部编人教版二年级语文上册识字4-田家四季歌
部编人教版二年级语文上册《识字4：田家四季歌》优质教案
识字4 田家四季歌
教学目标：
1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”
4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：
1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感
1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。
一、学习字词，诵读儿歌
1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?
出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。
(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火;
冬：下面两点要上下对齐。)
2、叫号游戏。(巩固四个生字
师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!
师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。
3、听课文录音，整体感知。
(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?
生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：
(一)读准字音
1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
二年级上册语文教案-《识字》田家四季歌 人教(部编版)
《田家四季歌》说课稿
一、 说教材
《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌,这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的知识，又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
二、 说学情说目标
二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为现在的孩子大多生活在城市，对农村的生活不熟悉，学习课文时需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。本课是第一课时，重点在于认识本课几个生字，能正确、流利地朗读儿歌，初步了解儿歌内容。根据班级学情，我制订了以下教学目标。
1、识记6个生字，写3个生字。
2、会正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。
教学重点：识字写字，朗读并背诵课文，初步了解四季的特征。
教学难点：体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
三、说教法、学法
教法：本课是识字韵文，介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景，教师紧紧扣住识字专项课文的特点，把重点放在指导学生识字写字上来，在学生自主学习汉字的基础上，引导学生观察字形，通过多种方式实际汉字，在具体的语言环境中加强理解，以激发学生的识字兴趣，提高他们的识字能力。
学法：结合插图读儿歌、识字写字、合作学习法。
四、说教学过程
（一）巩固旧知、导入新课。通过复习巩固，引入儿歌，认识季节的季，知道一年有春夏秋冬四季，让学生了解田家就是农家。
（二）看课本插图，识记生字。通过看图，随文识字，分析字形，理解“带”、“戴”有何不同，及其用法。给认识的字组词，训练说话。并了解四季的特点。
（三）诊断检测。通过看图，说出一年四季的农事活动。
（四）探究解惑，聚焦课文。学生通过读课文进一步巩固识字，进而了解农事活动，哪些语句凸显农家生活的繁忙？
部编人教版二年级上册语文识字4田家四季歌教学反思1
《田家四季歌》教学反思
《田家四季歌》是一首充满童趣的儿歌。这首儿歌朗读起来有节
奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四
幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种
田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作
物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美
的熏陶。儿歌更注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主
要农事活动，理解人们劳动的艰辛和丰收的喜悦。
一、教学效果
本课在设计教学时，我特别重视文中各个组成部分的整合，以识
字为切入口，再以读来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、
识词、朗读连为一体。在分析字形时，注意启发学生运用自己的识字
经验，从而记住字形。另外，还以五颗星的评价要求提醒学生要严格
按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良
好的教学效果。
二、成功之处 1.多种方式呈现，循序渐进识字。我根据生字的不同特点，采取
了多种识字方式，通过借助组词、图画、象形字等方法认字、借助拼
音识记生字，再通过介绍小动物进行巩固识字，加强语言训练。最后
通过生字回文，朗读儿歌再巩固生字。学生在生字的反复呈现与识记
中不断识字深化。不仅对生字的音、形有了深刻的印象，还了解了字
的意思。2.读写结合，发展语言。本课是一首运用“谁在什么地方干什
么？”的句式描写小动物活动的儿歌，贴近生活而充满童趣。我充分
利用儿歌这一特点，引导学生语言实践活动。我通过创设情境引导学
生用不同的形式去朗读，师生合作读，逐步提高学生读的能力。3.通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，写话，让学
生感到“我也能编儿歌”，从而使学生体会到学习语言、运用语言的
乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。
三、不足之处1.没有全方面照顾到所有学生。这点主要表现在指导学生运用形
声字的方法识字时，指导得不够细致。应该让学生说说每个形声字的
形旁、声旁是什么，是什么结构类型的形声字，这样，基础差的学生
部编人教版语文二年级上册《识字4 田家四季歌》习题
《田家 四季歌》习题
一、根据拼音写汉字。
cǎo yòu qiū
青（ ） （ ）是 （ ）天
