专业学习型社团与高校学风建设——以鲁东大学外语专业学生社团建设为例
独立学院社团管理研究初探——以广东外语外贸大学南国商学院为例

关键词 : 独立学院 ; 社 团活动; 大学生成 长 随着新时期各大独立学院学生社 团的不 断发展 , 大学生学
习、 生 活方 式 的变 化 以 及 面对 外 部 环 境 的 制 约 和 内 部 管 理 的难
下 ,各大社 团组织还 主要利用传统 的海报等方式进行 宣传活
动, 具有极大的局限性 。随着信息科学的发展 , Q Q、 微博 、 微信 、
新 校 园
X j n X i a o Y U l f l l
高校建设
独立学院社团管理研究初探
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以广 东外语外 贸大学南国商学院为例 周 乐怡 邱浩漫 黄仕敏
广州 5 1 0 5 4 5 )
( 广东外语外贸大学南国商学 院, 广东
摘 要: 学生社 团是校 园文化建设 的载体 , 社 团活动 的开
部分活动的参与性低 , 除 了活动本身缺少 吸引性外 , 另一
展 旨在促进 学生的德智体美劳全面发展 。 如何发挥 学生社团真
正的作用 , 是 学院及社 团管理者共 同研究的课题 。本研 究针 对
个重要原 因是活动的宣传力度不够。由以上数据看 出, 4 7 . 7 3 %
的 学 生 是 通过 海报 了解 活动 的 , 仅有 2 . 2 7 %的 学 生 是 通 过 网络
高校社 团组织活动的情况 , 根 据调 查 问卷所反映 的问题 , 深入
考察分析 高校社 团活动对大学生成 长的作 用影响 。 探 索学生社
团发 展 的 方 向 。
了解 活动 。 很多时候 活动 的参与者少 的原 因在于活动并没有被 很好 地推广 , 一个参与度没有得 到理想效果 的活动又何来收 到 成效 , 丰富校园文化之说呢?在当今 网络 资源如此 丰富的情况
关于“一帮一”学习小组在高校学风建设中的创新实践研究——以大连民族大学土木工程学院为例

216教育智库关于“一帮一”学习小组在高校学风建设中的创新实践研究“一帮一”互助学习小组实践研究背景及其意义作为一所民族高等院校,学校先后两次获评全国民族团结进步模范集体,积淀了以民族团结为核心的校园文化,各民族学子是校园文化的受益者更是建设者。
其中成立学习互助小组则是加强学风建设的有效举措,是弘扬大学文化的重要载体,通过学校提供的“一帮一”互助学习小组作为平台,先进带动后进,以实现“后进变先进,先进向前进”为目标,相互关爱,共同成长。
通过学习互助小组各民族学生共同建立起集学习、文化、生活于一体的交流互动模式。
自2008年以来,经过多年探索实践,学校各民族学生混合编班编寝、“一帮一”互助学习,跨专业、跨年级组建创新创业团队的嵌入式教育管理格局成效显著,创造了开放、多元、包容的环境,为各民族学生交往交流交融、相互学习、共同提高打下了坚实的基础;针对学生生源地教育水平不一,学生学习能力有差异的现状,开展“一帮一”互助学习活动,帮助学习困难、家庭经济困难、心理素质较弱和学习成绩落后的学生;通过跨专业、跨年级组建创新创业团队的举措,让少数民族学生经过专业实践,进一步开阔视野,提高学生团队组织、协作沟通和解决实际问题的能力。
“一帮一”互助学习小组立体化格局的建立自“一帮一”互助学习小组实践活动成立以来,影响了一届又一届的学生。
仅在2019-2020学年,土木工程学院共组建125个“一帮一”互助学习小组,帮扶对象包括来自3个专业36个班级约300名同学,其中有来自新疆、西藏、云南、贵州等各地区的少数民族学生近百余名。
