人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教案
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教案
一. 教材分析
《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册第一课的演唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，通过描绘大树妈妈呵护小鸟的情景，培养学生对大自然的热爱和关爱生命的意识。歌曲共两段，第一段以大树妈妈抚育小鸟的形象，表现出母爱的伟大；第二段以小鸟回报大树妈妈的情景，传递出感恩的主题。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。但在演唱过程中，部分学生可能对音准、节奏、吐字等方面存在困难。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词。
2. 培养学生对大自然的热爱和关爱生命的情感。
3. 提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
四. 教学重难点
1. 歌曲的音准和节奏。
2. 歌词的理解和情感表达。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、故事等方式，营造情境，引导学生进入角色。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 分组练习法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
4. 情感教育法：引导学生感受歌曲中的情感，培养关爱生命的意识。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲音频、图片、动画等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学卡片：印有歌曲歌词和旋律的卡片。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用课件展示大自然图片，引导学生关注大树妈妈和小鸟的形象。教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《大树妈妈》，让学生感受歌曲的美感。演唱过程中，注意引导学生关注音准、节奏和情感表达。
3. 操练（10分钟）
学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。教师个别辅导有困难的学生，确保他们能够跟上教学进度。
4. 巩固（5分钟）
学生分组演唱，相互交流、借鉴。教师巡回指导，对学生的演唱给予肯定和鼓励。
5. 拓展（5分钟）
引导学生发挥想象，创作关于大树妈妈和小鸟的其他场景。可以采用绘画、手工制作等形式，展示学生的创意。
6. 小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大树妈妈》所传递的主题和情感。鼓励学生在生活中关爱大自然，珍惜生命。
7. 家庭作业（2分钟）
学生回家后，向家长介绍歌曲《大树妈妈》的内容，并与家长一起演唱。
8. 板书（贯穿整个教学过程）
板书内容包括歌曲《大树妈妈》的旋律、歌词、关键词等。教师在教学过程中，适时板书，帮助学生记忆和理解。
注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生掌握情况灵活调整。教学情境分析：
在音乐教学中，创设良好的教学情境对于激发学生的学习兴趣和积极性具有重要意义。针对二年级学生的特点和《大树妈妈》这首歌曲的内容，我们可以从以下几个方面来设计教学情境： 1. 大自然情境：通过展示图片、动画或实物，让学生感受到大自然的美妙，从而引出大树妈妈和小鸟的形象。可以利用多媒体手段，展示大树妈妈和小鸟的生活场景，让学生仿佛置身于大自然之中。
2. 情感情境：歌曲《大树妈妈》传递了母爱的伟大和感恩的主题。在教学过程中，教师可以通过讲述大树妈妈和小鸟的故事，引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的爱心和关爱生命的意识。
3. 音乐情境：利用音乐元素，如旋律、节奏、音色等，让学生感受到歌曲的美感。可以通过示范演唱、演奏乐器等方式，让学生在音乐的氛围中愉悦地学习。
教学活动分析：
1. 聆听与欣赏：在教学过程中，教师可以让学生多次聆听歌曲《大树妈妈》，引导他们关注歌曲的旋律、节奏和情感表达。通过聆听与欣赏，培养学生对音乐的感知和审美能力。
2. 学唱与表演：学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。在学唱过程中，教师可以个别辅导有困难的学生，确保他们能够跟上教学进度。此外，还可以让学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱技巧。
