人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教学设计
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教学设计
一. 教材分析
《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册第一单元中的一首歌曲。这首歌曲描绘了大树妈妈照顾小鸟的场景，歌词简单易懂，旋律温馨优美，富有教育意义。通过学习这首歌曲，学生可以感受到母爱的伟大，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析
二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的唱歌技巧。然而，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够准确，需要在教学中加以指导和练习。此外，学生们的合作意识和集体荣誉感逐渐增强，可以充分利用这一点进行小组教学和互动。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《大树妈妈》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对母爱的感悟。
3. 提高学生们的合作意识和团队协作能力。
4. 培养学生们自觉遵守纪律，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的节奏和音高把握。
2. 理解歌曲的意义，感悟母爱的伟大。
五. 教学方法
1. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生们跟随。
2. 互动法：分组教学，让学生们相互交流、合作，共同完成学习任务。
3. 情境教学法：通过图片、故事等形式，营造情境，引导学生进入学习状态。
4. 情感教育法：结合歌曲内容，引导学生感悟母爱的伟大。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2. 音响设备：播放歌曲、伴奏。
3. 乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。 4. 分组标识：如小树、小鸟等，用于分组活动和比赛。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片、动画等形式，展示大树妈妈和小鸟的画面，引导学生进入学习状态。教师简要介绍歌曲背景和意义。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱歌曲，学生们跟随哼唱。注意指导学生们掌握节奏和音高。
3. 操练（10分钟）
学生们分组进行演唱练习，教师巡回指导。期间，可学生们进行比赛，激发学习兴趣。
4. 巩固（5分钟）
教师挑选部分学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。全体学生再次跟唱，巩固学习成果。
5. 拓展（5分钟）
邀请学生们分享自己感受深的母爱故事，引导学生们感悟母爱的伟大。
6. 小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，鼓励学生们在日常生活中多关心家人。
7. 家庭作业（5分钟）
学生们回家后，跟家人一起演唱《大树妈妈》，分享学习成果。
8. 板书（5分钟）
教师在黑板上写出歌曲《大树妈妈》的歌词，方便学生们复习和巩固。
教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标得以实现。总时长约40分钟。
在本次《大树妈妈》的音乐教学实践中，我深刻反思了教学过程中的种种细节，发现了诸多问题，并通过积极寻找解决办法，实施了一定的改进措施。以下是对本次教学的课堂反思及改进的详细阐述。 课堂反思
1. 教学内容安排与学生实际水平之间的差距
在教材分析阶段，我对《大树妈妈》这首歌曲的教学难度预估不足，没有充分考虑到二年级学生在音乐方面的实际水平。在呈现和操练环节，我发现学生们对于歌曲中的一些音高和节奏的把握不够准确，这说明我在教学设计上需要更贴近学生的实际能力，不能过于理想化。
2. 教学方法的应用与学生互动的有效性
在教学过程中，我尝试了示范法、互动法等多种教学方法，但由于对学生的引导不够细致，导致部分学生在小组合作时显得被动。此外，情感教育法的实施效果也不如预期，学生们对于歌曲背后的情感理解不够深入。
3. 教学时间的分配与课堂节奏的控制
在教学时间的分配上，我过于平均地分配了各个环节的时间，没有根据学生的实际反应和学习效果灵活调整。这导致在某些环节，如操练和巩固环节，时间显得不够充足，而在拓展环节，时间又显得有些冗余。
课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1. 学生音准和节奏把握不准确