多数学生均取得年级排名进步、学分绩点提升、计算机二级及英语四六级过级率提高等显著进步。
针对进步优秀的小组,学院还通过设立优秀互助学习小组奖学金,评选优秀学习互助小组、互助学习先进个人等方式进行表彰,激励各民族同学相阿依丁·米拉提(大连民族大学 辽宁省大连市 116650)摘 要:高校作为铸牢中华民族共同体意识工作的重要主体,在开展民族团结教育、培养少数民族和民族地区人才、加强民族院校大学“五个认同”、宣传党和国家民族政策方面发挥着重要的作用。
大学社团对学生发展的影响——以西北农林科技大学为例

参 考 文献
2 . 提高毕业生党员就业帮扶能力 ,营造 良 好的高校就业
环境 在学 生就 业过程 中,反映 出一定 的 自身问题 ,对工作地 在北 上广等一线城 市和中小城市不敏感 , 希 望寻求相对稳定 的工作。而外地学 生希 望企业可 以管吃住 ,管 户 口,对企 业 期望值过高 。针对 学生们反映 出这些 问题 ,通过 召开毕业班 的学生党员调研会 、座 谈会等形式 ,与学生 沟通 ,讲 解当下 就业 形势和就业政 策。定期通毕业生党员对 毕业 生进行专题 调研 ,分析毕业生 的就业意向 、就业观念及就业 期望 ,并根 据 毕业生 的就业 、 考 研 、出国 、考公务员等意 向对其进行分 类 指导 和建议 。同时 ,对 于招聘 信息不再 “ 广撒 网” ,而是 根据 不同专业 ,不 同原 籍 ,不同就业意 向,有针对性 地投放 就业 信息 ,并 为学 生推荐企业 ,从而实现对相关 就业信息 的 个性 化 、需求化投放 ,提高 了就业工作 的针对 性。 3 . 建 立毕业 生党员服务团 ,提供多渠道获取就业信息 在 毕业生 就业过程 中我们 发现有 一种 “ 宿舍 效应 ” ,一 个 宿舍中有一两个人就业 , 就可 以带动整个宿舍 的同学 就业 ; 但 一个宿舍如果全 都就业热情不高 ,那 么整个 宿舍都会消极 怠工 ,不寻求就业 方向。因此组建 “ 就业信 息员 ”和 “ 就业
青年与社会
2 0 1 5 年6 月上
第l 6 期 总第5 9 8 期
大学社 团对学生发展的影 响
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以西北农林科技 大 学为例
愈 吴依伦 刘念 浠 陈秋冰
杨凌
韩
赵
骐
( 西北农林科技 大学 ,陕西
7 1 2 1 0 0)
高校团支部进社团建设工作研究——以H学院为例

千丈 。另外 , 有 的社团喜欢追求校外体验( 如承接一些校外商演 ) , 没有把精力放在社 团可持续发展 的思考 上, 同时也 忽视 了新 老社 员 之 间的工作 交 接 和社 团文化 传 承 。另外 , 还有 一些 社 团负 责人往 往 只重视 自己在
职期 间 的社 团绩 效 , 忽 略 了对 下 一任 社 团负 责人 的综 合能 力培 养 。
二、 H学院学生社 团情况综述
H学 院 目前共 有 1 3 5个 学生社 团 , 1 1 个 校级 社 团和 1 2 4个 院级社 团。 社 团类型囊 括 文体学 术类 、 学 术科
【 收 稿 日期] 2 0 1 3 — 0 5 — 0 7
[ 作者简介] 杨海芬( 1 9 8 0 一 ) , 女, 浙江舟山人 , 研究实习员 。
可以借鉴班级与团支部之间的清晰联系。社团 日常管理事务应交给社团 自身来处理, 团支部则主要负责在
社 团之 中 的党 团活 动 , 加强 思 想教 育等 方 面 , “ 从 不 同 的方 面 发挥 各 自的作用 , ‘ 双管 而下 ’ , 开创 共青 团组 织
