Starter Unit 3 What color is it _课件人教版英语七年级上册
《Starter-Unit3-What-color-is-it》教案
Starter Unit 3 What color is it?
Section A
一.认定目标：
1. 知识与技能：学习英语字母S-Z。
要求掌握以下句式：
(1) --What color is this?
--It’s red.
(2) 要求掌握以下词汇：
color，red，black，white，blue，green，yellow，and
(3)培养语用能力，让学生在用中感悟，把所学到的语言知识与生活实际结合起来，使学习过程生活化。
二．预习检测：
1．比一比，看谁 最棒！（看音标写单词并选出汉语意思。）
1. ______ 2. ______ 3. ______
4.______ 5. ______ 6.[_______
7. _______ 8. ______
a. 绿色 b.红色 c.颜色 d..蓝色 e.黄色
f.白色 g.黑色 h..和，又
2．学生准备好彩色字母卡片，读出字母并说出各个卡片的颜色.
三．共同探究：(小组活动,师生交流)
1. Use the color letters cards students made and present this dialogue: 老师可以利用这些卡片引出新句型
--What’s this? --It’s S.
--What color is it? --It’s red/black and white.
让学生观察句型,应注意到的问题,你能找到吗?(让学生进行小组交流,然后师生共同讨论并得出结论.)
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人教版七年级上册英语Starter Unit 3 What color is it 测试题
Made of canruohanxing
灿若寒星制作
Starter Unit 3 What color is it试题
一、将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母)
Aa _________________________________________________________________
Ee _________________________________________________________________
Ii __________________________________________________________________
Oo ________________________________________________________________
Uu ________________________________________________________________
Ff _________________________________________________________________
Rr _________________________________________________________________
二、从A、B、C、D中选出含有相同音素的选项号中的要求写出以下单词的适当形式
( )1．A．a f B．b p C．d j D．i r
( )2．A．b i B．d r C．g p D．j p
( )3．A．h l B．e u C．h m D．n x
( )4．A．m w B．s r C．c f D．z l
( )5．A．h z B．s v C．v h D．f s
starter unit3 what color is it教案及练习题
starter unit3 what color is it教案及练习题
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课程目标
一、知识和能力目标
通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色;同时进
一步学习分辨人物的用语，并加以运用。 二、过程和方法目标
本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那
种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章;在使用实物时
要使颜色醒目;在组合图画时，要尽量用大色块;在使用投影时要使颜色突出
来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色
板，剪成各个大写字母;或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中
或在墙上，注明各种颜色的英语字块。 三、情感态度和价值观目标
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨
论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。 学情分析
What color学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成What’s
color”，因此在练习中要反复强调。
教学准备
A tape-recorder, 一张白纸和各种颜色的彩笔
Starter Unit 3 What color is it教案
Starter Unit 3 What color is it教案
一、Teaching aims （教学目标）
1. 能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答。
2. 能够说出一些日常用品的名称。
3. 能够正确掌握字母S—Z的正确读音和书写。
4. 能够熟记元音字母以及字母的发音归类。
二、Language points （语言点）
1. 掌握字母：Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2. 掌握词汇： 名词兼动词：color 名词兼形容词：red, yellow,
green, blue, black, white, purple, brown 动词：see, can, say 冠词：the
副词：now 代词：my
3. 掌握句型：What’s this/that? It’s V.
What color is it? It’s red.
三、Difficulties （教学难点）
1. What color开头的特殊疑问句。疑问词What修饰color，因此两个词要放在一起，不 能分开，回答时一定要落实到颜色上。
2. It’s red. 和It’s a red V中不定冠词的基本用法。
3. 字母的读音归类
四、课时安排
第一课时：完成1a – 1c 第二课时：完成2a – 2e 第三课时：完成3a– 3e 第四课时：完成4a – 4d 第五课时：Test 五、Teaching steps （教学步骤）
The First Period (1a – 1c)
Teaching aims （教学目标）
1. 能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答
2. 能够说出一些日常用品的名称。
Language points （语言点）
人教版七年级上Starter Unit 3 What color is it 教案
1 What color is it
一、教学目标：
知识与技能：
1、学习并记忆表示颜色的单词，能够用英语询问颜色，并能做出相应的回答。
2、能够辨认和规范书写英语字母S-Z。
过程与方法：
1、通过图片展示和两人合作学习新句型。
2、通过听录音和练习正确书写英语的26个字母。
情感态度价值观：
通过颜色的学习，对学生进行美育教育，培养他们对美的正确认识。通过两人合作编写对话，和小组竞争，培养学生的合作意识和竞争意识。
二、教学重点与难点：
1、表示颜色的单词以及用英语询问某物体颜色的句型及回答。
2、英语字母S-Z的辨认和书写。
三、教学准备：
1、录音机。
2、多媒体课件及教室里的实物。
教学过程 学生活动 设计意图
Step 1：Warmup
建议1：游戏活动
这一部分的Guessing game主要是为了让学生从不完整的画面中通过想象，猜出其是什么字母，既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。而“What's
this？It's ...”既是前一单元的重点句型，也是下一课时使用频率较高的一个句型。
For example：
The teacher shows a part of a letter and asks：
T：What's this?
Get the students to answer the question like this：
玩游戏，复习字母。
通过游戏的方式复习字母，活跃了课堂气氛，提高学生的竞争意识。
2 教学过程 学生活动 设计意图
S1：I think it's A/B...
Then show the whole of the letter to let the students check whether
they're right or wrong.
