人员素质测评练习题
人员素质测评试题及答案完整版
人员素质测评试题库一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题 1 分，共分）1. 人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。
A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性2. 素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。
A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性3. 记忆的（B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A. 完整性B. 准确性C. 公正性D. 合理性4. 明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（C ）能力。
A. 文书倾向B. 运动技能倾向C. 机械倾向D. 技能技巧5. 面试中，所谓（C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A. 客观性B. 目的性C. 全面性D. 标准性6. 区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。
A. 鉴别B. 操作C. 管理D. 考查7. （D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。
A. 哈罗效应B. 对比效应C. 趋中心理效应D. 逻辑效应8. 评价中心是以测评（C ）素质为中心标准化的一组评价活动。
A. 决策B. 操作C. 管理D. 能力9. 复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。
A. 吻合B. 变异C. 准确D. 满意10. （C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。
人员素质测评题库及答案
人员素质测评刷题库一、单选题(题数:88)1人格类型理论的创立者是( )。
(1.0分)A、霍兰德B、――帕森斯C、卡特尔D、威廉森正确答案:A2精神分析理论的创始人是( )。
(1.0分)A、弗洛姆B、弗洛伊德C、阿德勒D、荣格正确答案:B3代表的是日常活动中最广泛的是( ).(1.0分)A、典型绩效B、任务绩效C、内容绩效D、周边绩效正确答案:A4.16PF得以建立的人格理论基础是()。
(1.0分)A、卡特尔的人格特质理论B、艾森克的人格理论C、荣格的人格类型理论D、比奈的人格测验理论正确答案:A5将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是()。
(1.0分)A、关键事件法B、强制分布法C、配对比较法D、排序法正确答案:D6评价中心的特点不包括( )。
(1.0分)A、标准化B、静态性C、全面性D、综合性正确答案:B7准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文,为机关公务提供适用信息的是( )。
(1.0分)A、管理游戏B、公文处理C、小组讨论D、角色扮演正确答案:B8最能达到“人尽其才,才尽其用”目的的人力资源测评类型是()。
(1.0分)A、预测性测评B、选拔性测评C、配置性测评D、开发性测评正确答案:C9.EPQ得以建立的人格理论基础是()。
(1.0分)A、卡特尔的人格特质理B、比奈的人格测验理论C、荣格的人格类型理论D森吉的人格理论正确答案：D10.对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是()。
(1.0分)A、――机械能力测评B、书写能力测评C、创造能力测评D、操作能力测评正确答案:A11任务绩效更为关注的是工作( )。
(1.0分)A、结果B、过程C、态度D、行为正确答案:A12对如同装配线或流水线上简单而又重复的工作,测验其适应能力的是( )。
(1.0分)A、书写能力测评B、机械能力测评c、操作能力测评D、创造能力测评正确答案:C13 通过学校和社会经验而获得的知识和技能的组合,是一种后天习得的能力的是( ).(1.0分)A、―环境适应能力B、流体智力C、晶体智力D、学习的能力正确答案:c14主试集中提出若干问题测试被试对拟应聘机构的了解程度,了解其求职动因、专业技术能力、知识水平等,属于面试的()。
人员素质测评试题及答案完整版
人员素质测评试题库一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1 分,共分)1。
