最新人教版新目标九年级英语Unit3单元教案
最新人教版新目标九年级英语Unit3单元教案
课程目标
- 帮助学生研究和掌握关于庆祝活动的词汇和表达方式。
- 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交流能力。
- 通过小组合作和讨论，鼓励学生思考和分享自己的观点和经验。
教学重点
- 研究并掌握与庆祝活动相关的词汇和表达方式。
- 学会用英语描述自己参加过和喜欢的庆祝活动。
- 研究以小组合作的方式讨论庆祝活动，分享彼此的观点和经验。
教学准备
- 课本《最新人教版新目标九年级英语》第三单元相关教材和教辅材料。
- 录音设备或多媒体设备。
- 小组讨论的话题卡片。
教学过程
导入（5分钟）
- 利用多媒体设备播放相关庆祝活动的图像或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
情境导入（10分钟）
- 指导学生利用课本中的对话，进行口语对话练，研究和复与庆祝活动相关的词汇和句型。
听力训练（15分钟）
- 播放英语听力材料，让学生听取庆祝活动的相关信息，并回答相关问题。
阅读练（15分钟）
- 学生分组阅读相关庆祝活动的篇章，理解并回答问题。
口语表达（15分钟）
- 学生利用小组讨论的话题卡片，就自己参加过和喜欢的庆祝活动进行交流和表达意见。
写作练（15分钟）
- 学生就自己参加过的庆祝活动或对未来庆祝活动的期望进行书面表达。
小结（5分钟）
- 复当天所学的庆祝活动的词汇、句型和表达方式。
教学延伸
- 鼓励学生在课后进行更多的英语听力、阅读和写作练，扩充他们的英语能力。
教学评价
- 观察学生在课堂上的口语表达和书面表达能力，并及时给予反馈和指导。
- 批改学生的作业，评估他们对庆祝活动的理解和运用能力。
参考资料
- 《最新人教版新目标九年级英语》教材和教辅材料。
- 相关的英语听力和阅读材料。
最新版人教版新目标go for it九年级英语上册1-10单元表格式教案(每单元5课时)
九年级英语全册教案
学科 English 课时 1 年级 9年级
课题 Unit1 How can we become good learners? 1/5
教学
要求 1.New words and expressions: aloud pronunciation flashcard vocabulary
2. How do you study for a test? --- I study by working with a group.
教学
重点
难点 1.掌握SectionA 1a-1c所有重点单词，短语和句型。
2.难点：介词by引导的方式状语的合理运用。
教
法 情景教学法
任务型教学法
交际法
教学过程及教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 : Warm-up
1. Greetings.
2. Ask some students about their summer
holiday
(Teacher shows a flashcard with the word
Shanghai and asks one student.)
Teacher shows the others and teaches the
word “flashcard” to the students.
Step 2: Revision
Read and translate some words they have
learned.
Step2.Presentation
I. Language Study
Teacher writes the pattern on the
blackboard:
-- How do you study for an English test?
-- I study for a test by + V.-ing
Make a list of their answers on the
人教版英语九年级全册Unit3 SectionB(2a-2e)优质课教案
309教育资源库
309教育资源库 Unit3 SectionB（2a-2e）优质课教案
学习内容 Could you please tell me where the
restrooms are? SectionB （2a-2d） 科目 英语
教学对象 九年级学生 课时 1课时 执教者
一、教材内容分析
本节课是人教版九年级第三单元第四课时，Unit3 Could you please tell me where
the restrooms are? SectionB (2a-2d)部分。这是一节阅读课，围绕“不同文化下不同的询问技巧”这一话题展开，使学生学会在不同的环境下，使用合适的语言来礼貌地询问和准确地回答。
二、教学目标
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
1.学生在语境中感知、理解以下词汇：request, polite, direct。
2.学生通过阅读谈论礼貌用语的文章，进一步感知、理解含有where, when, how引导的宾语从句。
3.学生运用思维导图理解语篇结构，在语境中体会不同的询问技巧，学会在不同的环境下，使用合适的语言来礼貌地询问和准确地回答。
4.学生学会礼貌待人，学会询问，创建和谐的人际关系。
三、学情分析
1.九年级的学生对Could you please…?句型有了一定的认识和理解（八年级下册Unit3），为进一步学习奠定了基础；对that/whether/if 引导的宾语从句有了一定的认识和理解（九上Unit2），本单元前三课时对wh-引导的宾语从句进行了认识。为本课时进一步巩固wh-引导的宾语从句奠定了基础。
2.九年级的学生已经具备了根据关键信息（关键词，关键句型）理解文章的能力。本课继续巩固根据关键词理解句子的能力，根据上下文关键句型进行猜词、推理的能力。
3.九年级的学生对于礼貌礼仪有了一定的了解，但不太深入，对于不同文化下不同的礼貌用语了解不多。本课继续学习在不同文化下不同的询问技巧，学会不同的环境下，使用合适的语言来礼貌地询问和准确地回答。
人教版九年级下册英语导学案教案-第三单元(表格式)
第 1 页 共 31 页 课型 授课时间 教具 学案编号
课 题
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
Section A 1a-1c
学习目标
学习生词 stamp n. 邮票；印章
掌握1a短语 掌握宾语从句的句型变化
重点难点 掌握宾语从句的句型变化X k B 1 . c o m
学法指导 复习—引入---听说—听力—巩固
教学过程
一、 导入（启发探究 3分钟）
1．打扰了。请问去书店怎么走？
(1)Excuse me. Could you tell me to the bookshop?
