2022秋二年级数学上册 第六单元 表内乘法和表内除法(二)教材分析 苏教版
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1 / 2 第六单元 表内乘法和表内除法（二）
（一）教学目标
1．使学生经历编制7～9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘、除法；知道连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算；能应用学过的乘、除法计算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。
2．使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
3．使学生在参与学习活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。
（二）教材说明和教学建议
本单元的教学内容及前后联系如下：
乘法口诀和表内乘、除法计算是小学阶段最重要的基础知识之一。这不仅是学生计算技能和能力的重要组成部分，也是今后进一步学习乘、除法计算的必备基础。本单元的教学重点是编制7、8、9的乘法口诀，学会用7、8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘、除法计算；能运用所学知识解决一些简单的乘、除法实际问题。教学难点是熟记乘法口诀。教学的关键是理解乘法口诀的来源，理解相邻两句乘法口诀之间的联系。
本单元教材的基本结构：
本单元教材在编排上主要有以下几方面特点：
1．采用乘法和除法交替安排的方式，有利于学生逐步掌握乘法口诀，突出乘、除法之间的联系。1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商，教材是分开编排的。这样做是由于学生初次学习乘法和除法时，理解乘、除法的含义会有一定的困难，把乘法和除法分开编排，有利于分散难点。当学生学习了1～6的乘法口诀和相应的除法后，编乘法口诀和用乘法口诀进行表内乘、除法计算的方法已经基本掌握，而且7～9的乘法口诀句数较多、难度较大、容易混淆，这时将乘、除法穿插编排，把记忆乘法口诀和用口诀求商结合起来，增加学生应用口诀的机会，使每一部分乘法口诀得到及时的巩固，既避免学生机械记忆，又能体现数学知识之间的内在联系。
2．引导学生自己编制乘法口诀，获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心。教材在学生已经初步学会编乘法口诀的基础上，创设了吸引学生自主探索7～9的乘法口诀、积极参与编制乘法口诀的活动情境，使学生在理解乘法口诀来源的基础上，进一步掌握编乘法口诀的方法，促进对乘法口诀的记忆。教材注意不断扩展学生自主学习的空间，尽可能增加学生学习的性。编制乘法口诀时，注意由师生共同编制逐步过渡到放手让学生完成。7的乘法口诀，让学生依据列表计算的结果和教材提供的有序排列的“几个几”，以及相应的乘法算式编出来；8、9的乘法口诀，不再出示有序排列的“几个几”以及相应的乘法算式，而是让学生根据列表计算的过程和已有的编乘法口诀的经验直接写出来。用7、8的乘法口诀求商，以例题的形式呈现；用9的乘法口诀求商，教材不再安排例题，而是在编出口诀之后，通过“试一试”让学生利用已有的知识经验自主学习。这样，不断加大学生自主学习的空间，由“扶”到“放”地组织学生的学习活动，使学生在经历探索数学知识的过程中，逐步学会一些具体的学习方法，不断体验成功的快乐，树立学好数学的自信心。
3．精心设计学习活动，促进学生熟练记忆乘法口诀。熟记乘法口诀是本单元教学的重点和难点之一。记忆口诀的难点在于能否正确确定每一道相应乘法算式的积。在编制乘法口诀之前，教材设计表格让学生经历相同数连加的过程，加深对结果的感知与记忆，分散记忆的难点。在编制口诀之后，教材注意让学生体会相邻乘法口诀间的联系，利用乘加、乘减的计算来理解并记忆乘法口诀。教材还设计了多种有趣的练习形式，为学生创造各种运用口诀的机会；在每一部分口诀学完后，注意全面巩固已学过的口诀；把学过的乘法口诀系统整理成表，帮助学生熟记全部口诀，并注意在整理的过程中培养学生初步的探索规律和整理概括能力。教材还安排连乘、连除和乘除混合运算的教学，其目的主要也是促使学生进一步掌握表内乘、除法。
（三）评价建议 本文由一线教师精心整理，word可编辑
2 / 2 本单元知识技能方面评价的主要内容有：能熟记所有的乘法口诀，并能熟练地口算表内乘、除法；能正确计算乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题；能用学过的乘、除法计算解决相关的简单实际问题。