问题：在呈现和操练环节，学生们在演唱时出现音准偏差和节奏不稳定。
解决办法：我调整了教学方法，更多地采用个别指导和分组练习的方式，针对每个学生的音准和节奏问题进行针对性训练。同时，我在教学中强调了节拍的重要性和如何通过手势来感受和保持节奏。
2. 学生互动不足，合作效果不佳
问题：在分组演唱和比赛环节，部分学生表现出合作意识不强，互动不足。
解决办法：我设计了一些小组互动的游戏，如“音乐接力”和“音高猜猜看”，通过游戏的形式增强学生之间的互动和合作。同时，我鼓励每个小组成员都要参与到演唱中来，提高了每个人的参与感和责任感。
3. 学生对歌曲情感理解不够深入
问题：在拓展环节，学生们对于母爱的伟大情感理解不够深入。
解决办法：我引入了一些真实的亲情故事，通过故事的形式让学生们更好地理解母爱的内涵。我还邀请学生们分享自己与家人之间的温馨时刻，从而激发他们对母爱的共鸣。 改进措施
1. 调整教学内容，贴近学生实际水平
在今后的教学中，我会更加细致地分析学生水平，根据实际情况调整教学内容，确保教学目标符合学生的实际能力。
2. 优化教学方法，增强学生互动
我会继续探索更多有效的教学方法，如引入角色扮演、故事情境等，让学生在更加生动的环境中学习和体验音乐。同时，我会更加注重学生之间的互动，通过小组合作和竞赛等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。
3. 灵活分配教学时间，控制课堂节奏
在时间分配上，我会更加灵活，根据学生的学习反馈和学习效果，适时调整各个环节的时间。在保证充分练习的基础上，合理控制课堂节奏，确保教学目标的顺利实现。
通过这次的教学实践，我深刻认识到教学设计的重要性，以及根据实际情况灵活调整教学策略的必要性。在未来的音乐教学道路上，我将继续学习，不断提高自己的教学能力，为学生们提供更优质的音乐教育。
作业设计
1. 练习演唱《大树妈妈》
目的：巩固歌曲的学习成果，提高学生的歌唱技巧。
内容：学生们在家自行练习演唱《大树妈妈》，可以邀请家人一起参与，增强家庭氛围。
时间：课后一周内完成。
2. 创作自己的家庭树
目的：培养学生的创造力和想象力，加深对家庭情感的理解。
内容：学生们用自己的方式（如绘画、手工等）创作一棵代表自己家庭的树，并在课堂上分享创作背后的故事。
时间：课后两周内完成。
3. 家庭访谈——了解家人的爱
目的：通过访谈家人，让学生更深入地理解家庭中的爱。 内容：学生们与家人进行一次深入的访谈，了解家人对自己成长的付出和关爱，并将访谈内容记录下来。
时间：课后三周内完成。
专家点评
1. 教学内容的深度和广度
专家认为，本节课的教学内容设计得既有深度又具广度。通过歌曲的学习，学生不仅掌握了音乐知识，还深入理解了家庭情感。在作业设计上，专家指出，创作自己的家庭树和家庭访谈等作业，既能巩固课堂学习，又能延伸到学生的日常生活中，让学生在实践中学习和感悟。
2. 教学方法的多样性和创新性
专家赞赏我在教学过程中运用了多种教学方法，如示范法、互动法、情境教学法和情感教育法等。这些方法不仅使得课堂氛围活跃，还提高了学生的学习兴趣和参与度。专家建议，在今后的教学中，可以继续探索更多创新的教学方法，如利用现代信息技术手段，如音乐软件和在线平台，以丰富教学形式。
3. 教学时间的分配和课堂节奏的控制
专家认为，我在教学时间的分配上做得相对合理，能够根据学生的反馈和学习效果灵活调整。但在课堂节奏的控制上，专家建议我可以在某些环节，如巩固环节，适当延长练习时间，以确保学生能够充分掌握所学内容。
4. 作业设计的实践性和创新性
专家对作业设计给予了高度评价，认为作业设计具有很强的实践性和创新性，能够有效地巩固课堂所学。专家建议，在今后的作业设计中，可以更多地结合学生的兴趣和生活实际，设计出更多具有趣味性和实践性的作业。
5. 总结与建议
专家总结道，本次教学设计整体上是成功的，教学内容、方法、时间分配和作业设计等方面都做得相当出色。但专家也提出了一些建议，如在教学过程中，可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的个别指导；在作业设计上，可以进一步拓展学生的创作空间，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
通过专家的点评和建议，我深刻认识到自己在教学中的不足之处，也获得了许多宝贵的教学启示。在今后的音乐教学实践中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的音乐教育。
大树妈妈的音乐教案
大树妈妈的音乐教案
【篇一：大树妈妈音乐教案】
《大树妈妈》教案
教学内容
1、唱《大树妈妈》2、听舒伯特《摇篮曲》
教学目标
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。 教材分析
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学重点
体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情
教学难点
