大班语言 长城幼儿园教案
大班语言优质课教案及反思《长城》
大班语言优质课教案及反思《长城》一、教材分析《长城》是适合大班语言学习的儿童图书，文字简洁、内容生动、图片丰富，既能提高孩子的语言理解能力，又能激发对历史文化的兴趣和好奇心。
本次教学将围绕这本书展开，通过情境创设，引导孩子们积极参与，提升其语言交流能力。
二、教学目标语言表达1.能够正确朗读故事中的词汇和句子；2.能够用简单的语言描述故事中的情节；3.能够发表自己对故事的看法。
语言理解1.能够理解故事中的词汇和句子；2.能够理解故事中的情节和主题。
学习策略1.能够运用已有的知识和经验，进行思考和交流；2.能够积极参与讨论，表达自己的观点；3.能够用自己的语言、行为和态度展示自己的学习成果。
三、教学准备1.课本《长城》；2.课件分享工具；3.班级墙贴纸（用于分类）；4.宣传画（用于激发兴趣）。
四、教学过程1. 文献分享分享《长城》的内容、作者、插画师等信息，使孩子们对这本书有一个大致的了解。
2. 焦点探究•打开第1页，让孩子们自主阅读故事，并找出“长城”这个词出现的地方。
•让孩子们分享自己对长城的看法，引导他们认识长城的重要性和文化意义。
3. 互动学习•用课件展示长城的实景图片，构建情境，让孩子们通过观察图片，了解长城的建筑特征。
•让孩子们自由搭配磁铁上的汉字，编排形成完整的句子，来描述他们的长城认识。
•通过对孩子语言的评价，引导他们探究语言的“直观性”和“抽象性”。
对发言质量好的孩子给予表扬，树立积极上的语言环境。
4. 合作学习•在宣传画上粘贴上“长城”、“文化”等主题的标签，引导孩子们就课本中的内容进行分类，从而提高他们的分类思维能力。
•将分类后的词汇搜集成图表，展示在班级文化墙上，提高孩子们的信息处理能力。
5. 总结反思•让孩子们通过回答问题、朗读、描述等方式，总结自己关于长城的认识和感悟。
•引导孩子们通过反思，探究学习经历中好的方面和需要改进的方面。
五、教学反思《长城》这本图书是一篇相当有趣和具有启发性的故事，也能够引导孩子们更好地了解中国的文化。
大班语言教案：长城
大班语言教案：长城一、教学目标1.了解中国的长城；2.学会简单的长城相关词汇；3.练习用正确的语音、语调、语速朗读和理解教材。
二、教学内容本次教学将介绍中国的长城，其中包括以下内容：1.长城的历史和背景；2.长城的构造和设计；3.保卫长城的人；4.珍贵的长城文化。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）老师可以用视频、图片或者音频等方式来介绍长城，引发学生的兴趣，让他们知道今天要学什么内容。
2. 新词汇（10分钟）•长城（Chángchéng）：是中国最著名的古代军事建筑之一；•石（shí）：一种青色或棕色的石头；•砖（zhuān）：一种正方形的红色的砖头；•孟姜女（Mèngjiāngnǚ）：中国古代传说中的女子，哭倒长城，贡献了爱情和力量。
老师用图片或者卡片做出相应的词汇，让学生看图说词，多次重复，让他们更好地理解和掌握这些生词。
3. 课文阅读（20分钟）教师朗读课文，学生跟读，多次朗读和模仿，加深学生对长城的认识。
同时，可以在朗读时加上一些动作，引导学生跟随老师做出相应的手势、面部表情。
4. 学生练习（15分钟）学生分组练习对话，如：A：我想去看长城。
B：好啊，我们什么时候去？ A：不能太晚，长城只开放到晚上八点。
B：好的，我明天请假陪你去吧。
教师可以通过让学生小组之间互相表演，增加参与感和趣味性。
5. 课堂点评和总结（10分钟）教师对学生的读音、语调和表达进行点评，指导学生如何更好的朗读和理解课文。
然后，老师可以和学生一起总结今天所学的内容，巩固学生的记忆。
四、家庭作业学生可以在家里通过阅读相关资料，继续对长城进行了解和展开思考，同时也可以为下一节课做好充分的准备。
五、教学效果评估通过在课堂上回答教师提出的问题、组织小组对话和进行课堂点评等方式，可以评估学生对长城知识的掌握情况和语言表达能力的进步情况。
六、教学准备1.讲义、黑板、白板等教学工具；2.图片、卡片、录音设备等多媒体教学器材。
大班语言长城教案
大班语言长城教案大班语言长城教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班语言长城教案，希望能够帮助到大家。
大班语言长城教案1活动目标：1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.2.初步学习有表情地朗诵诗歌.活动过程：1.谈话，引出课题.问题：⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字?听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?在幼儿园里做了什么?在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?活动反思：这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。
”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。
