6篇)
关于记叙文的写作技巧（优秀6篇）以物为主的写作方法篇一1、包括动物、植物及无生物等。
要兼俱动态静态的描写。
2、要兼俱外在特徵及内在象徵。
如骆驼的耐劳、莲花的不染、窗的展望。
并可讨论其哲理，抒发其教训。
3、多用修辞。
4、并记二物时，可记其相似点：先记甲物，次记乙物，较後并论。
也可记二物相异处，结论可记其价值之取舍。
(林锺隆：作文讲话)记叙文的阅读技巧篇二1、文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果3、散文种类：(1)叙事散文(2)抒情散文4、散文特点：形散而神不散。
5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
6、小说三要素：人物、环境、情节(开端、发展、高潮、结局)。
7、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
8、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。
9、文眼：标题是“文眼”，统帅全文(新闻);有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物(“物”象征意义);有时还是“线索”。
10、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。
高中语文记叙文答题技巧篇三一、理清记叙顺1、记叙顺序及作用(1)顺叙(按事情发展先后顺序)。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。
)。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
)。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。
二、分析和体味重点语句和关键性词语1、关键句是指：主旨的句；议论、抒情句；总结全文的句子；照应的句和过渡句。
2、作用：A、从结构上：起承上启下的句子：(1)对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);(2)对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；(3)对上下文：承上启下(过渡)B、从内容上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。
记叙作文800字写事高中_高中记叙文_
记叙作文800字写事高中记叙文是最早出现的文体，其它文体离不开记叙这种表达方式，要想其它文体写得好，记叙文写作必须有一个好的基础。
以下是小编为大家整理的记叙800字写事高中，欢迎大家参考阅读。
记叙作文800字写事高中篇1那时，我好想流泪。
托起炸药包，猛然拉动了导火线索;挺起胸膛，毅然扑向敌人枪口;徐洪刚面对穷凶极恶的歹徒，发出正义的怒喝;邓世昌怒视敌舰，下令“撞沉它”咬紧牙关，在烈火中丝毫不动;苏宁一把推开战友，扑向冒着白烟的手留弹，我的泪水在我的眼眶游荡着，它告诉我：英雄的生命，也许是短暂的，但是它留给我们的，却是炫目的辉煌!那时，我好想流泪。
在20xx年，徐本禹从繁华的城市，他走进了大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷与孤独，扛起了本来不属于他的责任。
他的家乡在山东农村，家庭贫困，弟弟初中还没毕业就辍学了，他是全家唯一的希望。
他刚刚考取研究生却弃学不上，但他不能不去那里。
他与贵州省大方线猫场镇狗吊村有一段不解之缘。
20xx年暑假，他曾经去那里支教，返校前，孩子们擦拭着眼睛，不停的问：“徐老师，你还会回来吗?”孩子上学的确太难了，他心头一热对他们做出了承诺：“我还会回来的。
”我知道也许一个人的力量还不够让孩子们眼睛铺满阳光，爱，被期待着，徐本禹点亮了这把火，刺痛了我们的眼睛，我为他的行为而感动得流泪，我多希望世上有多些这样的好人啊!愿他好人有好报。
那时，我好想流泪。
20xx的春节晚会当中，由中国残疾人艺术团表演的《千手观音》成为无可争议的亮点。
21名聋哑舞蹈演员身着金闪闪的服饰，在优美的音乐声中，动作完美统一，神态优雅，虽然这个节目长达6分钟之久，但几乎秒秒精彩的瞬间博得了全国观众的赞美。