1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。 2、正确演唱切分节奏
教学过程
一、组织教学，师生问好 在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。
二、导入
老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。
师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？
生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉??） 师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。
三、新授歌曲
（一）引入歌曲学唱
1、说故事引出第一段 师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。 (背景音乐)
（边说边播放背景图片）
从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌 播放歌曲《大树妈妈》第一段
2023年二年级音乐《大树妈妈》教案五篇(2023年)
2023年二年级音乐《大树妈妈》教案五篇（2023年）
二年级音乐《大树妈妈》教案1
目标：
1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
设计思路：
本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。
本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。
在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激*感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动流程：
欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论。
幼儿准备：课件（大树妈妈）。
过程：
一、引题
妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？ 二、欣赏和感受诗歌的意境
观看课件。
欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？
三、创编诗歌
1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？
2、幼儿创编，相互交流。
四、幼儿讨论
大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？
二年级音乐《大树妈妈》教案2
教学目标：
1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。
2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。
3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。
二年级音乐《大树妈妈》教案
教案一：《大树妈妈》の音乐教案
一、教学目标
1、了解《大树妈妈》这首歌曲的歌词和音乐。
2、能够用正确的乐感表达这首歌曲。
二、教学准备
1、录音机或音乐播放器。
2、歌曲《大树妈妈》的音乐录音带或mp3文件。
3、《大树妈妈》歌词。
三、教学过程
1、引入新课
教师播放《大树妈妈》的音乐，让学生聆听并感受音乐的氛围。
2、讨论歌词
教师给学生发放《大树妈妈》的歌词，让学生跟着歌词一起唱，并让学生回答以下问题：
a、歌曲的主题是什么？
b、歌曲中有哪些动作词？
c、歌曲中有哪些形容词？
3、学唱歌曲 教师将歌词逐句唱给学生听，学生跟着教师的节奏和语调模仿唱歌。然后，教师放音乐，让学生跟着音乐唱歌。
4、歌曲分节教学
教师将歌曲根据内容和音乐节奏分为几个小节，教学生分别学唱。重点训练歌曲的连续性和歌曲中特别注意的部分。
5、合唱练习
教师让学生分组，每个小组有一名学生担任指挥，其他学生跟着指挥唱歌。教师可以适当分配声部，增加歌曲的层次感。
6、乐器伴奏
教师可以根据学生的实际情况，选择适合的乐器伴奏这首歌曲。比如小篮球呼唤、手拍等。
7、观看相关视频
教师可以找一些关于大树或大自然的视频，在播放时带领学生跟着音乐和节奏动作，触发学生对歌曲内容的深层次理解。
8、检查巩固
教师可以根据学生的学习情况，进行个别或小组表演，并提供肯定性的评价和指导性的修改意见。
9、教学反思
教师与学生一起对本节课进行反思，学生分享自己的收获和不足，教师总结备课经验。
四、教学扩展 教师可以给学生讲解《大树妈妈》的故事背景，和大树一起生活的其他小动物，以及大树在人们心中的评价等，引发学生对大自然的更深层次思考。
教案二：《大树妈妈》音教教案
一、教学目标：