人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才，才尽其用"。
实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此，在人事配置中经常需要运用( C ）测评。
Ａ。
选拔性 B。
诊断性 C。
配置性 D。
开发性2。
素质测评的(B )原则,即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提.Ａ.公正性 B.差异性 C。
准确性Ｄ.可比性３.记忆的（Ｂ )是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A。
完整性Ｂ。
准确性C．公正性D。
合理性4．明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的( C )能力.A。
文书倾向 B.运动技能倾向 C。
机械倾向 D.技能技巧5。
面试中,所谓( C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A。
客观性 B。
目的性 C．全面性Ｄ。
标准性6。
区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( Ａ）能力.A。
鉴别 B。
操作 C。
管理 D.考查7．（ D )误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。
Ａ.哈罗效应Ｂ。
对比效应 C。
趋中心理效应D。
逻辑效应8。
评价中心是以测评( Ｃ）素质为中心标准化的一组评价活动。
A.决策B.操作 C。
管理 D。
能力9。
复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。
Ａ。
吻合B。
变异 C。
准确 D。
满意10。
( Ｃ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。
Ａ。
人员素质测评试题及答案
一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。
”它是提出者的（）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。
这是素质测评的（）A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。
这反映素质的（）A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是（）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。
这是运用（）A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。
人员素质评测测试题(含参考答案)
人员素质评测测试题(含参考答案)人员素质评测测试题(含参考答案)一、选择题1. 以下哪个不是人员素质评测的目的之一？A. 评估个人的技能水平B. 验证个人的学历和工作经验C. 测量个人的职业素养和道德品质√D. 探寻个人的兴趣爱好和个性特点2. 以下哪个不是人员素质评测的方法之一？A. 面试和观察B. 职业技能考试和能力测试√C. 背景调查和参考人员核实D. 问卷调查和心理测评3. 人员素质评测的过程中，应注意的原则包括：A. 公平和公正原则√B. 隐私和保密原则C. 可信度和效度原则D. 批判性思维和创新性原则4. 以下哪种素质属于个人道德品质？A. 专业知识和技能B. 沟通与协作能力C. 诚实守信和正直√D. 创造力和创新能力5. 以下哪个因素会影响人员素质评测的有效性？A. 评测工具的设计与选择B. 评测人员的专业素养和经验C. 被评测者的心理状态和动机D. 所处环境和评测过程的管理√二、填空题1. 根据《劳动合同法》，用人单位应当根据工作需要和岗位要求，对求职者进行____________，合格者方可录用。
答案：招聘面试和测试评估2. 人员素质评测的目的之一是帮助用人单位选拔符合岗位要求、具备相关____________的人才。
答案：技能和素质3. 在人员素质评测的过程中，应严格遵守____________的原则，确保评测结果准确可信。
答案：公平和公正4. 人员素质评测的有效性受到评测工具设计与选择、评测人员素质和经验、被评测者心理状态和动机，以及____________等因素的影响。
答案：评测过程的管理5. 个人道德品质包括道德意识、诚实守信、正直以及对他人的尊重和____________。
答案：友善三、简答题1. 请简述人员素质评测的意义及其在招聘和选拔中的作用。
参考答案：人员素质评测在招聘和选拔中起到了重要的作用。
首先，人员素质评测可以帮助用人单位确定求职者是否具备所需的技能和素质，从而筛选出最适合的人选。
