幼儿园特色班级创建朗读
班集体诗歌朗诵2篇
班集体诗歌朗诵2篇男：你做一个制作，我来设计方案。
女：你创造个作品，我来实现节能。
全：把心放在创新中，体验创造的乐趣。
男1：一把小剪刀、一瓶小胶水，拼出我们五彩的梦想。
女2：一次小假设、一次小尝试，修正我们幼稚的方案。
男：放飞科技的梦想，把一个个的成果洒向我司小。
女：寻找突破的窗口，用心体验我们的改造的乐趣。
男：即使胶水粘满了我的手，我们都不会放弃梦想女：即使实践一次次的失败，我们也不会放下我们的追求全：因为我们知道梦在前方，路在脚下！男：一次次的实践，我们学会了学习，掌握了技能女：一回回的体验，我们提高了本领，迅速成长男：实践中有苦有甜，女：体验中有酸有辣全：但正是这样的酸、甜、苦、辣才能放飞我们的梦想。
男：我们钻研，我们不断探索女：我们尝试，我们不断进取全：我们实践，我们拥有明天；拥有未来男：在我们司小人的努力下：女：创新的蓝天会更瑰丽，节能的世界会更精彩，全：创造的梦想会更甜美，环保的生活会更清新！男：让我们在科技创新中，留下我们的成长足迹！女：让我们在科技创新中，放飞我们的梦想。
全：让我们发挥聪明才智，燃起科技创新的希望全：改造我们的生活。
谱写创新的篇章。
班集体（2）：奥运国庆,我们在一起国庆, 冰灾, 冰灾,我们在一起, , , , 地震三峡建成 "神七"升神七" 神七空天路 " " 通车你用你风华正茂的年纪奋斗在雄鸡的版图上;你用你的身躯站立在黄土地上你用你泱泱大国的身份跻身于世界的前列;祖国, 祖国, 你从过去起来;正走向未来去!。
朗诵+表演《班级是我温暖的家》班级节目班级文化展示优秀作品,拿来可用
班级是我温暖的家第一幕：背景音乐《吉祥三宝》（XX）妈妈。
（家长）嗯？（XX）你知道吗？我有两个家。
（家长）哦？（XX）一个是我的小家，家里有你，有我，还有爸爸。
（家长）那另一个呢？（XX）另一个是我的班级。
所有的老师、同学还有家长——也包括你哦，我们共同组成了一个大大的家！（家长）哇！第二幕：（全体齐）我们的班级是美丽的家。
家里随时都干净整洁，清新如画。
（XX）我喜欢每天把教室打扫得一尘不染，让每一块窗玻璃都闪出钻石一样的光华；（XX）我喜欢每天把课桌摆放得整整齐齐，让它们精神抖擞地站成一行行列兵阵法；（XX）我喜欢每堂课后，整理好老师用过的粉笔、电脑和黑板擦；（XX）我喜欢每个清晨，浇灌窗台上那几盆石竹、兰草和凤仙花；（XX）我喜欢布置教室外的文化墙，每一期主题我都和同学们精心策划；（XX）我喜欢整理教室里的储物柜，每一件物品都各就各位，没有偏差。
（生齐）我们的班级是温暖的家。
同学们在比赛中团结进取，在学习中拼搏赶超，在生活中亲如一家。
（XX）忘不了，军事训练比赛时，我因紧张出错，老师和同学们没有一点责备和埋怨，反而给我热情的拥抱和关切的话；（XX）忘不了，月考测试考砸了，我躲在教室后面抹眼泪，同学走过来拍拍我的肩，说：“别灰心，一次发挥失常算什么，笑到最后才是真正的赢家！”（XX）忘不了，我双手捂着头冒雨从寝室冲向教室的时候，总有同学悄悄在身边为我撑开一朵美丽的伞花。
（老师2）宝贝儿们，要说班级的温暖，我们也有许多心里话：忘不了声音嘶哑时，都会有你们悄悄备好的润喉糖；忘不了偶尔忘记吃早餐，一回头办公桌上就有一杯温热的奶茶。
（家长）还有啊，爸爸妈妈也能感受到班级的温暖，因为孙老师还在网上为我们建起了一个虚拟的家。
那是我们班的家长QQ群，爸爸妈妈在群里交流教育心得，老师们在里面发布校园新闻，还用照片、视频记录孩子们在学校和家里的点滴变化。
（全体齐）我们的班级是优秀的家。
老师们个个都学富五车，满腹才华。
幼儿园书香特色班级创建方案
幼儿园书香特色班级创建方案一、班级环境布置1.教室门口设置“书香小站”，展示本周推荐阅读的图书，以及幼儿们的阅读心得。
2.教室内设置阅读角，配备舒适的阅读座椅、书架和各类书籍。
书籍分类明确，便于幼儿自主选择。
3.教室墙面布置“书香画廊”，展示幼儿们的阅读感悟、绘画作品，以及家长们的阅读故事。
4.教室地面铺设柔软的地毯，方便幼儿席地而坐，享受阅读时光。