3. 创作与展示：在学生掌握歌曲的基础上，可以引导学生发挥想象，创作关于大树妈妈和小鸟的其他场景。可以采用绘画、手工制作等形式，展示学生的创意。此外，还可以让学生自编动作，进行歌曲表演，提高他们的表现能力。
4. 情感体验与交流：歌曲《大树妈妈》所传递的主题是母爱的伟大和感恩。在教学过程中，教师可以引导学生谈谈自己对父母、老师、朋友的感激之情，培养学生的感恩之心。同时，可以学生进行交流，分享彼此的感受和体验。
在课堂实施过程中，我发现了一些问题，但也找到了相应的解决办法和改进措施。
1. 问题：在教学情境的创设中，部分学生对大自然的情境兴趣不高，影响了学习积极性。
解决办法：针对这一问题，我增加了与学生生活密切相关的例子，如讲述身边的故事，让学生感受到大自然的美好。同时，加强了与学生的互动，让他们参与教学情境的创设，提高他们的积极性。
改进措施：在今后的教学中，我将根据学生的兴趣和特点，不断调整和优化教学情境，使其更具有吸引力和感染力。
2. 问题：在学唱与表演环节，部分学生存在音准和节奏方面的困难，影响了整体演唱效果。 解决办法：对于这一问题，我采取了分组教学的方式，让有困难的学生在小组内得到个别辅导。同时，加强了集体演唱的指导，让学生在互相学习中提高演唱技巧。
改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对性地进行指导，提高他们的音乐素养。
3. 问题：在创作与展示环节，部分学生的创意不够丰富，作品缺乏特色。
解决办法：为了解决这一问题，我鼓励学生发挥想象，提供了一些创意灵感，如讲述歌曲中的故事，让学生从中汲取灵感。同时，加强了作品的评价和交流，让学生在欣赏中提高自己的创作水平。
改进措施：在今后的教学中，我将引导学生关注生活中的美好事物，不断丰富他们的审美经验，提高创作能力。
总之，在教学过程中，我会不断反思和总结，针对存在的问题，调整教学策略，努力提高音乐教学的效果，使学生在愉悦的氛围中感受到音乐的的魅力，培养他们的音乐素养和审美能力。教学实录：
在教学《大树妈妈》这首歌曲时，我按照事先准备的教案进行了教学。首先，我利用多媒体展示了大自然的美景，引导学生关注大树妈妈和小鸟的形象。接着，我演唱了歌曲，让学生感受歌曲的美感。在演唱过程中，我注意引导学生关注音准、节奏和情感表达。
接下来，我让学生跟随我学唱歌曲。在学唱过程中，我纠正了部分学生的音准和节奏错误，并个别辅导了有困难的学生。然后，我让学生分组演唱，相互交流、借鉴。在巩固环节，我了学生进行演唱，并对他们的表现给予了肯定和鼓励。
在拓展环节，我引导学生发挥想象，创作关于大树妈妈和小鸟的其他场景。学生们积极参与，展示了他们的创意。最后，我进行了小结，强调歌曲《大树妈妈》所传递的主题和情感。
本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了情境的创设，利用多媒体手段展示了大自然的美景，引导学生关注大树妈妈和小鸟的形象。在教学活动中，教师遵循了学生的认知规律，先让学生聆听和欣赏，再进行学唱和表演，最后进行创作和展示。这种教学方式符合音乐教学的基本原则，有利于培养学生的音乐素养和审美能力。
同时，教师在教学过程中关注了学生的个体差异，对有困难的学生进行了个别辅导，使他们在课堂上能够跟上教学进度。在巩固环节，教师了学生进行演唱，并给予了肯定和鼓励，增强了学生的自信心。
在拓展环节，教师引导学生发挥想象，创作关于大树妈妈和小鸟的其他场景，提高了学生的创造力和想象力。最后，教师进行了小结，使学生对歌曲《大树妈妈》的主题和情感有了更深刻的理解。 总体来说，这节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和体验，使学生在愉悦的氛围中学习了音乐。同时，教师的教学方法灵活多样，既注重了学生的个体差异，又培养了学生的合作精神。这种教学方式值得肯定和借鉴。
然而，在教学过程中，教师也存在一些不足之处。例如，在教学情境的创设中，部分学生对大自然的情境兴趣不高，影响了学习积极性。针对这一问题，教师可以进一步调整教学情境，使其更具有吸引力和感染力。另外，在创作与展示环节，部分学生的创意不够丰富，作品缺乏特色。为了解决这一问题，教师可以引导学生关注生活中的美好事物，不断丰富他们的审美经验，提高创作能力。
综上所述，这节课的教学实录显示出教师在音乐教学中的优点和不足。希望通过专家的点评和建议，教师能够不断改进教学方法，提高教学效果，使学生在音乐学习中取得更好的成绩。
2023年二年级音乐《大树妈妈》教案五篇(2023年)
2023年二年级音乐《大树妈妈》教案五篇（2023年）
二年级音乐《大树妈妈》教案1
目标：
1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
设计思路：
本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。