建设 的新局面” l 5 】 。同时 , 必须紧紧抓牢团支部 自身建设 , 着力培养一批优秀社团团干队伍 , 这也是促进社 团 团支部健康成长并发挥其应有职能作用的关键和重要保证。 ( -) 确立 学生 社 团 团支 部 统一 的工 作模 式— — “ 一个 团籍 , 两 种身份 , 多 种覆 盖 ”
( 二) 缺 乏传 承 性 , 后 继无 力 学 生社 团具 有 自愿性 、 灵 活性 和 开放 性特 点 。因此 , 学生社 团成 了吸引 和凝 聚学 生 的主要 阵地 。每一个
参加社 团的同学最初都是满怀热情地加人心仪 的社 团, 但是 由于社 团某些主客观因素影 响 , 每一位社员都
高校学生社团自主提升课程建设初探——以南京大学金陵学院为例

October 2019读与写杂志Read and Write Periodical2019年10月第16卷第10期Vol.16No.10高校学生社团自主提升课程建设初探*———以南京大学金陵学院为例陈丹(南京大学金陵学院江苏南京210089)摘要:受到各种因素的影响,高校学生社团的发展面临诸多的问题,其发挥第二课堂育人功能的实际效果并不尽如人意。
南京大学金陵学院学生社团自主提升课程的尝试是解决学生社团前后继承、持续发展,充分挖掘共青团助力学生素质提升的创新路径,对推动独立学院共青团服务学生成长的改革实践具有重要意义。
关键词:学生社团自主提升课程南京大学金陵学院中图分类号:G642文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)10-0024-01一直以来,高校学生社团作为活跃校园文化的重要载体,在发挥第二课堂育人功能中扮演着重要的角色。
随着高校共青团改革的推进,进一步明确了在“一心双环”团学组织格局中,学生社团要发挥外延手臂的作用。
因此,学生社团的发展应得到更大程度的重视,其育人功能也应进一步挖掘。
1高校学生社团发展中存在的问题近年来,总体而言高校学生社团的发展呈现着多样化、专业化、精品化等良好的发展态势,但笔者发现:(1)不少学生社团在阶段性的蓬勃发展后会遇到“瓶颈”,主要是因为学生社团大多是通过以老带新的形式进行传承,高年级的成员以内部培训、活动组织等方式宣传社团文化、培养社团骨干,这种方式难成系统,且往往过分依赖高年级社团骨干的个人能力,一旦进行新老更替,则很难进行良好的传承,社团的特色风格、理念思想以及社团风貌很容易就都变了味儿。
(2)学生社团虽是以学生共同兴趣爱好为基础组建的群众组织,但其成员的相关技能水平大多难以通过社团活动参与有较大提升,学生社团经历也并不足以为学生综合能力的提升提供助力。
主要因为相对于其他学生组织,学生社团所提供给成员的锻炼机会和展示平台相对较小,尤其在独立学院因经费等方面的制约,师资队伍相对紧凑,指导老师发挥的指导作用则更是有限。
鲁东大学信电学院创新实践活动学分认定管理办法_-推荐下载

信息与电气工程学院大学生实践创新活动学分认定实施细则为更好地全面推进素质教育,落实科学发展观,充分发挥第二课堂活动的育人功能,鼓励学生利用第二课堂进行创新和研究活动,积极参加各类有利于能力培养的科技创新竞赛、学科竞赛、教学技能大赛、社会调查与社会实践等各类实践创新活动,参与教师的课题研究或自主进行课外科技发明,在正式刊物上发表作品或论文等,加强大学生的实践能力、创新思维和创新精神的培养。
根据《鲁东大学学生科技创新工作管理办法》,结合学院实际,特制定本办法。
第一条学分规定与要求1. 实践创新活动学分获得的对象是本学院在校大学生,学分获取时间为本科生在校学习期间。
2. 学生在校学习期间,结合自己的兴趣、特长和能力,合理安排参加本办法所规定的实践创新学分项目,并取得相应学分才可毕业。