1、了解歌曲的歌词和音乐。
2、能够用正确的乐感表达这首歌曲。
3、培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
二、教学准备：
1、歌曲《大树妈妈》的音乐录音带或mp3文件。
小学音乐_大树妈妈教学设计学情分析教材分析课后反思
人音版小学音乐二年级下册
《大树妈妈》教学设计
一、教学目标：
1、通过本课的学习，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
2、能准确唱好带有“0”拍的节奏。
3、通过学习歌曲，树立爱护树木，爱护大自然的好品德。
教学重点: 学会演唱歌曲《大树妈妈》 。
教学难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学准备：PPT课件、三角铁、沙锤。
二、学情分析
二年级学生思维活跃、活泼好动，对音乐有着浓厚的兴趣，课堂上喜欢表现自己，他们渴望通过各种有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。因此教学中紧紧围绕教学目标，采用多种体验形式让学生在艺术的氛围中获得审美的体验，让学生在感知、欣赏、模仿、表现中积极热情地感受和表现音乐，把握歌曲内容。
教学过程：
一、导入，激发兴趣；加入律动，充分调动学生的积极性。
师：“同学们，春天来了，让老师带领大家去大森林里，开启一场美妙的奇幻之旅吧！”
师：“这时候你们的心情是怎样的呢？”
生：“愉快、开心、激动。”
师：“让我们舞动起来，表达你们此刻愉快的心情吧！”（播放康康舞曲）
二、基本部分：
（一）开声练习，初步感知乐曲。
1、师：“同学们，现在森林里的天气是怎样的呢？”播放幻灯片（风吹落叶）。
生：“起风了，树叶在动。”
2、聆听乐曲第一句旋律。
师：“现在让我们用风吹（wu）的声音来模仿一下这段乐曲！”
3、分别用大、中、小声音，开声练习wu,模唱第一句旋律。
（二）创编、律动感知乐曲。
1、继续欣赏美景百花齐放、大树，从而引出为大树做好事。
2、跟着第二句歌的旋律律动，并对此旋律进行创编歌词。
3、边做动作，边演唱的歌词。
（三）重难点解决、节奏训练。
1、同学们美妙的歌声，引来了森林里的小动物，青蛙、知了，从而引出
节奏练习。
（四）学唱乐曲。
师“同学们，我们参观了美丽的大森林，应该把一首献给我们美丽的
二年级下册 教案 1 大树妈妈 小学音乐人音版(2012)(2022年)
第 2 课 《 春天来了 》
教学内容 《大树妈妈》 授课类型 唱歌课 周次/时间 2
教材分析 《大树妈妈》是人音版课标教材小学第四册第一课的唱歌课内容。这是一首抒情柔美的儿童歌曲，歌曲四二拍，F宫调式。由四个乐句组成的一段体结构。歌曲每个乐句4小节，共16小节，对仗非常整齐的乐句结构，可以让低年级的学生在演唱歌曲的过程中对节奏韵律的感受更加明确。歌曲旋律多由二、三度音程构成，起伏流畅。二分音符、四分音符、八分音符的节奏不断变换着与其配合，每个乐句都有八分休止符出现，八分休止符是本课学习的新知识点，学生在歌曲的学习中要体会和掌握。后八分休止符点缀在歌曲中，使旋律显得轻盈、亲切。
爱的教育是音乐审美的重要内容，天真富有想象力的歌词，以拟人化的方式，表达春天里树妈妈对鸟宝宝的爱。词曲结合紧密，让学生感受大自然之爱的同时，懂得热爱大自然的道理，也表达了学生对大树妈妈的赞美，抒发了学生热爱树木、热爱大自然的真挚情感。
学情分析
二年级学生求知欲强，有强烈的表现欲望，喜欢参与体验和表现活动，但兴趣持续时间短。老师必须不断鼓励、调动每一个孩子积极性，关注他们的表现。因此，在教学设计上，我运用多样的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性，引导学生以积极的态度参与音乐，感受、体验《大树妈妈》的音乐情感。
教学目标
一、情感态度与价值观：能用自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，让学生感受大自然之爱的同时，懂得热爱大自然的道理。
二、过程与方法：采用情景式教学法，通过聆听、模唱、合作、演奏、演唱等方式体验歌曲，表现歌曲。
三、知识与技能：认识“0”（休止符），了解“停顿”时间短暂；了解二拍子和强弱规律；加入合唱部分的学习，并用“生活中的乐器”为歌曲伴奏。
教学重点 用亲切、柔美的声音演唱歌曲《大树妈妈》
教学难点 为歌曲设计不同的演唱形式，表达歌曲的情感。
教学准备 奥尔夫打击乐器、钢琴、鸟笛、卡片、多媒体等
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》说课稿
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》说课稿
一. 教材分析
《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册的第一课，歌曲以大树妈妈为比喻，表达了父母对子女的关爱和呵护。歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。教材中还包括了歌曲简谱、动作指导、音乐游戏等丰富内容，旨在培养学生的音乐兴趣和综合素质。
