根据部首猜字义
五年(3)班专项复习之猜字义
(猜字义)偏旁部首表示的意义【贝】与钱货有关。
如：贯，贝串，古人用贝作货币。
贺，以礼物庆贺。
质，用于抵押的财物。
赋，敛收钱粮。
贪，贪财物。
贱，货物不值钱。
【髟】(biāo)与毛发有关。
如：髡，剔发之刑。
【彳】(chì)与行走有关。
如：循，顺着路走。
徐，慢走。
很，不顺从。
《史记·项羽本纪》：“很如羊”。
【艹】(cǎo)与植物(多为草本植物)有关。
如：蓝，草名，可以染青。
薄，灌木业。
葺，用草覆盖房子。
落，叶落。
【虫】多与蛇有关，上文已述。
又作为“烛”(“昆”虫”之“昆”的本字)的省形，与昆虫类有关。
如：蟊、蠹、蠢、蚕、螽等不省。
“蚊”、“蜂”等则省形。
【辵】(chuò)与彳的功能相同。
如：遵，沿着走。
述，本义为照着样走，引申为照着说。
造，往，到。
从，跟着走。
徒，步行。
【刂刀】与刀或切割有关。
如：副，破成两半。
判，分开。
列，分解。
剂，斩截。
制；裁。
【角】与兽角有关，如：触，用角抵撞。
觥，角制的酒器。
【女】与妇女有关。
如；好，本义指女子长得美好。
《史记·殷本纪》：“九侯有好女，入之纣。
”妪，妇人的通称。
《史记·滑稽列传》：“巫妪弟子，是女子也。
”【立】与站立有关。
如：端，正立。
竦，敬立。
【缶】(fǒu)与陶器有关。
如：缺，器破。
罅，器裂。
【鬼】与鬼魂有关。
如：魃，旱神。
魄：阴魂。
【疒】(nè)与疾病有关。
如：痕，伤痕。
【耳】与耳有关。
如：聪，听力好，成语有“耳聪目明”。
聩，耳朵不灵，“聪”的反义词。
【目】与目有关。
如：督，察看。
眷，回头看。
相，本义指视察。
《诗经·大雅·公刘》：“相其阴阳”，意为观察山的北面南面。
【老】与老人有关。
如：考，父亲也叫考。
【口】与口有关。
如：命，命令。
和，应和声，《史记·刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲和而歌于市中。
”【肉月】与肉或肉体有关。
如：腴，腹下肥肉。
惰，干肉。
脱，本义指消瘦。
胡，下颔或脖子下的肉。
识别生僻字的小技巧
识别生僻字的小技巧
识别生僻字的小技巧包括：
1. 深入了解字的构造和演变规律：了解字的部首、偏旁、结构等特点，可以根据字的组成部分猜测字义。
2. 关注字的笔画数量和笔画顺序：生僻字往往有较多的笔画，特别是会用到一些繁体字的筆順。
注意观察字的笔画序列，有时可以根据笔画的形状和顺序推测字义。
3. 利用语境和上下文提示：生僻字通常出现在上下文中含有相关主题的文章中，可以通过前后文的语境来猜测字的意义。
4. 善于使用字典和工具：使用现代汉字字典、在线词典或者字典App等工具，可以通过拼音、部首、笔画等特征来查找生僻字的意义和发音。
5. 多读多写：通过不断阅读和写作，积累更多的生僻字的经验和记忆，逐渐熟悉生僻字的用法和意义，提高对生僻字的识别能力。
6. 学习甲骨文和金文：甲骨文和金文是汉字演变的早期形式，学习这些古代字形可以加深对汉字结构和演变规律的理解，有助于对生僻字的识别。
汉字的偏旁部首与字义辨析
汉字的偏旁部首与字义辨析汉字是中国古代文明的瑰宝，具有丰富的意义和形式。
其中，偏旁部首是汉字的重要组成部分，能够透露出字义的一部分信息。
通过对汉字的偏旁部首与字义的辨析，我们可以更好地理解汉字的内涵和使用。
1. 田字旁（田）田字旁是一个常见的偏旁部首，多用于与农业相关的字词中。
例如：田地、田野、田园等。
田字旁通常表示与土地、农作物、农田等相关的含义。
这种情况下，我们可以通过田字旁来判断汉字的大致意义。
2. 心字旁（心）心字旁是一个常见的偏旁部首，通常表示与心理、情感有关的字词。
例如：心情、心理、心态等。
心字旁往往在字义中暗示了人的内心感受或者是情感表达。
3. 水字旁（水）水字旁通常表示与水相关的字词。
例如：水果、水池、水源等。
水字旁常用于描述与水、液体或者液态物质有关的含义。
4. 木字旁（木）木字旁通常表示与树木、木材及其相关的意思。
例如：木头、树木、木质等。
通过木字旁，我们可以判断一个汉字是否与植物、森林、木制品等有关。
5. 雨字旁（雨）雨字旁是一个常见的偏旁部首，通常表示与雨水、天气有关的字词。