评价可以采用口试、笔试等多种方式进行。例如，要评价学生能否熟练地口算表内乘法和除法，可以通过视算或直接写得数等形式进行。同时，适当提出计算速度和正确率等方面的要求。一般情况下，到单元结束时，学生口算的速度应达到每分钟6～8题左右，正确率在92％以上。到学期结束时，口算速度应达到每分钟8～10题，正确率在95％左右。
数学思考与问题解决方面的评价，主要看学生在进行表内乘、除法计算以及解决简单乘、除法实际问题时，能否积极地、有条理地展开思考，是否有主动寻求不同的解题方法的意识，能否清楚地、有条理地表达自己解决问题的过程。例如，可以先让学生解决下面的问题，再通过个别交流，了解学生解决问题时的思考过程，以考查学生的数学思考发展水平。
（1）李老师买4筒羽毛球，准备30元，够不够？
（2）赵老师有56元，如果买跳绳，可以买多少根？如果买羽毛球，可以买多少筒？
（3）王老师买了一个足球，都用5元的人民币来付，要付多少张？
情感态度方面的评价主要应关注学生是否有与同学合作交流的意愿，是否养成认真审题、细心计算的习惯，是否对本单元的学习内容有一定的兴趣。
二年级上册数学试题第六单元 表内乘法和表内除法(二)单元测试 苏教版含答案
第六单元 表内乘法和表内除法（二）
一、直接写得数。
1.直接写得数。
18÷3= 12÷6= 6×4= 15÷5=
4×4= 30÷5= 12÷4= 24÷6=
6×3= 4×3= 36÷6= 8÷4=
二、填一填。
2.填数
24÷________＝8 ________÷7＝6 25÷________＝5
3.16里面有________个4。
4.9的3倍是________，9是3的________倍。
5.计算
6×7＝________
5×8＝________
46÷6＝________……________
6.六八四十八
六九五十四
三、按要求回答
7.看得数，写出两道乘法算式和两道除法算式．
________ ________
________ ________
8.每张卡片上的数是哪两个一位数相乘的积，写出算式来．
9.找花瓶。
四、解决问题
10.
（1）1个盘子中有________个桃子；2个盘子中有________个桃子；6个盘子中有________个桃子。
（2）.奶奶买了三盘桃子，小明和爸爸妈妈各吃了一个桃子还剩多少个桃子？
11.3组少先队员一共种了18棵小树，平均每组种多少棵．
12.每人2 块蛋糕。
（1）3人要几块？
（2）5人要几块？ （3）9人要几块？
13.“神舟5号”准备出发．得数是9的算式是“神舟5号”的必经之路，快找一找吧！
新苏教版二年级上册 第六单元(表内乘法和表内除法二)试卷
二年级上学期数学第六单元试卷
班级 姓名 学号 得分
一、算一算
36÷9＝ 30÷5＝ 56-8＝ 7×9＝
21÷3＝ 18÷2＝ 6×7＝ 30÷5＝
32÷4＝ 95－18＝ 27+9＝ 49＋7＝
35÷7＝ 16÷8＝ 36÷4＝ 45÷9＝
2×9÷3＝ 27÷3×5＝ 2×3×9＝ 30÷6-2＝
二、填空
1.从4、8、9、32这四个数中选出三个数，写出两道乘法算式和两道除法算式。
2. 8个7相加是（ ），写成乘法算式是（ ）。
3.把36枝铅笔平均分给9位小朋友，每人分得（ ）枝；如果每人要分得6枝，那么可以分给（ ）人。
4.找规律填数。
（1） 4、8、12、16、( )、（ ）、（ ）
（2） 2、5、8、11、（ ）、（ ）
5.5个9比50少（ ），比3个9多（ ）。
6.在○里填上＞、＜或＝。
72÷8÷9 9×1 7×4 +2 5×6
27÷3 3+3 16-8 16÷8
7.在（ ）里填上合适的数。 48÷（ ）= 6 （ ）÷5 = 8 （ ）×4 = 24
4×( ) = 32 ( ) ×( )=16 ( ) ×（ ）= 42
8.一个星期有7天，4个星期一共有（ ）天。
三、填表
乘数 4 7 8
乘数 6 9
新苏教版二年级数学上册第6单元《表内乘法和表内除法二》 测试卷
二年级数学上册表内乘法和表内除法练习题
一、 填空题
1、△△ ○○○○○ 左图三角形有（ ）个，圆有（ ）个，圆的个数是三角形个数的（ ）倍。2、42里面有（ ）个7。
3、3个8是（ ），9的6倍是（ ）。4、40是5的（ ）倍。
5、6×9=（ ），表示（ ）个（ ）是（ ）。也表示（ ）的（ ）倍是（ ）。
6、72÷8=（ ），表示（ ）里面有（ ）个（ ）。还表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。
二、 口算
8×4= 32÷4= 4×9= 56÷8=
14÷7= 27÷3= 81÷9= 16÷2=
54÷6= 4×9= 35÷5= 3×7=
9×9= 6×8= 56÷8= 2×9=
3×9+3= 9÷9+1= 81÷9－9=
64÷8－4= 8×9－20= 14÷7+18=
