第三部分化学与环境(一)大气污染及其防治
大气污染及其防治教案
大气污染及其防治教案第一章：大气污染概述1.1 教学目标了解大气污染的定义、来源和危害。
掌握大气污染物的种类和特点。
理解大气污染对人类和环境的影响。
1.2 教学内容大气污染的定义和来源。
大气污染物的种类（如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等）和特点。
大气污染对人类健康的影响（如呼吸系统疾病、心血管疾病等）。
大气污染对环境的影响（如气候变化、酸雨等）。
1.3 教学活动引入讨论：什么是大气污染？它对我们的生活有什么影响？展示图片和数据：大气污染物的种类和特点。
案例分析：介绍一些典型的大气污染事件及其影响。
小组讨论：大气污染对人类和环境的具体影响是什么？1.4 教学评估小组讨论：学生能够描述大气污染的定义和来源。
填空题：学生能够填写大气污染物的种类和特点。
问题解答：学生能够解释大气污染对人类和环境的影响。
第二章：大气污染物的来源和传输2.1 教学目标了解大气污染物的来源和传输途径。
掌握主要的大气污染物排放源。
理解大气污染物的传输机制。
2.2 教学内容大气污染物的来源（如工业排放、交通排放、农业活动等）。
大气污染物的传输途径（如风速、风向、大气稳定度等）。
主要的大气污染物排放源及其影响。
大气污染物的传输机制和范围。
2.3 教学活动展示图片和数据：大气污染物的来源和排放量。
实验演示：大气污染物的传输和扩散。
小组讨论：不同来源的大气污染物对环境和人类的影响。
模拟游戏：大气污染物的传输和控制。
2.4 教学评估填空题：学生能够填写主要的大气污染物排放源。
问题解答：学生能够解释大气污染物的传输机制。
小组讨论：学生能够分析不同来源的大气污染物对环境和人类的影响。
第三章：大气污染的监测和评估3.1 教学目标了解大气污染的监测方法和指标。
掌握大气污染评估的原理和技术。
理解大气污染数据的分析和解释。
3.2 教学内容大气污染的监测方法（如采样、分析、监测仪器等）。
大气污染指标（如PM2.5、NOx、SO2等）及其意义。
大气污染评估的原理和技术（如空气质量指数、污染等级划分等）。
《大气污染及其防治》 讲义
《大气污染及其防治》讲义一、大气污染的概念与现状（一）什么是大气污染大气污染指的是由于人类活动或自然过程，使得大气中某些物质的浓度达到了有害的程度，甚至超过了环境所能容纳的限度，从而对人类、生态系统和物质材料造成危害的现象。
（二）大气污染的现状当前，大气污染已经成为全球性的严峻问题。
在许多城市和地区，雾霾天气频繁出现，空气质量指数时常超标。
工业排放、交通运输、能源消耗等人类活动是造成大气污染的主要原因。
以我国为例，一些工业密集地区的二氧化硫、氮氧化物和颗粒物排放量大，导致酸雨、光化学烟雾等问题。
同时，随着机动车数量的急剧增加，汽车尾气中的污染物也成为了城市大气污染的重要来源。
二、大气污染物的种类及来源（一）常见的大气污染物1、颗粒物包括可吸入颗粒物（PM10）和细颗粒物（PM25）等。
它们可以来自工业生产中的粉尘排放、建筑工地的扬尘、道路扬尘以及燃烧过程等。
2、二氧化硫（SO2）主要来源于燃煤发电厂、工业锅炉以及含硫燃料的燃烧。
3、氮氧化物（NOx）如一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2），主要来自汽车尾气、工业炉窑的燃烧以及硝酸生产等过程。
4、一氧化碳（CO）通常产生于不完全燃烧，如机动车尾气、工业生产和家庭炉灶等。
5、挥发性有机物（VOCs）来自有机溶剂的使用、石油化工、涂料涂装等行业。
（二）大气污染物的来源1、工业污染源包括钢铁、化工、电力、水泥等行业的生产过程中排放的废气。
2、交通污染源主要是汽车、飞机、船舶等交通工具燃烧燃料所排放的尾气。
3、能源污染源如煤炭、石油、天然气等能源在燃烧过程中产生的污染物。
