大班主题教案：万里长城
幼儿园大班教案《万里长城》
幼儿园大班教案《万里长城》
一、教学目标
1.能够初步了解中国文化经典——万里长城的历史与意义；
2.培养幼儿的观察能力，能够观察、发现、感知事物，激发
幼儿的探究欲望；
3.培养幼儿的合作意识，通过小组合作，完成作品。
二、教学内容
1.《万里长城》幼儿绘本阅读；
2.观察万里长城模型；
3.制作长城拼图；
4.小组合作，制作长城高墙装饰品。
三、教学过程
1. 课前准备
1.教师准备《万里长城》绘本；
2.教师准备长城模型及相关资料；
3.准备长城拼图、彩笔、剪刀、胶水等工具材料；
4.准备班级分组装饰材料、胶水、彩笔等。
2. 课堂活动
1.教师简单介绍《万里长城》的历史背景和意义；
2.教师向幼儿展示长城模型，带领幼儿观察长城模型；
3.教师为幼儿提供长城拼图及制作说明，让幼儿自主组合、
拼图；
4.教师组织幼儿小组合作，使用各种材料制作长城高墙装饰品；
5.教师展示幼儿作品，让幼儿自由交流、展示。
3. 课后总结
1.教师总结本课的内容和活动，强调长城的意义和历史价值；
2.教师鼓励幼儿自主探究、发现，激发幼儿的好奇心和学习
兴趣；
3.学生自评、互评作品，评出精品。
四、教学反思
1.《万里长城》是中华文化经典，幼儿对其的认知程度不高，需要教师进行较为详细的讲解才能引起幼儿的兴趣；
2.幼儿对长城模型非常感兴趣，在观察过程中表现出了强烈
的好奇心和探究欲望；
3.制作长城拼图和长城高墙装饰品时，幼儿表现出了较好的
合作意识，对团队合作产生了极大的兴趣。
幼儿园大班《长城》教案含反思
Doing good deeds is the only truly happy action in life.（页眉可删）幼儿园大班《长城》教案含反思幼儿园大班《长城》教案含反思1活动目标：1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。
2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1、观赏、了解过万里长城。
2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。
活动过程：一、观看课件，谈话引入。
小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢？你觉得万里长城的形状是什么样的？小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的……二、建构万里长城。
1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，开始行动。
2、观察幼儿分组建构情况（1）建构材料、建构方法是否合适。
（2）在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。
三、建构后评价。
1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方？下次需要做哪些调整？活动反思：通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。
幼儿园大班《长城》教案含反思2活动目标：1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。
2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。
3、增强幼儿爱祖国的情感。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动过程：1、导入活动。
大班艺术教案：万里长城
大班艺术教案：万里长城课程简介本节课程将介绍中国文化的代表性建筑之一——万里长城，希望通过学生的接触、认知与模仿，提高学生对中国传统文化的认知和了解，同时加强孩子的观察能力和表现力。
教学目标1.能够回答什么是万里长城，在哪里，用途是什么等问题。
2.能够通过视觉和观感的参考，模仿出类似长城的图像。
3.通过观察、模拟和参考长城图像，提高孩子们的观察与表现能力。
教学准备•PPT：万里长城的简介，长城图像的样本•白纸与彩笔教学流程1. 导入今天我们要学习的是一个很特殊的文化建筑——中国万里长城。
看看这些图，你们知道长城是什么吗？（出示长城图样）2. 介绍长城长城听起来就很神奇。
它是一座由石头、砖头、土和木材等建筑材料制成的巨型壁垒。
长城的作用是阻止早期的汉族人民与入侵中国土地的外族之间的战争和交流。
现在，它成为了中国历史文化的象征，也是许多人前往中国旅游的必到之地。