人员素质测评试题
人员素质测评试卷一、单选题（每题1分，共20分）1、世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的（）A、智力测验B、能力测验C、个性测验D、心理测试2、做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发，首先应确定（）A、人员测评要达到的目标B、确定测评的内容C、成立测评小组D、设计测评方案3、测验有两种基本的功能，即（）A、预测和诊断B、预测和验证C、诊断和验证D、测量和验证4、角色扮演测验属于的素质测评方法是（）A、情景演示测验B、心理测试C、模拟情景测验D、情景压力测验5、心理测验是行为样组的客观的标准化测量。
这一定义的规定者是美国心理学家（）A、比奈B、阿纳斯塔西C、西蒙D、里克特6、投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）A、比奈B、弗洛伊德C、荣格D、皮尔曼7、卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是（）A、儿童（16岁以下）B、成年人（16岁以上）C、中年人（45岁以上）D、老年人（60岁）8、在面试方法中，最基本、最常用的面试方法是（）A、口试B、个别面试C、答辩式D、自由化面试9、评价中心起源于( )A、情景测试B、情景模拟C、实地测验D、自我评价10、下面属于从气氛设计上对面试进行分类的是（）。
A.个别面试B.集体面试C.压力面试D.问答面试11、.将心理测验分类时，下面不属于按测验目的分类的是（）。
A.描述性B.能力性C.预测性D.诊断性12、下面哪一个是投射测验法的特征（）A.测验工具一般为调查表B.测验目的多为伪装的C.通常采用纸笔形式D.题目的数量较多13、罗夏墨迹测验给被试者看涂有标准化“墨迹”的卡片有（）。
A. 8张B. 10张C. 15张D. 17张、14、艾森克认为人格的三个最基本的因素是（）。
A.情绪稳定性、可靠性和内外倾性B.随和性、内外倾性和可靠性C.精神性、随和性和情绪稳定性D.内外倾性、情绪稳定性和精神性15、下面那一个是投射测验法的特征。
人才素质测评考试试题
人才素质测评考试试题一、在人才素质测评中，以下哪项是评估个体在特定情境下行为表现的关键？A. 知识水平测试B. 性格特质分析C. 情境模拟演练D. 体力耐力测验（答案：C）二、关于人才素质测评中的能力倾向测试，下列说法不正确的是？A. 它旨在预测个体未来在特定领域的学习或工作潜力B. 测试结果通常不受个体当前技能水平的影响C. 它完全决定了个体未来的职业发展路径D. 常见的类型包括言语理解、数学推理等（答案：C）三、在团队合作能力测评中，以下哪项是评估团队成员间沟通与协作效果的重要指标？A. 个人成就动机B. 任务完成速度C. 冲突解决方式D. 个人专业技能水平（答案：C）四、人才素质测评中，用于评估个体情绪管理、压力应对等能力的测试属于？A. 智力测试B. 人格测试C. 情商测试D. 职业能力测试（答案：C）五、以下哪项不是人才素质测评中常用的面试类型？A. 结构化面试B. 无领导小组讨论C. 压力面试D. 开放式问卷调查（答案：D）六、在领导力测评中，以下哪项是评估领导者激励团队、促进团队凝聚力的关键能力？A. 决策能力B. 沟通能力C. 创新能力D. 激励能力（答案：D）七、关于人才素质测评的反馈环节，以下说法正确的是？A. 反馈应仅包含测试结果，避免主观评价B. 反馈无需考虑个体的心理承受能力C. 反馈应针对测评结果提出具体的发展建议D. 反馈过程应完全保密，避免公开讨论（答案：C）八、在职业适应性测评中，以下哪项是评估个体对新环境、新任务适应能力的关键因素？A. 学习速度B. 年龄大小C. 工作经验年限D. 学历背景（答案：A）。
人员素质测评练习题及答案
企业培训师考试人员素质测评练习题及答案。
单项选择题1、“特性——因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与(D)有机结合A、职业能力B、职业素质C、职业责任D、职业因素2、哪项是一般职业能力测绘的测试内容(B)A、人际关系处理能力B、空间感知能力C、领导决策能力D、日常行为能力3、以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则(C)A、整体性原则B、知识性原则C、灵活性原则D、方向性原则4、以下哪项是以人为对象的职业(B)A、户外作业型B、管理与组织型C、纯粹技术型D、工作技术型5、分析测验结果的核心问题，就是(A)A、对于分数的解释B、对于分数的分析C、对于试题的解释D、对于试题的分析6、题目的覆盖面问题主要体现在(B)A、看题目的标准化B、看所出试题是否具有代表性C、看题目的公平性D、看题目的正确性E、看题目的规范性2012年企业培训师考试开发培训习题及答案一、判断题(√)1、培训需求预测的目的之一是解决差距问题。
