人教PEP版英语五上 Unit 2 My week PartB
人教版PEP五年级英语上册Unit 2 My week Part C
课题 Unit 2 My week 课型 新授课 课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能：
1.掌握阅读的方法，能读懂故事内容。
2.能够听、说、认读本课时主要单词night，put away，everything，dream和take out。
3.学会唱Let’s sing部分歌曲。
过程与方法：学生通过阅读掌握阅读技巧和方法。
情感态度与价值观：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣。
重点
难点 重点： 会唱歌曲。
难点：理解故事情节。
学法
指导 自主学习、参与 体验、交流 教具、学具 磁带、录音机单词卡、文具
通案 个案
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.放本单元英文歌曲。
2.学生自己跟唱。
二、呈现新课（Presentation）
1．播放录音
教师示范唱，教学生理解歌词大意。
2．学生跟唱，重在模仿音调。
3．学生自己分组唱练。
4. 小组展示表演。
5. 课件出示故事，学生初步了解故事大意。
6.学生自己阅读，回答教师的提问。
7. 教师点拨：
词组put away 收起来，放好take out 拿出，取出
口语：Good night！晚安Sweet dream！做个好梦！some more？再来点吗？Is everything in your schoolbag？
8学生分组活动，表演小故事。
9.小组分角色朗读故事。 10.小组排练：分角色表演小故事。
三、巩固扩展（Add-activities）
1.Group work：小组汇报展示。
2. 听C部分的课文录音。
知识点小结：
能够听、说、认读本课时主要单词night，put away，everything，dream和take out。
学会唱Let’s sing部分歌曲。
课堂检测 一、更换一个字母，使单词变成另一个你学过的单词。
1. sun _________ 2. tell _________ 3. song _________ 4. buy __________
人教版PEP五年级英语上册【教学设计】Unit2PartB(人教)
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人教版PEP五年级英语上册【教学设计】Unit2PartB（人教）x
Part B
第一课时
本课时是PEP小学英语五年级上册Unit2 My week Part B
部分，主要是让学生会读，会说，会写wash my clothes，watch TV, do homework, read books, play football动词短语，且都是围绕““What do you often do on the weekends? I often ． ． ．
”对别人周末活动进行询问并回答。
【知识目标】
1．能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“wash my
clothes”，“watch TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。
2．能灵活运用句型“What do you do on the weekend?”询问他人的周末活动。
【能力目标】
能完成“Group work”部分的任务。
【情感目标】
增加学生对彼此的了解，提高学生的团队意识。
【教学重点】
1．能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组wash my
clothes等；
2．能灵活运用句型“What do you do on the weekend?”询问他人的周末活动。
2 / 9 【教学难点】
1．新词汇和新词组的学习；
2．能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动。
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
Step 1．Warm-up
1．Free talk
2．检查作业
抽查学生Let's spell 部分的熟读情况。
Step 2．Preview
教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示“1”，学生快速说出“Monday”。
Step 3．Presentation
人教PEP版英语五年级上Unit 2 My week 导学案
五年级英语 五年级英语导学案
班级 姓名 组名 日期 主备人
教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成
课题：Unit 2: My week A Let’s talk
【课前我先学】
旧知链接 预习指导
熟练掌握句型：
1. --Who’s your ... teacher?
--...
2.—Is he/she...?
--Yes, he/she is. /No,
he/she isn’t. 借助文本预习课本第14页的内容。
1、听磁带并跟读课文3-5遍，找出你不理解的单词和句子。
2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。
3、最后还不能理解的单词或句子在书上做好标记。
4、通过预习要理解课文大意。
【学习目标】学生能在情境中熟练运用新句型：What do you have on
Thursdays/...? I have....
【重难点】学生能实际运用句型。
【导学过程】
自主
学习
环节
(8min) 『课前热身』
Say hello to Ss.
值日生汇报。
『预习检查』
1.请同学朗读Let’s talk，其余同学认真听并纠正错误。
2.以小组为单位，认真理解并熟读课文中的重点单词和重点句型，理解其意思，小组长检查。（可齐读，轮流读，指名读等）
What do you have on Thursdays?
I have maths, English and music.
What do you do on Thursdays?
I have a cooking class with your grandma!