3. 展示PPT点击打开PPT，我会介绍长城的一些基本信息。
接下来，我会让你们回答一些问题，测试你们对长城基本信息的掌握程度。
4. 模仿长城图像•一张白纸•一套彩笔现在，孩子们全体持笔，按照老师的提示以及彩笔进行绘画。
•首先，孩子们画一条直线。
这就是长城的主干道。
•其次，孩子们画出许多墙垛和楼阁等特色建筑。
•最后，孩子们涂上长城鹰眼、小树林等颜色和纹理。
完成后，老师会收集、点评上午的作品。
5. 总结今天我们一起学习了中国传统文化建筑之一，也传达了长城背后的文化内涵，同时也通过绘画了让我们动手、参与，学习一些新的艺术技巧。
现在，我相信每个人都理解了什么是长城，了解了更多关于中国历史文化建筑的基本知识，并且还加强了你们的观察和表现能力。
幼儿园大班教案《万里长城》
幼儿园大班教学计划《万里长城》大班《万里长城》课程适合大班以语言为主题的教学活动。
让孩子们自豪地背诵孩子们的歌，阅读“弯，熊，关，年”，了解孩子歌的内容，想象孩子们的长城，增强孩子对祖国的爱。
让我们看一下幼儿园班级《万里长城》的教学计划。
活动目标：1.理解儿童歌曲的内容，并想象一下儿童歌曲的长城。
2.引导孩子们的自尊心背诵孩子们的歌，读“弯，熊，关，年”。
3.增强爱祖国的幼儿的情感。
4，利用现有的生活经验，根据图片大胆想象，推测并表达对儿童歌曲的理解。
5，愿意考虑与同伴一起行动，激发两个人一起表演的兴趣。
活动准备：1.长城儿童歌曲的图片，视频和图片。
2.父母带孩子访问有关长城的信息，并丰富他们的知识。
3.关于长城的历史故事。
活动程序：1.激发孩子们通过图片学习的兴趣。
老师展示了长城的照片，并问：“这是什么？您去过长城吗？那是什么感觉你在哪里看过长城？“幼儿通过相关的知识信息相互回答并充实彼此。
2，组织孩子们观看视频“中国长城”，让孩子们感受到长城的威严。
孩子们观看视频，而老师则通过提问来进一步了解长城。
（1）“您如何看待长城？孩子们开始幻想。
（2）“你知道为什么建造长城吗？“教师恰当地讲述了有关长城的历史故事，并让孩子们了解了长城的起源和作用。
3，老师有节奏的示范阅读，激发孩子学习儿童歌曲的兴趣。
4.通过特定的问题帮助儿童理解儿童歌曲的内容。
（1）老师：'长城在诗歌中是什么样的？“杆子的两侧是哪两个地方？老师根据孩子们的回答在长城的照片上指出了山海关和嘉yu关的位置。
（2）引导孩子们欣赏图画，感受大山公的情感。
达山宫攻起长而沉重的长城。
你内心在想什么？“5，激发孩子的自豪感，背诵孩子们的歌曲。
（1）问题：您喜欢长城吗？为什么？雄伟的长城永远屹立，当我们背诵孩子们的歌声时，我们必须将自己视为雄伟的长城。
（2）老师和幼儿有情感歌曲。
教师要注意正确的发音“弯，熊，近，年”活动额外资讯：1.教师可以设计诸如“去旅行”之类的栏目来收集展示中国著名景点和著名建筑的图片。
长城大班教案精选7篇
长城大班教案精选7篇下面，我们为你推荐长城大班教案精选，敬请浏览以下网页内容。
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。
只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。
长城大班教案精选篇1活动目标：1、学会拼搭大炮和枪。
2、把拼搭好的大炮和枪与长城组合。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、知识准备：与幼儿一起讨论战争时候使用的大炮和枪的样子。
2、材料准备：雪花片、战争时期使用的大炮和枪的图片。
活动过程：一、谈话引题。
师：你们知道或者见过的大炮和枪是什么样子的？幼：很长、圆的、枪有长的也有短的。
小结：教师展示战争时期使用的大炮和枪的图片，并做小结。
二、幼儿游戏，教师参与幼儿游戏并进行指导。
1、注意观察建构过程中有构思新颖、富有创造性的内容，向大家展示，让大家学习，以进一步提高幼儿的建构水平。
2、教师和小朋友一起讨论拼搭的大炮和枪如何与长城进行组合。
师：你们搭的大炮和枪要怎么放到长城上面去的呢？小结：放在舵口和枪口，并固定住。
三、评价欣赏作品。
1、教师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，提出不足之处。
2、讨论活动过程中遇到哪些问题，有什么不足，下次要如何改进。
活动反思：本次活动是长城的第四次活动了而且我们全班都到音体室建构，他们已经知道了“长城”的结构特征。
每个孩子的想象力都很丰富，有的说是它像一条蛇，有的说它是一座城堡……接着出示建构材料然后让他们拼并且引导个别幼儿。
长城大班教案精选篇2活动目标：1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。