4、农业污染源农业生产中的农药喷洒、秸秆焚烧等活动也会对大气造成一定的污染。
三、大气污染的危害（一）对人体健康的影响大气污染物可以通过呼吸进入人体，引起呼吸道疾病、心血管疾病、癌症等多种健康问题。
例如，PM25 能够深入肺部，导致哮喘、支气管炎等疾病的加重；二氧化硫和氮氧化物会刺激呼吸道，引发咳嗽、呼吸困难等症状。
化学与大气污染防治
化学与大气污染防治化学在大气污染防治中扮演了重要的角色。
它不仅可以帮助我们理解和解释大气污染现象，还可以提供有效的解决方案。
本文将探讨化学在大气污染防治中的作用，并介绍一些常见的化学方法和技术。
一、大气污染与化学反应大气污染是指在大气中存在的有害物质超出一定浓度范围而对人类健康和环境产生危害的现象。
化学反应在大气污染中起着至关重要的作用。
大气中的污染物在各种化学反应的作用下发生转化和迁移，最终影响到空气质量。
二、大气污染物的化学特性大气污染物根据其来源和化学特性可以分为几类，包括颗粒物、气体污染物和挥发性有机化合物。
这些污染物可以通过化学分析方法进行监测和检测，以评估其对环境和人类健康的影响。
三、化学方法与技术1. 光催化技术光催化技术是一种利用光能催化氧化或还原反应的方法来处理大气污染物的技术。
常见的光催化剂包括二氧化钛、氧化锌等。
这些光催化剂能够吸收紫外光并产生活性氧和自由基，从而分解和降解大气污染物。
2. 催化转化技术催化转化技术是指利用催化剂促进气态污染物的转化和去除的方法。
催化剂可以加速反应速率，降低反应温度和能量消耗。
常见的催化剂包括铁系、铜系和钴系催化剂。
这些催化剂可以在较低温度下催化氧化或还原气态污染物，将其转化为无害物质。
3. 吸附技术吸附技术是一种利用吸附剂吸附和去除大气污染物的方法。
吸附剂可以选择性地吸附污染物，达到净化空气的目的。
常见的吸附剂包括活性炭和分子筛。
这些吸附剂能够吸附气态污染物的分子，从而净化空气。
四、化学监测与评估化学监测和评估是了解大气污染物浓度和分布的重要手段。
化学分析方法可以用于监测大气中的有害物质。
常见的化学分析方法包括气相色谱-质谱联用技术和液相色谱技术。
这些方法可以用于定量和鉴定大气污染物，以评估其对环境和人类健康的风险。
五、化学减排与预防化学减排和预防是大气污染防治的重要策略之一。
通过优化工艺和制定严格的排放标准，可以减少大气污染物的排放。
化学科学家在大气污染防治方面发挥着重要的作用，提出了许多有效的减排方案，并在实践中取得了显著成果。
七年级环境教育第十三课 大气污染及其防治
臭氧层空洞、温室效应和酸雨是大气污染的严重后果。酸雨是指pH <5.6的降雨。
问题探究：
查阅相关资料，了解有关我国酸雨方面的知识。
1、酸雨的成因：
2、我国酸雨的主要分布区：
3、酸雨的主要危害：
4、你知道的其他方面：
四、走进生活
四人一个小组，认真阅读P44的内容，完成下表：
大气中的主要污染物
二、合作探究
凡是能使空气质量变坏的的物质都是大气污染物，目前已知的有100多种，按其存在的主要分为两大类：一类是颗粒态污染物，主要是粉尘、烟尘等悬浮物；另一类是气态污染物，主要有二氧化硫、氮氧化合物、有机污染物等。随着人类不断开发新的物质，大气污染物的种类和数量也在不断变化。
观察思考：
是谁污染了我们的大气？
1、了解大气污染与大气中主要污染物
2、了解酸雨及其危害
3、知道大气污染的防治措施
一、自学感悟
大气是自然环境的重要组成元素，与人类的生存、生产和生活息息相关。由于人类活动或自然过程有害物质进入大气，对人类和环境造成了危害，就称为大气污染。如不加以控制和防治，大气污染将严重地破坏生态系统和人类生存和生存条件。
“361”高效课堂综合教学案（教师用）
课题
大气污染及其防治
主备人
审核人
使用人
____年级____班____组
学生
时间
评价
学习目标
1、了解大气污染与大气中主要污染物
2、了解酸雨及其危害
3、知道大气污染的防治措施
学习重点
1、了解大气污染与大气中主要污染物
