11.3 动能和势能
四、重力势能
物体由于高度所具有的能，叫做重力势能。
山顶的巨石
举高的重锤
பைடு நூலகம்
实验
利用下列器材设计实验，探索重力势能跟哪
些因素有关？
蒙上白纸的纸杯 塑料球
钢球
白纸
五、重力势能跟哪些因素有关
重力势能的大小跟物体的质量和高度有关；
质量越大，高度越高，重力势能越大
物体的动能跟质量和速度有关；物体的质 量越大，速度越大，动能就越大。 一切运动的物体都具有动能。
练一练
1、判断动能变化情况
①一辆汽车加速运动，它的动能 增大 后，它的动能= 能 减小 。 。 。 ②火车进站时做减速运动，它的动能 减小 ；停止
0
③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动
2、比较动能大小
2
不同形式的能量
1．疾驰的汽车 2．高挂在枝头的苹果 3．拉伸变形的皮筋
4．高举的重锤
5．拉开的弓
6．流动的水
3
高举的重锤 流动的水
能把地面 能把石头 能把箭
砸陷 冲走 弹射开
拉圆的弓
物体
能够对外
做功
高举的重锤 拉圆的弓
具有能量
流动的水
一、能量
物体能够对外做功，我们就说这个物体具
有能量，简称能。能量的单位和功的单位
一切有高度的物体都具有重力势能。
巩固练习 一架匀速上升的直升飞机，它的（ B ） A、动能增加，重力势能不变 B、动能不变，重力势能增加 C、动能和重力势能都增加 D、动能和重力势能都不变
六、弹性势能
物体由于发生弹性形变而具有的势能叫
弹性势能。
体验一下 1.用手拉动橡皮筋
2.用弯曲的钢尺拨动书本
一样都是焦耳（J）
二、动能
物体由于运动而具有的能,叫做动能.
飞驰的汽车
流动的水
风
猜一猜
小鸟和飞机迎面相撞时，其中的能量大到足以击落 飞机，那么物体的动能大小跟哪些因素有关呢？
雪崩
泥石流
想一想
利用以下器材：大小不同的铁球、木块、斜面、刻 度尺
怎么验证你的猜想，说一下设计思路
三、动能跟哪些因素有关
第三节 动能和势能
临朐县寺头初中 王万芳
小小的飞鸟为什么能给这么大的战斗机造成重 创？
2006年11月14日，兰州空 军某部河南籍飞行员李剑英驾 驶某型歼击机，在训练结束下 降途中，飞机撞鸟，当时飞机 上还有800多公升航空油，李剑 英看到飞机下方的密集的村庄
和人群，依然决定改跳伞为迫
降，为了保护国家和人民群众 的生命财产安全而不幸殉难。
4、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断 向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动 变小 ，势能____( 变小 填“变大”或“变小”) 能_____
5.—物体沿斜面匀速下滑，物体的 A．动能增加，势能减小 B．动能、势能都减小 C．动能不变，势能减小 D．动能、势能都增加
(C )
①汽车空载和满载时以相同速度前进： 满载 时动
能大。 ②某同学慢跑和快跑时： 快跑 时动能大。
物体的质量和它的速度都能影响物体的
动能。请你研究小资料的数据，能不能看出： 质量和速度相比，哪个对物体动能的影响更 大？
如图为高速公路一景，请从动
能的角度解释： （1）为什么要对机动车的行驶速
度进行限制？
6.树上的石榴21
练一练
1.下列物体具有何种形式的机械能: 升空的火箭: 动能、重力势能 ; 正在下落的雨滴: 动能、重力势能 被拉长的橡皮筋:弹性势能
;
2.质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行， 如果它们的动能相等，那么 燕子 飞得快。
3. 唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句 生动、形象地反映了这条大河蕴藏了大量的 动 能.