2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、参观过小学，了解小学的主要设施；2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。
《万里长城》教案
《万里长城》教案《万里长城》教案11篇《万里长城》教案篇1第一课时教学目标：1、学会本课15个生字，理解34个词语。
2、给文章分段，了解课文大意。
3、初步学会用摘录法概括段落大意4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。
教学重点：学习生字词教学难点：用摘录法归纳段意教学过程：一、谈话揭题谁见过万里长城？谁能向大家介绍一下长城？二、学习首尾两段。
1、出示第一段。
说说哪些词语读重音？为什么？2、出示最末一段。
（1）指名读。
（2）说说你有什么问题？三、自学课文。
带着刚才提出的问题自学课文。
1、开火车读词语。
正音：鸭绿江、了不起、为了、成为、得用字形：魄、嘉峪关、御、巍2、指名朗读课文。
3、说说课文主要写了什么？四、再读课文，理清脉络。
1、按课后第2题分段。
首段与尾段有什么作用？2、第二段写长城的特点，是从几个方面来写的？你能不能从书上找出来？你运用了什么方法？3、引读。
4、用摘录法归纳大意。
五、巩固练习1、抄写词语。
2、作业1—3题第二课时教学目标：1、初步学会用摘录法概括段落大意。
2、能用“赞叹”、“巍然屹立”造句。
3、熟读课文，读出感情。
4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。
教学重点：感受万里长城的伟大，激起民族自豪感教学难点：理解万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶教学过程：一、复习巩固听写词语。
二、学习第一段。
1、比较句子。
（1）长城是我国古代的建筑物。
（2）长城是我国古代伟大的建筑物。
（3）长城是我国古代最伟大的建筑物。
通过比较性朗读，体会意思的不同，说说差异。
2、背诵第一段。
三、学习第二自然段。
1、课文的第二小节是围绕哪一句话来写的？看图或根据自己的经验说说长城的“气魄雄伟”。
课文是从哪些方面来说明长城的气魄雄伟的？用“。
”圈出来。
（穿插自己的经验）2、说说你喜欢哪个句子？为什么？应该怎样读？3、为什么说长城“坚强、刚毅、庄重”呢？（作者把长城当作了民族之魂）齐读最后一句，重点词读出重音。
《万里长城》教案5篇
《万里长城》教案《万里长城》教案5篇作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《万里长城》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《万里长城》教案1一、教材说明：《万里长城》是介绍我国万里长城的说明文，内容比较浅显，条理清晰。
全文围绕长城伟大，按总分总的结构，介绍了长城的三个特点：长城的气魄雄伟；长城的建筑年代久远；长城的工程浩大，施工艰难来表现，并由联想到人，写出长城是我们中华民族的骄傲。
二、教学构思：本教案是《万里长城》第二课时，教学内容是：学习课文第二、四、五小节，感受万里长城的雄伟气魄和古代劳动人民的伟大。
激发民族自豪感。
下面是这堂课的整体构思：（一）、课的基调：挖掘课的情感信息，创设情境，感受长城的雄伟英姿和古代人民的伟大，激发民族自豪感。
这虽然是一篇说明文，但文中多处穿插抒情歌颂长城，赞扬中华民族的不朽精神。
而且，在所有华夏儿女的心中，长城是一座永不倒的丰碑。
因此，我并没有简单地按一般的说明文的教学方法，，而是挖掘其情感素材，把学生与长城的距离拉得更近，激起学生对长城的无限热爱，激发民族自豪感。
（二）、课的模式：以读悟形，以读悟情，以读悟理。
学生对课文的领悟是否深入，要看学生对课文的钻研是否深入。
读是最传统的方式，也是最有效的方式，本课中，我有层次到运用了多种读的方式，读中理解语句的深刻内涵，读中启迪智慧，懂得道理，读中产生丰富的联想。
（三）、主题的开掘，体现三层递进：长城伟大——修筑长城的人的伟大——爱我长城，兴我中华。
学生的理解不可能一步到位，教师的作用就是引导学生逐步进入到课的精髓。
在这堂课中，我遵循学生的认知规律，由物到人，逐步开掘，实现三个跨度。
（四）、注重学生情绪的调动，课堂氛围有起伏。
教师应该是一堂课中氛围的调节者，以努力创设一个学生最愿意学习的环境。
在这节课中，我通过课件的视觉刺激、阅读方式的变换、问题情境的创设、鼓励等，努力使课有起伏，出现情感性的高潮，使学生始终处于愉悦、充实的情绪中。
大班主题《万里长城》说课稿