3.听录音，完成Let’s try.小组长对答案。
合作
学习
环节
(10min) 『自学&合作学习』
(人教版PEP)五年级英语上册unit 2 my week Part A 同步练习
Unit 2 My week PA 同步练习
一、读一读, 判断下列单词中画线部分发音是否相同, 相同的写(S),
不相同的写(D)。
( ) 1. A. feet B. beef C. meet D. see
( ) 2. A. read B. bread C. tea D. eat
( ) 3. A. tree B. jeep C. bee D. feed
( ) 4. A. teacher B. breakfast C. sea D. repeat
( ) 5. A. head B. speak C. please D. clean
二、根据图片和提示补全单词。
1. —Is it T ______day?
—Yes, it is.
2. I like S ______days.
3. —What do you have on Tu ______days?
—We have music.
4. —What do you do on S ______days?
—I have a cooking class.
5. We have Chinese and English on F ______days.
三、单项选择。
( ) 1. ________is the first day of the week.
A. Monday B. Sunday C. Tuesday
( ) 2. I like________. Because we have English.
人教PEP五年级英语上册《Unit2 my week》教案
1 / 13 《Unit2 my week》教案
教学目标
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点
1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排
第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play
第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk
第三课时：B. Let’s learn B. Group work
第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk
第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up
第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time
Period1
课时目标
1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，
人教PEP英语五上Unit 2 My week Part A[talk]优质课教案
![人教PEP英语五上Unit 2 My week Part A[talk]优质课教案](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/785164ffdaef5ef7bb0d3c0b.webp)
1 1教学目标
1、认知目标
1>.能够完成听录音填写单词的活动。
2>.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3>.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。
4>.能够运用句型What do you have on Wednesdays/Thursdays? I have … 询问星期三和星期四的课程。
5>.能够在语境中理解生词cooking的意思,并能正确发音。
2、能力目标
通过创设情境、完成任务和游戏等,培养学生的语言交际能力。
3、情感目标
让学生在实际情景中学会运用语言,产生学习英语的成就感,提高学习英语的兴趣。在活动中培养学生的合作精神。
2学情分析
在五年级学生已经学习了一些有关课程的单词,如:Chinese,maths,English,music,art等等,并且也学习了讨论人物特征的句型:What he/she like? 在教学中可以以这些为本课时教学做好铺垫并引入新课,在老师引导下,会表述I have… 句型。在教单词的时候,把以前所学的课程单词复习了,难度减小了很多。
3重点难点
(一)Key points
1.学生能在情境中理解主句型What do you have on … ? I have … 的含义,并能做出问答。
2.以问题引领的方式,使学生能够听懂并理解对话内容,做出相应的回答。
(二)Difficult point
引导、帮助学生在恰当地语境下,灵活运用本课重点句型进行自主对话、交流。
4教学过程
4.1 第一学时 2 4.1.1教学活动
活动1【导入】Rewiew
Step 1 Review
1 Greeting.
Who’s your English teacher?
What’s she like?
Is she strict/funny? Step 1 Review
2 Review words: Chinese, maths, English, music, science, PE, computer class and so
人教版小学英语五年级英语上册 Unit 2 B let's talk 教案
Unit2 My week
Part B Let’s talk
教学目标与要求
1.能听、说、认读单词“often”和“park”。
2.能听懂、会说句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park
very much.”，“Me too.”。
3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4.感知英语在日常生活中的实用性，鼓励学生学习有用的英语。
重点
能听懂、会说句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very
much.”，“Me too.”。
难点
能灵活运用句型“Do you often …?”询问他人的日常活动并做出相应的回答。
教具 单词卡片、图片、课件
教学环节 师生活动
Preparation准备活动
1. Let’s chant: Days of the week.
2. Free talk
T: Hello, everyone. Nice to meet you.
Ss: Nice to see you, too.
T: How are you today?
Ss: Very well, thank you.
T: S1, what do you often do on the weekend?
S1: I often …
T: S2, what do you often do on the weekend?
S2: I often …
3.交流 What do you do on Saturdays/Sundays/the weekend?