教师指着带颜色的字母问：
T：What color is it?
S1：It's red ...
Starter Unit 3 What color is it 知识点梳理
Starter Unit 3 What color is it?
1.color的用法
（1）作为名词，意为“颜色”，colour是其英式写法。
常用What colour + be + S(主语)？来提问物体的颜色，意为“……是什么颜色的？”。
－What colour is the pen?
那只钢笔是什么颜色的？
－It’s black.它是黑色的。
（2）作为动词，意为“给……涂色/染色”。
Please color the panda black and white.
请把熊猫涂成黑白色的。
2.red的用法
（1）作为形容词，意为“红色的”。
It’s a red schoolbag.
这是一个红色的书包。
（2）作为名词，意为“红色”。
Red is my favourite color.
红色是我最喜欢的颜色。
（3）和颜色有关的词还有：
black,white,yellow,green,blue,purple,orange,brown,pink（粉色）等。
3.定冠词the的用法
the作为冠词，意为“指已提到或易领会到的人或事物”。 常用于：
（1）特指说话双方都知道的人或物，可以用于可数单数名词前，也可以用于可数复数名词前，也可以用于不可数名词前，表示特指。
Let’s read the novel together.
我们一起读小说吧。【特指说话双方都知道的那本小说】
The water in the river is not clean.
这条河里的水不干净。【the置于不可数名词前表示特指】
（2）用于序数词或形容词最高级之前。
Let’s read the first paragraph together.
让我们一起读第一段吧。
Tom is the tallest student in our school.
汤姆是我们学校个子最高的学生。
Starter Unit 3 What color is it 教案
Starter Unit 3 What color is it?
永顺县溪州中学 罗小玲
一、单元教材分析
本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。同时学习了字母Ss~Zz、复习巩固所学的全部26个英语字母、总结归纳了元音字母a、e、i、o和u的发音规则。在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning
by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时熟练掌握所学的26个英语字母。
二、单元学情分析
本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。此外，应注意学生在学习的过程中很容易把“What color”错写成或错读成 “What’s color”，因此在练习中要反复强调。
三、单元教学建议
采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景，教师可以制作或让学生们制作各种颜色的卡片，整个教学过程应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。
《Starter Unit 3 What color is it？》说课稿
《Starter Unit 3 What color is it ？》说课稿
Period1(1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下词汇：字母Ss ~ Zz, color, red, white, black, blue, green, yellow, purple,
brown
2) 能掌握以下句型：
① — What's this? — It's V.
② — What's that? — It's Z.
③ — What color is it? — It's red.
3) 使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。
4）能掌握字母Ss ~ Zz的字母顺序，读音及书写。
2. 情感态度价值观目标：
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。让学生们能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。
2）学习掌握字母Ss ~ Zz的字母顺序，读音及书写。
2. 教学难点：
学习掌握字母Ss ~ Zz的字母顺序，读音及书写。
三、教学过程
Ⅰ. Warming-up and revision
1. Greet the Ss. Check the homework.
2. Review the letters Aa ~ Rr. Let some Ss recite the letters. Then let some
Ss come to the Bb and write them on the Bb. (注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。)
Starter Unit 3 What color is it导学案
Starter Unit 3 What color is it ?
年级： 7 年级 学科： 英语 第1课时
课题：What color is it ?
学习内容： 1a-2e
【学习目标】
1.掌握字母 S- Z以及词汇blue, green, red, yellow, black, white,
color, and
2.复习字母A-R。
3.学会用“---W hat color is it ? ---It's red. / It's black and
white.”句型对颜色进行提问 并回答。
4.学习字母 S- Z。
5.培养乐于助人的精神。
【学习重难点】
1.掌握字母 S- Z以及词汇blue, green, red, yellow, black, white,
color, and
2.学会用“---What color is it ? ---It's red. / It's black and
white.”句型对颜色进行提问并回答。
【学习过程】
复习字母A-R、小组合作归纳总结1-2单元所学的八个英语人名、用英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字母的发音规律、What. How引导的特殊疑问句的掌握。
一、自主学习
1. 小组看图讨论本课时要学 习什么？观察图片学习字母：
Ss/Tt/ Uu/ Vv / Ww/ Xx/ Yy/ Zz/
2. 正确朗读、书写字母Ss-Zz的大小写。
3. 看图学习六个表示颜色的词blue, green, red, yellow, black,
white
二、合作探究
1. 学习询问颜色的句型。
---What color is it ? ---It's red. / It's black and white.
2. 小组互动：---- What's this ? ---- It's V.
Starter Unit3 What color is it 教案
Starter Unit 3
What color is it ?
教
案
学 校： 贵州师范大学
学 院： 求是学院
课程名称： What color is it？
指导教师： 赵 涛
姓 名： 李 晓 雯
学 号： 112014080017
时 间： 2013年11月2日
- 2 - 教 案
课题 What color is it?
目标学生 七年级
学时 10分钟
设计思路
本单元是一个承上启下的单元，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容后，本单元主要介绍用颜色表达物品的特征，为以后的单元学习奠定良好的基础。而七年级绝大部分学生对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。因此本节课以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生运用所学知识来解决问题，实现课堂时效性。
教学目标
1、知识和能力目标
通过本课时的学习使学生掌握本单元的重点词汇和句型，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色，同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。
2、过程和方法目标
通过训练使学生具备相应的听、说、读、写的能力及运用所学词汇和句型进行交流的能力。口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛。
3、情感态度和价值观目标
用可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。