小学英语新外研版(一起)四年级上册新标版M5U1《 We went to the Great Wall.》教案第二课时
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Module 5 Unit 1《We went to the Great Wall》教案
第二课时
教学目标：
知识目标：掌握本课的单词和重点语句（与教学内容同）。
能力目标：能够使用本课所学的不规则动词过去式以及一般过去式的形式描述自己身边曾发生过的事情，培养综合语言运用的能力。
情感目标：能让学生大胆表演，敢于展现自己。能和他人合作，培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。德育目标：教育学生热爱祖国。
教学重点：
初步掌握不规则动词过去式的用法。
教学难点：
如何在实际中用英语谈论过去发生的事或行为。
教学准备：
录音机、图片、卡片、PPT课件等。
教学方法：
教学过程：
Step 1. Warming up:
1、Greetings:
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Jing.
2、Revision: Play a game: Show the picture“mountain”
T: What’s this?
Ss: Mountain.（多种方式练习认读）
T: Here is the top of the mountain. (多种方式练习the top) Let’s climb to the top.(师领读：climb，指导发音。)
T: Ok. Let’s play a game. I put you two groups: Girl group , Boy group. If you win, you can
climb to the top. Understand?
Ss: Yes.
T: I will give you an example.在这个单词消失前，读出这个单词并说出它的过去式。
(clean cleaned, finish finished……)
T: Girls first.(wash washed, help helped, paint painted, watch watched, invent invented)
Boys: cook cooked, phone phoned, stay stayed, play played, print printed.
Step2. New teaching and Practice:
1、T: Look, what did I do on National Day? Do you want to know?
Ss: Yes.
T: Let’s look and listen. On National Day, I went to the zoo. I saw some goats. Then I
was hungry. I went to the KFC. I ate a hamburger and chips. In the afternoon, I went to the
Park. I bought some apples and biscuits. I had a good time.(老师边说，边出示图以及相应的动词过去式,引导学生初步认知。)
T: Look at these words. 他们都是一些动词的过去式，你能把它们的动词原形和过去式一一对应么？Let try.
T: go Ss: went……
Practice: go go went, see see saw, eat eat ate, buy buy bought, have have had
2、T: Today we will learn a new lesson. ( Module5 Unit1 We went to the Great Wall.)
T: Show the pictures.
S: They went on a school trip, They went to the Great Wall.（分散教学难点：school trip ,
the Great Wall.并适时进行德育渗透：The Great Wall is very old. It’s ten thousand li long. And
it’s more than 2000 years old. 培养学生了解长城的伟大，油然而生热爱祖国的情感。）
3、T: Da Ming and Sam went to the Great Wall.
T: Now open your books at page 18. Listen to the tape and circle “went saw ate had
bought”.
Ss: We went to the Great Wall.
We saw lots of mountains.
We saw some beautiful plants.
We ate candies.
So you had a good time.
We bought a present.
4、T: This time, Listen point and repeat.
5、T: Now look and answer my questions.
Where did they go? What did they see? What did they eat? What did they buy?
6、老师说动词原形，手持go 词条的学生站起，手持went词条的学生后站起，如果答对，全班跟读。
7、听录音跟读(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)
Step3. Development:
1、T: Let’s do some excises. Read and circle. I usually go to the Great Wall in summer. I
went to the Great Wall yesterday. Circle “go went”. Why? Other excises, you do it by
yourselves.
2、T: Look at these pictures. And fill the blanks.
3、Look at this girl. She is Lucy. She had a good time on National Day.她是如何度过的呢？Let’s guess.
Discuss in your groups.
再出示语篇：Lucy went to Beijing on National Day. She went to the Tian’an men square.
And she climbed the Great Wall. She ate a roast duck. She bought a stamp for her Mum.
Step4. Homework:
T: Time is up. Today’s homework:
1、分类整理学过的动词原形以及过去式。
2、选一个你曾经去过的地方，和你的朋友谈论一下。
Step5.板书设计：
Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall.
We saw lots of mountains.
We saw some beautiful plants.
We ate candies.
So you had a good time.
We bought a present.
小学英语新外研版(一起)六年级上册新标版上M6U2 I haven't got a book about US 教案 第 (1)
小学英语新外研版（一起）六年级上册
Unit2《I haven't got a book about US.》教案
--第二课时
教学目标：
学习have got / has got的用法。.
教学重点：
能口头运用He/She’s got …. 这类语句谈论自己所拥有的物品。.
教学难点
能够区分什么时候用have got，什么时候用has got.
教学方法
任务型教学法，情景教学法。
教学媒体准备
多媒体、录音机、磁带、单词卡片
课时安排
1课时
教学过程
Step1 热身 (Warm-up)
1.出示图片，让学生用I have got … 和I haven't got…说说自己拥有的东西和没有拥有的东西。看看谁说得又快有对，以此练习上一节课的内容。
I have got an eraser.