(√)2、通过培训需求预测，以确定是否需要培训及培训内容。
二、单项选择题1、企业的发展过程是一个动态的，不断变化的过程，因而培训需求预测应具有( B )A、时效性B、前瞻性C、有效性D、能动性2、培训项目和课程开发是(A)的关系A、全局和局部关系B、出口和入口的关系C、问题和结果的关系D、内容与形式的关系3、以下哪项是组织实施培训计划的基本原则(D)A、严肃性与灵活性相结合原则B、以管理者意图为核心C、教师主体性原则D、学以致用原则4、(C)是按特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距A、绩效差距B、确认差距C、培训需求D、培训预测5、(D)要回答为什么培训、培训谁、以及培训什么的问题A、培训需求预测B、培训需求分析C、培训项目选定D、培训项目策划6、(A)是培训活动的首要环节A、培训需求预测B、培训目标预测D、培训目标分析7、绩效分析法是通过绩效考核，对照实际绩效与标准绩效的差距，重点分析(A)A、产生差距的原因B、个人能力的差距C、组织绩效差距D、行为动机模式8、在培训计划的实施过程中，难免会遇到来自各方面的干扰，为此，一定要遵循(C)的原则A、以学员为中心B、调动多方面积极性C、计划严肃性与灵活性相结合D、学以致用9、培训需求预测的基本目标就是( B )A、收集需求方法B、确认差距C、市场需求E、进行前瞻性分析三、多项选择题1、运用“员工个体培训需求分析法”来确定员工个体培训需求的具体内容，应从以下哪些方面进行分析(ABCD)A、员工的业绩考核记录B、员工的技能测验成绩C、个人填写的培训意愿申报D、员工个人的职业生涯规划E、组织的人力资源规划2、培训动员的意义在于(ABDE)A、告知有关培训的详细情况B、调动学员强烈的动机和学习积极性C、做好培训资源的准备D、了解特殊要求E、强调培训纪律3、策划培训项目的基本方法(ABDE)A、研究项目、明确目标B、分析资源、做好安排C、根据需求制定流程计划D、制定计划、保障动作有序E、撰写策划书、提供决策4、组织实施培训计划的基本原则是(ACD)A、严肃性与灵活性相结合原则B、以培训计划为中心原则C、因人施教原则D、学以致用的原则5、好的培训教材具有以下哪些作用( ABCD )A、指导作用B、导向作用C、师生双方的良师益友D、传承优秀技能、知识6、培训需求的成因包括()A、环境变化B、人员变化C、工作变化D、现状与愿望的差距E、与同行间的绩效差距7、企业策划包括( ACE)A、价格策划B、新闻传播策划C、公共关系策划D、广告策划E、渠道策划8、开发培训项目的基本方法有(ABDE)A、搜集信息、把握趋势B、发现问题、提出设想C、进行绩效分析、确定重点D、识别机遇与需求、给出项目提案E、进行可引性研交、做出决策9、策划具有(ABCE)功能A、竞争功能B、决策保证功能C、预测未来功能D、评定功能E、管理创新功能10、培训项目的内容包括(ABCDF )。
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人员素质测评理论与方法串讲练习题1. 下列对“素质”的概念理解不正确的是（ C ）A.“素”字本意为生帛，指构成事物的基本成分或带根本性的物质。
B.“质”字意为“独立于人的意识以外的客观存在”，是“底子”.“物类的本体”和“禀性”。
C.心理学里“素质”指的是人的心理发展的生理条件，能决定人的心理内容与发展水平。
D.素质指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点。
2. 同一个体的各种素质.同一素质的各种成分，作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们相互联系.难分难割，统一作用于行为方式.行为产品与工作绩效，这说明了素质的( D )。
A.可塑性B.表出性C.差异性D.综合性3. 个体的素质是在遗传.环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的( D )A．先天性 B．后天性 C．稳定性 D．可塑性4. 素质的第一特性是它的________。
它是个体行为发展与事业成功的必要条件，但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
( D )A.可塑性B.可靠性C.差异性D.原有基础作用性5. 素质虽然是内在的，隐蔽的，但它却会通过一定的行为方式.工作绩效.行为结果等媒介与途径表现出来。
这体现了素质的（ B ）特性。
A.差异性B.表出性C.内在性D.可塑性6．心理素质包括：品德素质、文化素质、心理健康素质（ C ）等.A.技能素质B.智力素质C.智能素质D.才能素质7. 人员素质测评类型按照测评标准划分有无目标测评、常模参照性测评与效标参照性测评。
