幼儿园大班教案《万里长城》
幼儿园大班教案《万里长城》
一、教学目标
1. 能够初步了解中国文化经典——万里长城的历史与意义；
2. 培养幼儿的观察能力，能够观察、发现、感知事物，激发幼儿的探究欲望；
3. 培养幼儿的合作意识，通过小组合作，完成作品。
二、教学内容
1. 《万里长城》幼儿绘本阅读；
2. 观察万里长城模型；
3. 制作长城拼图；
4. 小组合作，制作长城高墙装饰品。
三、教学过程
1. 课前准备
1. 教师准备《万里长城》绘本；
2. 教师准备长城模型及相关资料；
3. 准备长城拼图、彩笔、剪刀、胶水等工具材料；
4. 准备班级分组装饰材料、胶水、彩笔等。
2. 课堂活动
1. 教师简单介绍《万里长城》的历史背景和意义；
2. 教师向幼儿展示长城模型，带领幼儿观察长城模型；
3. 教师为幼儿提供长城拼图及制作说明，让幼儿自主组合、拼图；
4. 教师组织幼儿小组合作，使用各种材料制作长城高墙装饰品；
5. 教师展示幼儿作品，让幼儿自由交流、展示。
3. 课后总结
1. 教师总结本课的内容和活动，强调长城的意义和历史价值； 2. 教师鼓励幼儿自主探究、发现，激发幼儿的好奇心和学习兴趣；
3. 学生自评、互评作品，评出精品。
四、教学反思
1. 《万里长城》是中华文化经典，幼儿对其的认知程度不高，需要教师进行较为详细的讲解才能引起幼儿的兴趣；
2. 幼儿对长城模型非常感兴趣，在观察过程中表现出了强烈的好奇心和探究欲望；
3. 制作长城拼图和长城高墙装饰品时，幼儿表现出了较好的合作意识，对团队合作产生了极大的兴趣。
幼儿园大班建构游戏《长城》
大一班建构 游戏阶段预期计划
游戏名称：长城
游戏主题由 来 最近,我们的主题是”我是中国人”，现在进行的是第一个站点“北京天安门”，通过开学来这段时间的活动，孩子们对北京也有了初步的了解。在“北京天安门”站点中，孩子们了解了中国的国旗、首都北京，在观看了北京天安门广场，人民大会堂，万里长城等北京著名景观的图片、录像后，孩子们对长城却情有独钟。于是本周我们进入了“看长城”这一小站点，当孩子们知道在月球上看地球只能看到中国的长城时他们的心中也感到兴奋和自豪，对长城也有了极大的兴趣；当听到录象中说到以前建长城是为了抵御敌人，而如今长城成了世界著名的景点，许多人来北京都会去爬长城时，孩子们对爬长城更是充满了好奇： “老师，你有没有爬过长城？” “爬长城累不累？” “我们也想去爬长城？” “……”。 于是，我预设了这样一个活动“爬长城”。一方面如课程指南中所说的：让孩子借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经验。
阶段游戏预期目 标 预设目标：
1.学习建构长城，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。
2.在与同伴的合作建构中，激发对长城的热爱之情。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
_____ 建构_________ 游戏活动计划表
时间：9月8日
游戏名称：长城
游戏准 备 知识准备：师生共同设计“长城”的平面图。
物质准备：木头、凳子、桌子、纸盒等，长城音乐。 游戏指 导 第一次游戏
活动指导：
一、说长城:经验回忆，知道长城是中国人的骄傲。
1. 你喜欢长城吗？为什么？
2. 教师小结：万里长城是世界上最古老的建筑之一，在古代人们为了抵御敌人的侵略修建长城，如今它成了世界人民观光旅游的景点。它像中国的一条巨龙，有一万多里，长长的身体躺在沙漠草原、高山峻岭上，它是人类的奇迹是我们中国人的骄傲！
幼儿园大班活动：登长城
第 1 页 / 共 3 页 大班活动：登长城
活动目标：
观察了解长城的外形特征，并用连绵不断的齿轮状线条表现，感受长城的雄伟。
活动重点：能够长城的外形特征
活动难点：尝试按照从下到上的顺序表现重叠的山脉
活动准备：
1、黑色水笔、油画棒
2、长城图片
活动过程：
一、猜猜万里长城（环节意图：在猜猜、说说中了解万里长城的主要特征，初步感受长城雄伟。）
谜面：蜿蜒万里威无穷，安内拒外立神功，孟女哭祭传佳话，恰似华夏一神龙
关键提问：
1）这是什么地方？
2）为什么说万里长城像一条神龙？
3）长城上这个高高突起的是什么呢？（烽火台）它有什么用呢？
4）长城的城墙上面凹凸不平像什么？
小结：在高高的山上造了那么长、那么壮观的万里长城，中第 2 页 / 共 3 页 国人真是了不起！