二. 学情分析
二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。但学生在音乐表现力和情感传达方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥潜能。
三. 说教学目标
1. 让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐综合素质。
3. 培养学生用音乐表达情感的能力，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏处理，以及情感表达。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情境教学法，以大树妈妈的故事为背景，引导学生进入音乐学习。
2. 运用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论、演唱。
3. 采用游戏教学法，通过音乐游戏让学生在游戏中掌握歌曲。
4. 利用多媒体教学手段，播放歌曲、示范视频等，提高教学效果。
六. 说教学过程
1. 导入：讲述大树妈妈的故事，引导学生关注父母的爱。
2. 新课教学：讲解歌曲的旋律、节奏，教唱歌曲。
3. 练习演唱：分组进行演唱练习，纠正发音、音准等问题。
4. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。 5. 情感教育：引导学生理解歌曲中的情感，鼓励他们表达对父母的爱。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计
板书设计主要包括歌曲《大树妈妈》的旋律线条、歌词、重点音符和节奏标记。通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和要点。
八. 说教学评价
二年级大树妈妈教案
二年级大树妈妈教案
【篇一：大树妈妈教案】
《大树妈妈》教案
教学内容：
听《摇篮曲》（舒伯特）；唱《大树妈妈》
教材分析：
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格。
歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学目标：
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
3、通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。
教学重点：
体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。
教学难点：
正确演唱后八分休止，做到音断而气不断，通过演唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用了。
教学方法：
采用创设“摇篮曲”情境导入新课；
采用随故事情节的发展层层递进，学习歌曲；
采用创编音乐剧的活动，培养学生创造力。
教学过程：
（一） 创设情境，导入新课。
（静态画面：一位年轻的妈妈在摇着摇篮哄小宝宝睡觉）
在舒伯特《摇篮曲》的音乐声中，师生安静地走进教室坐好，老师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，或闭着眼睛静静地听，感受乐曲的优美意境。 师：小朋友们，这段音乐带给你怎样的感受？让你想到了怎样的情景？ 生：好象在小船上（天空中飞翔，象妈妈在哄我睡觉．．．．．．） 师：小朋友们说得都很好。这段音乐有个非常好听的名字，叫《摇篮曲》，它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌曲.你觉得她的声音是怎样的？对，摇篮曲就要用轻轻的柔柔的声音演唱。你们爱妈妈吗？谁来表达一下爱妈妈的心情？请你有感情地喊一声“妈妈”（指名学生喊，再一起喊一声“妈妈”）
（二）巧妙引导，解决难点。
师：恩，从你们的喊声中老师强烈地感受到你们是多么地爱妈妈，那么你想体验一下做妈妈的感觉吗？
人音版二年级下册大树妈妈教案
人音版 二年级下册大树妈妈教案
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教学内容分析 本节课的主要教学内容来源于人音版二年级下册《音乐》课本，第9课《大树妈妈》。该章节主要包含以下内容：
1. 歌曲《大树妈妈》的歌词学习与演唱。
2. 音乐符号的认识与简单乐理知识的学习。
3. 歌曲创作背景及作者的介绍。
4. 音乐欣赏与分析，培养学生的音乐鉴赏能力。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 学生已学习过简单的音乐符号，对本节课的音乐符号认识有所了解。
2. 学生已掌握一定的歌唱技巧，能够独立演唱简单歌曲。