二、课程设置1.开展“每日一读”活动，每天安排15-20分钟时间，让幼儿自由阅读，培养阅读习惯。
2.定期开展“故事分享会”，让幼儿分享自己喜欢的故事，提高语言表达能力。
3.结合节日、节气等主题，开展相关阅读活动，如“端午节粽子故事”、“中秋节月亮故事”等。
4.邀请家长参与课堂，分享自己的阅读经验，让幼儿感受家庭阅读氛围。
三、家园共育1.开展“书香家庭”评选活动，鼓励家长与幼儿共同阅读，营造家庭阅读氛围。
2.定期举办家长讲座，分享亲子阅读技巧，提高家长对阅读的认识。
3.建立家长群，分享幼儿阅读成果，互相交流阅读经验。
4.邀请家长参与幼儿园阅读活动，增进亲子关系，共同促进幼儿成长。
四、活动策划1.开展“书香节”活动，邀请幼儿、家长、老师共同参与，举办各类阅读比赛、表演等。
2.组织“书香之旅”，带领幼儿参观图书馆、书店等，体验阅读的乐趣。
3.开展“书香志愿者”活动，让幼儿担任志愿者，为其他班级分享阅读故事。
4.定期举办“书香小明星”评选活动，激励幼儿积极参与阅读。
五、评价体系1.设立“阅读成长档案”，记录幼儿阅读历程，评估阅读效果。
2.开展“阅读小达人”评选活动，表彰阅读成绩优异的幼儿。
3.对积极参与阅读活动的家庭，给予物质和精神奖励。
六、实施保障1.加强教师培训，提高教师阅读教学能力。
2.完善班级阅读设施，保障幼儿阅读环境。
3.建立健全班级阅读制度，确保活动顺利进行。
4.加强与家长的沟通，共同关注幼儿阅读成长。
在这片书香的沃土上，我们相信，每一个幼儿都能茁壮成长，绽放光彩。
诗朗诵《我爱我们的班集体》[5篇模版]
![诗朗诵《我爱我们的班集体》[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/72362ef8db38376baf1ffc4ffe4733687e21fcda.png)
诗朗诵《我爱我们的班集体》[5篇模版]第一篇：诗朗诵《我爱我们的班集体》我爱我们的班集体歌唱我们的班集体我们爱大地,爱蓝天；我们爱江河,爱山峦.我们最爱最爱的是我们可爱的班集体,我们温暖的家.你盛满欢笑,盛满向往,盛满多少火热的情感.你那么平凡,那么灿烂,你朴素而又庄严.当太阳从东方冉冉升起,你便绿意葱茏生机一片.一棵棵小树挺直身腰,一朵朵鲜花扬起笑脸.上课,有整齐的队列等待检阅.下课,有放飞的鸽群扑向蓝天, 我爱你满载知识的黑板, 我爱你整齐洁净的桌椅, 我爱你放声歌唱的震撼, 我爱你俯首深思的宁静, 我爱你晴天飘动的国旗, 我爱你雨水滴落的屋檐……啊,朴素无华的教室,就是我们远征的起点,我们火热的理想,闪着耀眼的光焰.你是一座洪炉,多少钢铁在这里冶炼, 为了明天,去铺轨,去架桥,去做闪光的车轮隆隆旋转.你是一个摇篮,多少人才在这里成长.为了明天,去采矿,去航天,去向全世界宣布新的发现.我们爱大地,爱蓝天.我们爱江河,爱山峦.我们最爱最爱的,是我们无比可爱的家!第二篇：我爱我们班集体“我是班级小主人、我爱我们班集体”主题班会活动方案六年级(5)班一、活动目标：1.通过活动培养学生热爱班级的情感，使其增强在集体生活中的责任感,荣辱感。
2.教育学生以实际行动，爱护班级，建设班级。
3.引导学生感受到班级体中的爱，爱班级中的人和事，学会在班级中爱别人。
二、活动准备：(一)思想准备：提前一周开好动员会，说明活动目的、意义、形式，并进行必要的分工。
(二)内容准备：1.围绕个人与集体的关系问题，布置全班同学搜集关心集体、体现集体主义思想的优秀集体与个人的事迹，故事。
2..布置同学们收集有关格言、歌曲，诗词等。
3.学生分组：10组三、活动时间：2014年10月22日四、活动地点：六年级（5）教室五、活动过程：班长潘应林发言：温暖是一种关怀，是一份爱心，爱的温暖就是力量，是人的道德心灵的净化剂，如同清新的空气令人精神振奋，它会使每一个被感动着的集体成员产生真正的集体主义情感，但“集体的含义究竟是什么呢？”这就是我们今天召开班会的主题。
我们的班级朗诵稿
我们的班级朗诵稿在校园的时光里，我们的班级就像一个温暖的大家庭，充满了欢笑、泪水、努力和梦想。
这是一个充满活力与希望的地方，每一天都在上演着属于我们的精彩故事。