近乎完美的演出不能忽视幕后的英雄——4个身穿白衣的手语老师。
而最让我感动得想流泪的是：舞蹈结束后，手语老师们的那句手语——爱是我们的共同语言!是一个多么神圣的语言啊!面对英雄，面对徐本禹，面对神圣的语言，那时，我真的好想流泪。
高中记叙文作文指导——剪裁
要写好作文，首先要学会获取材料，在接触生活，感受生活中，取得第一手材料。
中学生的生活领域已经扩展到家庭、学校、社会和自然界的各个方面。
这些生活内容都是学生选择题材的领域，积累写作素材的基础。
对学校学习生活的感受、对家庭生活的体验、对社会生活的观察以及对艺术、自然的欣赏，在这些范围中，只要随时留心，确有见闻和积累，作文就有材料了。
掌握材料之后，就要根据文章中心选择材料。
有了丰富的材料，如果不会选用，文章就写不好。
选择材料要遵循一个原则，即紧扣文章中心。
凡是和文章中心无关或者关系不大的材料，就要舍弃。
而那些内涵丰富、对表现中心有重要作用的具体材料要充分加以利用。
选材之后还要对所用的材料进行剪裁，哪些是主要的，哪些是次要的，主次要分清。
普通来说，最能表现文章中心意思的材料要详写，其余的略写。
掌握了以上的基本要求之后，还要根据具体的写作要求来确定材料的取舍。
下面我们以具体的题目来谈谈材料的剪裁和详略。
写一个人物，可以是白描式的勾勒，也可以在典型事件中细细描摹刻划。
不管是哪种方式，都要抓住人物的性格特征来写。
这就要求我们平时要注意观察，掌握人物最突出的特点，根据写作的不同需要来强调人物的某一个特点，(不必面面俱到，把人物所有的性格特征都写上去)也可以从关于这个人的素材中归纳出最突出的一个方面，然后根据确定的中心来选材。
材料要有详略主次，否则会造成材料堆砌或者内容空洞贫乏。
所用事件都必须为主题服务，可以选择有代表性的重大事件。
但是，在我们的生活领域中，更要多注意那些看似细小寻常，却能展示人物高尚思想感情的小事，做到以小见大，使人物真实感人。
确定了所写的内容后，就要对材料进行裁剪，哪个材料要作为重点来使用，哪个材料在文中作简要叙述就可以了。
总之，要有详有略的安排材料，在描写中凸现人物的性格特点，展示所写的人物的与众不同之处。
比较常见的题目，大家较为容易确定文章内容。
固然，越是常见的素材，要翻出新意，就更为不易。
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高中记叙文的档次是怎样的?
作 文 专 题
情节波澜八字方针
• 悬念：让读者见而生疑，疑而难解，从而吸引他 急切往下看，以求弄清原委。 • 误会：故意领着读者在误会的“歧途”上越走越 远，最后真相大白，被误者“迷途知返”，感慨 顿生。 • 巧合：“无巧不成书”，让巧合成为故事情节中 合理的一部分，会使故事一波三折，高潮迭起。 • 抑扬：欲扬先抑，或欲抑先扬，文章陡然一转， 就会在读者心理上激起波澜，从而产生强烈的艺 术效果。
作 文 专 题
• •
此考题清新活泼、情趣盎然。 写作要求考生说真语、道真情、叙 真事，这与语文教学精神一致。同 时，此考题也体现了人们对道德的 呼唤，道德彰显品行，品性提升人 的品位。
作 文 专 题
本次作文的病灶
1、字迹潦草卷面不整洁。有的直接在卷面上涂 改，有的用涂改液、修正带。
2、语言不够精炼，字数过多，达到1200字以上。 更有的字数过少，才500字左右。 3、审题不清，没有按ห้องสมุดไป่ตู้求写出感怀，只是一些 片段客观的记录；没有在细节上精雕细琢；没有 议论抒情做提升或者有了也只是无病呻吟。 4、缺少渲染和烘托，没有文采。口水话，假大 空话太多。
作 文 专 题
作 文 专 题 （二）加点议论就深刻 记叙描写之后，加入几句议论，表现自己的思想， 展现事件的哲理、人物的品性，既升华主旨，又使文章 自然深刻。 叙中的议论，是作者在记叙中对所记事物发表意见， 进行议论。有时以叙为主，偶发议论；有时边叙边议。 议论，有时在开头，有时在结尾，或点明文章的题旨， 或突出文章的中心思想，或揭示所记事物的意义。 例： 可是，诗人们都错了。“分明怨恨曲中论”，“公 主琵琶幽怨多”，多情的诗人怜惜只身出塞的少女，却 错解了昭君当年心灵的选择。 生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做，用 心去选择，谱一曲美丽的生命之歌。 ——高考满分作文《昭君的选择》
• 什么才是高中记叙文的档次?