I often…… (设计意图：激活学生原有旧知，调动他们参与新课堂的积极性)
教学环节 师生活动
Presentation新知呈现
Let’s try
(1) 明确听力任务
PEP人教版五年级英语上册Unit 2 My week单元教案
Unit 2
My week
第一课时
一、教学内容： A Let’s try&Let’s talk
二、教学目标
1. 能够正确听、说、朗读：What do you have on Thursdays? I have
maths /English and music.等句型。
2. 能够正确听、说、读、写单词：weekend, Sunday , Monday , Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,认读相关学科单词，如PE，music, art , Chinese, English等，以及动词词组：read books。
3. 能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。
三、教学重难点
1. 学生能够表演Main scene和Let’s talk的交际内容，能够在情景中询问别人的课程安排及作答。
2. 单词：Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday的拼写。运用句型：What do you have on Thursday? I have…
四、教学准备
教学课件、教学录音带 、单词卡
五、教学过程
Step 1 Warming-up
1. 教师说出一个表示星期的单词，如Saturday，全班学生迅速说出与其相对应的下一个单词，如Sunday。
2. 学生在四人小组内玩上面的游戏。
Step 2 Presentation
1. Main scene的学习 (1) 出示Main scene部分的教学PPT，让学生观察并且仔细思考。Who are they? What are they talking about?
(2) 学生仔细观察图片，展开合理的想象并回答老师的问题。
(3) 教师引导学生将讨论的结果进行交流。
(4) 听录音，模仿对话，理解对话内容。
人教PEP英语五上Unit 2 My week Part A[learn]教案
1 Unit2 My week 教学设计
A let’s learn
教学目标：
1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have
on „?”，“I have……„”。
3. 能完成“Let’s play”部分的对话任务。
4. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
5. 激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。
重点难点分析：
教学重点：
1. 能听、说、读、写单词“Monday等七个单词和“weekend”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型
教学难点：
1. 表示星期的单词的学习。
2. 单词“weekend”的含义。
教学准备：
1. 教师准备多媒体课件、、词卡。
2. 教师准备课程表。
教学过程预设：
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
2. 教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进行对话，如：
T: Look, what class do they have?
Ss: They have Chinese / music / maths / computer class.
二、课前预习（Preview）
1. 教师播放两遍歌曲“Days of the week”的录音。播放第一遍录音时，学生跟着录音小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生跟着录音一起大声唱歌曲，活跃课堂气氛。
2. 教师拿出一个钟表，结合本班的课程表，将钟表拔到一个时间，如9点，说：“It’s nine 2 o’clock now. It’s time for Chinese / maths / „”，帮助学生复习课程的英语表达。
人教版PEP五年级英语上册Unit 2 My week Part B 教案
课题 Unit 2 My week 课型 新授课 课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能： 掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词
过程与方法：学生通过模仿读、唱歌谣等形式认读单词，引导学生找出相对开音节单词的拼写规律。
情感态度与价值观：让学生在模仿、学习、表演活动中喜欢用英语交流。
重点
难点 重点：音标发音与单词认读。
难点：音标发音与单词认读。
学法
指导 引导自学 教具、学具 磁带、录音机、字母卡、单词卡
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revision）
1. 日常口语练习。
2. 学生表演Let`s talk的内容。
二、新课展示（Presentation）
1．出示feet，beaf，meat，tea，read, eat的单词卡，请学生找出它们的共同点（含有ea,ee）.
3.两人一组说唱，比比谁说的好。
3.小组活动：找出单词结构上的共同特点。
4.小组交流自己的发现。
5.师生总结，教师点拨:字母组合ea /ee的发音/i:/
6.学生说说还有哪些含有字母eaee/的单词。
如：see meet beef
三、趣味练习（Practice）
在学生已经熟悉单词的基础上，师生做一些简单的单词记忆游戏以便学生更好得掌握含有ea/ee字母组合的单词。
四、巩固扩展（Add-activities）
1. 说唱本课的歌谣。
2. 完成教材中读一读，听一听，排序。
3. 完成教材中听一听，圈一圈，写一写。
知识点小结：
简单了解字母组合ea/ee在单词中的发音。
课堂检测
一、判断下列单词划线部分发音是否相同，相同的打“ √”，不同的打“ ×”。
1.how mouth ( ) 2. bread teacher ( )
3.thin bike ( ) 4.take apple ( )