2、了解酸雨及其危害
3、知道大气污染的防治措施
学习难点
种类
2024届高考一轮复习化学教案(人教版)：绿色化学与环境保护
热点强化11绿色化学与环境保护(一)环境污染及其防治1．环境污染(1)大气污染问题大气污染是指由空气中的颗粒物、硫的氧化物(SO2、SO3)、氮氧化物(NO x)、CO、碳氢化合物、氟氯代烃等造成的污染(其中SO2、NO x主要来源于化石燃料的大量使用)。
大气污染的具体表现主要有：形成酸雨、酸雾；臭氧层空洞；光化学烟雾；室内空气污染(指家用燃料的燃烧、烹调、吸烟产生的CO、CO2、NO、NO2、SO2等，各种建筑材料和装饰材料释放出的甲醛、苯等有机物造成的污染等；其中CO与血红蛋白作用会使血液失去输氧能力，导致CO 中毒)。
(2)水体污染指过量有害物质进入水中造成的污染。
导致水体污染的物质主要有两大类，一类是重金属污染，如重金属Hg、Cd、Pb、Cr等进入水中形成的污染，这些重金属主要来自于化工、冶金、电子、电镀等排放的工业废水；另一类是植物营养物质污染：水中高浓度的N、P等植物营养物质，导致水体富营养化而形成的污染，它主要是由进入水中腐烂的含蛋白质的物质、含磷洗涤剂及大量施用的磷肥造成的。
(3)固体废弃物造成的污染主要是指生活垃圾、工业废料随意堆放造成的污染。
目前最引人注意的是由塑料制品造成的白色污染及废旧电池造成的重金属污染。
垃圾污染范围广泛，对环境及生物的不良影响途径多样。
2．环境保护的措施(1)工业废气携带颗粒物的回收利用。
(2)工业、生活污水经处理达标后排放，限制使用含磷洗涤剂。
(3)回收、限制难降解塑料，研制可降解塑料。
(二)绿色化学1．绿色化学有关概念(1)核心：利用化学原理和技术手段，从源头上减少或消除工业生产对环境造成的污染。
又称为“环境无害化学”“环境友好化学”“清洁化学”。
绿色化学的理念在于不再使用有毒有害的物质，不再产生废物，不再处理废物，这是一门从源头上减少或消除污染的化学。
(2)绿色化学的研究主要是围绕化学反应、原料、催化剂、溶剂和产品的绿色化开展的，因此化学反应及其产物具有以下特征：①采用无毒、无害的原料；②在无毒、无害的条件(包括催化剂、溶剂)下进行；③产品应该是环境友好的；④具有“原子经济性”，即反应具有高选择性、极少副产物，甚至实现“零排放”。
大气污染及其防治教案
大气污染及其防治教案一、教学目标1. 让学生了解大气污染的定义、来源、危害和防治措施。
2. 提高学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识。
3. 引导学生关注我国大气污染现状，增强社会责任感。
二、教学内容1. 大气污染的定义和来源：工业排放、交通排放、农业排放、生活排放等。
2. 大气污染的危害：对人体健康、生态环境、气候变化等方面的影响。
3. 大气污染防治措施：法律法规、技术改进、节能减排、绿色出行等。
4. 我国大气污染现状及治理成效。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大气污染的来源、危害和防治措施。
2. 教学难点：大气污染防治政策的理解和实施。
四、教学方法1. 讲授法：讲解大气污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
2. 案例分析法：分析我国大气污染典型案例，引导学生思考问题。
3. 小组讨论法：分组讨论大气污染防治策略，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示图片或视频，引起学生对大气污染的关注。
2. 讲解大气污染的基本概念、来源、危害，让学生了解大气污染的严重性。
3. 分析我国大气污染现状，让学生了解国家面临的环保压力。
4. 讲解大气污染防治措施，让学生了解环保政策和行动。
5. 进行案例分析，让学生深入理解大气污染的防治实践。