飞行员的选拔与录用主要属于（ C ）。
A. 无目标测评B.常模参照性测评C.效标参照性测评D. 选拔性素质测评8. 素质测评的( A )原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，其有利性相对平等，不是对某些人特别有利而对其他人不利，这是保证选拔性测评结果被公众接受的前提之一。
A.公平性B.差异性C.准确性D.可比性9. 在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以___________为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。
（ A ）A.差异B.水平C.能力D.量化10. 指标以客观.便于操作与相关性为前提，甚至可以是有些表面上看与测评标准风马牛不相及的指标。
这是选拔性测评的________特点。
( C )A.测评过程特别强调客观性B.特别强调测评的区分功能C.测评指标具有选择性D.测评的标准刚性最强11. 选拔性素质测评的操作流程是（ B ）①按测评规则分求职者②分析合格求职者之间的素质差异及其表征③选取适当的方法测评每个求职者在每个指标上的取值④从所有能够揭示求职者素质差异的特征与标志中选定几个最主要的特征与标志⑤以具体指标界定所选定的主要特征与标志⑥报告素质测评结果，为选拔优秀求职者提供依据⑦调整数据控制误差A.③②④⑤①⑦⑥B.②④⑤③①⑦⑥C.②⑤③①④⑦⑥D.③⑤②④①⑦⑥12. 配置性素质测评的操作流程是（ A ）①若合格人数大于职位数，则要进行选拔性测评②选取适当方法测评每个求职者在每个指标上的得分③按测评结果筛选合格者④进行工作分析，确定任职资格要求⑤确认合格人数是否符合职位数⑥分析任职资格要求，制定录用标准（包括测评目标与测评指标）A.④⑥②③⑤①B.④②③⑤①⑥C.②④③⑤①⑥D.②④③①⑥⑤13. 关于配置性素质测评下列表述不正确的是（ C ）A.每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高绩效，因此，在人事配置中经常要运用配置性测评。
B.配置性测评是用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评C.为了保证人事配置的适切性，即使是看门工作也应该让大学毕业生从事而不是高中生。
D.飞行员的驾驶工作，绝不能因为找不到合格的人员而降低要求。
这体现了配置性测评的严格性。
14. 每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高绩效，因此，在人事配置中经常需要运用______测评。
（ C ）A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性15. 按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要（ A ）A.单项测评B.诊断测评C.配置测评D.开发测评16. 用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是( A )A.考核性测评B.诊断性测评C.配置性测评D.开发性测评17. 社会心理学研究发现，自我评价.他人评价与（ B ）是衡量一个人素质高低的三个重要参数 P19A.社会评价B.群体评价C.素质评价D.心理评价18. 从外部激发个体的内部动机，使培养者与修养者的动机处于积极向上的激活心态，从而提高所测评的素质水平。
这体现了素质测评评定功能的（ A ）作用A.激励与强化作用B.导向作用C.促进与形成作用D.调整与适应作用19. 下列不属于人员素质测评的作用的是（ D ） P22A.人员测评与选拔是人力资源开发的基础B.人员测评与选拔是人力资源开发的重要手段C.人员测评与选拔是人力资源开发效果检验的“尺度”D.人员测评与选拔是人力资源开发的结果20. 胜任力是指在特定（ D ）.组织环境和文化氛围中高绩效者所具备的可以测量与开发的人体特征。
A.工作情境B.工作环境C.工作职位D.工作岗位21. （ C ）发表的《测量胜任力而不是智力》一文，标志着胜任力体系的正式确立。
A.罗伯特·怀特B.鲁克C.麦克里兰D.普拉哈拉德22. 冰山模型提出了五种层次的胜任力：（ A ）.知识.自我概念.特质和动机。
A.技能B.态度C.价值观D.情绪23. 胜任力的洋葱模型分为核心层，中间层和最外层。
核心层包括自我概念.（ B ）.态度和价值观。
A.动机B.社会角色C.知识D.技能24. 问卷调查有书面印刷和电子版两种形式。
调查的内容基于前期通过面谈.焦点访谈.（ A ）等方法收集的数据分析结果。
A.文献查阅B.网页查阅C.电话访问D.在线调查25. 选择数据收集方法时需要考虑的因素包括：效度、信度、应用性、（ D ）.可操作性和接受性。