过渡：今天我们也去登登长城，看看长城是怎么造出来的。
二、一起登长城（环节意图：通过教师示范，初步感受按从下到上作画的顺序表现山头、长城相互重叠的绘画方法。）
1、万里长城是造在高高的山上还是低低的山上？
——演示画一座山。
2、在造长城之前，先要在山顶上造什么？烽火台有什么用处？
——试画烽火台。
3、造完了烽火台，接下去要造什么呢？
——师试用叠加画砖的方法画出古城墙。
4、造到烽火台的时候，应该怎么办？怎样砌砖头才会很牢、很坚固呢？
5、造好了下面的山，我们接着要造上面的山。
——幼儿尝试为长城造烽火台、“砌砖”
小结：我们登万里长城要有顺序，先登下面的大山，再登大山上的烽火台，最后登上烽火台两边的古城墙，我们可以把两个山头的古城墙连接起来哦。
过渡：让我们也学学聪明的古代人，一起去造长城吧！看看谁能造出又长又高的长城。
三、学造万里长城（环节意图：通过操作，尝试按从下到上作画的顺序表现山头和长城重叠的绘画方法。）
大班建构游戏造房子教案4篇
1 大班建构游戏造房子教案4篇
《大班建构游戏造房子教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）大班建构游戏教案《长城》含反思 活动目标：
1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构长城。
2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
1、观赏、了解过万里长城。
2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。
活动过程：
一、观看课件，谈话引入。
小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢?你觉得万里长城的形状是什么样的?
小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的
二、建构万里长城。
1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可 2 以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，开始行动。
2、观察幼儿分组建构情况
(1)建构材料、建构方法是否合适。(.教案来自:快思教.案网)
(2)在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成万里长城。
三、建构后评价。
1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么?
2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方?下次需要做哪些调整?
活动反思：
通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。
（2）大班建构游戏教案反思《造房子》活动目标：
1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。 3 3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
大班建构游戏20篇教案大班角色游戏
大班建构游戏20篇教案大班角色游戏
《大班建构游戏20篇教案大班角色游戏》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班建构游戏20篇教案大班角色游戏！
第1篇
大班角色扮演游戏教案一：《麦当劳》
活动目标：
1、 能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。
2、 学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。
3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
麦当劳设施和用品;工作人员的服装、标记;供幼儿自制或替代的物品材料。
活动过程：
一、谈话，回忆上次活动情。
1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作?
2、你扮演了什么角色?
3、在活动中遇到了什么问题?发现了什么问题?你觉得可以怎样解决?