2×4÷8= 30÷5×6= 72÷（21－12）=
三、 列式计算
1、5的9倍是多少？ 2、28里面有几个4？
3、把21平均分成3份，每份是多少？4、两个因数都是8，积是多少？
5、3个7是多少？ 6、36是9的多少倍？
四、应用题
1、食堂买进24袋大米，8袋面粉。大米的袋数是面粉的几倍？
新版苏教版二年级数学上册《表内乘法和表内除法(二)》全单元教案
课题： 第一课时：7的乘法口诀
教学内容：7的乘法口诀，教材第70、71页的内容。
教学目标：
1.使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。
2.正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法。
3.培养学生的推理能力。
教学重点：编制7的乘法口诀。
教学难点：正确运用口诀解决实际问题。
教学方法：操作演示法、讨论法等
教学准备：挂图、卡片、小三角形
教学过程： 二次备课
一、谈话导入
1、看图说出加法算式和乘法算式、口诀
出示由五块三角形拼成的小鱼拼图，共4条小鱼。
△△△△△ △△△△△ △△△△△ △△△△△
加法算式： 乘法算式：
乘法口诀：
提问：“四五二十”这句口诀可以表示什么？
2、师：老师拼的小鱼好看吗？你能用7个三角形也摆一个图案吗？学生摆一摆，再集体展示。
二、自主探索
1、教学准备题。
A、师：刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、一条金鱼……，它们都是1个几？
B、师：那么每次都加1个7，请你把得数填在空格里，好吗？
7
C、比一比哪些同学加得又对又快！再集体校对
D、教师指14、28、42的格子问：这里表示几个7，为什么？
2、摆一摆
A、要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式？
板书：7×1=7
师：这个算式表示什么意思？你会根据这个算式编一句乘法口诀吗？学生编好后提问：这里的一、七、七分别表示什么意思？
B、师：如果我们要摆2条这样的小船要几个三角形？摆3条、4条……7条呢？你们能想办法算出来，并编出乘法口诀并完成书上填空吗？ 要求：小组里商量一下应该先做什么？再做什么？ 想想三角形不够该怎么办？
3、学生探索操作，教师注意巡视。
4、集体交流
各小组派代表发言。
师：2条小船是几个7？要用多少个三角形？怎样列式？怎样编口诀？”学生回答后，教师卡片出示。
苏教版二年级数学上册第六单元表内乘法和表内除法二复习1教案
第六单元 表内乘法和表内除法（二）
第13课时 复习（1）
教学内容：
课本第87页复习的第1—5题。
教学目标：
1、使学生进一步熟记乘法口诀，能正确熟练地计算表内乘除法。
2、进一步掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
教学重难点：
能够运用乘法口诀解决实际生活中的简单问题。
教学准备：
课件、图片、口算卡片。
教学过程：
一、谈话导入
谈话：今天这节课，我们一起复习乘、除法（板书课题）。通过复习，希望每个小朋友都能更加正确、熟练地进行口算。
二、回顾乘法口诀并练习。
（1）学生背乘法口诀。
（2）对口令，背口诀。
（3）完成复习第1题：看图写算式，想一想用哪一句乘法口诀计算。
（4）完成复习第2题：同桌互动完成。
三、乘除法练习。
1、填一填——完成第3题
（1）学生们独立完成。
（2）选择两题说一说计算的过程。
小结：口算的时候一般我们想口诀计算，也可以根据乘除法的关系来思考计算。
2、学生完成第4题的填空，然后让学生说说通过计算发现了什么？
3、完成第5题上面4行。
（1）学生独立完成。
（2）针对错误评讲。
（3）提问：你认为笔算加、减、乘、除法时要注意什么？
三、课堂总结。
通过今天的学习，你有什么收获呢？快说出来与大家分享一下吧！
板书设计：
复
习
1-9的乘法口诀表
教学反思：
学生对全单元所学知识有了一定的认识,在这节课进行回忆,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚,乘法口诀是否记熟等,有效督促学生进行阶段性复习巩固。
小学数学二年级上册(苏教版)第6单元 表内乘法和表内除法(二) 单元检测 周测培优卷 10
第1页 共5页 9的乘法口诀和用口诀求商、乘法口诀表
一、填空。(每空1分，共40分)
1．先补充口诀，再写出两道乘法算式。
( )二十七 __________________ __________________
( )六十三 __________________ __________________
( )七十二 __________________ __________________
2．算一算，填一填。
被除数 72 27 45 18 36