味） 一、“哲理味”
作 文 专 题
高中记叙文写作要有“三味”（哲理味，散文味，小说
写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与 思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的 抒情、议论表现出来。 请看以下几例记叙文中的点旨之句：
1、我要学会忍受，学会把伤痛转移，就像珍珠贝一 样，重塑自己的伤口，在伤处磨练出一颗又大又亮的珍 珠，闪闪发光，照耀自己的人生。 2、我一直感叹生活于我只是严酷的沙漠，现在才知 道，那是因为我心里没有绿洲。
2、间接抒情：是通过叙述、描写、议论等方式 抒情，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行 间的。 例： “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 那边月台，就不容易了。他用手攀着上面，两 脚再往上缩；他肥胖的身子向右微倾，显出努 力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很 快地流下来。” ——朱自清《背影》
作 文 专 题
• 题目采用比喻性语句。用“心中的” 框定范围，引导考生用心灵感悟， 抒发成长的美丽，描绘生活的情致， 品味人格的魅力，感怀生命的意义。
作 文 专 题
• 彩虹美丽缥缈，高不可攀，给人 以美丽的遐想，带给人美好的记 忆——它其实是一种象征，可以 象征成功、希望、追求，也可以 象征幸福、友谊。可以指代对未 来的美好希冀，也可以是对过去 美好事物的怀恋。
作 文 专 题
二要强化“背景”和细节的设置。
记叙文中，人物的活动不是单一的几个动 作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直去， 不然，文章就会显得平板，行文缺乏波澜。 好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建 立在一定的背景之下，这背景，就是我们平 时强调的环境；强化“背景”设置，就是强 化环境描写。可以说，好的环境描写不仅能 渲染人事氛围，增强文字的情感色彩，而且 使行文富有曲折的美感。
作 文 专 题
本次习作题目： 1、以“那一刻，我的天空下了雨”为题 写一篇记叙文； 2、要求在记叙中穿插必要的抒情或议论； 3、字数不少于800字。
作 文 专 题
高中记叙文训练
（二）
作 文 专 题
•
题目中心词：“彩虹”，限定词： “我心中的”。 • 我们对“彩虹”的理解是：之一 是雨过天晴后的自然现象，之二是五 颜六色，之三是如桥一样的形状。题 目限定了“心中的”，表明我们的文 章要挖掘彩虹的引申意。
作 文 专 题
• •
回首自己成长的历程；感恩父母师长 的抚育；倾诉花季雨季的心房私密；憧憬 未来美丽的万里晴空；反思人生履历中的 生命“密码”；理解青春岁月的躁动与苦 涩；关注同龄人内心世界的喜怒哀乐；渴 盼生命个性的自由绽放……这些充满活力 的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装 点着生命的灵动，是成长的收获和认识的 提升。
作 文 专 题
本次作文的病灶 • 5.彩虹是一个比喻性的词语，我 们在文中一定要点明彩虹的具体 含义，就如原点是什么一样。可 以在文中点明，也可以在文末点 明。 • 6.所选择的材料不能用来表明作 文的中心。
作 文 专 题
• 7.详略不当，有的没有抓住彩 虹来写，没有突出他为什么会 成为你心中的彩虹。一个同学 前面大量叙述军训，结尾却说 母亲是他心中的彩虹。
1、直接抒情：就是作者在记叙的基 础上直接倾吐自己的感情。
作 文 专 题
例（2）： 当我一次次的忆及往事，我无法把你的 身影抹去；当我夜半醒来，我无法不为自己的无 知而自责；当我远远地看见你时，我根本没有勇 气上前和你打个招呼。也许你不能谅解我，就连 我自己也一样无法谅解自己。忏悔在我心中已积 得太多了，我这样表达出来，也许你根本就无从 知道，但我也真心的希望你能够谅解我。你使我 备受谴责的同时，也让我明白了诚信的重要。假 如时光可以倒流，我多想回到从前，让一切重来。 ——高考满分作文《假如时光可以倒流》
巧用修辞，虚实相生，深情款款。
作 文 专 题
1.还记得我参加物理竞赛的那个早上， 兄弟们为了让我多睡一会儿，下床整理衣 服走路洗漱都静悄悄的，连说话都轻声细 语，直到我起床，他们才将灯打开…… （这哪里是宿舍，这分明是一个无微不至、 互帮互助的大家庭，我们都是这个家庭中 的好兄弟！）
