人教版英语三年级上册第四单元教案
人教版英语三年级上册第四单元教案
教学目标
知识目标
1.掌握星期一至星期日的英文表达，熟记星期日的特殊用法。
2.学习询问节假日并作出回答的基本句型。
能力目标
1.培养学生积极参与说英语的兴趣和勇气。
2.通过本节课的学习，让学生对英语有自信，敢于开口说英语。
3.训练学生听、说、读、写的综合运用能力。
情感目标
1.培养学生的听说能力，增强学生的英语自信心和说英语的勇气。
2.让学生学会尊重老师，尊重同学，友好合作，共同提高。
教学重点和难点
教学重点
掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday和Sunday六个单词，培养记忆牢固、理解准确的语音语调。
教学难点
Sunday特殊用法的解释和朗读。
教学方法
听说结合的小组合作讲解法、竞争游戏法。
教学准备
多媒体课件、干净的黑板、彩色粉笔、录音机、简笔画卡片。
教学过程
step1. Warming-up and Revision活动导入和复习
1、 让学生依次用英语说出七个颜色。
教师用Picture flashcards激发学生的兴趣，让学生经常练习的色彩词汇，调动大家的英语思维，为本课语文知识的学习打下良好基础。
2、引出上课主题：“Days of the week”星期几，鼓励学生用英语说说自己最喜欢的一天。然后，让学生依次说出Monday,
Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。（在教这些英语单词期间，老师可以通过幻灯片的方式帮助学生来记忆，使课堂效果更为生动有趣。）
Step2. Presentation:
一、讲授单词
1.教师用图片与单词卡片相结合的方式教授以上单词，指名学生，从而增加学生积极性并调动起其学习英语的兴趣。老师可以通过组织句型，用有趣的故事、动作来帮助学生掌握单词。
Monday星期一
Tuesday星期二
Wednesday星期三
Thursday星期四
Friday星期五
Saturday星期六
Sunday星期日
2.让学生朗读以上单词，并带上正确的语调。
二、讲解Sunday的特殊用法。
Sunday在英语中的特殊用法是表示一周中的所有日子的总称，不只是用于周日。比如下面这个例子：I have been studying
English every Sunday these three weeks.这个句子是说自己在过去三周里，每一天都学习了英语。
在星期六、星期日和其他公共假期时，当提及下一个工作日时，可以用明天或下周一，与中文有所差异。
例如：
彼得：今天是星期六，那你什么时候去购物呢？
玛丽：明天。
- Peter:It’s Saturday today.When are you going shopping?
- Mary:Tomorrow.
三、初步问答
1.打开书本P22。问：What day is it today?
然后学生回答：Today is…
2.问：What day was it yesterday?
学生回答：Today is Monday. Yesterday was Sunday.
3.有些孩子不了解“yesterday”和“today”怎么办？我们可以让他们看看日历或看看其他同学的手表，弄清楚今天、昨天、明天。
Step3.Practice
1. Ask and answer.
T: Is today Monday?
S: Yes, it is.
T: What day is tomorrow?
S: Tomorrow is Tuesday.
2. Finish the picture.（目的：练习识别颜色和数字，培养视觉加工能力。）
三、大声朗读上过词汇和句子，并能正确运用。
Step4Homework
1、课后复习Days of the week。在复习单词的同时，还可根据课本上的图片练习句型，比如说：“What day is it
today?”“Today is…”以及你所学到的其他句型。
2、整理练习卷并交上。
教学反思
通过对上课的讲解和学生的学习情况反映，我们发现学生的听、说能力较弱。这提示我们要加强学生的口语练习，并且及时纠正他们的语音、语调错误，让学生在实际应用中能更准确、流利地表达自己的意思。在下次教学中我们将结合这次授课的反思与调整，进一步优化教学方法和内容，提高教学质量。
【北京市】新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
Unit 1 Hello！
第一课时
教学内容： Part A . Let's talk Let's play
教学目标：听懂会说Hello/ Hi，Goodbye./ Bye-Bye. I’m....
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难。
教具准备：
1. 教材相关人物的面具或头饰
2. 多媒体课件
教学过程：
一、热身(Warm-up)
让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
二、呈现新课(Presentation)
（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....
（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....
（5）听录音，或通过录像，来展示Let's talk部分的教学内容。
三、趣味操练(Practice)
（1）游戏
玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....
新人教版三年级英语上册全册教案(全英文)
第 1 页 共 44 页 新人教版三年级英语上册全册教案（全英文）
教学进度表
周次 日 期 教 学 内 容
1 Unit 1 Hello! Part A
2 Unit 1 Hello! Part B
3 Unit 2 Look at me Part A
4 Unit 2 Look at me Part B
5 National Day (Vacation)
6 Unit 3 Let’s paint Part A
7 Unit 3 Let’s paint Part B
8 Recycle One Revision and Comment
9 Unit 4 We love animals Part A
10 Unit 4 We love animals Part B
11 Unit 5 Let’s eat Part A
12 Unit 5 Let’s eat Part B
13 Unit 6 Happy birthday Part A
14 Unit 6 Happy birthday Part B
15 Recycle Two Revision and Comment
16 General Revision
17 General Revision
18 Oral Test
19 Final English Test
第 2 页 共 44 页 Introduction
Say open your books.