81
除数
8 6 5 9
9
商 9 3
9 1 9
3．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
9÷33 2×911 304×6 549×5
18÷25 364×6 9＋33×9 9＋99×9
6×99×6 48－94×9 7×933＋30 8×972
4．( )里最大能填几？
( )×6<34 ( )×8<52 60>7×( )
8×( )<45 ( )×9<37 58>( )×8
5． 3个9比30少( )，6个9比50多( )，8个9比7个9多( )，比9个9少( )。
6．27米长的绳子，每9米剪一段，可以剪成( )段。
二、计算。(12分)
第2页 共5页
三、连一连。(8分)
四、解决问题。(第3题20分，其余每题10分，共40分)
1．(1)每2盒装一袋，可以装几袋？
＝ ( )
(2)平均装在6个袋子里，每个袋子装几盒？
＝ ( )
2．六一儿童节，每个小朋友要吹9个漂亮的气球，小明和另外3个小朋友一共要吹几个气球？
3．队列表演。
(1)同学们进行队列表演，排成6行，每行9人，其中男生有24
第3页 共5页 人，女生有多少人？
(2)同学们进行队列表演，每行9人，可以排成4行。如果每行6人，可以排成几行？
第4页 共5页
苏教版二年级数学上册练习题-第六单元表内乘法和表内除法二
第六单元 表内乘法和表内除法（二）
【例1】二年级一共分成了几组？
解析：
要想求分成了几组，可以用除法列式：72÷9。除法算式的商，可以直接利用口诀求出。72÷9=□，利用乘法口诀，想（八）九七十二，商8。在求商的过程中首先想与除法算式有关的口诀，在乘法口诀中，未知的乘数就是商。
解答：
72÷9=8（组）
答：二年级一共分成了8组。
【例2】找规律填数。
8、（ ）、24、（ ）、40、（ ）。
解析：
我们看一排中的数可以发现：第一个是8,第三个是24,第五个是40。8、24和40都是由连加得到的，分别是“1个8”，“3个8”、“5个8”。由此可知，第1个括号就是2个8，即16；第2个括号就是4个8，即32；第3个括号就是6个8，即64。
解答：16 32 48
【例3】如下图，二（1）班有3个小组，每个小组有3张课桌，每张课桌都放两把椅子，一共需要多少把椅子？
解析：
方法一：先算出每组能放多少把椅子2×3=6（把），再算出3组一共放多少把椅子3×6=18（把）。
方法二：先算出全班一共有多少张课桌3×3=9（张），再算出一共需要多少把椅子2×9=18（把）。 二年级共有72名学生，体育课上每9人分成了一组。
解答：
2×3=6（把）
3×6=18（把）
答：一共需要18把椅子。
【例4】月饼加工厂准备把72块月饼装进盒子了，9个盒子够吗？
解析：
方法一：要想知道9个盒子够不够，可以先按每盒装8块计算，算出9个盒子能装多少块，再与总块数72相比，等于或大于总块数说明够，少于总块数说明不够。计算9×8=？想口诀：八九七十二，所以，9×8=72。72=72，可见9个盒子够装。
方法二：要想知道9个盒子够不够，也可以先把72块月饼平均分到9个盒子里，算出每个盒子需要装的块数，再与每个盒子实际装的块数相比，等于或小于8块说明够，大于8块说明不够。计算72÷9=？想口诀：八九七十二，所以，72÷9=8。8=8，说明每个盒子需要装的块数正好等于每个盒子实际装的块数，可见9个盒子够装。
【苏教版】二年级上册数学第六单元表内乘法和表内除法(二)试卷_含答案
数学苏教版二年级上册第六单元 表内乘法和表内除法（二）单元卷
一、直接写得数。
1.直接写得数
9×5= 4×8= 21÷3= 7×6=
24÷8= 6×4= 8×7= 5×7=
9×6= 48÷8= 5×8= 4×7=
7×7-7= 9×9+9= 3×2×5= 1×8÷4=
二、填一填。
2.按要求补充算式。
________÷6=7 9×________=63 ________×5=35
8×________=48 27÷________=3 ________÷6=5
3.填上“>”“<”或“=”。
8×5________8+5 6÷6________4÷2 7×2________14 7×1________7+1
4.把乘法口诀补充完整。
七________五十六 三________二十四 ________九十八
五________三十五 八________六十四 六________五十四
5.7×8=________,可以表示________个________连加的和是________。
计算7×8、8×7、56÷7和56÷8时,都可以用________这句乘法口诀来解答。
6.请你写出4个积是24的乘法算式。
三、按要求回答
7.看图列算式,并写出口诀
8.看图列算式,并写出口诀
9.找花瓶。
四、解决问题。
10.一共有几瓶汽水?