6. 小组讨论：讨论大气污染防治策略，培养学生提出问题、解决问题的能力。
8. 布置作业：让学生通过查阅资料，了解更多的环保知识。
六、大气污染监测与评估1. 教学目标让学生理解大气污染监测的意义和方法。
掌握大气污染评估的基本原理和工具。
2. 教学内容大气污染监测的方法和设备。
大气污染物浓度的评估和解读。
大气污染指数（AQI）的计算和意义。
3. 教学重点与难点教学重点：大气污染监测技术和大气污染评估方法。
教学难点：大气污染指数的计算和应用。
4. 教学方法讲授法：讲解大气污染监测的基本概念和技术。
实践操作法：引导学生参与模拟大气污染监测活动。
5. 教学步骤导入新课：通过实际案例介绍大气污染监测的重要性。
《大气污染及其防治》 讲义
《大气污染及其防治》讲义一、大气污染的定义与现状（一）什么是大气污染大气污染指的是由于人类活动或自然过程，使得大气中某些物质的浓度达到有害的程度，以至于破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象。
这些有害的物质可以是颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、挥发性有机物等等。
它们的来源广泛，包括工业生产、交通运输、能源消耗、农业活动以及日常生活等多个方面。
（二）大气污染的现状如今，大气污染已经成为全球面临的严峻挑战。
在许多城市，雾霾天气频繁出现，空气质量指数时常超标。
特别是在一些工业化程度高、人口密集的地区，大气污染问题尤为突出。
以我国为例，一些大城市如北京、上海、广州等，曾经长期受到雾霾的困扰。
在冬季采暖期，北方地区的空气质量往往较差。
而在一些工业集中的区域，如京津冀、长三角、珠三角等地，大气污染物的排放量大，对周边地区的大气环境质量产生了较大的影响。
从全球范围来看，一些发展中国家在快速工业化和城市化的过程中，大气污染问题也日益严重。
而一些发达国家虽然在过去几十年中采取了一系列措施来治理大气污染，但仍面临着一些新的挑战，如气候变化对大气环境的影响等。
二、大气污染的来源（一）工业排放工业生产是大气污染的主要来源之一。
工厂在生产过程中会排放大量的废气，其中包含各种污染物。
例如，钢铁厂、化工厂、水泥厂等在生产过程中会排放大量的二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等污染物。
此外，一些小型工厂和作坊由于缺乏有效的污染治理设施，其排放的废气对大气环境的污染更为严重。
（二）交通运输随着经济的发展和人们生活水平的提高，交通运输工具的数量不断增加，汽车尾气的排放成为大气污染的重要来源。
汽车尾气中主要含有一氧化碳、氮氧化物、碳氢化合物和颗粒物等污染物。
特别是在城市地区，交通拥堵导致汽车长时间怠速运行，尾气排放量大幅增加，加重了大气污染的程度。
（三）能源消耗能源的消耗也是大气污染的一个重要因素。
我国以煤炭为主要能源，煤炭在燃烧过程中会产生大量的二氧化硫、氮氧化物和颗粒物等污染物。
第三章大气污染与防治
氮、氧、氩
氦、氖、氪、氙、氡
二、大气污染及污染源
1、大气污染的定义 大气污染是指由于人类活动或自然过
程使得某些物质进入大气，呈现出足够的 浓度，达到了足够的时间，并因此危害了 人体的舒适、健康和人们的福利，甚至危 害了生态环境。
大气污染的分类：局部地区污染、地区性 污染、广域性污染和全球性污染。
2、大气污染源的分类
(a)当外力去除后，气块就减速并有返回原来高 度的趋势，称这种大气是稳定的；
(b)当外力去除后，气块加速上升或下降，称这 种大气是不稳定的；
(c)当外力去除后 ，气块静止或作等速运动，称 这种大气是中性的。
判 γ=据γ d：时当，γ大> 气γ d处时于．中大性气平处衡于状不态稳；定状当态γ<；γ d时当， 大气处于稳定平衡状态。
（c）对植物造成伤害，破坏叶面结构；
（d）腐蚀材料。
6、光化学烟雾——洛杉矶烟雾
（1）产生：