I haven’t got a pen.
I have got a ruler.
I haven’t got a doll.
Step 2 呈现新课 (Presentation)
1. Listen and say. Then chant. 让学生听录音，然后跟读句子，最后跟着咏唱。(使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。)
2. 出示两张图片，让学生学习has got的用法，当主语是第三人称单数要用has got，当主语是第一、第二以及第三人称复数要用have got表示“有”。
He’s got a basketball. She’s got a pen. 注意He has = He’s，She has = She’s.
3. Guess and say. 先出示图片，让学生看，然后猜猜是谁？他留着黑短发，他的腿很长，而且篮球打得很好。哦，我知道了，是姚明，对吗？要知道黑发，黑短发的表达方式。black hair黑发，short black hair黑短发。
4. 用has got / have got，hasn’t got / haven’t got说说自己拥有的东西和没有拥有的东西。注意主语是第三人称单数，谓语动词也要用第三人称单数。
小学英语新外研版(一起)四年级上册新标版M7 U1 Did you take Amy's doll？教案第一课时
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Unit1《 Did you take Amy’s doll?》教案
--第一课时
教学目标
1. 学习新单词doll, matter, lost, found.
2．一般过去时一般疑问句结构与其肯定否定回答Did you „ ? Yes, I did./ No, I
didn’t.
教学重点
1.能够听、说、读、写doll, matter, lost, found.
2.句型Did you „ ? Yes, I did. / No, I didn’t.
教学难点
对一般过去时一般疑问句结构的掌握: Did you „ ?
教学方法
任务型教学法，情景教学法。
教学媒体准备
多媒体、录音机、磁带、单词卡片
课时安排
1课时
教学过程
Step1 热身 (Warm-up)
Play a game. 出示图片，让学生用一般过去时的肯定句和否定句编造句子，看看谁说得又快有对，以此练习上一节课的内容。
A：She didn’t see a duck. B: She painted a picture. C：She didn’t read a book.
D: She didn’t sing a song. E: She rode a bike. F：She had lunch. G：She didn’t
play the piano.以此往下说，直到完成。
Step 2 呈现新课 (Presentation)
1.学习新单词doll, matter, lost, found.采用多媒体，出示图片，让学生看着有趣的图片进行学习，通过图文并用，使学生更加容易记住本节课所要学习的单词。
2.设置一个悬念：出示图片，然后让学生听录音，听后猜猜妈妈丢失了什么。好，让我
们进入到课文中，找一找答案吧，看看妈妈到底丢失了什么？(使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。)
小学英语新外研版(一起)四年级上册M5U1教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
课题：《英语》（新标准一年级起点）四年级上册
Module 5 Unit1 We went to the Great Wall.
设计者：辽宁省大连市沙河口区知行小学 粱微
教材分析 本课是外研社新标准小学英语（一年级起点）四年级上册第五模块第一单元。本单元将继续学习用一般过去时态描述过去发生的事情，谈论参观游览的经历。本课主要以对话形式了解了游览长城的学校旅游，着重学习动词过去时态的不规则变化。
学情分析 本课的教学对象是四年级学生。他们学习英语已有三年时间，具备了一定的英语学习能力，并掌握了部分不规则动词的过去式。学生在三年级有接触到过去式，对动词的变化规则也有一定的了解，本学期系统学习一般过去时态的用法，前几个模块都有了循序渐进的学习，在这种基础上让学生理解过去式的表达难度并不大。
教学目标 语言知识 词汇：全体学生能理解运用saw, ate, had, bought…
语法：全体学生能初步运用We saw/ate/had/bought…
语音：进一步感知英语的语音语调以及单词一般过去式特殊变化的读音
功能：描述一次活动经历
语言技能 全体学生能听懂：We saw/ate/had/bought…
全体学生能说：We saw/ate/had/bought…
全体学生能认读：We saw/ate/had/bought…
全体学生能书写：went, saw, took, ate, had, bought
情感态度 热爱祖国的大好河山，能与他人分享乐趣，对他人赠送的东西做出简单的感谢。
学习策略 1. 认知：了解不规则动词的过去式；
2. 交际：积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识 能够初步注意到中英文中表达过去行为时的差异。
教学重、难点 教学重点 能听、说、读、写动词过去式的不规则变化并能在真实情境中熟练运用目标语句。
教学难点 在具体的情境中较为准确地运用一般过去时语句描述一次活动经历。
小学英语新外研版(一起)四年级上册新标版M7 U2 Did you see it 教案——第二课时
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Unit2《 Did you see it?》教案
--第二课时
教学目标
1. 能够听、说、读、写key, look for.
