初中语文记叙文写作手法及作用
记叙文常用表现手法及作用
记叙文常用表现手法及作用一）对比。
把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
1、运用对比手法描写人物，刻画性格。
如XXX的《变色龙》，写警官XXX在处理一只狗咬伤工匠XXX的事故中，其态度在顷刻间变了四次，反复再三，前后判若两人。
这里通过主人公自己前后不同态度的对比，鲜明地刻画了“变色龙”的性格。
再如XXX《我的叔叔于勒》中，通过XXX夫妇对于XXX态度前后不同的对比，揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。
再如《故乡》中年XXX和少年XXX的对比。
再如《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比。
2、运用对比手法，描摩景物，抒发感情。
如XXX的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。
二）衬托。
以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。
人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。
1、用其他人物衬托主要人物。
如《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬XXX先生的正直热忱、毫无民族偏见；《花的话》中用月下比美的众花来对比衬托默默无闻、无私奉献的二月兰；再如《爱莲说》。
2、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。
如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。
三）铺垫。
在主要人物、事件出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。
如《荔枝蜜》采用了层层铺垫的写法。
写荔枝林的茂盛，是为蜜蜂提供一个很好的生活环境；写荔枝蜜的甜香，是为下文赞颂蜜蜂作铺垫；写蜜蜂的辛劳，又是为赞颂劳动人民作铺垫。
再如《麦琪的礼物》中插叙了对XXX的头发、XXX表的叙写，为后文写XXX夫妇决然舍弃如此珍贵、心爱的东西作铺垫，以凸现双方深挚的爱情。
四）伏笔、照应。
12 理解写作技巧-2024年中考语文阅读点拨及进阶训练(解析版)
2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之记叙文阅读12 理解写作技巧【阅读点拨】一、考题形式1.文章运用了什么表达方式？有什么作用？2.文章用了什么写作手法？有什么作用？二、答题方法。
1.表达方式的作用。
常考的有描写和议论。
记叙文中的议论的作用：承上启下，统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
2.写作手法。
（1）修辞手法：拟人手法（形象生动）；比喻手法（形象生动）；夸张手法（突出特征）。
（2）象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上。
作用：表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（3）衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物。
作用：突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（4）对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（5）讽刺：运用比喻、夸张等手段对人或事物进行揭露、批判和嘲笑。
作用：加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（6）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比。
作用：突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（7）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：情景交融，使文章充满诗情画意。
（8)前后照应（首尾呼应）。
作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。
三、答题举例。
1.鲁迅《故乡》一文中，通过闰土20多年前后变化的对比，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条，农民日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造社会、创造新生活的强烈愿望。
2.契诃夫的小说《变色龙》运用了讽刺的手法，刻画了溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象，加强了批判性，语言辛辣幽默。
【进阶训练】一、基础过关。
阅读下面的记叙文，回答后面的问题。
（15分）家乡的七七芽曹玉祥①七七芽是我家乡的一种野草，随处可见。
记叙文知识点 记叙文知识点归纳
记叙文知识点记叙文知识点归纳记叙文知识点1、记叙文的特点：是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。
它的中心思想通过写人、叙事来表达。
2、记叙文的六要素心要素是：人物和事件。
3、记叙文的线索：它把所有材料联结成一个有机体。
（1）线索的类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
①以具体的事物或事物的特征为线索（物线）：如《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索贯穿全文。
②以中心事件为线索（事线）：如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索。
③以人物或人物的特征为线索（人线）：如《背影》以父亲的背影为线索展开。
④以思想感情为线索展开（感情线）：如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。
⑤以时间推移或空间变化为线索（时间线、地点线）：如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙事线索组织材料⑥以“我”的所见所闻为线索（见闻线）：如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