3.用自制的弹弓将橡皮块射出 使橡皮块射的更远，应如何做？
七、弹性势能与哪些因素有关
弹性势能的大小跟物体弹性形变的大小有 关，物体的弹性形变越大，弹性势能就越大。 一切发生弹性形变的物体都具有弹性势能。
请从能量角度把下列图片分为三类:
1.拉开的弓
2.举起的扛铃
3.奔跑的运动员
4.飞驰的列车
5.弯曲的撑杆
11.3 动能和势能PPT课件
3. 不能。因为势能的大小不仅与高度有关，还 与质量有关，这里没有给出质量，所以不能这样简 单地得出结论。
决定重力势能大小的因素：_物__体_的__质__量__ 和__物__体__的_高__度____ 。
举高的重锤将桩打入土中
（2）弹性势能
物体发生的能够 恢复原状的形变。
物体由于弹性形 变而具有的能量叫弹 做弹性势能。
拉伸的弹簧
折弯的竹竿
拉长的橡皮筋
形变的跳板把运动员弹起
小结
动能 机械能
势能
定义
m
影响因素
v
定义
重力势能
m
影响因素
定义
h
弹性势能
影响因素
巩固练习
1. 试比较下列物体重力势能的大小。 （1）相同高度，体积相同的铅球和铁球； （2）质量相同，高度不同的铁球。
答案： （1）铁球重力势能 > 铅球重力势能。 （2）高度大的铁球重力势能大。
1. 馒头下落时，与火车具有相同的速度，具有 一定动能，所以馒头能把人砸伤。
为什么鸟类在空中飞行时， 伤害力如此之大？
鸟在空中飞行时，能量非常高。
能量
物体能够对外做功，表示这个物体具有能量 （energy），简称能。
能量的存在形式多种多样
如：声能、光能、内能、 电能、化学能、 机械能 ······
以下情况中，物体具有的能量以什 么形式存在？
风
吹动帆船 航行
急流的河水 把石头 冲走
运动的钢球 把木块 推开
人教版八年级物理下册：11.3动能和势能知识总结
人教版八年级物理下册：11.3动能和势能知识总结11.3动能和势能一、能的概念如果一个物体能够对外做功，我们就说它具有能量。
能量和功的单位都是焦耳。
具有能量的物体不一定正在做功，做功的物体一定具有能量。
二、动能1、定义：物体由于运动而具有的能叫做动能。
2、影响动能大小的因素是：物体的质量和物体运动的速度．质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。
3、一切运动的物体都具有动能，静止的物体动能为零，匀速运动且质量一定的物体(不论匀速上升、匀速下降，匀速前进、匀速后退，只要是匀速)动能不变。
物体是否具有动能的标志是：是否在运动。
三、势能1、势能包括重力势能和弹性势能。
2、重力势能：（1）定义：物体由于高度所决定的能，叫做重力势能。
（2）影响重力势能大小的因素是：物体的质量和被举的高度．质量相同的物体，被举得越高，重力势能越大；被举得高度相同的物体，质量越大，重力势能越大。
（3）一般认为，水平地面上的物体重力势能为零。
位置升高且质量一定的物体（不论匀速升高，还是加速升高，或减速升高，只要是升高）重力势能在增大，位置降低且质量一定的物体（不论匀速降低，还是加速降低，或减速降低，只要是降低）重力势能在减小，高度不变且质量一定的物体重力势能不变。
3、弹性势能：（1）定义：物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
（2）影响弹性势能大小的因素是：弹性形变的大小（对同一个弹性物体而言）。
（3）对同一弹簧或同一橡皮筋来讲(在一定弹性范围内)形变越大，弹性势能越大。
物体是否具有弹性势能的标志：是否发生弹性形变。
1 / 1。
11.3动能和势能(教学设计)-2024-2025学年八年级物理下册同步(人教版)
11.3 动能和势能（教学设计）20242025学年八年级物理下册同步（人教版）在设计这一课时，我以学生为主体，结合课程标准的要求，设计了富有挑战性和趣味性的教学活动。
活动的目的是让学生通过观察、思考、实践等环节，理解动能和势能的概念，掌握影响动能和势能大小的因素，提高学生的动手能力和创新能力。
一、教学目标：1. 理解动能和势能的概念，知道影响动能和势能大小的因素。