例如：雨天、雨水、降雨等。
雨字旁可以暗示字义中存在与降水、天气、自然灾害等相关的含义。
6. 日字旁（日）日字旁通常表示与太阳、时间等有关的字词。
例如：昨日、明日、日出等。
通过日字旁，我们可以推测一个汉字是否与时间、日期、日光等有关。
7. 火字旁（火）火字旁通常表示与火、燃烧、能量等相关的字词。
例如：火焰、火灾、火车等。
通过火字旁，我们可以联想到一个汉字与燃烧、火焰、热能等有关。
8. 金字旁（金）金字旁通常表示与金属、财富有关的字词。
例如：金银、金币、黄金等。
通过金字旁，我们可以推断一个汉字是否与金属、贵重物品、财富等有关。
除了以上常见的偏旁部首，汉字还有许多其他部首，每个部首都有其特定的意义和用法。
通过对偏旁部首与字义的辨析，我们能够更深刻地理解汉字的内涵和使用，为我们的阅读与交流提供更准确的指导。
总结起来，偏旁部首是汉字的重要组成部分，能够透露出字义的一部分信息。
部编版2022-2023学年六年级下册语文期中复习专题：03 字义(学生版+教师版)
•部编版2022-2023学年六年级下册语文期中复习专题：03 字义一、单选题1．下列加点字与“人固有一死中的“固”意思相同的一项是（）A．固守阵地B．固定资产C．固当如此D．顽固不化2．下列加点字与“这段时光不好挨”中的“挨”读音和意思都相同的一项是（）A．把书挨着次序放好B．我累极了，好不容易挨过了这个下午C．学生一个挨一个地走进教室D．他舍不得走，挨到第二天才动身3．下面词语中“善”字的意思与“弈秋，通国之善弈者也”中的“善”字意思相同的是(）A．心怀不善B．善男信女C．能歌善舞D．善始善终4．“终日不成章”中的“章”表示()A．文章B．章节C．一小块布D．花纹5．下列诗句中加点字词解释不正确的一项是()A．春城无处不飞花(春天的京城) B．纤纤擢素手(洗涤)C．今夜月明人尽望(全、都) D．泣涕零如雨(落下)6．给加点的字词选择正确的解释。
（1）何当金络脑。
()A．为什么。
B．何时将要。
C．值多少。
（2）快走踏清秋。
()A．踩踏。
B．踏步。
C．走、跑。
7．下面词语中的加点字解释错误的一项是（）。
A．赴汤蹈火（热水）B．走马观花（慢走）C．不以为然（正确）D．过犹不及（达到）8．下面加点字意思不同的一项是（）。
A．通国之善弈者也多谋善断B．及其日中如探汤赴汤蹈火C．思援弓缴而射之孤立无援D．为是其智弗若与自愧弗如9．下列加点的字词解释有误的一项是（）。
A．何当金络脑（何时将要）B．立根原在破岩中（原来）C．烈火焚烧若等闲（等着空闲）D．粉骨碎身浑不怕（全，全然）10．对下列加点字词的解释不正确的一项是（）。
A．泣涕零如雨（零：落下）B．纤纤擢素手（擢：伸出；素：白皙）C．脉脉不得语（脉脉：相视无言的样子）D．中庭地白树栖鸦（中庭：厅堂、堂屋）11．下列加点字的意思相同的一项是()A．父不在，乃呼儿出乃破琴绝弦B．不以为然非然也C．一人虽听之虽与之俱学D．为设果，果有杨梅为是其智弗若与12．下面四项中加点字的意思错误的一项是（）A．聚精会神（聚合）B．空中楼阁（天空）C．微不足道（细小；轻微）D．泪如雨下（如果）13．“髻”字的意思最有可能是（）A．古代男子的胡子的别称B．在头顶或脑后盘成各种形状的头发C．马脖子上的鬃毛D．胡子14．下列加点字词的解释正确的一项是（）A．日暮汉宫传蜡烛（汉宫：这里指汉代皇宫。
一年级语文《猜字谜》
一年级语文《猜字谜》一、课文原文。
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
二、生字学习。
（一）会认的字。
1. 相（xiāng）- 结构：左右结构。
- 部首：木。
- 字义：互相，表示一方对另一方的动作。
例如“互相”“相见”。
- 记忆方法：可以通过“木”和“目”组合来记忆，就像树木和眼睛相对。
2. 遇（yù）- 结构：半包围结构。
- 部首：辶。
- 字义：相逢，遭遇。
如“遇见”“遇到”。
- 记忆方法：“禺”加上走之底“辶”，可以想象一个人在走路的时候遇到了禺这个东西或者人。
3. 喜（xǐ）- 结构：上下结构。
- 部首：士。
- 字义：快乐，高兴；可庆贺的。
如“喜欢”“喜庆”。