温馨提示：有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起作用。
明线一般是主要人物、主要事物、主要事件。
暗线一般是作者的情感。
如《背影》《枣核》的线索就是标题；《故乡》的线索是我回乡的见闻和感受……有的记叙文有两条或两条以上的线索。
如《背影》的线索还有一条暗线，那就是父子深情；《枣核》的暗线是海外游子对故乡的深情。
（2）线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一起，使文章条理清楚，层次清晰，推动情节的发展(3)寻找线索的方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的句子④作者的思想情感⑤某一人的见闻感受⑥有的线索较隐含，需要用我们自己的语言来概括。
4.记叙的顺序：（1）顺叙的作用：（2）倒叙的作用：（先写结果，再交代前面发生的事）造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙的作用：（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）①对情节起补充、衬托的作用；②丰富人物形象或烘托相关人物的品质，突出文章中心或表达作者的美好情感③照应上文或为下文作铺垫。
记叙文的记叙方式及作用
记叙方法有顺序和倒叙。
作用：
一、顺序
顺叙是按时间的推移，空间的自然序列，作者或人物的思想感情发展的进程，人物活动的次序或事件的始末进行叙述，这是一种最基本最常用的叙述方法。
它循着事物发展的程序，符合人们的接受心理和阅读习惯，便于把叙述内容表述得条理清楚，自然顺畅。
运用顺叙要区分主次，讲究详略，注意疏密相间，防止平铺直叙。
二、倒叙
倒叙是先把叙述事件的结局或事件发展过程中某个突出片断提到前边来写，然后再按事件的发生发展顺序展开叙述，传统上称为"倒插笔"。
倒叙强调了事件结果或高潮，容易造成悬念，形成波澜，引人入胜。
采用这种方法一定要根据表达的需要，不应强行运用。
记叙文写作手法及作用
记叙文写作手法及作用
记叙文是一种以叙述事情发生的经过和过程为主要内容的文学体裁。
它通过叙述事件的来龙去脉、人物的情感变化以及环境的变化等方式，展现出一个完整的故事情节。
为了使故事更加生动有趣，记叙文采用了多种手法来吸引读者的注意力，增强故事的吸引力和说服力。
首先，描写是记叙文常用的手法之一、通过细致入微的描写，可以使读者更加形象地感受到故事中的人物和环境，增强读者的沉浸感。
描写可以包括细节描写、动态描写和静态描写等。
细节描写可以从感官上描述人物的外貌、服装、气味，以及环境中的声音、味道和纹理等，让读者通过感官感受来了解故事中的情景。
动态描写可以通过描绘人物的动作和情感表达来使故事更加生动。
静态描写则通过描写静物的形态和特点来表达情感或营造氛围。
其次，对话是记叙文中常用的手法之一、通过人物之间的对话，可以展示出人物之间的关系、情感以及思想。
对话可以是直接的口头对话，也可以是人物内心的独白对话。
通过对话的手法，读者可以更加直观地了解人物之间的互动，加深对人物性格和情感的理解。
再次，时间顺序是记叙文中重要的手法之一、通过合理地安排事件的前后顺序，可以展示出事件和人物的发展和变化。
时间顺序可以是直线性的，也可以是倒叙、插叙等非线性的。
通过灵活运用时间顺序的手法，可以在故事中产生悬念和张力，增强读者的阅读兴趣。
此外，语言的巧妙运用也是记叙文中重要的手法之一、通过运用丰富的修辞手法，如夸张、反问、设问等，可以增加故事的吸引力和张力。
通过适当运用修辞手法，可以使故事更加生动有趣，增强故事的表现力。
2022年中考语文一轮复习：记叙文阅读——记叙顺序及作用
记叙顺序及作用记叙的顺序，是指根据中心思想的需要，把已经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。
记叙文的写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙几种类型。
但是今天我们只讲前面四种，平叙对于初中生不做要求。
一、顺序按照事情发展顺序或空间地点转换顺序写。
发生——发展——结尾作用：叙事有头有尾，结构完整；读起来脉络清楚，印象深刻。
二、倒叙①（主要形式）把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面来写，再从事情开头按原来的发展顺序写。
②先写眼前的事，再由眼前的事物引出对往事的回忆，结尾又回到眼前的事物。
结局——发生——发展作用：设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣；避免叙事平铺直叙，使文章结构一波三折，增加生动性；强调主要内容，突出中心。
三、插叙在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容（人物或旁人的语言，人物的回忆、思念、想象等心理活动）,再接着叙述原来的内容。
发生——发展——其他内容——结局作用：对主要事件的情节或中心做铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，内容更丰富，结构更完整；丰富人物形象，衬托中心人物，突出中心，深化主题。
四、补叙在顺叙后，用三两句话或一小段话对前面说的人或事作补充交代。
发生——发展——结局——补充叙述作用：对上文做补充交代，有助于更好地表达主题；充实人物形象；使文章结构完整，行文跌宕起伏；结尾画龙点睛，产生出人意料的效果。
注意：补叙和插叙的区别：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉后不影响事件本身的完整性；补叙补充的是基本事件发展之中的有机环节，去掉后会影响事件本身的完整性。
插叙只能在篇中，不能在篇末。
补叙既可在篇中也可在篇末。
补充题型一：第*段和第*段能否调换顺序？答题模板：①（一般情况）不能调换。
②第×段写的是……，第×段写的是……③原文的段落之间有一定的内在关联；与前文存在一一对应关系；符合事物自身发展的规律；符合人们认识事物的某种规律；符合文章内在的行文思路。
记叙文表达方式
记叙文常用的表达方式常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明，具体在写作时时，时常以一种表达方式为主，兼用其他。
1、叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
2、描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
从描写对象的自然属性分，可分为人物描写、环境描写、场面描写。
人物描写包括:肖像（外貌）描写：即对人物的音容笑貌、衣着服饰、神情姿态等外部特征写。
行动(动作)描写：即对于人的具体行动的描写。
语言(对话)描写：即用个性化的语言表现个性化的人物。