本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。
在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激*感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动流程：
欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论。
幼儿准备：课件（大树妈妈）。
过程：
一、引题
妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？ 二、欣赏和感受诗歌的意境
观看课件。
欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？
三、创编诗歌
1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？
2、幼儿创编，相互交流。
四、幼儿讨论
大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？
二年级音乐《大树妈妈》教案2
教学目标：
1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。
2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。
3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。
二年级音乐《大树妈妈》教案
教案一：《大树妈妈》の音乐教案
一、教学目标
1、了解《大树妈妈》这首歌曲的歌词和音乐。
2、能够用正确的乐感表达这首歌曲。
二、教学准备
1、录音机或音乐播放器。
2、歌曲《大树妈妈》的音乐录音带或mp3文件。
3、《大树妈妈》歌词。
三、教学过程
1、引入新课
教师播放《大树妈妈》的音乐，让学生聆听并感受音乐的氛围。
2、讨论歌词
教师给学生发放《大树妈妈》的歌词，让学生跟着歌词一起唱，并让学生回答以下问题：
a、歌曲的主题是什么？
b、歌曲中有哪些动作词？
c、歌曲中有哪些形容词？
3、学唱歌曲 教师将歌词逐句唱给学生听，学生跟着教师的节奏和语调模仿唱歌。然后，教师放音乐，让学生跟着音乐唱歌。
4、歌曲分节教学
教师将歌曲根据内容和音乐节奏分为几个小节，教学生分别学唱。重点训练歌曲的连续性和歌曲中特别注意的部分。
5、合唱练习
教师让学生分组，每个小组有一名学生担任指挥，其他学生跟着指挥唱歌。教师可以适当分配声部，增加歌曲的层次感。
6、乐器伴奏
教师可以根据学生的实际情况，选择适合的乐器伴奏这首歌曲。比如小篮球呼唤、手拍等。
7、观看相关视频
教师可以找一些关于大树或大自然的视频，在播放时带领学生跟着音乐和节奏动作，触发学生对歌曲内容的深层次理解。
8、检查巩固
教师可以根据学生的学习情况，进行个别或小组表演，并提供肯定性的评价和指导性的修改意见。
9、教学反思
教师与学生一起对本节课进行反思，学生分享自己的收获和不足，教师总结备课经验。
四、教学扩展 教师可以给学生讲解《大树妈妈》的故事背景，和大树一起生活的其他小动物，以及大树在人们心中的评价等，引发学生对大自然的更深层次思考。
教案二：《大树妈妈》音教教案
一、教学目标：
1、了解歌曲的歌词和音乐。
2、能够用正确的乐感表达这首歌曲。
3、培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
二、教学准备：
1、歌曲《大树妈妈》的音乐录音带或mp3文件。
二年级下册音乐教案第一单元《大树妈妈》人音版(简谱)
《大树妈妈》教学设计
（演唱课）
一、 教材分析：
歌曲《大树妈妈》是一首四二拍儿童歌曲，共四个乐句组成，大调式。作品具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，使学生感受到无限的爱。
二、教学目标：
1．通过学习，体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2．学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，能准确唱好x0的节奏。
三、教学重点：
学会用轻柔自然的声音演唱歌曲。
四、教学难点：
能准确唱好x0的节奏。
五、教学过程：
（一）导入：
1.认识八分休止符
教师导言：同学们，你们知道 “0”是什么吗？
学生可能的回答：有的同学会说这是零。
教师：是的，在数学中这是0，它的含义是没有。你知道吗，在音乐中也有“0”这个符号，它叫做休止符——休息停止的音符。
0 四分休止符
0 八分休止符
2.节奏练习
（1） 复习四分休止符的拍手 节奏练习1：X 0| X 0|
（2） 八分休止符前置0x
的节奏练习
节奏练习2：0 X 0X| 0 X 0X|
（3） 八分休止符后置x0 的旋律练习，八分休止符前面的音要唱短些。
节奏练习3：X 0 X 0| X 0 X 0|
（4） 听辨老师拍击的是以上三条的哪条节奏。