2. 能够运用动能和势能的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点：重点：动能和势能的概念，影响动能和势能大小的因素。
难点：如何运用动能和势能的知识解释生活中的现象。
三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（小车、斜面、木块等）。
2. 学具：笔记本、彩笔。
四、活动过程：1. 情景引入：通过多媒体课件展示自然界中的动能和势能现象，如滑梯、滚摆等，引导学生关注生活中的物理现象。
2. 探究动能和势能的概念：提问：“什么是动能？什么是势能？”引导学生思考并回答。
在此基础上，引导学生通过实验观察和分析，理解动能和势能的概念。
3. 探究影响动能和势能大小的因素：提问：“影响动能和势能大小的因素有哪些？”引导学生分组讨论并设计实验。
学生通过实验发现，物体的质量、速度、高度等因素会影响动能和势能的大小。
4. 实践环节：让学生运用所学知识，设计一个实验，验证影响动能和势能大小的因素。
学生在实验中动脑、动手，提高实践能力。
五、活动重难点：1. 重点：动能和势能的概念，影响动能和势能大小的因素。
2. 难点：如何运用动能和势能的知识解释生活中的现象。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：2. 拓展延伸：让学生运用所学知识，解释生活中的动能和势能现象，如滑梯、滚摆等。
引导学生关注自然界中的物理现象，提高学生的观察力和创新能力。
重点和难点解析：1. 情景引入的实践性和趣味性：我选择了自然界中的动能和势能现象作为情景引入，旨在激发学生的学习兴趣，并让他们意识到物理与生活的紧密联系。
11.3动能和势能
动能和势能1.流动的水能推动竹排，风能吹动帆船，因此我们把物体由于而具有的能叫做动能。
2.被举高的重锤把木桩砸入地里。
因此，我们把物体由于被举高而具有的能叫。
3.匀速上坡的汽车，动能，重力势能，沿水平方向起飞的飞机，加速后动能，重力势能。
4.弹弓的皮条拉的越长，它的就越大，就越大，就可以将石子打的更。
5.物体动能的大小决定与物体的和。
6.下列具有弹性势能的是，具有动能的是，具有重力势能的是。
A.下落的陨石B.海上行驶的轮船C.上紧的钟表发条D.压缩的弹簧E.拉长的弹弓皮筋F.水平马路上跑步的人知识点1.能量一个物体能够做功，我们就说它具有能量。
不同的物体做功的本领也不同。
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
能量的大小可以用能够做功的多少来衡量。
能量的单位是焦耳。
注意：物体只要具有做功的本领，它就具有能，与当时是否正在做功无关。
有质量和运动速度的物体就具有动能；有质量和高度的物体具有重力势能；弹性物体一定要在发生弹性形变时，才具有弹性势能。
【例1】下列关于能量的叙述不正确的是（）A.拉弯的弓能把箭射得很远，弓具有能量B.高空坠物会砸伤人，坠物具有能量C.台风把大树连根拔起，台风具有了能量D.急流的河水将石头冲走，河水没有能量，石头具有能量解析：弓对箭做了功，坠物下落时坠物的重力做了功，台风对大树做了功，故他们都具有能量；河水对石头做了功，石头具有能量【举一反三】关于能量的概念，下列说法中正确的是（）A.物体子啊不做功时不具有能量B.物体具有能量，肯定在做功C.物体能对别的物体做功，它就具有能量D.物体能对别的物体做功，不一定就具有能量知识点2：动能（1）动能的定义物体由于运动而具有的能叫做动能。
一切运动的物体都具有动能。
（2）动能大小的决定因素动能的大小是由物体的运动速度和质量共同来决定的。
物体的运动速度越大，质量越大，它的动能就越大。
（3）如何比较动能的大小对同一物体来说，动能的大小取决于它的速度，速度越大，动能越大。
人教版物理八年级下册 11.3动能和势能教案