3. 实践创新学分包括学生必修学分和可以充抵学科选修课或公共选修课学分的学分,其中必修的实践、创新学分为4学分(其中实践学分必须达到2学分),列入公共基础课组;可以充抵学科选修课或公共选修课的学分累计不超过4学分,但学生实际取得的超出部分如实记入学业成绩。
第二条认定范围及内容1. 实践创新活动认定范围:国际、国家、省部级组织的各项实践创新活动或实践创新项目;国际、国家、省部级高水平科研项目;学校有关部门组织的各项实践创新活动或实践创新项目;学院、学校组织的各项实践创新活动或实践创新项目等。
2. 大学生实践创新能力的培养一般可分为两个方面:(1)科研方面:实践创新能力培养的核心内容,主要通过实际科研工作的深入学习与研究,推进素质教育,培养创新能力。
具体表现形式为参加学院教师的实际科研项目或大学生科技创新课题等。
(2)实践方面:实践创新能力培养的成果显示。
具体表现形式为参加学科竞赛、社会实践活动等。
3. 实践创新能力培养两个方面的具体活动内容:(1)科研方面教师的实际科研项目。
参加学院各研究所教师的实际科研项目,学生主要从事基础研究工作和应用开发工作,但时间不能少于一学期。
合作型高校外语教学团队建设探析——以东北石油大学外国语学院为例
共 课 的任 务 , 个 教 研 室 教 师 人 数 均 为 2 每 0多 人 。 我部 教 师 以 整 个 教 研 室 为 团 体 , 责 人 为 教 研 室 负
主任 , 主要 负 责 布 置 领 导 下 达 的 各 项 教 学 任 务 以 及 院里 所要 开 展 的科 研 项 目通 知 。通 过 发 挥 老 中 青 的传 帮 带作 用 , 养 和 锻 炼 教 师 , 利 于 教 师 长 培 有
二、 我院 教 学 团 队 的 发 展
我 院 大 外 部 两 个 教 研 室 共 同 承 担 大 学 外 语 公
科 研体 系 中起着 至关 重要 的作 用l 。由于大 学公 共 1 j
外 语教 师承 担着 高强 度 、 负 荷 的教学 任务 , 暇进 超 无 修 , 能 安 心 搞研 究 。因此 , 不 如何 加 强人 才 培 养 , 充 分 发挥 外语 教 师 的主 动 性 , 以教 学 团 队 的形 式 开 展 工 作 , 高 教 学 和 科 研 水 平 已 经 成 为 必 须 解 决 的 提
一
支既具 有 较高业 务 水 平 和教 学 能 力 , 具 有 较 强 又
团 队协作 精 神 的 高素 质 教 师 队伍 。对 此 , 院 应 ] 我 积极 研究 和 实践教 学 团 队 的建 设 , 励 并 发 扬 蓬 勃 鼓 向上 的 团队精 神 。 回顾 这些 年 我 院大外 部对学 科 建 设 所 做 出的重 大举 措 , 得各 位 教师 为 了共 同 目标 , 使
教 学 团 队 的活 动 模 式 , 一 步 探 究 我 国高 校 英 语 教 师 互 动 发 展 的 更 有 效 路 径 , 进 以期 提 升英 语 教 师 的 教 学 能 力 和 学 术 水 平 , 进 教 促
大学生学习型社团的构建
大学生学习型社团的构建赖晓红;杜军【摘要】分析大学生社团的现状及存在问题,找出制约大学生社团发展的因素,根据这些问题提出构建大学生社团学习型组织的具体方法,结合现有的学习型组织理论体系和社团状况,提出大学生社团创建学习型组织的方法和相应推进措施.【期刊名称】《重庆科技学院学报(社会科学版)》【年(卷),期】2011(000)008【总页数】3页(P150-152)【关键词】大学生社团;学习型组织;学习力;学习【作者】赖晓红;杜军【作者单位】广东海洋大学寸金学院,广东湛江,524088;广东海洋大学经济管理学院【正文语种】中文【中图分类】G641社团建设中有时会遇到一种奇怪的现象,即社团组织整个有了成长与提升,而社团成员却没有太多成长与提升,究其原因,主要是有些社团急功近利,只是为了在短时间内使社团快速获得荣誉,根本没有考虑社团成员的参与学习与成长问题。