大班主题《万里长城》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的主题是大班活动《万里长城》。
一、说教材《万里长城》是中国古代劳动人民智慧与力量的结晶，是我国世界文化遗产的重要组成部分，对于幼儿了解中国历史文化具有深远意义。
本节课选自大班社会领域课程，旨在通过学习，让幼儿初步认识长城的历史地位、建筑特点及其象征意义，培养他们对祖国历史文化的热爱和尊重之情。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿知道长城的基本信息，如长城的地理位置、建筑结构及功能等。
2. 能力目标：通过观察图片、视频资料等活动形式，提升幼儿的观察能力和理解能力，同时激发他们探索未知事物的兴趣。
3. 情感态度价值观目标：引导幼儿感受长城所蕴含的民族精神，萌发对祖国优秀传统文化的自豪感和保护意识。
三、说重难点重点：让幼儿掌握长城的基础知识，理解长城的历史价值和文化内涵。
难点：通过有限的教学手段，让幼儿体验到长城的伟大壮丽，感受到中华民族坚韧不拔的精神风貌。
四、说教法与学法采用情境教学法，以故事、图片、视频等多种直观教学方式，引导幼儿主动参与、积极思考。
在学法上，注重幼儿的主体性，鼓励他们通过观察、讨论、操作等方式进行探究式学习。
五、说活动准备1. 教具准备：长城的相关图片、模型，以及介绍长城的动画或纪录片。
2. 环境准备：创设与长城主题相关的学习环境，如布置长城主题墙、展示长城相关图书等。
3. 心理准备：提前与家长沟通，让幼儿对长城有一个初步的认知。
六、说活动过程1. 导入环节：通过讲述关于长城的小故事吸引幼儿注意力，引出课题。
2. 讲解环节：借助多媒体展示长城图片和视频，详细介绍长城的构造、历史背景等知识。
3. 互动环节：组织幼儿观看模型并分组讨论长城的特点，引导幼儿分享自己的理解和感受。
4. 实践环节：提供绘画材料，让幼儿描绘心目中的长城，或者用积木搭建长城模型，以此加深对长城的理解和记忆。
5. 总结环节：回顾课堂内容，强调长城的重要性，激发幼儿对祖国文化的自豪感。
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大班主题教案：万里长城
目标定位如下：
(1)引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用。
(2)知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。
【分析】要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂，由烽火台和城墙连接而成，孩子们也基本熟知。
但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的，需要教师通过多种形式来达成。
因此，将活动的重点定位在了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用。
由万里长城的学习，感受劳动人民的伟大和对祖国的热爱需要幼儿情感的迁移。
而情感迁移对于该年龄阶段的幼儿来说又是十分困难的，因为独生子女的盛行使这些孩子自主独立意识过于强烈，情感的激发较难，因此将其定位为活动的难点。
为解决重难点，本次活动主要采用多媒体重现的手段，让孩子们置身于当时的场景，让他们的鲜血在场景中沸腾起来，从而达到情感迁移的目的。
说活动准备
1．经验准备：了解世界各国的标志性建筑。
2．物质准备：多媒体课件关于世界各国的标志性建筑、万里长城的雄伟景象、古时人们建造长城的景象、古时抵御外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。
说活动特色
首先是老教材与新媒介的完美结合。
作为被许多教育工作者曾经反复使用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要。
本次活动运用最新的教学媒介多媒体课件，重现了古时人们的建造场面，古时长城抵御外敌入侵时的场景，使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。
原来长城是如此雄伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么伟大，这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。
其次．突出情感教育功能。
活动始终围绕着中国的万里长城人类的骄傲开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。