动能和势能教学目标1.知识与技能(1)知道能量的概念、单位(2)知道动能、重力势能和弹性势能的概念(3)知道影响动能和势能的因素2.过程与方法通过实验探究,了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关,并能解释简单的现象;进一步体会控制变量法在研究物理问题中的作用。
3.情感与态度通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。
学情分析动能、势能所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉,也是他们容易发生兴趣的现象,教学中要注意培养学生学习物理的兴趣,充分发挥实验及多媒体教学手段,迎合他们好奇,好动好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性,同时初中生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡,因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识,通过理论分析和推理判断来获得新知识,发展抽象思维能力,当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托,可以借助实验加强直观性和形象性,以便学生理解和掌握。
重点难点重点:探究影响动能和势能的因素难点:能量的概念教学过程 教学环节教师行为学生行为设计意图一、激趣导入明确目标播放影片《超强台风》片段提出问题:影片中力对那些物体做了功? 再次播放视频引导学生交流,并板书 提出问题:是哪些物体对他们做了功?讲解:这些物体具有做功的本领,我们就锁这些物体就有能量,能量的单位是焦耳投影出事图片:判断这些物体是否具有能量?学生观看视频,初步认识能量 学生再次观看视频,寻找力对哪些物体做了功?说出被力做功的物体 找出做功的物体聆听并完成笔记学生相互交流,得出结论物理从生活中来,回到生活中去,用震撼的视频激起学生的学习兴趣,并从中发现物理问题。
引出能量的概念巩固能量的概念二、问题引领合作探究问题一、你能使桌面上的器材具有能量吗?学生分组实验通过实验巩固能量的概念,并下一步教学做好过渡引导学生交流,并追问:物体发生了怎样的变化具有了能量?教师讲解:物体由于运动而具有的能量叫做动能,一切运动的物体都具有动能物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能问题二、这些物体具有什么能量?(投影)学生展示实验,并回答老师的问题学生聆听并完成笔记观察教师演示实验,仔细观察现象,思考产生这些现象的原因。
初二物理11.3 动能和势能
运动的子弹能击穿障碍物，流水能推动竹 排
打桩机物的体重由锤于由被于举被高举而具高有而的能能对叫桩重做力功势能
拉开的弓可以把
箭射出
被压弯的撑杆可
以弹起运动员
高举的重锤 能把地面 砸陷
流动的水 能把帆船 冲走
拉圆的弓 能把箭
弹射开
物体 能够对外 做功
高举的重锤 拉圆的弓
1、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，
并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这
个过程中，动能_变_小___，势能_变__小___， 机
的车速型度加以动车限道制与,以非机免动发车生道交分通隔事设故施的. 道 道路
路
小型客不车同车型的车,即使7速0 度相同,它们的质6量0
也２不、同为,质什量么越在大同,动样能的也道越路大,上越，不不容同易刹的车车, 所大型以型的客大车限型客制车速的度限不制一速样度60？比小型客车更小. 50
载重汽车
……
……
……
为什么？
2、重力势能的大小影响因素
猜想：重力势能的大小可能跟哪些因素有关？ 设计实验方案：
实验：
归纳结论：
1.质量相,物体的质量越_大_重力势能越大
想一想：影响弹性势能的大小的因素 是什么？列举实例证明你的观点
射箭时弓的 形变越大，箭射 得越远，弹性势 能越大。