A.效果B.难易度C.需要的时间D.效率26. 胜任力的建模过程有很多种方法，如果结合使用这些方法，能够互相弥补其不足。
下列哪项结合最好（ C ）A.问卷和职业分析法B.工作日志和事件访谈C.访谈和问卷D.观察法和访谈27. 胜任力模型的面试过程必须是（ B ）的面试过程。
即，面试前就面试的流程.试题.评分标准和评分方法等一系列问题进行系统的结构化设计的面试方式。
A.过程型面试B.结构化面试C.规范化面谈D.整合面试28. 下列说法不正确的是（ B ）A.基于胜任力的人员测评技术目的在于为组织选准人。
B.招聘到符合胜任力模型的人就能产生高绩效工作。
C.选聘预测效度的不理想有可能是组织环境造成的“人才水土不服”。
D.按照西蒙的有限决策理论，我们的任何决策都无法做到最优，只是达到满意而已。
29. 人员素质测评指标体系把对象化为测评内容.目标和指标，再把测评指标具体化使对象与人员素质测评标准体系连接起来。
这体现了人员素质测评标准体系的（ A ）作用。
A.有利于促进人员与工作岗位的物化连接B.有利于提高人员素质测评的科学性C.有利于提高人员素质测评的科学性.客观性D.有利于统一观点.深化认识30. 下列对人员素质测评标准体系的描述正确的是（ A ）A.横向结构包括：结构性要素.行为环境要素和工作绩效要素B.纵向结构包括：测评目标.测评内容和测评方法C.结构性要素是从动态的角度来反映人员素质及其功能行为的构成D.行为环境要素包括内部环境和外部环境，是从静态角度来反映人员素质及其功能行为特性31. 以“感召力”这个指标为例，以下测评指标设计说明（ D ）测评指标测评标准测评标度和标记感召力 1. 擅长说服，善于赢得支持 A.精通 B.善于 C.尚可 D.一般 E.很差2. 能调用表情以吸引听众 A.精通 B.善于 C.尚可 D.一般 E.很差A.测评标准的表示形式属于方向指示式B.字母 A,B,C 是标度，没有独立意义C.图表中的标度属于定义式标度D.人员素质测评标准体系由标志、标度和标记三个要素组成32. 测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（ D ）。
A.积B.差C.和D.比重值33. 所谓权重是指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中所占的( B )。
A.数值B.比重C.限额D.重量34. 关于德尔斐法描述不正确的是（ D ）A.是美国兰德公司首先用于技术预测的B.这种方法避免了权威.职称.职务.口才以及人数优势对确定权重的干扰C.缺乏科学的检验手段D.把专家的经验认识和理性的分析结合起来，并且两两对比分析35. 根据心理测量学要求，信度分数达到（ D ）以上即可接受。
36. 人员素质测评组织实施一般流程是（ B ）①组织实施人员素质测评②确立测评目的③制定人员素质测评实施计划④构建人员素质测评标准体系⑤分析研究测评结果和报告结果A. ②①③④⑤B. ②④③①⑤C. ②③④①⑤D.④②③①⑤37. 人员素质测评的面试试题内容主要以（ A ）试题为主。
A.结构化面试B.压力面试C.半结构化面试D.依序面试38. 人员素质测评的面试试题的题型为背景性题目、（ C ）、智能性题目、行为性题目A.案例分析题目B.逻辑性题目C.知识性题目D.能理性题目39. 情景模拟题的内容包括（ D ）和文件处理等方面。
A. 小组讨论B.有领导小组讨论C. 一对一讨论D. 无领导小组讨论40. 要想设计一套适合企业需要的测评方案需要注意三点，下列不属于这三点的是 ( C ）A.依据测评对象设计测评方案B.依据测评目的设计测评方案C.依据测评方式设计测评方案D.人员测评的经济性分析41. 1879 年法国心理学家( C )在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。
1A.高尔顿B.卡特尔C.冯特D.艾森克42. 1890 年，美国个性心理学家_______发表了《心理测验与测量》的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。
( C )A．西蒙 B．瑟斯顿 C．卡特尔 D．哈特威43. 1869-1904 年，心理测验处于（ A ）。
这个时期的心理测验依附于试验心理学与个别差异的研究而存在。
P116A. 萌芽时期B.成熟时期C.昌盛时期D.完善发展时期44. 心理测验依据不同的标准可以划分成不同的类别。
下列划分正确的是（ B ）A.根据测验的具体对象，可以划分为认知测验与能力测验B.根据测验的目的可划分为描述性.挑选性.配置性.计划性等形式C.根据测验的实施对象可分为文字测验和非文字测验D.根据测验应用的具体领域可分为教育测验.研究性测验.典型行为测验等45. OSL 品德测评法，是一种以（ D ）为目的的行为测评法，是发挥测评开发作用的一种实体建构模式。