清晨，阳光洒进教室，照亮了一张张充满朝气的脸庞。
我们怀揣着对知识的渴望，开始了新的一天。
教室里，书声琅琅，那是我们在诵读经典，在文字的海洋中遨游。
我们的班级，是团结的象征。
还记得那次运动会吗？赛场上，运动员们奋力拼搏，汗水湿透了他们的衣衫。
而在观众席上，同学们齐声呐喊，加油助威的声音此起彼伏。
那一刻，我们的心紧紧相连，为了班级的荣誉，每个人都在贡献着自己的力量。
无论是谁在比赛，我们都仿佛在和他一起奔跑，一起冲刺。
最终，我们收获了荣誉，更收获了团结的真谛。
我们的班级，是友爱的港湾。
当有同学遇到困难时，大家总是毫不犹豫地伸出援手。
＿____同学在考试中失利，心情低落，周围的小伙伴们纷纷送上安慰和鼓励，帮助他分析错题，制定学习计划。
在这个班级里，没有人会感到孤独，因为我们彼此陪伴，相互支持。
我们的班级，也是知识的殿堂。
老师们辛勤耕耘，用智慧的火花点燃我们的求知欲望。
课堂上，我们积极思考，踊跃发言，与老师共同探索知识的奥秘。
每一次的讨论，每一次的争论，都让我们对知识有了更深刻的理解。
在这片知识的田野里，我们茁壮成长，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。
在这里，我们不仅学习文化知识，还培养了各种各样的兴趣爱好。
绘画、音乐、书法、舞蹈……每一项才艺都能在班级中找到属于自己的舞台。
学校的文艺汇演上，我们班的节目总是备受瞩目，那是大家共同努力的成果，是我们展现自我风采的时刻。
我们的班级，还有着丰富多彩的活动。
春游时，我们一起漫步在青山绿水之间，感受大自然的美好；秋游时，我们一起参观博物馆，领略历史的厚重。
这些活动不仅让我们放松了心情，还增进了彼此之间的感情，让我们的班级更加和谐融洽。
在这个班级里，我们一起度过了无数个美好的瞬间。
我们一起为了考试而努力复习，一起为了班级的荣誉而欢呼雀跃，一起为了梦想而勇往直前。
幼儿园书香特色班级创建案例分析
幼儿园书香特色班级创建案例分析一、背景与目标随着教育观念的不断更新，幼儿园教育越来越重视培养孩子们的综合素质。
其中，阅读能力的培养成为了幼儿园教育的重要组成部分。
为了让孩子们更好地体验阅读的乐趣，我们幼儿园决定创建一个书香特色班级，通过打造浓郁的阅读氛围，提高孩子们的阅读兴趣和能力。
二、书香特色班级的创建过程1.环境布置：为了营造一个舒适的阅读环境，我们班级对教室进行了精心布置。
我们在教室的一角设置了阅读区，摆放了多个书架，让孩子们可以随时选取自己喜欢的书籍。
我们在教室的墙上挂上了各种关于阅读的海报和孩子们的作品，营造出浓郁的书香氛围。
我们还定期更换阅读区的书籍，保证孩子们有新鲜的阅读材料。
2.阅读活动：为了激发孩子们的阅读兴趣，我们班级开展了一系列阅读活动。
我们设置了“每日一读”环节，每天安排一位小朋友为大家朗读一篇故事，培养孩子们的口语表达能力和倾听习惯。
我们开展了“阅读分享会”，让孩子们自由选择一本喜欢的书籍，向大家介绍书中的内容，培养孩子们的阅读理解和分享意识。
我们还组织了“书香之旅”活动，带领孩子们参观图书馆、书店等场所，让他们亲身体验阅读的魅力。
3.家园合作：为了加强书香班级的创建，我们积极与家长合作，开展了“亲子阅读”活动。
我们向家长推荐了一些适合幼儿阅读的书籍，并鼓励家长每天抽出时间与孩子一起阅读，培养孩子们的阅读习惯。
同时，我们还设置了“家长志愿者”制度，邀请家长参与到书香班级的创建中来，让家长成为孩子们阅读的榜样。
三、书香特色班级的成效分析1.孩子们的阅读兴趣得到了极大的提高。
通过书香班级的创建，孩子们从原来的“要我读”变成了“我要读”，阅读成为了他们的一种自发行为。
2.孩子们的阅读能力得到了明显的提升。
通过阅读活动，孩子们的词汇量、理解能力和表达能力都得到了锻炼和提高。
4.家长们的教育观念得到了更新。
通过家园合作，家长们认识到阅读的重要性，开始重视培养孩子的阅读习惯，与孩子共同成长。
幼儿园班级管理特色班级创建及成果展示图文ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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班级朗诵稿（集合7篇）