发生弹性形变的物体，形变量越大，弹 性势能越大。
结论
重力势能的大小与高度、质量有关，质量相 同的物体，高度越大，重力势能越大；高度相 同的物体，质量越大，它的重力势能也越大。
弹性势能大小与形变大小有关，物体的弹性 形变越大，弹性势能越大。
下列物体具有什么形式的能： （1）在地上滚动的足球 动能 （2）正在空中运动的篮球：动__能__和重_力__势__能__ （3）天花板上的吊灯： _重__力__势__能____ （4）拉长的橡皮筋：__弹__性__势__能___ （5）下落的雨滴：_动__能_ 和重_力__势__能__
人教版八年级物理下册_11.3 动能和势能
感悟新知
知2－练
实验中，为了更好地利用转换法比较物体动 能的大小，应尽量选择质量轻小的木块进行实 验 ，且应让木块在较光滑的水平面上进行实验。
感悟新知
知2－练
解题秘方：问题(1)应结合转换法分析，问题(3)、(4) 应根据控制变量法解答，问题(5)可联系 动能的影响因素判断。
感悟新知
知2－练
(1)小钢球在滚下斜面的过程中，其动能大小是通过 __距__离__s__(填“高度h”或“距离s”)大小来反映的。
感悟新知
知1－讲
3. 理解 (1)能量的大小可以用能够做功的多少来衡量，一个物 体能够做的功越多，它具有的能量就越大。 (2)物体做功的过程就是能的转化过程。物体做的功越 多，说明某种形式的能转化为其他形式的能越多。
感悟新知
知1－讲
深度理解: 功和能的区别：功是一个力对物体作用过程中
取得成效的物理量，是相对于一个过程而言的，是 一个过程量。能量是描述一个物体做功本领的物理 量，是一个状态量。
感悟新知
知2－练
2-1. [中考·西宁] 小李同学想要利用如图3 甲所示的装置来 探究“物体动能大小与什么因素有关”。
感悟新知
知2－练
(1)在探究“动能的大小与速度的关系”时，应保持小车 的__质__量___相同， 让小车从斜面上__不__同___( 填“相同” 或“不同”)的高度自由滑下，以不同的速度推动木块 移动。
知2－讲
(4)实验结论：动能与物体的质量和运动速度有关。 质量相同的物体，运动的速度越大，动能越大； 运动速度相同的物体，质量越大，动能越大。
感悟新知
知2－练
例2 [中考 ·广西] 如图2 A 所示，在“探究物体的动能跟 哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h 的同 一斜面上由静止开始滚下， 推动同一小木块向前移动 一段距离s 后停下。完成 甲、乙、丙所示的三次实 验，其中h1=h3 ＞ h2，mA=mB ＜ mC。
《11.3动能和势能》ppt课件
知道什么是动能和势能 理解动能、势能的大小与
哪些因素有关
Hale Waihona Puke 会用控制变量法和转换法研究问题
新民晚报(本报讯)５月２９日晚６时， 从沈阳开往上海的１９５次列车经过 上海铁路分局管辖的沪宁线103Ｋ区 段时，突然从列车左翼车窗飞出一个 馒头，不偏不倚正好打在当班的上海 铁路分局苏州工务段职工×××的鼻 梁上，当场将其击昏．
1.能量:物体能够对外做功，表示这个 物体具有能量。
2.动能:物体由于运动而具有的能。 动能的大小与物体的质量和速度有关。 重力势能: 与物体的质量和 3.势能 被举 的高度有关 弹性势能: 与弹性形变程度有关 4.探究方法：控制变量法 转换法
1.下列物体具有何种形式的机械能: 升空的火箭: 动能、重力势能 ; 正在下落的雨滴: 动能、重力势能; 被拉长的橡皮筋: 弹性势能 . 2.质量较大的老鹰与质量较小的 燕子在空中飞行，如果它们的动 能相等，那么 燕子 飞得快。
约600 约0.02
速度 v(m/s)
约0.5 约700
动能 Ek(J)
约75 约5×103
分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大 的因素是 物体的速度 。你的依据是： 牛的质量较大，但速度较慢，动能并不大； 子弹尽管质量不大，但速度大，动能大。