以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。
”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”?今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做?”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。
大班语言优质课教案及反思《长城》
大班语言优质课教案及反思《长城》一、课程背景和目标本教案适用于大班语言课，旨在通过学习《长城》故事，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和合作精神。
具体目标如下：1.帮助学生理解故事内容，并能用简短的语言进行表达；2.培养学生的阅读理解能力，提高他们的文字解读和推断能力；3.通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神；4.激发学生对中华文化的兴趣。
二、教学活动和步骤1. 导入新课•引入课题《长城》，激发学生对中国历史和文化的兴趣；•给学生展示相关图片或视频，引发学生对长城的好奇心。
2. 阅读故事•分发《长城》故事的文本；•学生自主阅读故事，教师辅助解读生词与意思；•学生回答故事的基本理解问题：故事发生在哪里？主要讲述了什么？3. 课堂讨论•教师带领学生讨论《长城》故事中的关键情节和人物特点；•学生自由发表自己的意见，并相互补充。
4. 情景表演•将学生分成小组，每个小组选择自己喜欢的情节，进行情景表演；•每个小组派出代表，向全班展示他们的表演；•教师引导学生观察、评价，并给予肯定和建议。
5. 合作练习•学生重新组成小组，合作完成一道与故事相关的练习题；•鼓励学生互相讨论、帮助和解决问题；•每个小组派出代表，向全班展示他们的答案。
6. 反思和总结•教师引导学生回顾本节课的内容和所学知识；•学生发表对本节课的感想和反思，教师进行点评；•教师总结本节课的收获和不足之处，并展望下一堂课的内容。
三、课堂评价与调整本节课可以通过以下方式进行评价：1.学生的阅读理解能力：观察学生对《长城》故事的基本理解和情节理解程度；2.学生的语言表达能力：观察学生在讨论、表演和合作练习中对故事的表达能力；3.学生的合作意识和团队精神：观察学生在小组合作活动中的积极参与和互助精神。
根据评价结果，教师可以适时调整教学策略和活动安排，以更好地满足学生的需求和提升教学效果。
四、教学反思通过本课教学，学生对《长城》故事的理解和兴趣得到了提升。
幼儿园大班《长城》教案含反思
幼儿园大班《长城》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的祖国》中的第五章《名胜古迹》，详细内容为“长城”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解长城的基本知识，包括长城的起源、历史、结构特点等。
二、教学目标1. 让幼儿了解长城的基本知识，知道长城是我国著名的名胜古迹，被誉为“万里长城”。
2. 培养幼儿对长城的敬仰之情，激发幼儿热爱祖国、保护文物的意识。
3. 提高幼儿的观察、表达、合作能力，通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长城的历史意义和结构特点。
教学重点：让幼儿掌握长城的基本知识，培养幼儿热爱祖国、保护文物的意识。
四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、长城故事PPT、长城拼图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示长城图片，引导幼儿观察长城的外观特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：利用长城故事PPT，向幼儿讲解长城的起源、历史、结构特点等知识。
3. 实践活动：分组进行长城拼图游戏，让幼儿在动手操作中了解长城的结构。
4. 例题讲解：讲解如何用彩笔、画纸、剪刀、胶棒等学具制作长城手工作品。
5. 随堂练习：幼儿动手制作长城手工作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 长城的起源、历史、结构特点。
2. 长城手工作品制作步骤。
七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，向家人介绍今天学到的长城知识，并用自己的话描述长城的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿在动手操作中了解长城的基本知识。
但在讲解长城历史意义和结构特点时，部分幼儿可能难以理解，今后教学中应注意用更生动形象的语言进行讲解。
拓展延伸：组织幼儿进行“我心中的长城”主题活动，让幼儿通过绘画、手工、表演等形式，表达对长城的热爱之情。
同时，带领幼儿参观当地的长城遗址，让幼儿亲身感受长城的雄伟壮观。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解长城的历史意义和结构特点。