在阳光照射下，大气中的氮氧化物、碳氢化合 物和氧化剂之间发生一系列光化学反应而生成 的蓝色烟雾（有时带些紫色或黄褐色）。
（ （2P）AN主）要、成酮分类：、臭醛氧类（等O。3）、过氧乙酸硝酸酯
（3）危害
（a）刺激眼睛；
➢ I气d≤污0.染8时事，故为清洁大气，即该地区不易发生空
事故日多的地区适于……？（农业区）
Id值越大，d方向下侧污染越……？不适 于发展……？ （越重；工业）
三、影响大气污染的地理因素
1、山区地形 ——山风和谷风；
2、海陆界面
晚上
——海风和陆风；
白天
3、城市 ——城市热岛环流：由城乡温度差引起的局地风。
➢大气中的温室气体所起的作用与玻璃温室相同， 它不影响太阳光照射到地面，但却可以吸收地 面向外的红外 (长波)辐射，使低层大气变暖， 于是人们便把这种作用称 为“温室效应”。
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第三部分化学与环境（一）大气污染及其防治1.环境人类生存的环境，是指以人类社会为主体的外部世界的总和，包括自然环境和社会环境。
本章所指的环境主要指自然环境，它是人类生活和生产所必需的自然条件和自然资源的总称，即阳光、温度、气候、地磁、空气、水、岩石、土壤、动植物、微生物以及地壳的稳定性等自然条件的总和。
为便于研究，人们把环境分为大气圈、水圈、土壤圈—岩石圈、生物圈等4个圈层。
2.环境问题所谓环境问题，是指环境系统的物质组成、结构和性质发生了不利于人类生存和发展的变化。
狭义上说就是指由于人类的生产和生活方式所导致的各种环境污染、资源破坏和生态系统失调。
国际社会普遍认为，贫困和过度消费导致人类无节制地开发和破坏自然资源，这是造成环境恶化的罪魁祸首。
当前，人类扔面临着一系列全球性的环境问题，包括全球气候变化、臭氧层破坏、森林植被破坏、水土流失、土地荒漠化、水资源危机和海洋环境破坏、生物多样性减少、酸雨污染、有毒物品及废弃物污染等。
表4-1 20世纪中叶世界环境公害事件有调查显示，作为地球上最大、最复杂的生态系统的森林，其面积在过去30年内急剧减少，仅在上世纪90年代，全球森林面积就减少2.4％。
乱砍滥伐、过度耕作使世界23％的耕地严重退化，全球三分之一以上的土地面临沙漠化威胁，水土流失严重。
我国荒漠化土地面积也已达国土陆地面积的27％、发生水土流失的土地面积占38％。
全球一半的江河水流量大幅减少或被严重污染，淡水供应亮起了红灯，导致目前包括中国在内的80多个国家严重缺水。
环境污染导致生物多样性受到严重破坏，生物物种加速灭绝。
全球已有10％至15％的动植物种类受到威胁，而这个数据在我国为15％至20％。
大气污染造成的酸雨为人类带来了灾难性后果，而我国属于世界三大酸雨区之一。
另外，城市生活垃圾“白色污染”和固体废物污染问题、城市噪音污染问题、放射性污染与电磁辐射污染问题等都日益突出、形势严峻，对人类健康存在潜在威胁。
一、环境污染1、什么是环境污染？人类活动产生的污染物或污染因素，进入环境的量，超过环境容量或环境自净能力时，就会导致环境质量变化，出现环境污染。
2、环境污染的分类①按环境要素分：大气污染、水污染、土壤污染。
②按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。
③按污染物的性质分：化学污染、生物污染、物理污染④按污染产生的原因分：有生活污染源、工业污染源、农业污染源、交通污染源污染等；⑤按污染物的形态分：有废气污染、废水污染、固体废弃物污染、噪音污染、辐射污染、光污染等；⑥按影响的范围分：有全球性污染、区域性污染和局部污染。
2002年6月27日，桔红色的晚霞浮现在澳大利亚悉尼纳拉宾海滩的上空。
由于空气污染严重，空气中的悬浮颗粒遭遇冷空气，透过阳光的照射便形成了如此灿烂的“晚霞”。
二、环境污染物分类1、按污染物的来源分：自然源的污染物和人为源的污染物。
人为源污染物的产生可分再分为：生产性污染物和生活性污染物。