130
131
98
《助学》 《课本》
探究:动能大小跟哪些因素有关？
猜想：1、动能的大小跟物体运动的速度有关 要有依据哟…
2、动能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案：
你要采用的实验方法是 你的探究步骤是 你比较动能大小的标准是 ； ； 。
实验1：探索动能与 速度的关系
结论1：
质量相同时，速度＿＿的物体能 大 大 做的功多，表明它具有的动能＿＿
11.3动能和势能
第十一章
功和机械能
第3节 动能和势能
练一练
练习1 判断下列说法正确的是( B )。 A．速度大的球一定比速度小的球动能大 B．同一辆车运动速度越大动能就越大 C．子弹的速度比火车的速度大，所以子弹 动能就比火车动能大 D．平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能 不变
第十一章
功和机械能
第3节 动能和势能
不同形式的能量
1．疾驰的汽车 2．高挂在枝头的苹果 3．拉伸变形的皮筋
4．高举的重锤
5．拉开的弓
6．流动的水
第十一章
功和机械能
第3节 动能和势能
高举的重锤
流动的水 拉弯的弓
能把地面
能把石头 能把箭
砸陷
冲走 弹射开
物体
高举的重锤 拉圆的弓 流动的水
能够对外
做功
具有能量
第十一章
功和机械能
第3节 动能和势能
练习2 一架沿竖直方向上升的直升机，它 具有( D )。 A．动能 B．重力势能 C．弹性势能 D．动能和重力势能 练习3 某同学骑自行车上坡时，速度越来 越慢，则车和人的（ D ）。 A．动能变大，重力势能变大 B．动能变小，重力势能变小 C．动能不变，重力势能不变 D．动能变小，重力势能变大
①一辆汽车加速运动，它的动能
②火车进站时做减速运动，它的动
增大 。
能 减小 ；停止后，它的动能等于 0 ③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水， 它的动能 减小 。
。
第十一章
功和机械能
第3节 动能和势能
2、比较动能大小
①汽车空载和满载时以相同速度前进： 满载 时动能大。 ②某同学慢跑和快跑： 快跑 时动能大。
第十一章
功和机械能
人教版：《11.3动能和势能》ppt课件
该实验通过什么来表示动能大小的不同？ 用了哪些实验探究方法？
（1）、相同高度（速度 ____不变），质量不同 。 现象 ： 动能越大 做功越多 __ 质量 ____越大 推得越远 ____
（2）、同一小球（m不变），速度不同。 现象 ： 越高 速度越大 水平面上的____
做功 ____越多 动能越大 __
将同一弹簧压缩不同长度（压缩不超过其弹性限 度），然后将小车置于小车的右端，松开后发现
弹簧压缩得越短，小车运动速度就越 大 ，被推得
越 远 ，这说明弹性势能大小与弹簧 弹性形变 的 大小有关。
提示
打开工具栏，点击“课件素材”，选取“动画演示：探究弹性势能与形变程度的关系”
2.将材料不同其它因素相同的两根弹簧压缩
推得越远
结论 ： 运动物体的速度越大，质量 越大，
动能就越大。 现在同学们能知道小鸟撞飞机为什 么那么严重了吗？
（二）探究影响重力势能大小的因素
（请一位同学上台设计实验方案和演示）
该实验用什么怎么表示重力势能的大小不同 1.让两个质量相同钢球分别从不同高度自由下落，发现 高度越高 钢球陷入沙中越深。
知识点一、能 做功 ，这个物体就具 我们说一个物体能够_____ 风 能， 有能。风能推动风车转动，是因为风具有___
水能推动水轮机发电，是因为水具有水能 ____
知识点二、动能以及影响动能大小的因素 物体由于运动而具有的能 1、动能的概念：_______________________ 运动的物体都具有动能。 叫做动能。一切____
4、一辆匀速行驶正在洒水的洒水车，它的动 减小 ；正在加速升空的火箭，动能____ 增大， 能_____ 增大 ，机械能_____ 增大 （选填“增 重力势能_____ 大”，“变小”、“不变”）。