Point to the page“Welcome to English”.
What’s your known?
Unit 1 Hello!
Teaching aims of unit 1:
1. Grasp the new words: pencil-box eraser pencil book
人教版小学英语三年级上册教案(全册)
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Unit 1 Hello 第一课时
教学目标：
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：
自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1. 教材相关人物的面具或头饰
2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3.教材相配套的录音带
教学过程：
热身 (Warm-up)
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD,
DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi!
新人教版PEP小学英语三年级上册全册教案
1 PEP小学英语三年级上册教案
Unit 1 Hello
单元教学目标与要求：
1、 能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。
2、 能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。
3、 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时教学设计方案
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：
1、 热身 (Warm-up)
（1） 教师用“Hello.”问候学生。
（2） 辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3） 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4） 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
（1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
英语人教版三年级上册Unit4BLet'stalk.教案
Unit4 B Let's talk.教案
教学内容：PEP三上Unit4 B Let's talk. 教学目标
1. Let's talk.
本部分呈现的对话内容，是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能
在语境中区分和运用What’s this？和What’s that？2. Let's play.
本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容，并培养学生学习兴趣而设计的重点难点评
论
教学重点和难点:区分和运用What’s this？和What’s that？教学过程StepⅠ热身与复习
1. Greetings.
2. 教师通过PPT展示动物离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子
的同时可以清楚地区分What’s this?和What’s that ?的区别。
Ⅱ呈现与操练创设情境,教授新知
1.Lead-in (1) 呈现对话： a．学生表演完A. Let's talk 的对话，老师留下一位学生，
对他说: xxx, what do you have? Show me your animal, please. （教师对学
生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。） b．当学生明白老师
的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：
What’s that ?(语速慢并伴有表情和手势)，学生会把他的玩具狗拿给老师，
老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look！A funny dog.Cool, I like it.
说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说：Here you are. Thanks. Go
back to your seat, please. (2) 让学生听录音来展示B.Let's talk部分的内
容。
Step III 巩固与拓展Look and say 说说看到的动物（用It's a/an …回答）
1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：（3）请学
小学三年级英语上册全册教案(人教版)
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小学三年级英语上册全册教案(人教版).txt爱人是路，朋友是树，人生只有一条路，一条路上多棵树，有钱的时候莫忘路，缺钱的时候靠靠树，幸福的时候别迷路，休息的时候靠靠树！小学三年级英语上册全册教案（人教版）
Unit 1 Hello
教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m„ What’s your name? My name’s „ 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book,
sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 2 3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
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Unit 1 Hello 第一课时
教学目标：
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：
自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1. 教材相关人物的面具或头饰
2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3.教材相配套的录音带
教学过程：
1． 热身 (Warm-up)
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如
人教版PEP三年级英语上册全册教案教学设计
人教版PEP三年级英语上册全册教案教学设计
1
Unit 1 Hello！
第一课时
课时内容
A. Let’s talk. Let’s play.
课时分析
在Let’s talk部分，Miss White在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我介绍。Wu Yifan和Sarah也向Miss White介绍了自己。他们使用了打招呼的句式：Hello! Hi!以及自我介绍的句式：I’m ...
Let’s play是针对重点句式进行的一个游戏。学生戴上教材中人物的头饰，同其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉教材主人公的姓名，也操练了本课时中打招呼及自我介绍的句式。
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读句型：Hello！Hi！I’m ...
2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello! Hi! 来向别人打招呼。
3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己
4. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。
课时重难点
1.重点
能够听懂、会说、认读句型Hello! Hi! I’m ...
2. 难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己 人教版PEP三年级英语上册全册教案教学设计
2
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带
2. 教材人物图片或头饰、姓名卡
教学过程
Step 1 Warm up
使用多媒体播放米老鼠、加菲猫等著名的英语卡通人物的图片，在播放时，教师使用Hello! Hi! 向他们打招呼，让学生熟悉这两个打招呼用的句式。
PEP人教版小学三年级上册英语全册教案
PEP英语三年级上册教案及教学反思
[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时
教学目标：
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi .
Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi .
Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：
通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
新人教版小学三年级英语上册教案(全册)
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教学
内容 Unit 1 Hello！ 课时 6课时 授课教师：
单
元
简
析 1.本单元主题是与别人打招呼、介绍自己以及询问他人姓名，还要学习常用的学习用品的名称，内容贴近生活。重新走进校园，同学们正好可以用所学的知识相互问好，既巩固了知识，也提高了学习英语的乐趣。2.本单元的教学内容是学习核心句型Hello, I'm Sarah. What's your name? My name's …Goodbye! 同时学习常用的学习用品的名称，然后在设置的情景中，让学生进行对话，学以致用，巩固所学的知识。
教学
目标 教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My
name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重难点 重点：1.Hello./ Hi. What's your name? My name's …等问候语以及询问对方名字的句型。2.进一步学习身边常用学习用品的名词crayon, pencil, pen,
eraser, ruler, pencil box, book, bag等。
难点：1.Hello./ Hi.的得体运用。2.单词crayon .eraser的发音。3.自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正。
第一课时
教学内容 A Let’s talk Let’s play Let’s sing 《Hello!》
教学目标 知识与技能：1.听懂、会说Hello /Hi, I’m…。