2．继续学习一般过去时以及其一般疑问句结构。
教学重点
句型：Did you … ? Yes, I did. / No, I did.
I lost my bag. My bag is red.
教学难点
能够灵活运用一般过去时以及一般疑问句结构。掌握：Did you … ? Yes, I
did. / No, I didn’t.
教学方法
任务型教学法，情景教学法。
教学媒体准备
多媒体、，录音机、磁带、单词卡片
课时安排
1课时
教学过程
Step1 热身 (Warm-up)
1.出示三个图片，让学生用操练，看看谁说得又快有对，以此练习上一节课的内容。
A：Did you see my key?
B：____, I ____.
A：Did you take my milk?
B：____, I ____.
A：Did you ride a bike?
B：____, I ____.
Step 2 呈现新课 (Presentation)
1. Point and say. 出示图片，让学生看着有趣的图片进行学习，再次操练Did you … ?
Yes, I did. / No, I did.以此让学生牢固掌握一般疑问句的回答只能用Yes和No.
—Did you go to the park last Sunday?
—No, I didn’t.
—Did you clean your room last Sunday?
—Yes, I did.
—Did you cook lunch last Sunday?
—Yes, I did.
2. Listen and say. Then chant. 出示图片，让学生先听录音。
小学英语新外研版(一起)四年级上册新标版M5U1《We went to the Great Wall》习题第一课时
小学英语新外研版（一起）四年级上册
M5U1《We went to the Great Wall》习题
第一课时
一、基础题
抄写句子：5分. (每错一处减1分，最多减满5分)
You had a good time.
_____________________
二、综合题
改错题
1.How is Jane yesterday? _____________________
2.He go to school by bus last week. ____________________________
3.He often goes home at 6:00 last month. ____________________________
4.I can fly kites seven years ago. ______________________________
5.Did you saw him just now. ____________________________________
6. Tom wasn’t watch TV last night. ____________________________________
7.I didn’t my homework yesterday. ____________________________________
8.He wait for you three hours ago. ____________________________________
9.Who find it just now ? ________________________________________
三、提高题
按要求变换句型。
1.Father bought me a new bike. （同义句）
Father bought _______ _______ ________ ________ me.
小学英语新外研版(一起)四年级上册新标版M3U2I didn't play football 教案第二课时
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Unit2《 I didn’t play football》教案
--第二课时
教学目标
1.能够学习I didn’t play football yesterday. I didn’t ride a bike yesterday.
2.能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读的基础上进行简单的仿写
教学重点
正确运用didn’t，用didn’t描述过去没做过的事情。
教学难点
将一般现在时中第三人称单数后面动词的变化与过去时didn’t后面动词的变化进行比较。
教学方法
任务型教学法，情景教学法。
教学媒体准备
多媒体，录音机、磁带、单词卡片
课时安排
1课时
教学过程
Step1 热身 (Warm-up)
1.Enjoy a song“ Today is National Day!”
2.复习上一节课的短语：play football, ride a bike, stay at home.句型：I didn’t
play football yesterday.
Step 2 呈现新课 (Presentation)
1.设置一个悬念：老师向学生说一说大明的一些反常行为，比如在周日，大明通常去踢足球，但昨天他没踢．他通常去骑自行车，但他也没去。为什么呢？让我们进入到课文中，找一找答案吧！
2.Listen and find the answer: Why Daming didn’t play football. And why Daming
didn’t ride his bike?
3.请学生翻开书，再次播放录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中含有“didn’t”的句子．(使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。)
4.老师再次播放录音，每句话后暂停，请学生跟读．
5.指导学生学习本课的Do and say，让学生先听再跟教师读，最后能自己说。
小学英语新外研版(一起)四年级上册新标版M8 U1 When did they come 教案 第二课时
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Unit1《 When did they come?》教案
--第二课时
教学目标
1.能够听、说、认、读单词：when, came, won, gold, cup, flute, practise.
2.继续学习一般过去时的特殊疑问句结构。
教学重点
继续学习一般过去时的特殊疑问句结构。特殊疑问句：疑问词 + 助动词did + 主语 +
动词原形 + 其他？
教学难点
能够熟练应用句型：When did they come? They came …
What did she play? She played …
教学方法
任务型教学法，情景教学法。
教学媒体准备
多媒体、录音机、磁带、单词卡片
课时安排
1课时
教学过程
Step1 热身 (Warm-up)
出示三张含有动词短语：go to the park, see a pig, play the flute的图片，然后进行问答。
T：What did he do yesterday?
S1：He went to the park.
T：What did he see yesterday?
S2：He saw a pig under the tree.
T：What did she do yesterday?
S3：She played the flute.
注意动词go的过去式是went，see的过去式是saw，play的过去式是played.