班级朗诵稿班级朗诵稿(集合7篇)在发展不断提速的社会中，大家一定没少看到经典的朗诵稿吧，朗诵者必须具备一定的表演技能。
究竟什么样的朗诵稿才是好的朗诵稿呢？下面是小编为大家收集的班级朗诵稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
班级朗诵稿1引子驱时光的白驹擎一把火长车踏过几多黎明与日落山又一程水又一程20xx我们携手走过细数相伴的日子泪曾洒过汗曾滴过苦乐交响成一首壮歌看我校园春花灿如霞秋叶红似火冬的天空鸟在高飞鹰在盘旋鸽影浅浅将一年的故事轻轻述说……班级朗诵稿2话语总是那么亲切即使并不多说微笑还是那么纯真即使已多年离分音调仍令人感动即使酒后含糊不清十五年犹如一梦梦醒已不再年轻或许分别的太久便忘了交流或许梦飘的太远便有了醒悟其实心与心相通情与情相融一抹微笑一眼深情像春风掠过寒冬像美酒醇香浓浓关于班级友谊的朗诵稿二别以为换个环境就可以摆脱尘世的腐朽你应该早就看破这红尘无论哪里换个地方换个环境只不过让心情暂时缓和没有必要太在意这些无论是谁无论在哪无论是谁我们都得工作工作是生活的一部分工作是为了生活生活少不了工作永远不要找借口借口只不过是我们妥协的理由永远不要找个塑料袋把自己封住捅破它去到外面的世界呼吸新鲜空气接受尘世的滋润这尘世太容易让你我迷失方向千万不要上它的当这扬起的尘土可以养育我们也可以毁灭我们关于班级友谊的朗诵稿三我们，只是朋友那种，最遥远的朋友穿过梦想却看不见希望我们，只是朋友那种，最陌生的朋友夜里梦到了你却不敢回想我们，只是朋友那种，最无用的朋友哭泣时不能给你依靠的肩膀记忆中，你的笑为何牵强记忆中，你的眸子为何迷惘那年的我们太过轻狂在梦中，多想为你梳妆在梦中，多想安慰你的心伤可是，我们只是朋友所以，那些只是幻想多想一天，你我不再彷徨多想一天，你能给予我希望可惜，回眸的你我再也找不到那时的星光班级朗诵稿3亲爱的各位同学：大家好！我今天给大家带来一个演讲。
平凡的沙子中蕴含着宝贵的黄金，平凡的泥土里培养出鲜活的生命。
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幼儿园特色班级创建朗读
朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。
是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。
朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。
它有利于发展智力，获得思想熏陶。
朗读有助于情感的传递。
朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。
而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。
创建目标
1、不唱读、不加字减字、不漏字、不读错字、不拖音。
2、注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。
感受作者遣词造句的准确，鲜明，形象，掌握语言的结构美，音韵美，节奏美等。
过程
1、先将班级特色告知学生及家长，使学生心中有数，家长监督，辅助干预。
2、布置教室文化，在教室内张贴朗读要求。
“不唱读、不加字减字、不漏字、不读错字、不拖音”，明确标准，方便学生自查、互审，达到共同进步。
3、每天语文早自习安排古诗或者课文等背诵内容，在充分朗读的基础上，仍不放松背诵要求，不可囫囵吞枣、数来宝、点头如捣蒜
式机械背书。
4、充分利用组长监督、家长监督、老师监督。
让朗读成为习惯，融入学习生活。
措施
1、教师带读为日常，字、句、段逐步放手，直到学生能读出节奏，读出感情。
2、全班齐读切忌唱读、拖音，课堂中深化强调、反复提醒。
3、在班级里设立“朗读小明星”，每月一评，照片上墙，人数不限。
能坚持每周五在QQ群里发送朗读语音即可评选。