3. 通过对歌曲《大树妈妈》的学习，引导学生进一步了解自然环境与人类生活的关系，培养学生的环保意识。
核心素养目标 本节课旨在培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力和创造力。通过学习歌曲《大树妈妈》，学生能够理解歌曲的意义，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。同时，通过音乐创作和欣赏，学生能够发展自己的想象力和创新精神，提升自己的艺术修养。此外，本节课还将引导学生关注自然环境，提高他们的环保意识，培养他们的社会责任感和公民素养。
教学难点与重点 1. 教学重点：
（1）歌曲《大树妈妈》的歌词学习与演唱。教师需要引导学生掌握歌曲的旋律和节奏，使学生能够熟练地演唱歌曲。
（2）音乐符号的认识与简单乐理知识的学习。学生需要了解音乐符号的表示意义，如音符、休止符等，并掌握基本的乐理知识，如音高、音长等。
（3）歌曲创作背景及作者的介绍。教师需要向学生介绍歌曲的创作背景和作者的相关信息，使学生了解歌曲的来历和创作意图。
（4）音乐欣赏与分析，培养学生的音乐鉴赏能力。学生需要通过欣赏和分析歌曲，培养对音乐的感知和理解能力。
2. 教学难点：
（1）歌曲《大树妈妈》的旋律和节奏的掌握。由于歌曲的旋律和节奏具有一定的复杂性，学生可能在学习过程中遇到困难，需要教师采取有效的教学方法进行指导和练习。
大树妈妈教案
大树妈妈教案
大树妈妈教案（通用8篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺精心整理的大树妈妈教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。
2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。
3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。
教材分析：
歌曲《大树妈妈》是一首具有教育性的儿童歌曲，F宫五声调式，2/4拍，共两段。中速轻柔的演唱，旋律优美动听。节奏中的休止符使歌曲充满了活泼,亲切的儿童气息，增强了音乐感染力。通过学习歌曲来表达对大自然的热爱，深刻体会母爱的伟大。
学生分析：
本学期我继续担任二年级音乐课。从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。二年级学生在以前学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教学重点：
使学生充分发挥自己的特长，能熟练的表演唱歌曲《大树妈妈》。
教学难点：
歌曲中八分休止符的准确演唱。
教学方法：
紧紧围绕提高学生的学习兴趣为主，引导学生自主学习，通过听、想、看、演等学习方法来表现歌曲。
教学用具：电子琴、图片。
教学过程：
大树妈妈音乐教案
人音版小学音乐二年级下册
《春 天 来 了》教学设计
镇平县老庄镇蒙古族中心小学 刘 午
《春天来了》教学设计
教学内容
1、演唱歌曲《大树妈妈》。
2、认识八分休止符，并感受其“停顿”很短暂。
教学目标
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔有弹性的声音演唱歌曲，用歌声表达对春天的赞美，并能有感情的进行表演。
教材分析
爱的教育是音乐审美教育的重要内容。《大树妈妈》就以拟人化的手法，表达春天里树妈妈对鸟宝宝的爱，让学生感受大自然之爱的同时，懂得热爱大自然的道理。《大树妈妈》具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学重点
体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情
教学难点
1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏
教学过程 一、组织教学，师生问好。在舒伯特的《摇篮曲》中，学生走进教室，静静地坐在座位上。
二、导入
老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。
师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受
生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉……）
师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。
三、新授歌曲
（一）引入歌曲学唱
1、说故事引出第一段
师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。 (背景音乐) （边说边播放背景图片）
从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌 播放歌曲《大树妈妈》第一段 2、说故事引出第二段