心理描写：即直接描写人物在特定环境中内心活动的方法。
环境描写是对那些和作品中的人物或和作者所抒发的感情发生直接关系的客观外界条件的描写，它包括自然景物和社会环境两个方面。
其作用是：①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景；②衬托人物性格、表现人物的精神面貌；③推进情节发展，增加故事的真实感；④突出文章主题，反映社会生活；⑤抒发思想感情,袒露作者胸怀。
⑥渲染气氛。
另外，从描写的角度看，除直接对写作对象进行描写(正面描写)外，还可进行侧面描写，即不直接描写对象本身，而是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
基本作用是烘托，使描写对象更加鲜明突出。
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
3、抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
中考语文专题复习三记叙文阅读表现手法欲扬先抑对比限时练【含答案】
记叙文的表现手法及作用1、常见的：对比、象征、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、讽刺夸张2、较常见的：侧面烘托、正侧结合、动静结合、虚实结合二、区分比较写作手法是一种统称，包括：“表达方式”、“修辞手法”、“表现手法”、“结构手法”等。
表达方式包括：记叙、说明、议论、抒情、描写。
修辞手法包括：比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问等。
结构手法包括：开门见山，卒章显志，伏笔照应，铺垫悬念，承上启下，首尾呼应，顺叙，倒叙，插叙等三．常见表现手法的定义1 对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法。
它相反相对的两个方面是并列的。
如鲁迅的《故乡》中将二十年前后的家乡变化进行对比。
2 象征此方法指文章借用具体的、形象的事物，来暗示特定的事物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。
或者说，借用某一特定的具体的事物来表现抽象的思想感情，使之形象化，使表达的意思更为含蓄、深刻。
注意：象征体和被象征体之间要有共性。
如冰心的《谈生命》用东流的春水、小树这些具体可感的物，来暗示生命的历程是苦乐相伴、而生命的本质是在于生当奋斗不息，生命的规律又是始于微小、继而成长、最终消亡的，表达了作者自己对生命本质的认识，告诉人们应该让自己的人生经历更加丰富多彩。
再如高尔基的《海燕》，在暴风雨即将来临时刻，作家笔下的海燕就表达了抽象的思想感情，即热烈赞扬了俄国大革命前夕英勇无畏的无产阶级革命战士。
而海鸥呀、海鸭企鹅呀则象征了那些假革命者和不革命者。
3.欲扬先抑【先抑后扬】：这是一种人物描写技巧。
“扬”褒扬、抬高；“抑”按下、贬低。
作者欲褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬义处落笔。
例如：鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，先写阿长长相的丑陋、没文化、爱絮絮叨叨、睡姿的难看、脑子里还有很多古怪的规矩以及害死我的隐鼠等来表现我对她的讨厌憎恶之情；这些都是为了后文赞扬阿长，表达作者对他无限敬爱之情埋下的伏笔，也使阿长这一人物形象更加丰满，情感表达更加充沛。
写作手法
一、这篇初中七年级语文知识点十种常用写作手法象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。
二、初一语文知识点归纳总结之描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1、五种人物的描写方法：肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。
刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
初中语文 记叙文练习 把握写作手法,赏析文章内容(含答案)
中考专项训练记叙文把握写作手法，赏析文章内容（知识点+针对训练）一、知识指要：写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
主要包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。
下面介绍一些常用的写作手法及其作用：1．拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
2．比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
3．夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
4．象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
5．托物言志：在状物的基础上明确指出所喻之人，表现作者的生活情趣、思想情感6．对比手法把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
更好地表现文章的主题（具体）。
7．衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
8．讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
9．欲扬先抑先否定或贬低事物形象，后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
作用：上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
10．前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
11．伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
12．借物抒情：把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。
运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。
13．借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
14．虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。