huáng xiāng dōng
金（ ） 清（ ） 寒（ ）
二、用下列生字组词。
草（ ） （ ） （ ）
冬（ ） （ ） （ ）
秋（ ） （ ） （ ）
三、根据课文内容填空。
春季里，（ ）吹，花开草长（ ）飞。
夏季里，农活忙，采了（ ）又插秧。
秋季里，稻上场，（ ）稻谷飘（ ）。
冬季里，雪初晴，新做（ ）暖又轻。
四、给句中的字选择正确的读音。
春天到了，小草（cǎo chǎo）开始发芽。
小红送给我一把黄（háng huáng）色的尺子。
五、练习用“金黄、清香”或生字自组的词语说话。
金黄________________________________________。
清香________________________________________。
六、阅读课文，回答问题。
1、春天到了，你能看到什么样的景象呢？
2、“采了蚕桑又插秧”说明了什么？
3、想象一下，“金黄稻谷飘清香”是一幅怎样的画面？试着用自己的话说一说。
七、其实在四个季节里，景物还有很多。请你们想一想，也学着作者的样子编一首好听的儿歌。
参考答案：
一、草 又 秋 黄 香 冬
二、
青草 小草 草书
冬天 寒冬 冬眠
秋天 立秋 秋风
三、春风 蝴蝶 蚕桑 金黄 清香 棉衣
四、cǎo huáng
五、
她有一头金黄色的头发。
晨风吹来野花的清香。
六、
1、“花开草长蝴蝶飞”
2、说明农民伯伯劳动很辛苦。
3、略。
七、《四季歌》：春天花儿笑，夏天蝉儿叫，秋天枫叶红，冬天雪花飘。
二年级上册语文教案-识字 4田家四季歌｜人教(部编版)
4 田家四季歌
知识与能力
1．会认17个生字，会写10个生字，掌握多音字“场”“了”，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
3．理解课文内容，了解四个季节的主要农事活动，感受四季之美。
过程与方法
1．范读课文，指导学生读准字音，把握停顿，读出儿歌的节奏和韵味。
2．以看图、说图、画图为主体思路，指导学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中理解文章内容。
情感、态度与价值观
引导学生体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，抒发自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学重点
1．认读17个生字，会写10个生字，学会多音字“场”“了”，能正确书写、组词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点
理解课文内容，了解四个季节的主要农事活动，感受四季之美、劳动之美。
2课时
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1．出示课件，提问激趣：同学们，你们知道一年有几个季节吗？大家看看这几张图片，能说出分别是哪个季节吗？(让学生看图猜季节，指名回答)
2．导入新课：一年四季，风光不同，人们的活动也不同。中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植的农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。今天，我们就来学习一篇介绍四季农事活动的课文。(板书课题)
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文。重点指导生字中的鼻音“农、年”，前鼻音“辛”，平舌音“桑、虽”和翘舌音“场、吹”。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。学习“季、肥、农、归、年”时，可以结合图片；学习“忙”可以用猜谜语的方法；学习“戴、辛、苦、吹”可以用动作表演的方法。
谜语示例：
忘字无心，怀字有心，忘怀参半，任务不轻。(谜底：忙)
(2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导：
部编人教版语文二年级上册 识字4 田家四季歌(教案)
第 1 页 共 6 页 识字4 田家四季歌
【教学目标】
1．认识“季、蝴”等 15 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等
10 个字，会写“四季、春季”等 9 个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
【教学重点】朗读、背诵课文，了解田家四季农事，感受辛勤劳动带来的欢乐。
【教学难点】 了解四季农作物的生长，知道农事活动的常识。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.学会本课生字及其新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。(重点)
【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件)
【教学过程】
内 容 页码
一、导入新课
1.导入图片：
春天 夏天 秋天 冬天
1.猜猜上面几幅图都是什么季节？(春季、夏季、秋季、冬季)
2.今天就让我们走进田园的四季，去领略农家的四季，体会农民伯伯的辛苦与快乐。(板书：识字4 田家四季歌)
3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】
二、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
三、学习字词
1.认读生字
(1-4)
(5—6)
必备品格
关键能力
第 2 页 共 6 页
出示生字，让学生认读，识记生字。
(1)注意读准：平舌音“桑 虽”，翘舌音“场”，边音“了”。
(2)识记生字
图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与
认识事物相结合。
加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加
的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记：
部编人教版小学二年级语文上册：识字四田家四季歌
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1 4.田家四季歌
课题 田家四季歌 课型 第一课时 新授课
教材内容 本文运用儿歌识字，创设了南方一年四季种稻、收稻、种桑采桑的农事耕作土。学生在朗朗上口的儿歌中识字写字，了解农民伯伯春种秋收的不易和辛勤劳作取得收获后的喜悦之情。也尝试向学生渗透一分耕耘一分收获的信念。
教学目标 1.认识“季、蝴蝶”等生字，会写“季、吹、肥”等生字。
2.正确、流利地朗读儿歌、背诵儿歌。感受儿歌的韵律美。