- 记忆方法：上面是“士”，下面是“口”和“豆”，可以想象一个士兵吃到了可口的豆子很开心。
4. 欢（huān）- 结构：左右结构。
- 部首：欠。
- 字义：快乐，高兴；喜爱。
如“欢乐”“欢迎”。
- 记忆方法：“又”和“欠”组合，就像又欠着别人什么东西一样，但是这里表示高兴的样子。
5. 怕（pà）- 结构：左右结构。
- 部首：忄。
- 字义：恐惧。
如“害怕”“不怕”。
- 记忆方法：“忄”表示心情，“白”可以想象成脸色变白，心里害怕的时候脸色会变白。
6. 言（yán）- 结构：独体字。
- 部首：言。
- 字义：讲，说；说的话。
如“言语”“言论”。
- 记忆方法：它本身就是部首字，可通过字形来记忆，像一个张开的嘴巴在说话。
7. 互（hù）- 结构：独体字。
- 部首：一。
- 字义：彼此。
如“互相”“互助”。
- 记忆方法：像两个弯曲的东西互相勾着，表示彼此的关系。
8. 令（lìn g）- 结构：上下结构。
- 部首：人。
- 字义：使得；命令。
如“命令”“令人”。
- 记忆方法：上面是“人”，下面是“点、横撇、捺”，可以想象一个人在发布命令。
认识偏旁部首揭开汉字的奥秘
认识偏旁部首揭开汉字的奥秘认识偏旁部首揭开汉字的奥秘汉字作为中华文化的瑰宝，历经千年不衰。
汉字的形态各异而又千变万化，但其中却蕴藏着一种奥秘。
要想揭开这个奥秘，我们首先要认识汉字的偏旁部首。
一、什么是偏旁部首汉字是由一个个字形组成的，每个字形由若干个偏旁部首组合而成。
偏旁部首是构成汉字的基本部件，它代表着某种特定的意义。
通过了解偏旁部首，我们可以更好地理解和识别汉字。
二、偏旁部首的种类与特点1.形声部首形声部首是汉字中的一类重要偏旁部首，它兼有形状和声音的作用。
形声部首将一个字形形状和声音两个方面的信息进行了整合。
以“象”为例，它属于象形字，形声部首“⺮”表示它与植物有关，声旁“象”则表示它的读音。
2.会意部首会意部首是由两个或多个形义相符的旁组成的，通过将各个旁组合在一起，形成全新的字形，表达一种意思。
以“安”为例，它属于会意字，偏旁“宀”表示屋顶，偏旁“女”表示人。
将这两个偏旁组合在一起，就构成了“安”，表示人在屋顶下安全的状态。
3.指事部首指事部首是汉字中最为简单的一类，它通过一个简单的图形直接指代某种事物。
以“上”为例，它属于指事字，偏旁“一”表示一根直线，直观地表示了“上”的方向。
三、偏旁部首的作用1.辅助判读偏旁部首可以帮助我们更快速、准确地判读和理解陌生的汉字。
通过识别偏旁部首，我们不仅可以猜测字的意义，还可以辅助记忆和拼写。
2.揭示字义偏旁部首的选择和组合往往揭示了字的本义和涵义。
通过分析偏旁部首的含义和作用，我们能够更加深入地理解汉字的内涵。
3.延伸字源偏旁部首的来源往往与古代生活和文化有关。
通过了解偏旁部首的起源和演变，我们可以在一定程度上了解古代社会的风貌和文化传统。
四、如何学习偏旁部首1.系统学习学习偏旁部首不能只停留在零散的认知上，需要系统学习。
可以通过阅读专门的字典、学习汉字的演变历程等方式，提升对偏旁部首的理解。
2.创设情境在学习过程中，可以通过创设情境，将学习的汉字和偏旁部首与实际生活相结合。
一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》同步训练(含答案)
一年级下册语文第5课《动物儿歌》同步训练一、填空题1．拼一拼，写一写。
mígōng yùn dòng jiéwǎng chítángxīyáng huāxiāng gǔjīn yǔwén2．词语练习。
例：靖-（虫）+（忄）=情（事情）蚂—+=空—+=细—+=3．选字填空。
（1）两网①爸爸正在上。
②妹妹养了只松鼠。
（2）处外我的公很疼我，为我考虑。
4．填空。
蚂蚓蝶蚁蝌蛛蜓蜘蜂我发现上面的字都是字旁，都与有关，这样的字我还知道、、。
5．把下列生字的读音补充完整，并完成练习。
īūq t mǐ蜘蛛蜻蜓蚂蚁6．猜谜语。
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。
低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。