2、按污染物所影响的环境要素可分为：大气污染物、水体污染物、土壤污染物、生物污染物等。
3、按污染物的形态可分为：气体污染物、液态污染物、固体废物。
4、按污染物的性质可分为：化学污染物、物理污染物和生物污染物；化学污染物又可分为无机污染物和有机污染物；生物污染物又可分为病原体、变应原污染物等。
5、按污染物在环境中化学性质的变化可分为：一次污染物和二次污染物。
3.1.3 全球十大环境问题在相当长的时期里，人们只知道一味地向自然索取，过度消耗资源，因而遭到了大自然的报复，结果是资源日趋衰竭，环境严重污染，引发了全球的许多严峻环境问题，早在20世纪80年代初，全球气候变暖、臭氧层耗竭及酸雨三大全球性环境问题已初露端倪，进入20世纪90年代，地球荒漠化、海洋污染、物种灭绝等环境问题更是突破了国界，成为影响全人类生存的重大问题。
如空气污染、气候变化、臭氧层损耗、淡水资源枯竭、水污染、森林锐减、水土流失、沙漠化、物种的灭绝、生物多样性锐减等。
1、全球变暖造成全球气候变暖的主要原因是由于人类活动造成空气中二氧化碳、甲烷等温室气体的含量在逐渐增加。
气候变暖的后果是南北极的气温上升，使部分冰山融化，加之海水受热膨胀，最终导致海平面上升。
从1880年以来的100年以来，海平面上升了8厘米。
2、臭氧层破坏臭氧能把太阳光中的大部分有害的紫外线吸收掉，是地球上所有生命的“保护伞”。
臭氧层被破坏的后果是“无形杀手”—紫外线长驱直入，皮肤癌发病率增加。
据美国科学家研究认为，臭氧含量减少1%，则损害人体的紫外线就会增加2.3%，皮肤癌发病率增加5.5%。
造成臭氧层破坏的罪魁祸首是氟里昂，此外甲烷、四氯化碳、三氯甲烷等也会引起臭氧层的破坏。
3、酸雨蔓延随着工业发展和化学燃料的大量使用，排入大气中的二氧化硫、二氧化氮等愈来愈多，造成雨、雪、雾、露等呈酸性，统称为酸雨。
二战以后，各国，特别是发达国家和地区的城市化、工业化、交通运输业迅猛发展，煤炭、天然气、石油燃烧以及金属冶炼等产生的二氧化硫、二氧化氮大量排入空气中，经过复杂的大气物理和大气化学过程最终转化为硫酸和硝酸等，与水气或雨雪相遇，形成酸雨降落至地面。
现在，全世界每年排入大气中的硫化物和氮氧化物高达3000万吨，有些烟雾大都经过高烟筒排放，在大气环流的作用下可以漂洋过海，到达几千千米之处，因而酸雨又被称为“跨国界的恶魔”。
4、土地荒漠化程度加剧全球陆地面积占60%，其中沙漠和沙漠化面积29%。
每年有600万公顷的土地变成沙漠。
经济损失每年423亿美元。
全球共有干旱、半干旱土地50亿公顷，其中33亿遭到荒漠化威胁。
致使每年有600万公顷的农田、900万公顷的牧区失去生产力；人类文明的摇篮底格里斯河、幼发拉底河流域，由沃土变成荒漠。
中国的黄河，水土流失亦十分严重。
5、海洋污染全世界60%的人口挤在离大海不到100千米的地方，沿海地区受到了巨大的人口压力，这种人口拥挤状况正使非常脆弱的海洋生态失去平衡。
由于人类不断向大海排放污染物，大量建设海上旅游设施。
近年来发生在近海水域的污染事件不断增多。
海洋污染主要有原油泄漏污染、漂浮物污染和有机化合物污染及赤潮、黑潮等。
全世界1/3的沿海地区（在欧洲是80%的沿海地区）遭到了破坏。
危害：赤潮频繁发生；破坏红树林、珊瑚礁、海草；近海鱼虾锐减，渔业损失惨重；6、生物多样性锐减物种灭绝是自然现象，在过去的两亿年中，每27年中才有一种植物从地球上消失，每世纪有90多种脊椎动物灭绝。
由于城市化、农业发展、森林减少和环境污染，自然生态区域变得越来越小了，这就导致了数以千计的物种绝迹，生物多样性正以前所未有的速度减少：据估计目前世界平均每天有一个物种消失，现在物种灭绝的速度是自然灭绝速度的1000倍！生物多样性的丧失已成为人类面临的全球范围内的环境问题。
7、森林减少最近几十年以来，热带地区国家森林面积减少的情况十分严重。
在1980年～1990年，世界上有150万平方千米森林（占全球总面积的12%）消失了。