11.42把椅子需要配多少张桌子?
12.70元钱够买8个球拍吗?
9元/个 13.面包房。
（1）小丽买一种面包,正好用去42元,她买的可能是什么?买了多少个?
苏教版2017小学二年级(上册)数学第6单元测试卷《表内乘法和表内除法二》word版
二年级数学上册表内乘法和表内除法练习题
一、 填空题
1、△△ ○○○○○ 左图三角形有（ ）个，圆有（ ）个，圆的个数是三角形个数的（ ）倍。2、42里面有（ ）个7。
3、3个8是（ ），9的6倍是（ ）。4、40是5的（ ）倍。
5、6×9=（ ），表示（ ）个（ ）是（ ）。也表示（ ）的（ ）倍是（ ）。
6、72÷8=（ ），表示（ ）里面有（ ）个（ ）。还表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。
二、 口算
8×4= 32÷4= 4×9= 56÷8=
14÷7= 27÷3= 81÷9= 16÷2=
54÷6= 4×9= 35÷5= 3×7=
9×9= 6×8= 56÷8= 2×9=
3×9+3= 9÷9+1= 81÷9－9=
64÷8－4= 8×9－20= 14÷7+18=
2×4÷8= 30÷5×6= 72÷（21－12）=
三、 列式计算
1、5的9倍是多少？ 2、28里面有几个4？
3、把21平均分成3份，每份是多少？4、两个因数都是8，积是多少？
5、3个7是多少？ 6、36是9的多少倍？
四、应用题
1、食堂买进24袋大米，8袋面粉。大米的袋数是面粉的几倍？
苏教版 二年级上册数学第六单元表内乘法和表内除法(二)单元教案及教学反思
本单元是在学生已经掌握1~6的乘法口诀和用1~6的乘法口诀求商的基础上教学的。这部分内容主要包括7~9的乘法口诀和用7~9的乘法口诀求商,及乘除两步计算的习题。教材在安排这部分内容时,注重为学生提供足够的自主学习的空间,以促进学生主动探索。
学生已熟练掌握1~6的乘法口诀,并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。本单元的内容主要是利用口诀的特征,编制7~9的乘法口诀以及运用乘法口诀求商,解决一些生活中的数学问题,因此在学习过程中,引导学生动手操作非常重要,学生喜欢在观察中思考,在思考中操作,使口诀的形成由抽象到具体。另外自主探索、合作交流也是学生学习本单元内容的重要方式。
1. 使学生经历7~9的乘法口诀的编制过程,熟记7~9的乘法口诀,会用7~9的乘法口诀进行有关的表内乘除法计算。
2. 在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并使学生获得成功的体验。
3. 让学生在整理乘法口诀表的过程中,初步培养发现简单规律的能力;进行有关的表内乘、除法计算。在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学意识,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。
1. 采用乘法和除法穿插安排、交替进行的方式,有利于学生掌握乘法口诀,便于突出乘、除法之间的联系。
1~6的乘法口诀和用1~6的乘法口诀求商,是分开安排的,主要是由于学生初次学习乘法和除法,理解乘、除法的含义有一定的困难,把乘法和除法分开进行,有利于分散难点。当学生学习了1~6的乘法口诀和相应的除法后,编乘法口诀的
策略和用乘法口诀求商的方法已经基本掌握,而且7~9的乘法口诀句数多、难度大、容易混淆,这时将乘、除法穿插安排,把记乘法口诀和用乘法口诀结合起来,增加学生运用口诀的机会,能使乘法口诀及时得到巩固,既避免学生机械记忆,又体现数学知识之间的内在联系。
2. 引导学生自己编制乘法口诀,获得成功的体验,促使学生不断增强学好数学的自信心。