（二）新课学习：
1. 揭示课题《大树妈妈》
今天我们要学习的是一首很好听的歌曲《大树妈妈》。
2．初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？
歌曲情绪：柔和的、温馨的。
3. 再听，听辨带八分休止符的音
（1） 先出示完整的歌词，学生听辨八分休止符的歌词（即有短暂停顿的音）
（2） 教师标记出带八分休止符的歌词
（3） 复听，在节奏X0节奏的位置拍手，感受这些字唱的要短促、有停顿
（4） 学生再听，并轻声合着音乐唱一唱，并拍手提示
（5） 教师提示：带八分休止符的音要唱的轻、短。
4. 看歌谱学唱
（1） 听辨歌词的顺序：唱第一段——再唱第二段
（2） 找到歌谱中X0 的节奏
二年级音乐下册《大树妈妈》教案
小学二年级下册音乐
《大树妈妈》教学设计
教学目的：
1、学唱《大树妈妈》
2、通过表演,使学生的参与积极性和合作能力有所提高,并能尝试创造性活动。
教学重点：
认识0并能准确拍击出节奏。
教学难点：
能在学会歌曲后，学会创编。
教具准备：
电子琴、多媒体课件
教学内容：学习歌曲《大树妈妈》
教学过程 ：
一、组织教学：师生问好
二、幸福时刻2分钟
三、学习歌曲《大树妈妈》
第一次幸福学习
1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
第二次幸福学习
3.通过对大树的讨论“你为大树做了什么?”加深对爱护树木、保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地展示给大家看。
三、课堂小结：
看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。
四、拓展： 讨论不同的演唱形式
五、布置作业：
把课本的简谱上面写上唱名，下节课检查
六、板书设计：
《大树妈妈》
1=F 2∕4
七、教学反思：
《大树妈妈》这首儿歌。旋律平易，亲切，朗朗上口，歌曲运用了很深动的手法，描述大树，同学气氛很轻松，积极性较高。要求学生在演唱歌曲，感受音乐的基础上，培养学生音乐表现的能力。
二年级音乐下册第1课《大树妈妈》教案人音版
1 第一课
课题 第一课 课型 演唱
教学
目标 1、 了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
2、 学会唱《多快乐呀、多幸福》、《小春笋》，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏。
3、 音乐知识，认识小节线等符号。
重点
难点 学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》《小春笋》
学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演
课前
准备 课件 美丽的西藏视频。电子琴，光碟
课时 第一课时
课时
目标 1、唱准歌曲。《多快乐呀，多幸福》
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐
教
学
流
程
情
境
导
入 1、同学们想不想去旅游，这堂课，老师当导游，带你们去一个神秘的地方，猜猜看，我们去哪里呀？
2、 播放视频美丽的西藏视频。感受他的魅力
明
确
目
标 1、 学会感受歌曲的节奏。
2、唱会歌曲，并自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演
3、在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐 2
教
学
流
程
尝
试
探
究
1、 随音乐《多快乐呀，多幸福》的伴奏做出示固定声势节奏。
2、同桌交流探讨（播放《多快乐呀，多幸福》的伴奏音乐）
3、认识小节、小节线、终止线。
交
流
点
拨
学唱歌曲藏歌：
范唱《多快乐呀，多幸福》
① 模唱曲谱
② 教唱曲谱
③ 找出衬词部分“查拉羊卓拉”
④ 有节奏的朗读歌词。
⑤跟老师一起演唱歌词。
⑥ 学生用快乐的心情演唱歌曲。
练
测
反
馈 1、在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。
2、请学生跟老师学习《多快乐呀，多幸福》的舞蹈。
3、鼓励学生创编不同的动作，你还能跳出其它不一样的动作吗？
板
书
设
计
多快乐呀，多幸福
课时 第二课时
课时
目标 学唱《小春笋》
二年级下册 教案 1 大树妈妈 小学音乐人音版(2012)(2022年)
第 2 课 《 春天来了 》
教学内容 《大树妈妈》 授课类型 唱歌课 周次/时间 2
教材分析 《大树妈妈》是人音版课标教材小学第四册第一课的唱歌课内容。这是一首抒情柔美的儿童歌曲，歌曲四二拍，F宫调式。由四个乐句组成的一段体结构。歌曲每个乐句4小节，共16小节，对仗非常整齐的乐句结构，可以让低年级的学生在演唱歌曲的过程中对节奏韵律的感受更加明确。歌曲旋律多由二、三度音程构成，起伏流畅。二分音符、四分音符、八分音符的节奏不断变换着与其配合，每个乐句都有八分休止符出现，八分休止符是本课学习的新知识点，学生在歌曲的学习中要体会和掌握。后八分休止符点缀在歌曲中，使旋律显得轻盈、亲切。