二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。
1、幼儿自主游戏。
3、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品”。 4、启发“工作人员”及时收拾和整理餐厅各类“物品”，保持清洁。
三、讲评。
探讨本次游戏的情况及其中出现的问题，提出下次游戏的要求。
四、结束。
提醒幼儿收拾、整理、归类，摆放好各类物品进行场地整理。
大班角色扮演游戏教案二：《公共汽车》
活动目标：
1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。
2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。
3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、公共汽车等环境及一些替代材料。
大班画长城教案6篇
第 1 页 共 14 页 大班画长城教案6篇
（经典版）
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序言
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幼儿园大班美术教案：登长城
活动名称：登长城（偏艺术-美术）
活动目标：
1、知道关于长城的常识，感受长城的雄伟。
2、尝试从下到上作画的顺序表现事物简单的重叠。
活动准备：幻灯（首都北京、长城）、作画工具。
活动过程：
一、欣赏课件长城并讨论。（目的: 观察长城感受长城的雄伟。）
1、教师播放课件【雄伟长城】，请幼儿欣赏视频。
小朋友，你知道这是什么吗？看完后有什么感觉？它像什么？通过纵观雄伟的长城，激发幼儿的自豪感。
2、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿仔细观察，长城是用什么建造而成的？除了城墙还有什么？
小结：长城是我国古代的建筑，它建在高低起伏的山上，每隔一段距离，都会有烽火台。古代的人们用长长的城墙来防止敌人的入侵。烽火台可以帮助它们迅速地传递敌情。
二、讨论演示。（目的: 学习从下到上作画表现事物简单的重叠。）
1、教师：小朋友，我们一起来画一画长城好不好？
2、教师播放课件【长城画一画】，演示长城的画法。
①长城是建造在哪里的？（有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上）引导幼儿画连绵起伏的山丘。②山顶上有什么？烽火台建造在哪里？请幼儿画一画烽火台。
③烽火台的两边是什么？（接着砌城墙，一块一块砌成，这样，士兵打仗的时候就可以用城墙当掩护）
④为什么说是万里长城呢？怎么样才可以在一张纸上画出许多山头？（尝试轮换从半山腰开始画背后的山头）
⑤最后，别忘了，长城是用什么砌成的？引导幼儿给城墙画上一块一块的砖。
请幼儿绘画长城。画到高峰出处，启发幼儿绘画其他物品。（天空、云彩等）
3、教师可播放【长城绘画展】，请幼儿欣赏其他小朋友的作品。
三、作品欣赏（目的：在交流分享中发现同伴作品的优点互相学习）
1、请幼儿展示他们的作品。教师：你画了几座山？建了多少长城呢？
2、幼儿相互欣赏，教师将幼儿的作品贴在墙上进行展示。（绕着墙四周粘一圈）
3、教师播放课件【爬长城】，与幼儿一起沿着教师表演“爬长城。
活动反思：
幼儿在表现长城的外部特征时整体创作还是不错的，尤其是在长城层层叠叠的结构时都有表现。而在运用色彩方面却有着明显的不同。因此我根据孩子们的色彩运用进行了解析，并根据不同的差异分了三级进行解读。从中也可以看出，班中孩子在色彩使用过程中存在的不同能力水平。因此，在后续的活动中可以针对这一点进行有目的的引导，足部提升孩子们的色彩感知能力和运用能力。
示范幼儿园大班主题教案教学设计：《长城长》
示例幼儿园大班主题教案教学设计：《长城长》
一、教学目标
知识目标
1. 掌握儒雅风情，感受山川壮美，学习中华优秀传统文化。
2. 了解中国万里长城的历史和文化背景。
3. 学习并正确朗读《长城长》这首古风儒雅的诗词。
4. 能够观察、选择自然材料与人工材料进行手工制作。
能力目标
1. 认识优秀传统文化的美感，培养审美能力。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿的动手创造能力。
情感目标
1. 培养幼儿对中华文化的热爱和兴趣。
2. 促进幼儿对集体生活和社交情感的发展。
3. 培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学重难点
教学重点
1. 学习和理解《长城长》这首古风儒雅的诗词。
2. 创造手工制作作品，锻炼动手能力。
教学难点
1. 帮助幼儿了解中国万里长城的历史和文化背景。
2. 帮助幼儿找到并选择制作手工作品的自然或人工材料。
3. 促进幼儿对集体生活和社交情感的发展。
三、教学步骤
第一步：导入
1. 讲述中国万里长城的历史和文化背景。
2. 介绍本次主题教学目的和意义。
3. 引导幼儿表达对中华文化的喜爱和热爱。 第二步：学习《长城长》
1. 教师先背诵一遍诗词，指着诗词的朗读部分朗读一遍，让幼儿跟读。
2. 观察插图，讲解古代的建筑形态和文化内涵。
3. 教师根据课件，反复指着文字并念出来，让幼儿一起读。
第三步：手工制作
1. 学生集体讨论手工制作内容，共同决定手工材料。
2. 老师提供自然或人工材料和制作工具。
3. 老师指导和鼓励孩子自由创作，互相学习、交流和分享。
第四步：总结
1. 回顾诗词学习和手工制作过程。
2. 老师提问，引导幼儿回忆所学知识和体会中华文化的美好。
3. 引导幼儿讲述手工制作的过程和感受。
四、教学评估
评价方式
1. 观察幼儿的表现和反应，如语言表达、思维逻辑和想象创造能力。
2. 评估幼儿的手工制作作品，如制作过程、艺术效果和创造性。
幼儿园大班上册美术教案详案：造长城
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教学资料参考范本
幼儿园大班上册美术教案详案：造长城
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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设计思路：
《我们的祖国是花园》的主题活动，已经进入尾声。通过一系列的活动，孩子们对北京、对我们的祖国有了很大的兴趣和了解。幼儿对北京的长城特别感兴趣，于是学习活动则是根据幼儿的兴趣而展开，开展“造长城”的活动。我们的区域活动则是在主题背景之下展开，幼儿非常感兴趣，同时也推定了主题的展开。我们将观察的重点放在长城的上，比如长城的涂色(简单的接色)，用彩泥表现长城等。
活动目标：
1、尝试从前向后安排画面，初步表现简单的重叠。
2、乐于参与造长城活动，为自己建造长城而感到自豪。
活动准备：
1、黑色水笔、油画棒。
2、课件。
活动过程：
一、欣赏讨论：
1、我们的首都在哪里?北京有哪些好玩的地方?