导致大部分成员个体没有深层的参与和提高。
因此应该重视对社团成员在参与社团活动过程中获得自身的锻炼与提高。
其一,社团的活动、日常工作等大部分内容是由社团职能部门规定,社团成员只是被动执行。
其二,社团里大部分学生参与社团活动只是为了在综合测评中加分,所以只是被动参与,没有把参与社团活动当作是自己学习与锻炼的平台。
其三,社团活动的组织者或建设者、指导者只是为了应付学校的一些集体活动,没有真正意识到对社团成员的培养与锻炼。
随着学习型组织理论在一些企业、学校中的成功实施,越来越多的组织开始按照这种理论模式改造自己。
大学生社团作为高校重要的组织,在构建和谐文明校园、提高大学生综合素质、引导学生融入社会、锻炼学生实践能力等方面发挥着重要作用,对大学生教育有着重要影响,是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织方式。
首先,学习型社团的构建有利于提高大学生的综合素质。
学习型社团充分发挥学生的主观能动性、鼓励学生创新、积极培养学生团队合作意识,旨在提高大学生的综合素质。
浅谈高职类院校专业型社团建设与志愿服务工作相结合——以闲趣电
理论争鸣Theory of schools of thought contend 浅谈高职类院校专业型社团建设与志愿服务工作相结合——以闲趣电子屋为例摘要:近年来,高职类院校中的专业性社团群体日益壮大,专业性社团在在提高学生的学习兴趣、创作能力,培养学生动手能力起到了重要作用,从面成为一种新型社团。
高职类院校的志愿服务活动也迅速发展起来,但存在着活动内容专业性不强,品牌活动项目少,志愿者不稳定等因素,本文以闲趣电子屋为例主要讨论高校如何以专业性社团建设为依托引领学生开展志愿服务工作,建立品牌服务项目。
关键词:高职院校; 专业性社团; 志愿服务; 品牌服务项目随着社区居民的生活品质越来越高,居民们对于大学生志愿者服务的要求也在慢慢地提升,通过对服务社区居民调查对大学生服务社区的实践发现了,打扫卫生、常识宣传等志愿服务,已经不再能满足社区居民要求,有针对性的课业辅导、专业培训、义务维修等实用性、专业性的服务项目则更受青睐。
而高职类院校以培养学生动手能力为主要目标,专业型社团的建立有利于激发学生专业学习兴趣、专业知识巩固、提高实践动手能力、打造社团品牌,社团成员作为志愿者队伍重要成员,依托专业性社团开展志愿服务活动,服务活动逐步项目化。
1高职类院校的志愿服务活动存在的问题志愿服务是学生利用个人时间、自身技能等,不以获得物质报酬为目的,自愿为社会及他人提供无偿的援助行为,是以自己的实际行动来倡导 “奉献、友爱、互助、进步 ”的力量,能有效的弘扬社会正能量,在增进人与人之间的理解和沟通等方面发挥着重要作用,对于经常参与志愿服务的学生来说,有利于其体验社会,进而树立服务意识,有效的增强了其的社会责任感,能树立正确的世界观、人生观和价值观。
1.1高职类院校学生志愿者活动积极性不高,缺少稳定性近年来,高职院校学生志愿服务活动得到了很大的发展,学生参与志愿服务活动人数越来越多,特别是大一的学生,但能长期坚持参与活动的学生较少,到大二、大三的学生基本不参与活动,出现了“招募多、流失快”的现象,使在校学生不能养成志愿服务习惯。
鲁东大学社团信息