（猜一昆虫）谜底：二、语言表达7．句子大观园。
（1）先组词，再用所写的词语造句。
①霞②花（2）把下列句子补充完整。
①蝴蝶在花间。
②蜘蛛在房前。
8．给下列句子排排序。
熊猫是中国国宝，深受各国人民的喜爱。
“冰墩墩”将熊猫形象与冰晶外壳相结合，体现了冰雪运动和现代科技的特点。
北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，以熊猫为原型进行设计创作。
3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念。
三、语段阅读课内阅读。
古对今（节选）桃对李，柳对杨。
莺歌对燕舞，鸟语对花香。
9．文中提到种鸟，它们分别是：。
10．根据选文内容，写出两个成语，并任选一个造句。
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________课外欣赏。
部编本二年级下册《语文园地三》教案及教学反思
部编本二年级下册《语文园地三》教案及教学反思［教学目标］1.会认9个生字，熟读识字中的词语。
2.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。
3.学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。
4.了解中国的十二生肖传统文化。
5.培养爱阅读的好习惯。
［教学重难点］1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。
2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、我会读1.出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。
2.出示图片（各种食物图片），观察图片，说说你看到了哪些食物。
3.（示例：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？（出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。
4.（出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。
5.（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。
6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）二、我会认偏旁1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。
请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。
（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）2.出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。
3.猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）火字旁、四点底：与火和水有关。
心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。
利刀边、刀字旁：与武器有关；表示切割、分离。
4.出示课本中的题目，完成课堂练习。
（对于错得集中的题目做重点讲解）5.出示“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首。
6.复习部首查字法。
三、我爱传统文化1.观察与认读。
（1）学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。
2.了解十二生肖。
（1）让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。
（2）交流一些有关十二生肖的传说。