2、这是什么地方?长城建造在哪里?它象什么?
3、中国古代劳动人民为什么要建造长城?现在的长城有什么用处?
二、讨论演示：
1、长城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上?(先有山)
3 / 3 2、山顶上有什么，烽火台建造在哪里?烽火台有什么用处?(再建烽火台)
3、烽火台的两边是什么?(接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐蔽。)
4、为什么说万里长城万里长?怎样在一张纸上画许多山头呢?(尝试轮换从半山腰开始画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山?)
重点：从前到后画山，感知简单的重叠，半山腰开始画。
三、操作表现：
1、我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。
2、先有山，再建长城。(画一座山，建一段长城。)
3、别忘了建造烽火台和城墙。(一块一块砖砌成。)
幼幼儿园大班美术教案：美术造长城
美术活动 造长城
设计思路：
《我们的祖国是花园》的主题活动，已经进入尾声。通过一系列的活动，孩子们对北京、对我们的祖国有了很大的兴趣和了解。幼儿对北京的长城特别感兴趣，于是学习活动则是根据幼儿的兴趣而展开，开展“造长城”的活动。我们的区域活动则是在主题背景之下展开，幼儿非常感兴趣，同时也推定了主题的展开。我们将观察的重点放在长城的上，比如长城的涂色（简单的接色），用彩泥表现长城等。
活动目标：
1、尝试从前向后安排画面，初步表现简单的重叠。
2、乐于参与造长城活动，为自己建造长城而感到自豪。
活动准备：
1、黑色水笔、油画棒。
2、课件。
活动过程：
一、欣赏讨论：
1、我们的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
2、这是什么地方？长城建造在哪里？它象什么？
3、中国古代劳动人民为什么要建造长城？现在的长城有什么用处？
二、讨论演示：
1、长城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）
2、山顶上有什么，烽火台建造在哪里？烽火台有什么用处？（再建烽火台）
3、烽火台的两边是什么？（接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐蔽。）
4、为什么说万里长城万里长？怎样在一张纸上画许多山头呢？（尝试轮换从半山腰开始画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山？）
重点：从前到后画山，感知简单的重叠，半山腰开始画。
三、操作表现：
1、我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。
2、先有山，再建长城。（画一座山，建一段长城。）
3、别忘了建造烽火台和城墙。（一块一块砖砌成。）
4、画到高峰处，启发绘画。(天空、云彩、士兵等)
四、分享交流：
1、展示画面，体验做个好汉。（数一数有几座山，建了多少长城）
2、激发幼儿长大了去登真正长城的愿望。
延伸：区域活动中，运用渐变接色的方法装饰山头。 大班手工 怎样制作小虫子
【活动目标】
1、引导幼儿体验合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。
2、鼓励幼儿积极参与虫子制作的设计和准备工作，并用自己喜欢的方式和材料来表征。
幼儿园大班社会语言说课稿
幼儿园大班社会语言说课稿
幼儿园大班社会语言说课稿(精选7篇)
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢？下面是由给大家带来的幼儿园大班社会语言说课稿模板7篇，让我们一起来看看！
幼儿园大班社会语言说课稿（篇1）
一、说教材内容
童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
二、说教学目标
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：
情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。 能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
确定本次活动的依据有以下几点：1、根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2、现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心的，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要的。3、是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。