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记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
修辞手法：顺叙、倒叙、插叙 、补叙 描写角度： 正面描写、侧面描写
1、段意的归纳 ： 答题思路 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点 ）什么人做什么事 结果怎样 • 2、问阅读后的体会、体验、启示、见解？ 答题思路：要注意观点正确、健康，注意言之有理， 一定要用典型事例证明。 • 答题顺序： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从 文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能 表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结 合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐 明理由 。C、所以我们应该怎样怎样。
• 比喻： • 把……比喻成……，生动形象地写出了事物…… 的特点，表达了人物……情感。 • 拟人： • 把……赋予人的情态，生动形象地写出了事 物…… 的特点，表达了人物……的情感。 设问： 1、提醒注意，引导思考2、突出某些内容3、使 文势有变化，起波澜4、过渡作用，使文章结构 紧凑，条理清楚。 气势充沛，节奏鲜 明，感情强烈 反问： 突出强调了… ，语气强烈 （对比、排比）
基本要领： 1、整体把握， 抓住关键语句， 在文中找答案 2、步骤：（读文章共三遍） 第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全 文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自 认为重点的词语、句子；[可以稍快] 第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定 回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相 关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案 （摘瓜）。[宜慢，仔细，并回读检查] 最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工 改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文 字答题）
描写人物的方法： 语言、动作、心理、外貌 、神态
• • • •
加点词含义： 什么词本意是……，文中指…… 加点词表达效果： 什么词本意是……，文中指……，作 用是……
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用、赏析、表达效果 、（含义） 答题思路： （1）先确认句子或段落文中的位置： 文首、文中、文末。 （2）明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手） A、内容上：先判断有无修辞、描写、动词、形容词，后进行赏 析（概括该句或该段所表达的意义）。 B、结构上 ：文首：①开篇点题；②为下文作铺垫；③渲染气氛 （记叙文、小说）；④埋下伏笔（记叙文、小说）；⑤设置悬念 （小说）；⑥总领全文…… 文中：①承上启下；②引出下文；③呼应前文；④为下文作辅垫 …… 文末：①总结全文，点明中心,深化主题； ②首尾呼应③前后呼 应； ④呼应题目
• 4、插叙作用: • （1）内容 ： ①补充交代……，使叙述完整 ， 内容丰富。 • ②突出……主题 • ③丰富人物……性格，突出人物形象 • （2）结构 为下文作铺垫，使文章结构紧凑， 波澜起伏 人物描写的作用： • 运用了……（描写），生动形象地体现了…… （特点），表现了……（品质），体现了…… （感情）
注意事项
1、阅读过程中充分利用圈点法：标上段标、 圈画出记叙文六要素、关键词语、重点语句。 2、阅读完文章后应对文章内容有整体把握， 并能总结出文章中心思想或情感。 3、牢记“答案都在文章中而不是在你的大脑 中”。 4、注重审题、分值。
表达方式： 记叙、描写、抒情、说明、议论
表现手法(写作方法）：
• 常见线索种类： • 1、核心人物2、核心事物3、核心事件4、 时间5、地点6、作者的情感变化7、题目8、 明暗两线 • 找线索的方法： • 1、关注文章标题 • 2、关注文中反复出现的词语、句子 • 3、找文中的议论抒情句 • 4、看各段开头有无表示时间、地点变化 的词语
叙述方式及作用
• 1、顺叙作用： • 使情节发展脉络分明，条理层次清晰。 • 2、倒叙作用 • （1）造成悬念，增强文章的吸引力， 引人入胜。（2）使文章波澜起伏，避 免平铺直叙 3、补叙作用: •补充交代……，使叙述完整 ，内容 丰富。
• 侧面烘托……. 侧面描写的作用：
详略得当作用： 1、 突出….重点，主次分明2.使得文章结构疏 密相间，3.给读者留下深刻的印象 4、点面结 合
• 3、文章中心思想（主题）的概括方法： • （抓题目；文章的每一段特别是第一段或 最后一段的第一句或最后一句，文章中富 有哲理性的句子往往是作者所要表达的主 题。）
• 铺垫含义 ：指事物发展过程中的前期准备工 作，为主要情节蓄积酝酿做准备 （为了表现 主要写作对象而提前做得基础性描写）。 • 铺垫的作用： 1、烘托出…2、能增加情节张力，制造悬念， 吸引读者的阅读兴趣， 3、增强文章的艺术表现力，使情节具有合理 性。
侧面描写的概念： 侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人事景物, 来反映、衬托被描写的主要对象。 也就是说,作者写文章时,不把笔墨用在要写的对象上,而 是通过描写有关的旁物、其他事物，来间接地烘托所要 描写的对象。 (所要描写的对象,不出场)
• 标题作用： • 1、概括文章的主要内容2、作为文章线 索3、揭示文章中心4、引起读者的兴趣5、 作者感情的出发点6、具有象征意义7、 语带双关 • 标题含义： • 表层含义、深层含义 • 表层含义看内容，深层含义看主题（修 辞、人物形象、情感）
• 第一人称作用： • 1、增加真实感，亲切自然2、便于刻画人 物心理3、便于抒发作者真情实感 • 第二人称作用： • 拉近情感距离，便于直接抒情 • 第三人称作用： • 1、不受时空限制，能多角度自由叙述 • 2、便于抒情议论
• 一、自然环境在文中的作用： • 1、点明时间、地点、人物身份、地位、故事 发生的背景等 • 2、烘托人物……的心情 • 3、渲染……的气氛 • 4、为下文……作铺垫 • 5、推动情节的发展 • 6、突出……的主题 • 7.衬托了……的形象 • 8.使文章更富有诗意和韵味 • 9.（开头）奠定了……的感情基调