(2)Excuse me. Could you tell me how the
bookshop?
(3)Excuse me. Could you tell me how to the bookshop?
(4)Excuse me. Could you tell me the bookshop ?
(5)Excuse me. is the way to the bookshop, please?
(6)Excuse me. the bookshop, please?
(7)Excuse me. How can I get to the bookshop, please?
2、Where can you do the things below?
二、自学（自主探究 6分钟）
拼读单词，牢记意思
读记1a短语，明确含义
完成1a任务
三、交流（合作探究 10分钟）
完成1b学习
听磁带一次，完成任务，同桌交流，核对答案。
人教版九年级unit3 Could you please tell me where the restrooms are Section B说课稿
人教版九年级英语Unit3 Section B (2a-2d)说课稿
今天我说课的内容是九年级英语unit3 Could you
please tell me where the restrooms are? Section B 第二课时；我将从以下几个方面来进行我今天的说课：
一 教材分析
（一） 教材的地位及作用
1、新目标英语教材概述
《九年级英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。 它采用任务型语言教学（Task-based Language
Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
2、单元分析及教材的处理
本课是新目标英语九年级第3单元，教材以礼貌询问为中心话题，结合向他人礼貌询问信息的方法，进一步学习问路和指路的表达方式，培养学生获取、分析、处理和使用信息的能力。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过礼貌询问比如地点位置和方向等等，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。本节课为Section B的第二课时，主要学习内容是：复习以前学习的询问方向方式，学习一种更加有礼貌的询问方式“could you please tell
me where the restrooms are .?”和“Excuse me, do you
know when...?”
二．学情分析
1．初中生的抽象能力较低，形象思维能力强。但注意力容易分散。本单元通过多媒体课件，增强学生的兴趣和注意力。
2．初中生的学习心理特点
1）兴趣 对英语普遍感兴趣，求知欲盛。
2）记忆 对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。
三 教学目标
根据课标及第三单元的内容，我将本节课教学目标细化为以下五方面：语言目标，能力目标，情感和态度目标，策略目标及文化意识目标。
人教版英语九年级全册Unit3 Writing优质课教案
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教学目标〔Teaching objectives〕:
1、知识与能力(Knowledge and ability objects): 礼貌地向他人询问信息和为他指路。
2、过程与方法(Method objects):
观察周围环境并用恰当的语言去描述，师生对话，小组活动，借助多媒体和挂图来提高学生的主动性。
3、情感目标(Moral objects ):
通过观察和指路，增进人与人之间的关系，学会做一个有爱心的人，关心身边的家人和朋友。
教学重点(The important point)
1、The vocabulary: the way to…, turn right, across from, next to, go down/along,
visit, at the gate
2、Language:
Would you please tell me the way to the post office? / Could you please tell me ...?
教学难点(The difficult point ):
Use the language to talk about direction.
教学过程(Teaching procedures):
Step 1 Warming-up and Leading in (4 mins)
1、 T: Boys and girls, please turn these phrases into English
1、通往……的路 2、乘出租车
3、路过 4、在……和……之间
5、停车场，停车区 6、在……的隔壁；在……的旁边
人教版新目标九年级英语全套教案
九年级全一册英语学案及教学设计
unit １ Hｏｗ do ｙou ｓtudy ｆor a teｓt？
一、 教学目标
1、语言目标 1）询问别人的学习方法
2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣
2、知识目标 1)Ｈow dｏ yｏu ｓtudy ｆoｒ a tesｔ？
Ｉ sｔuｄy ｂy ving .