大班语言课教案及反思《长城》
大班语言课教案及反思《长城》教案设计教学目标1.了解长城的历史和文化意义2.学习并掌握与长城相关的词汇和表达3.培养学生的听、说、读、写能力4.培养学生的合作和思考能力教学内容1.课前导入：介绍长城的基本信息，让学生了解长城的历史和文化。
2.听力练习：播放一段关于长城的录音，要求学生仔细聆听并回答问题。
3.词汇学习：向学生介绍与长城相关的词汇和表达，并要求学生掌握并运用。
4.阅读理解：让学生阅读一篇关于长城的文章，并完成相关的阅读理解题目。
5.写作练习：让学生根据所学内容，创作一篇关于长城的短文。
6.合作探究：让学生分组，自行分配角色，模拟古代筑墙的场景，为长城筑墙。
教学流程时间内容描述5分钟课前导入10分钟听力练习10分钟词汇学习15分钟阅读理解15分钟写作练习30分钟合作探究5分钟课后反思和总结教学工具1.PPT2.录音机反思总结教学目标本次课程的教学目标比较明确，学生的听、说、读、写能力都得到了培养和提高。
而且通过合作探究的方式，学生的思维能力和团队合作能力也有所提高。
教学内容本次课程的内容比较充实，既有基础的历史和文化知识的介绍，也有听力、词汇、阅读、写作等练习，再加上合作探究的方式，让学生在轻松的氛围中学到了更多的知识。
教学流程本次课程的流程安排比较合理，紧凑而不拖拉，虽然时间稍有紧张，但是通过充分的准备和及时调整，还是能够保证教学的效果。
教学工具本次课程的教学工具比较简单，只有PPT和录音机，没有使用更多的多媒体设备和网络资源。
这样既能够减少教师的压力和负担，也能够培养学生更加专注和独立的思考能力。
教学效果通过本次课程的教学，学生对长城的历史和文化有了更深刻的了解，掌握了更多的词汇和表达方式，并且能够灵活运用。
同时，学生的听、说、读、写能力也得到了有效的提高。
在合作探究的环节中，学生也展示出了良好的思维能力和团队合作能力。
整体来说，本次课程的教学效果比较满意，但是还需要进一步完善和调整，提高教学质量和效果。
大班语言优质课教案及反思《长城》
大班语言优质课教案及反思《长城》教学目标1.能够理解、记忆单词“长城”、“围墙”、“哨兵”的含义。
2.能够口头描述或静态表现出中国古代的长城和围墙，哨兵的形象。
3.能够联想到长城的历史和文化，对中国的文化有基本的认知。
教学过程导入环节1.引导学生了解、掌握一些古代文化知识，包括《聊斋志异》故事、《红楼梦》文化等。
2.拿出最有代表性的古代文化遗产——长城让同学们一起看图形生动地学习长城的历史。
3.用简单的话语讲述长城的历史，让学生们明白“长城为什么会出现、为什么长城可以有效地防止外族侵略”。
学习环节1.课前学生预习学生在家先了解长城的概念、意义、历史与风格，并准备自己的提问，准备好在课上发言和提问。
2.教师带领全班学习整个长城让学生了解长城不仅只有立体的结构，更有深刻的技术含义和文化意义。
通过展示影像展示长城轮廓和整个堡垒的组成和防御策略等，学生们能够深入理解长城的概念。
3.小组活动老师将学生分小组（3-4人一组），让孩子们学习如何表演长城与守卫。
小组内部要分工合作，有的同学扮演“围墙工人”建造围墙，有的同学扮演中国士兵，练习把语言、思维和色调投入到表演中，塑造出真实的人物形象。
4.分享技能演员借长城、围墙与哨兵作为戏剧表演的主题，添加一些生动的语言与动作元素，传递出深刻的文化内涵。
总结反思1.教学活动前要落实好每位学生的学习任务，为每个学生准备相应的教学资源，以促进学生的学习效果。
2.学生的学习任务要围绕教学目标，同时要注重管控教学质量，规范学生的表现和行为。
3.让学生重视每个教学环节的学习和反思，及时总结和反思教学内容，以避免课堂教学的重复和浪费，确保教学的科学性、有效性。
总结本次课程旨在使学生了解古代文化，深入认识长城的历史和文化背景。
通过课程的实施，学生的学习能力和文化意识得到了极大的提高，但同时也需要老师和家长进一步的配合和管理，因此必须加强教学管理，确保好每一个学生的自主学习和学习质量。
幼儿园大班《长城》教案精选
幼儿园大班《长城》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的祖国》第四章《伟大的建筑》，详细内容为介绍我国著名的世界文化遗产——长城。
通过学习，让幼儿了解长城的起源、历史背景、结构特点以及在我国的重要地位。
二、教学目标1. 知道长城是我国著名的建筑，了解长城的历史背景和结构特点。
2. 培养幼儿的爱国情怀，激发他们为祖国的伟大建筑感到自豪。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长城的历史背景和在我国的重要地位。
教学重点：让幼儿掌握长城的结构特点，培养他们的爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、PPT课件、视频资料。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示长城图片，让幼儿观察并说出图片上的建筑。
（2）教师简要介绍长城，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（1）通过PPT课件，讲解长城的起源、历史背景和结构特点。