3.了解一年四季的主要农事活动，对农民伯伯的辛勤劳作有自己的理解。
4.鼓励学生享受过程中的辛勤付出，才能享受收获时的无尽喜悦。同时培养学生珍惜粮食，粮食来之不易的思想意识。
教学重点 1.认识“季、蝴蝶”等生字，会写“季、吹、肥”等生字。
2.正确、流利地朗读儿歌、背诵儿歌。感受儿歌的韵律美。
3.了解一年四季的主要农事活动，对农民伯伯的辛勤劳作有自己的理解。
教学难点 3.了解一年四季的主要农事活动，对农民伯伯的辛勤劳作有自己的理解。
4.鼓励学生享受过程中的辛勤付出，才能享受收获时的无尽喜悦。同时培养学生珍惜粮食，粮食来之不易的思想意识。
教具准备 教学课件
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图计意图
一、旧知引入 师提问：谁知道在我们国家一年主要有哪几个季节？
关于每个季节你都知道哪些课外知识呢？
那我们今天就一起走进稻田里，看看农民伯伯一年四季走在做些什么呢？
出示课题：田家四季歌
生举手答。
生举手答。
通过以前学过的关于季节的旧知和学生的课外知识引入新课，调动学生的学习兴趣。
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2 二、整体感知，认读生字。 （一）整体感知
1.教师范读全文。
标出小节。
2.自由读
读完一个小节后，稍作停顿，欣赏课文插图。再继续读下一个小节。
（二）认读生字
1.出示带拼音词语。
四季 蝴蝶 麦苗 桑叶
肥胖 农事 归来 谷粒
部编人教版语文二年级上册识字4《田家四季歌》word习题
《田家 四季歌》习题
一、根据拼音写汉字。
cǎo yòu qiū
青（ ） （ ）是 （ ）天
huáng xiāng dōng
金（ ） 清（ ） 寒（ ）
二、用下列生字组词。
草（ ） （ ） （ ）
冬（ ） （ ） （ ）
秋（ ） （ ） （ ）
三、根据课文内容填空。
春季里，（ ）吹，花开草长（ ）飞。
夏季里，农活忙，采了（ ）又插秧。
秋季里，稻上场，（ ）稻谷飘（ ）。
冬季里，雪初晴，新做（ ）暖又轻。
四、给句中的字选择正确的读音。
春天到了，小草（cǎo chǎo）开始发芽。
小红送给我一把黄（háng huáng）色的尺子。
五、练习用“金黄、清香”或生字自组的词语说话。
金黄________________________________________。
清香________________________________________。
六、阅读课文，回答问题。
1、春天到了，你能看到什么样的景象呢？
2、“采了蚕桑又插秧”说明了什么？
3、想象一下，“金黄稻谷飘清香”是一幅怎样的画面？试着用自己的话说一说。
七、其实在四个季节里，景物还有很多。请你们想一想，也学着作者的样子编一首好听的儿歌。
参考答案：
一、草 又 秋 黄 香 冬
二、
青草 小草 草书
冬天 寒冬 冬眠
秋天 立秋 秋风
三、春风 蝴蝶 蚕桑 金黄 清香 棉衣
四、cǎo huáng
五、 她有一头金黄色的头发。
晨风吹来野花的清香。
六、
1、“花开草长蝴蝶飞”
2、说明农民伯伯劳动很辛苦。
3、略。
七、《四季歌》：春天花儿笑，夏天蝉儿叫，秋天枫叶红，冬天雪花飘。
新版部编人教版语文二年级上册识字4《田家四季歌》教学设计
2017新版部编人教版语文二年级上册识字4《田家四季歌》教学设计
[知识与技能]
1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
[过程与方法]
1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]
1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”
4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：
1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感 1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。
一、学习字词，诵读儿歌
1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?
出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。
(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火;
冬：下面两点要上下对齐。)
2、叫号游戏。(巩固四个生字
师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!
师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。
部编二年级语文(上册)识字《4田家四季歌》教学设计
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教学目标：
1.正确认读“蝴、蝶麦、苗”等17个生字；正确书写“季、吹”等10个字。
2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
教学重点：
正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
教学难点：
正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
课时安排：二课时。
第一课时
一、启发谈话，导入活动
1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？
学生讨论交流。
2.今天，我们来学习《田家四季歌》。 WORD完美格式
..整理分享.. 3.板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌）
二、检查预习
1．小请同学们把书翻到第23页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？
出示带拼音生字，同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
季蝴蝶麦苗蚕桑肥农归戴场谷粒虽辛苦了
自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。
3.检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
（2）指名朗读课文
①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？
大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？