照此速度，40年以后，一些东南亚国家就再也见不到一棵树了。
热带雨林不断减少的后果是二氧化碳浓度的增加，异常气候的出现和生物物种的减少。
在今天的地球上绿色屏障--森林正以平均每年4000平方公里的速度消失。
危害：涵养水源功能破坏；洪水肆虐、沙尘暴、物种减少；水土流失；二氧化碳吸收减少导致温室效应。
8、大气污染大气污染主要因子：悬浮颗粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、铅等。
危害：二氧化碳导致气温升高，导致酸雨，危害人类健康。
每年有：30-70万人因烟尘污染提前死亡；2500万的儿童患慢性喉炎；400-700万的农村妇女儿童受害。
9、水污染1950年仅有20个国家的2千万人面临缺水问题，而1990年则有26个国家的3亿人中受到淡水短缺的困扰。
据预测，到2025年将有40多个国家中占30%的人口受到水资源短缺的影响，到2050年，将有65个国家的约占全球人口60%的人口将面临淡水危机。
淡水短缺，将会造成人们对水资源的竞争，必然引起更多的国与国之间甚至是国内各地方之间的冲突与争端。
10、固体废物垃圾传播疾病；危险废物诱发疾病癌；污染土壤、水源、大气等。
垃圾山，不是一座普通的山，而是火山，它带给人类的危害也许也并不亚于火山。
3.1.4 困扰中国的十大环境问题1、大气污染2、水体污染3、垃圾污染4、荒漠化5、生物多样性破坏6、旱灾和水灾7、水土流失8、WTO与环境问题9、三峡库区问题10、持久性有机污染物1、气污染大中国的二氧化硫排放量居世界第一，烟尘排放量和工业粉尘的排放量也很高。
而现在城市中汽车尾气的排放在迅速上升。
2、水体污染中国七大水系中42%的水质已不能做饮用水源。
75%以上的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。
对水体的污染有很大部分来自生活污水的排放。
3、垃圾污染中国的废弃物排放在不断增加，生活垃圾达到无害化处理要求的不到10%。
白色污染严重。
圾污染4、荒漠化中国国土上的荒漠化土地已近三分之一的国土陆地面积。
每年的沙尘暴和土地沙化引起的居民迁移问题带来了多种负面效应。
5、水土流失山体植被的破坏使中国每年流失的土壤总量达50多亿吨，流失掉的土壤养分为4000万吨标准化肥，相当于全国一年的化肥使用量。
数字惊人。
6、旱灾和水灾近年来中国的旱灾和水灾频繁。
黄河断流使黄河边上的老百姓吃水都困难。
7、生物多样性破坏中国是世界上生物多样性破坏比较严重的国家8、WTO与环境问题一方面是“绿色贸易壁垒”，也就是说：中国的食品、机电、纺织、皮革、陶瓷、烟草、玩具、鞋业等行业的产品在出口贸易中受到限制。
而另一方面，中国可能成为国外污染密集型企业转移的地点和国外工业废物“来料加工”的地点，这将极大地加重中国的环境问题。
10、持久性有机污染物国际上有一个《关于持久性有机污染物的斯德哥尔摩公约》，其中确定的首批禁止使用的12种持久性有机污染物在中国的环境介质中多有检出，中国是公约的签字国。
这类有机污染物具有转移到下一代体内，并在多年后显现其危害的特点，也被称为“环境激素”或“环境荷尔蒙”，危害严重。
3.2.大气污染3.2.1 大气的组成一般成年人每天需要呼吸约10～12m3的空气，相当于一天进食量的10倍、饮水量的3倍。
同时，大气层也是地球生命的保护伞，因为它吸收了来自外层空间的对地球生命有害的大部分宇宙射线和电磁辐射，尤其是紫外辐射。
可见，大气对地球和地球生命是极端重要的。
然而，近代工业的高速发展和当初人们对环境保护的不重视，让人类付出了惨重的环境代价。
导致数千人死亡的洛杉矶光化学烟雾事件（1944年）、伦敦烟雾事件（1952年）等几次严重的大气环境污染公害事件的出现，让各国政府开始正视人类赖以生存的大气环境问题，其中大气污染问题更是越来越得到科学家和公众的关注，大气污染原理及防治的研究工作也得到政府部门的大力支持。