（2）展示长城模型，让幼儿观察并说出长城的结构特点。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上描绘长城。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
4. 课堂小结（1）让幼儿说说自己了解到的长城。
5. 作业布置（1）让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的长城知识。
（2）完成课后作业：画一幅长城的画。
六、板书设计1. 伟大的长城2. 内容：（1）长城的起源（2）长城的历史背景（3）长城的结构特点七、作业设计1. 作业题目：画一幅长城的画答案要求：画出长城的主体结构，如有条件，可以添加一些细节，如烽火台、城墙等。
2. 家长评价：家长对幼儿的画作给予评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动是否达到了预期效果，幼儿对长城的了解程度如何，教学过程中是否存在不足。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观长城，亲身感受其伟大。
（2）开展关于长城的故事分享会，让幼儿了解更多长城的传说。
（3）引导幼儿关注我国的其他世界文化遗产，增强民族自豪感。
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大班语言长城
设计思路：
开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”，从孩子的日常交谈中发现他们对祖国的知识有了一些了解，如有的孩子会说：“中国的首都是北京。
”“首都就是许多领导人开会的地方。
”“中国的国旗是五星红旗。
”
一天，陈曹缘突然说道：“国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。
”他的这句话马上引起了其他幼儿的兴趣。
有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。
”而单芷馨告诉我们：“我的外公外婆去过北京。
”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？”“去了，他们说长城很长的，我以后也要去长城。
”“我也要去！”“我也要去！”一下子教室里热闹了起来。
可是从交流中我发现孩子们对长城的认识还较少，于是，我决定以“长城”为着眼点，进行本
次教学活动。
活动目标：
1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。
2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。
3、增强幼儿爱祖国的情感。
活动过程：
1、导入活动。
这几天我发现你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城？
2、观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。
（1）看图片交流长城是什么样子的？
（2）长城是什么时候建造的？
（3）长城是怎样建造的？
（4）为什么要建长城？
3、幼儿活动。
（1）幼儿讨论：我们应怎样保护长城？
（2）幼儿制作各种保护长城的标志。
4、教师点评。
活动反思：
最近，孩子们对中国的长城有了浓厚的兴趣。
特别是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的兴趣。
他们主动收集了长城的照片和图片，有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。
通过这些活动，让幼儿对长城既了解又陌生，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子们兴趣非常的高，各个勇于发言，表达自己的想法和知道的有关
长城的知识，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。
他们为自己可以帮助到我们的长城而赶到骄傲和自豪。
爱国情感的体验应该从幼儿期就开始，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的进行中了解中国的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发热爱祖国的情感，建立民族自尊心。
但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念是难以全部理解的。
为此，应从幼儿周围生活能接触到的、具体的、易于理解的事情着手。
培养幼儿热爱祖国的情感，常常是从热爱亲人、热爱周围生活中逐步产生和发展的。
所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实，要从他们的身边挖掘素材，在他们有生活经验的基础上开展各项活动。