爱的教育是音乐审美的重要内容，天真富有想象力的歌词，以拟人化的方式，表达春天里树妈妈对鸟宝宝的爱。词曲结合紧密，让学生感受大自然之爱的同时，懂得热爱大自然的道理，也表达了学生对大树妈妈的赞美，抒发了学生热爱树木、热爱大自然的真挚情感。
学情分析
二年级学生求知欲强，有强烈的表现欲望，喜欢参与体验和表现活动，但兴趣持续时间短。老师必须不断鼓励、调动每一个孩子积极性，关注他们的表现。因此，在教学设计上，我运用多样的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性，引导学生以积极的态度参与音乐，感受、体验《大树妈妈》的音乐情感。
教学目标
一、情感态度与价值观：能用自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，让学生感受大自然之爱的同时，懂得热爱大自然的道理。
二、过程与方法：采用情景式教学法，通过聆听、模唱、合作、演奏、演唱等方式体验歌曲，表现歌曲。
三、知识与技能：认识“0”（休止符），了解“停顿”时间短暂；了解二拍子和强弱规律；加入合唱部分的学习，并用“生活中的乐器”为歌曲伴奏。
教学重点 用亲切、柔美的声音演唱歌曲《大树妈妈》
教学难点 为歌曲设计不同的演唱形式，表达歌曲的情感。
教学准备 奥尔夫打击乐器、钢琴、鸟笛、卡片、多媒体等
《大树妈妈》教学设计
《大树妈妈》教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于《大树妈妈》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
《大树妈妈》教学设计篇1
教学目标:
1、通过本课的学习，让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏
教材分析:
本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。
教学重难点:
重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点:正确唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学过程:
一、创设情境，导入新课
1、讲故事，创设意境
师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
2、倾听歌曲《我的好妈妈》
师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?
生:抒情优美
师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?
生:做饭很辛苦照顾我……
师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》
师:我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?
师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题:《大树妈妈》
二年级大树妈妈教案
二年级大树妈妈教案
【篇一：大树妈妈教案】
《大树妈妈》教案
教学内容：
听《摇篮曲》（舒伯特）；唱《大树妈妈》
教材分析：
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格。
歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学目标：
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
3、通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。
教学重点：
体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。
教学难点：
正确演唱后八分休止，做到音断而气不断，通过演唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用了。
教学方法：
采用创设“摇篮曲”情境导入新课；
采用随故事情节的发展层层递进，学习歌曲；
采用创编音乐剧的活动，培养学生创造力。
教学过程：
（一） 创设情境，导入新课。
（静态画面：一位年轻的妈妈在摇着摇篮哄小宝宝睡觉）