Step 2 呈现新课 (Presentation)
1.Listen and say.让学生先听录音,然后再跟着录音读。(使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。)
2.让学生先读5分钟对话，然后让学生上来表演，看看谁表演得最好，表演得好的同学奖励一朵小红花。
3.Practce.让学生打开书本，一边听录音，一边看书，然后把对话里面的“when, what”勾出来。然后再帮助他想一想上个星期天他们做了什么好吗？可以说“他们去踢足球了。他们去骑自行车了。”这样表达都可以。
小学英语新外研版(一起)二年级上册Module 4 Unit 1 Sam likes T-shirts.教案[第1课
小学英语新外研版（一起）二年级上册
Module 4 Unit 1 Sam likes T-shirts.教案
[第1课时]
教学目标:
1.能听、说、认读衣服类单词：
dress T-shirt 及其复数形式dresses T-shirts
2. 理解并运用like的第三人称单数形式来表达他人的喜好：
He/She/Amy/Sam likes…….
教学重点：
衣物类单词及其复数形式：
dress –dresses T-shirt---T-shirts
教学难点：
如何利用第三人称来讨论他人的喜好:
He/She/Amy/Sam likes……
教学方法：
情景教学法、游戏教学法。
课前准备：
录音机， 书，PPT课件，实物， 卡片。
课时安排：
1个课时
教学过程：
一、导课：
1. Greeting. 师生问好。
2. T: Can you sing the ABC song? Let’s look at the careen and sing it together.
OK? (学生看大屏幕，唱歌曲)
（使用‘学乐师生’APP录音，将歌曲录音分享给全班同学。）
二、新授：
T: 大家唱的这么好，我们的好朋友Sam 和Amy也想加入我们了。今天他们穿了一
身漂亮的衣服，同学们想看吗？我们一起来看看他们的漂亮衣服吧！
(1) 师出示自制连衣裙卡片，问：What’s this? A dress.(把单词写在黑板上)领
读单词，学生跟读。
小学英语新外研版(一起)四年级上册新标版M2U1I helped my mum教案——第二课时
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Unit 1 《I helped my mum》教案
—第2课时
教学目标：
1.学生能四会单词：paint，Mr. phone。
2. 继续学习并初步使用过去式；
教学重点：
1. 初步感知过去式的正确用法；
2. 学习生词paint，Mr. ，phone。
教学难点：
使学生理解过去式的正确使用范围，学生能有意识的正确使用过去式。
教学方法:
小组讨论法, 教授法, 练习法.
教具与学具准备
录音机,磁带,单词卡片,卡通头饰 .
课时划分:
1课时
教学过程：
Step 1 Warming-up:
1. Listen.(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)
听第一课时的课文录音。
2.找两个学生写出自己昨天做了什么。
Step 2 Presentation:
1. 生词。
1)利用PPT感知新词的意思。
2)使用‘学乐师生’APP录音，把生词分享给全班同学。)
2. 初步感知动词过去式。
PPT: 根据学生的回答来显示图片。
T: Excellent. Now let’s read them together.
3. 简单用。
T: I was very happy yesterday. What did you do yesterday?
教师将学生提到的动词分类贴/写在黑板上。
T: Oh. You did lots of things yesterday. Now let’s read them together.
Step 3. Text learning
1.Fill in the blankets.
cleaned finished washed helped
I’m Lucy. Yesterday, I _____ my homework and I _____ my mum. I _____
小学英语新外研版(一起)四年级上册新标版M8 U1 When did they come 教案 第一课时
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Unit1《 When did they come?》教案
--第一课时
教学目标
1. 学习新单词when, came, won, gold, cup, flute, practise.
2．学习一般过去时的特殊疑问句结构。
教学重点
听、说、认读、理解句子：When did they come? They came last Wednesday.
教学难点
能够理解一般过去时的特殊疑问句结构。特殊疑问句：疑问词 + 助动词did + 主语 +
动词原形 + 其他？
教学方法
任务型教学法，情景教学法。
教学媒体准备
多媒体、录音机、磁带、单词卡片
课时安排
1课时
教学过程
Step1 热身 (Warm-up)
出示图片复习动词的过去式，同学们看看这些动词的原形和过去式，有什么不同呢？你还可以找出哪些呢？
go——went see——saw eat——ate
watch——watched clean——cleaned play——played
Step 2 呈现新课 (Presentation)
1. 学习新单词when, came, won, gold, cup, flute, practise.
2. 出示三张含有动词短语：cleaned my room, ate a cake, watched TV的图片，然后进行问答。
T：What did you do yesterday?
S1：I ________.
T：What did you do yesterday?
S2：I ________.
T：What did you do yesterday?
S3：I ________.
3.Listen and chant.让学生先听录音,然后再跟着录音读。(使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。)