２） tｈe wａy ｔo ｄo ｓth the waｙ ｏf doiｎg sth
have ｔroubｌｅ dｏinｇ sth 的用法
3、能力目标 1）通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难
2）学会给出关于学习方法的建议
二、 重点知识
１、重点单词
fｌashcard vｏｃaｂulary aｌoｕd ｐrｏnunciａtｉon ｍｅｍｏrizｅ ｇrammar
frustｒaｔing quｉｃｋlｙ ｓpokｅn proｎouｎcｅ ｍisｔakes chaｌlenｇe sｏｌuｔion reａliｚe ｍａtｔer afraid ｃoｍpｌetｅ ｉmprｅｓs trouble sofｔ deal
ｕｎless ｒｅｇard infｌuｅnｃe ｆrieｎdsｈip dｅｖelopment ｆａce
基本要求：会读、会写、会用。
2、重点短语
ｍake ｍistakｅs ｂe afｒaiｄ ｔo do stｈ laugh at enjｏｙ doing sth
the way ｔｏ dｏ ｓth ｈavｅ tｒoubｌｅ ｄｏing sth eｎd up
spoken Engｌish pｒactice doing stｈ tｏo muｃh lｏｏk ｕp
mａke ｖｏcaｂｕlarｙ liｓts try ｏnｅ`s ｂｅst tｏ ｄｏ sth
人教版英语九年级全一册-Unit 3 Section B (2a-2d)教案
1 / 5 九年级Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
Section B 2a-2d Could you please...?教学设计
Teacher :
Analysis: This unit is about asking for information politely. This reading passage is telling us where
should we need to make polite requests and how. Students have learned how to say politely in
Section A and they will keep learning how to make polite requests in the reading passage. They
will be interested in talking rudely and politely and compare with different ways of speaking. So
the teacher will design these kinds of activities for them to learn better.
Objectives:
1. Language skills
Students will be able to make polite requests according to different situations and different
people.
Students will learn how to make polite requests.
Students will be able to rewrite impolite requests.
Unit3 SectionA 2d 初中九年级初三英语教案教学设计教学反思 人教版
Step 1.read the dialogue and answer the questions
1)Where are He Wei and Alice?
2). What different parts does Fun Times Park have?
3). Why does He Wei misunderstand Alice? What is the word she used?
4). What does He Wei think the word “restroom” mean?
5). What does the word “restroom” actually mean?
Step2.Read the dialogue aloud for a few minutes by yourself
Step3.Fill in the blanks according to the conversation.
He Wei and Alice went to the Fun Times Park, ___________ amusement park in their city. There
are some different parts in Fun Times Park. They didn’t know where to _________. Before they
decided, Alice wanted to go to the restroom first. But He Wei misunderstood the word
“restroom”. He thought “restroom” means _________________. But it actually means
__________ or _________.
nguage points
1). I’m excited to try the rides!
人教版九年级英语上册教案 Unit 3 第一课时
Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
第一课时： New words
Teaching and Learning Goals：
Learn the new words of Unit3 in one class. Memorize the words by
reading and using them. Learn the use of them and try to spell the words
in this unit. At the same time try to learn the the school rules and get the
students to know what they should and what they shouldn’t do. Get them
to know volunteer work to help others.
Teaching and learning steps
Step 1: Learn to read the words on P147-148
1. Students try to read the words using the phonetics by themselves.
2. Then read to your partner.
3. Get some individual students to read and correct their pronunciations.
4. Read aloud and the teacher walk around to see if they have any
questions.
5. Get some individual students to read again to see if everyone can read
人教版英语九年级上册Unit 3教案与反思
工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》
翰皓学校 陈阵语
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are？
知识目标 Section
A 重点单词 restroom，stamp，beside，postcard，pardon，bathroom，rush，suggest，grape，central，mail，east
重点短语 go along，on one's left/right，turn
left/right，excuse me，come on，hold one's
hand，at first，on one's way to，pass by，walk up to sb.，pardon me
重点句子 1.Excuse me，do you know where I can get a
dictionary？
2.Excuse me，could you please tell me how to
get to the bookstore？
3.But we haven't even started yet！
4.You don't need to rush！
5.I wonder where we should go next.
6.I was scared at first，but shouting did
help.
7.On their way to Water City Restaurant，Alice and He Wei pass by Uncle Bob's.
Section
B 重点单词 convenient，corner，politely，request，direction，correct，polite，direct，speaker，whom，impolite，address，underground，course