在舒伯特《摇篮曲》的音乐声中，师生安静地走进教室坐好，老师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，或闭着眼睛静静地听，感受乐曲的优美意境。 师：小朋友们，这段音乐带给你怎样的感受？让你想到了怎样的情景？ 生：好象在小船上（天空中飞翔，象妈妈在哄我睡觉．．．．．．） 师：小朋友们说得都很好。这段音乐有个非常好听的名字，叫《摇篮曲》，它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌曲.你觉得她的声音是怎样的？对，摇篮曲就要用轻轻的柔柔的声音演唱。你们爱妈妈吗？谁来表达一下爱妈妈的心情？请你有感情地喊一声“妈妈”（指名学生喊，再一起喊一声“妈妈”）
（二）巧妙引导，解决难点。
师：恩，从你们的喊声中老师强烈地感受到你们是多么地爱妈妈，那么你想体验一下做妈妈的感觉吗？
人音版二年级下册大树妈妈教案
人音版 二年级下册大树妈妈教案
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教学内容分析 本节课的主要教学内容来源于人音版二年级下册《音乐》课本，第9课《大树妈妈》。该章节主要包含以下内容：
1. 歌曲《大树妈妈》的歌词学习与演唱。
2. 音乐符号的认识与简单乐理知识的学习。
3. 歌曲创作背景及作者的介绍。
4. 音乐欣赏与分析，培养学生的音乐鉴赏能力。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 学生已学习过简单的音乐符号，对本节课的音乐符号认识有所了解。
2. 学生已掌握一定的歌唱技巧，能够独立演唱简单歌曲。
3. 通过对歌曲《大树妈妈》的学习，引导学生进一步了解自然环境与人类生活的关系，培养学生的环保意识。
核心素养目标 本节课旨在培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力和创造力。通过学习歌曲《大树妈妈》，学生能够理解歌曲的意义，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。同时，通过音乐创作和欣赏，学生能够发展自己的想象力和创新精神，提升自己的艺术修养。此外，本节课还将引导学生关注自然环境，提高他们的环保意识，培养他们的社会责任感和公民素养。
教学难点与重点 1. 教学重点：
（1）歌曲《大树妈妈》的歌词学习与演唱。教师需要引导学生掌握歌曲的旋律和节奏，使学生能够熟练地演唱歌曲。
（2）音乐符号的认识与简单乐理知识的学习。学生需要了解音乐符号的表示意义，如音符、休止符等，并掌握基本的乐理知识，如音高、音长等。
（3）歌曲创作背景及作者的介绍。教师需要向学生介绍歌曲的创作背景和作者的相关信息，使学生了解歌曲的来历和创作意图。
（4）音乐欣赏与分析，培养学生的音乐鉴赏能力。学生需要通过欣赏和分析歌曲，培养对音乐的感知和理解能力。
2. 教学难点：
（1）歌曲《大树妈妈》的旋律和节奏的掌握。由于歌曲的旋律和节奏具有一定的复杂性，学生可能在学习过程中遇到困难，需要教师采取有效的教学方法进行指导和练习。
二年级音乐大树妈妈教案
二年级音乐大树妈妈教案
教案标题：二年级音乐《大树妈妈》教案
教学目标：
1. 通过学习歌曲《大树妈妈》，培养学生们对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生们的听觉感知能力，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 培养学生们的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 教师准备：音乐播放设备，歌曲《大树妈妈》的音频文件，幻灯片或图片展示大自然的图片。
2. 学生准备：纸和铅笔。
教学步骤：
引入活动：
1. 展示大自然的图片，引起学生对大自然的兴趣，并与学生分享自己对大自然的感受和爱护之情。
2. 引导学生思考：什么是大树妈妈？大树妈妈对我们有什么重要的意义？
歌曲学习：
1. 播放歌曲《大树妈妈》，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
2. 再次播放歌曲，鼓励学生跟随歌曲的节奏拍拍手或跟唱。
3. 引导学生观察歌词中描述的大树妈妈的形象和作用，帮助学生理解歌曲的意义。
4. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，然后逐渐加入后面的段落，直至整首歌曲。
情感体验： 1. 引导学生分组，每组选择一段歌词，创作相关的动作表演，展示大树妈妈的形象和作用。
2. 学生进行小组表演，其他同学观看并给予鼓励和评价。
总结反思：
1. 引导学生回顾学习过程，分享他们对歌曲《大树妈妈》的理解和感受。
2. 引导学生思考：我们应该如何保护大自然，保护大树妈妈？
拓展活动：
1. 给学生分发纸和铅笔，让他们绘制自己心目中的大树妈妈，同时写下自己的保护大自然的决心。
2. 学生可以在班级或学校内展示自己的绘画作品，并与其他同学分享自己的保护大自然的决心。
教学反思：
通过本节课的教学，学生们能够通过音乐的形式感受大自然的美丽和重要性。同时，通过合作表演和绘画活动，培养了学生们的团队合作和创造力。在今后的教学中，可以进一步引导学生参与环保活动，落实保护大自然的行动。