鲁东大学社团信息学校的社团有:“行云流水”太极协会·5266轮滑协会·流星羽·Flying 球类社·球类协会(心理与教育学院)·绿鹰足球协会·球类社(政法学院)·乒乓球协会·聚友足球俱乐部·乒羽协会·雷颖足协·起点网球协会·时政论坛·时政社·品茗读友俱乐部*“三个代表”协会·Crazy论坛·奥森英语协会·韩韵社·树人文学社·理财协会·汽车协会·军事爱好者协会·卓展礼仪社团·成就社·英语协会(交通学院)·手工制作协会·英语协会(心理与教育学院)·创业者协会·英语协会(生命科学学院)·Fashion You礼仪模特社团·英语协会(土木工程学院)·探路者协会·速录协会·粤语协会·英语口语协会·疯狂英语协会·电子科技协会·青年志愿者协会(交通学院)·青年志愿者协会(数学与信息学院)·爱心服务社·青年志愿者协会·慈善义工管理中心·心语社·环保协会·环保与科技协会“天使之家”爱心协会·象棋协会(汉语言文学院)·象棋协会(生命科学学院)·棋艺协会·大学生曲艺社团·韩艺社·吉他协会·春潮书画社·启探文学社·舞蹈协会(生命科学学院)·舞蹈协会(心理)·书法协会(心理与教育学院)·书法协会(美术学院)·篆刻协会·校园广播电台·大学生艺术团·墨缘文学社·博弈棋社·海韵表演团·季风文学社·绿洲文学社1、演讲与口才协会:以“锻炼口才,展示风采,陶冶情操,提高素养”为宗旨。
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学 风是学 习者 在求 知 目的 、 治学 态度 、 认识 方
法上 长期 形成 的 , 有 一 定 的 稳定 性 和 持 续 性 的 具
加 人 。专 业 学 习 型社 团 是 联 系课 堂 与 实 践 的纽 带 , 大 学生实现“ 是 自我 管 理 、 自我 教 育 、 自我 服 务” 的三 自作用 的 阵地 。如 何 将 专 业 学 习 型社 团 的发展 与 学风建 设 紧 密 联 系 起来 , 分 发挥 专 业 充 学 习型 社 团的作 用 , 导学 风 建 设 转 入 良性 发 展 引 的轨道 上来 , 为高校 学生 工作 的重 点研 究方 向 。 成 下 面 以外 语 专业学 生社 团建 设 为例来 探讨 专业 学 习型社 团对 学风建 设 的促进 作用 。
( 大学 生社 团和 专业 学 习型社 团的定 义 一)
获取新 信 息 的渠 道 和媒体 众 多 , 新知 识 、 技术 对 新 的 了解 和掌握迅 速 , 同时也存 在 学 习 目标 缺失 、 但 学 习动 力 不足 , 习纪律 松懈 等 问题 , 体表 现在 学 具 不遵 守课 堂纪 律 , 上课 迟 到 甚 至逃 课 、 作 业 , 抄 平 时不努 力 , 考前 靠突击 甚 至考试 作 弊 ; 及格 率提 不 高 , 衷 于 游戏 、 溺 于 网 吧 , 热 沉 受就 业 前 景 影 响而
团是 由高 校学 生依 据兴 趣 爱 好 自愿 组成 , 照 章 按
程 自主开 展活 动 的学生组 织 。高 校大 学生社 团组 ” 织是 学生 在保 证完 成 学 习任 务 的 前 提 下 , 据 自 根 己的兴趣 爱好 , 利用 课余 时 间 自愿 参加 , 陶冶思想 情操 , 跃 学 习氛 围 , 活 开拓 知识 视 野 , 化 知 识结 优 构 , 高活 动能 力 , 提 直接 服务 于社会 和进 行 自我教 育 的群 众性 组 织 。学 生社 团形 式 多 种 多样 , 文 如 学 类社 团 、 艺术 类 社 团 、 育类 社 团 、 术类 社 团 体 学 等等 , 体 形式 有文 学社 、 具 棋艺 社 、 影社 、 法协 摄 书
无 心 向学 , 在激烈 的竞 争 面前心 态矛 盾加 剧 等 , 已