作 文 专 题 2. “小璇，我们快到家了。”妈妈的话 把我的思绪拉了回来。在两排路灯的陪伴 下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、 温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进我 的脑海……
作 文 专 题 3、那一段充满阳光、鲜花和赞誉的日子已成为永久 的历史。它已被我紧紧地收藏在心灵的最底层， 因为我明白，它很难成为自己成功之路的一级级 台阶，却往往会成为通往成功的一个个温柔的陷 阱，使自己在享受心灵的满足时，不知不觉地一 步步走向后退。 4、坚韧就是不埋怨命运的坎坷多舛，不叹恨生活的 无情磨难，坚韧就是夸父逐日、精卫填海，坚韧 就是突破，就是追求，就是创造，就是希望。
作 文 专 题 （三）如何处理好记叙、抒情与议论的关系 首先要把记叙的人和事写具体，写生动。记叙是议论的 基础，如果记叙本身缺乏具体生动的描述，议论也就 无从深化。 其次是议论要紧扣记叙的内容，自然贴切。记叙中的议 论是为了帮助读者对记叙部分有更深的认识，只有做 到这一点才能起到“画龙点睛”的作用。 第三是议论要言简意明，恰如其分。记叙文中的议论是 起辅助作用的，要点到为止，不可长篇大论，否则反 会喧宾夺主，影响了中心的表达。 第四，在记叙中，抒情和议论常常是并存的，管是记叙 中的抒情还是议论，都必须以记叙为基础，为依据， 以便更好地表达文章的思想内容。
作 文 专 题
• 那一缕缕淡淡的兰花香和着 清雅的茶香从茶罐中悄悄溢 出，那一刻我一抿而下，那 茶流经血脉，让我读懂了他， 我心中的彩虹。（渲染点题 式）
作 文 专 题
• 残阳如血，阳光默默地照在门 外的玉兰树上，撒下了一片斑 驳的树影。此时浮现在我脑海 中的不是沧海桑田的繁华烟雨， 而是一道色彩斑斓的七色彩虹， 一道只源于我心中的彩虹。 （渲染点题式）
给下面两段文字补充几 句抒情性语句。
这个文段有没有表达出母亲的关爱柔情？
作 文 专 题
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像 到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝， 妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我， 那是什么样的眼神啊！ 没有，少了议论和抒情的文字。
作 文 专 题
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像 到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝， 妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我， 那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇 花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔， 那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光 对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的 交谈！
作 文 专 题
• 昏黄的路灯下，我发现父亲 长满胡茬的脸上绽放出一个 大大的微笑，如获至宝似的， 我从未见过的微笑，像七色 的彩虹一般，折射出迷人的 光芒。（修辞点题式或虚）
作 文 专 题
怎样写好记叙文?
作 文 专 题
记叙文应具有的特质
一要体现“记叙”性质。
即记人或叙事。记人或叙事，二者必居其一， 但又不能以此否定另一面，因为人与事往 往是交织在一起的：人物形象的刻画和塑 造须得以事情为依托，事情的过程又得靠 人这一行为主体来推动；当然，人可以是 “虚拟化”的人，譬如动物、自然物或想 象物等。所以，是否是合格的记叙文，就 要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述 了一个完整的事情。
作 文 专 题
作 文 专 题 一位同学写了一篇题为《看病》的作文， 文中刻画了一位认真负责的女医生。在描 写她细心呵护病人之后，小作者点染了一 笔：她的白大褂上一个小小的红十字格外 显眼，仿佛是盛开在雪地里的一朵红莲花， 那么美丽，那么圣洁……
一个有着高尚医德的白衣天使形象 就站在了我们面前，作者对她的赞美之 情也就溢于言表了。
作 文 专 题
• 我轻轻地打开书柜，细细地抚 摸着每一本书，好像在抚摸我 成长的轨迹。这些书，承载着 我的欢笑和泪水，见证着我的 成长与蜕变。它们共同编织成 了我心中那道绚丽的彩虹。 （修辞开篇式）