在共 青 团 中央 和 教育 部 共 同颁 布 的《 于 加 关 强 和改 进 大 学 生 社 团 工 作 的 意 见 》 中青 联 发 [ ( 20 - 0 5 5号文 件 ) 1 这样 定义 大 学生 社 团 :大 学 生社 “
茂 , 晓 卉 ,0 3 。“ 良学 风建设 是 高校一 个 永 潘 20 ) 优
恒而 又必 须与 时俱 进 、 断 创 新 的 德 育课 题 ” 刘 不 (
新庚 等 , 0 7 。 2 0 ) 当代 大学生 思 想 活 跃 , 野 开 阔 , 向远 大 , 视 志
二 、 业 学 习型 社 团 的 定 位 和 作 用 专
各 项 工作 的进行 为原 则 。学生 社 团组织 和活 动 的 目的是活 跃学 校 的学 习空 气 , 高 学 生 自 己管 理 提
经 使得 众多 高校 教 育 工 作 者 感 到忧 虑 , 为学 风 成
建 设需 要研 究 的新课题 。
大 学生 社 团是学 生在 自愿基 础 上 自由结 成按 照章程 自主开展 活动 的学 生群众 组 织 。这 些社 团 可 打破 年级 、 院 以及 学校 的界 限 , 学 团结兴 趣 爱好
摘 要 :专 业 学 习型社 团是 第二 课 堂 活动 的 有效 栽体 , 有利 于培 养 学生 的 实践 创新 能 力 。专 业 学 习型社 团对 学风 建设 具有 重要 的促 进作 用 , 业教 师 的 指 导是 建 设 专 业 学 习型社 团 的重 专
要 条件 。
关 键词 :专业 学 习 ; 团 ; 社 学风建设
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囵 学 生 管 理
会 、 画协 会 、 手 协 会 、 年 志愿 者 协 会 、 剧 绘 巧 青 话
对 世界 的关 注 以及 对 时事 的把 握 能 力 , 识 自己 认
祖 国之 外广 大 的世 界 , 且 可 以提 高 组织 、 而 策划 、
团、 球队、 篮 足球 队等 等 。学生社 的活 动 以保 证 完 成学 生 的学 习任务 和不 影 响学校 正 常教 学 秩序 为前 提 ; 以有益 于 学 生 的健 康 成 长 和 有 利 于学 校
第 4卷 第 3期
21 0 2年 6月
高校 辅 导 员 学 刊
囹 学 生 管理
专 业 学 习 型 i- 与 高 校 学 风 建 设 f团
— —
以鲁 东大 学 外语 专 业 学 生社 I建 设 为例 t i
吴远 庆 孙 万 东 ,
( 东 大 学 1 国语 学 院 ; 生 工 作 处 , 东 烟 台 2 4 2 ) 鲁 外 2学 山 6 0 5
中图分 类号 G6 1 4 文献 标识 码 A 文章 编号 1 7 —5 3 ( 0 2 0 —0 4 —0 6 4 3 7 2 1 )3 0 5 4
一
、
引言
社 团中 , 业学 习 型 社 团是 高校 学 生 社 团 中 的一 专 支 中坚 力 量 , 有 自身 的 独特 魅 力 吸 引 众 多学 生 具
相 近 的 同学 , 发挥 他们 在某 方面 的特 长 , 展有 益 开
于 学生 身心健 康 的活 动 。在 众多 类 型的高 校学 生
*
作 者 简 介 :吴 远 庆 , , 东 大 学 外 国 语 学 院 副 处 级 辅 导 员 , 教 授 ; 万 东 , , 东 大 学学 生 工作 处 处 长 , 教 授 。 男 鲁 副 孙 男 鲁 副
精 神倾 向 、 理特 征及其 外 在表 现 。从 广义 上讲 , 心
学生 的学 习风 气 、 教师 的治 学风气 、 校 的学 习氛 学
围都 属学 风 的范 畴 ; 从狭 义 上讲 , 风 主要 指学 生 学 学 习 目的 、 习态 度 、 习 行 为 的综 合 表 现 ( 家 学 学 郑