道德与法治三年级上册我学习 我快乐第一课时教学设计
课时教学设计
课题 我学习 我快乐（第1课时）
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课，是学生在对学习的意义有了进一步认知之后。进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。
本课由“学习的快乐” “战胜困难更快乐”两个话题组成、设计意图在于帮助学生体验学习的乐趣。同时正确认识困难与乐趣的关系，引导学生树立克服困难的信心。学会战胜困难的方法。
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》 “我的健康成长”中的“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题、尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。”
通过第1课的学习。学生已经领悟到人的成长离不开学习。时时处处都要学习。但是对于学习中的快乐体验。他们还没有足够的认识。随着课程内容的加深、学习任务的加重、学习难度的加大，学习困难相应增加。学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪、教师需要及时帮助他们正确面对学习中遇到的问题、引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，让学生懂得在遇到困难时。要树立战胜困难的信心和勇气。找到解决困难的正确方法。体验学习的乐趣。
3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）
（1）理解学习具有乐趣性，能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
（2）充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
4.学习重点难点
（1）引导学生体验学习本身所蕴含的快乐、激发学生对学习的兴趣，让学生在体验活动的过程中学会克服学习中遇到的困难、感受学习的快乐。
（2）懂得学习的本质是快乐和有趣的。享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
5.学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：新课导入——观看视频《爱学习的孩子最棒》，激发学习兴趣
教师活动
1、师；同学们，你们喜欢听故事吗？下面老师先来请大家欣赏一个小故事，大家在听的时候要思考两个问题：①视频中谁喜欢读书?②他们为什么要读书?学生观看后，教师点评。
2、师;是呀,时代在进步，我们要学习。咱们的老祖先荀学生活动
1.生预设：喜欢。
2.学生观看视频。 子曾说；学无止境。学习能让我们获得知识，掌握本领、同时还能带来很多快乐。这节课，我们就来学习新课，我学习我快乐。（板书课题）
3、师：老师知道咱们班的同学也很爱阅读。昨天，老师给大家准备了一张好书推荐卡。让你们回家写，下面赶紧拿出你的读书推荐卡。和小组的同伴们一起分享一下吧。学生小组内交流探讨。交流完后。
4、师：同学们讨论的很开心、也很快乐。确实，阅读是快乐的源泉。在阅读中我们能寻到甘露、能找到美食。一本本好书就是一笔宝贵的财富、所以阅读是快乐的。板书(阅读有快乐)
3.生根据视频内容回答问题。
4.师生共同探讨。教师随机点评。
设计意图：通过视频吸引学生注意力，激发兴趣。让学生制作好书推荐卡这一环节，便于培养学生的动手实践能力，这符合小学道德与法治学科特点，且符合《义务教育法》对小学生的培养要求，并让学生充分体会到阅读的快乐。
环节二：互动游戏，“成语接龙——我最棒”
教师活动
1.师：既然咱们班的孩子读了这么多书，下面老师就来考考大家，你们玩过词语接龙的游戏吗。让我们一起来体验一下吧、请看游戏规则。
（1）总共分四组、各选一个代表参加比赛。
（2）后一位同学说出的词语的第一个字必须是前一个同学说出的第一个字。
2、师：现在游戏开始：四位代表站起来、老师来出题，词语卡片（守株待兔）。四个孩子接龙、决出三位同学。老师再出题（情深意重），决出两个孩子。
3、比赛如此激烈，还剩两位同学、老师给大家来个加时赛，你们都知道唐宋八大家是谁吗？下面就请这两位同学上来玩个游戏。找一找唐宋八大家。希沃白板出示游戏活动、两个孩子开始比赛，。
4、通过紧张激烈的比赛，我们的小冠军就诞生了、感谢两位同学的精彩参与。下面就有请我们的班级小记者刘安祺同学来采访一下我们的冠军。
5、师：感谢我们的小记者和我们的小冠军，掌声鼓励。学生活动
1. 生了解游戏规则，进行分组。
2. 生参与游戏。
3. 小记者采访冠军。 原来成功并不是偶然的、需要我们用心去积累。其实在很多科目中我们都能感受到快乐。下面老师就请大家小组间讨论：（1）你们喜欢那些科目。（2）为什么喜欢这些科目。讨论计时两分钟。小组间交流讨论，师生共同探讨。
6师：感谢同学们的精彩分享、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习的过程虽然辛苦，但也很快乐。板书（学习有快乐）
4.学生讨论自己喜欢的科目及其喜欢的原因。
设计意图：通过游戏和讨论交流的方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。本环节借助于自身的知识储备和学习经历，让学生充分感受学习的快乐无处不在。
环节三： 体会生活中的快乐
教师活动
1.师：同学们，我们学习知识不仅仅通过课本，其实生活中处处有学习，老师想问问大家，你们做过家务吗？
2、师：原来咱们班的孩子这么勤劳呀，光说不练假把式，我们每个小组的桌子上已经放好了做家务工具。请看游戏规则；一组打鸡蛋，二组叠衣服，三组钉纽扣，四组剥蒜头。在这里老师要给大家一个友情提示，活动的时候要注意安全、不要急躁，要知道体验的过程就是快乐的，体验活动时间计时3分钟。（希沃白板开始计时）
3、师：孩子们，时间到了，你们身上的这股认真劲真让老师欣赏。刚才的家务活动中，你有什么体会呢？学生组内交流、师生共同分享探讨。
4、师：每个小组做的家务活动都很棒。同学们看似普普通通的家务活，里面藏着太多让我们学习的东西。让我们知道做一件事情不仅要有耐心。还要有信心，体验的过程就是快乐的。不仅如此、还给我们带来很多开心和快乐，让我们感受到家务学习有快乐。师板书（家务学习有快乐）。 学生活动
1.学生根据自己的实际情况回答。
2.学生了解比赛规则。
3.比赛结束，学生谈感受
4.学生完成手中的任务卡，互相交流。
5.师：同学们，生活中还有很多体验快乐的学习活动、下面老师请大家完成手中的任务卡片，将你生活中的快乐写一写或者画一画。完成后在小组内交流。随着音乐的缓缓播放，学生完成任务卡片，然后小组内交流。
6.师：同学们认真的样子真让人喜欢，谁来和老师分享一下。师生共同交流。
7.师：都说十年寒窗苦读。可是听了同学们的分享才发现原来学习是幸福的、享受的，而且各种学习都能体会到快乐。师板书（各种学习都能体会到快乐）
8.总结：在今天的活动里，我们发现学习可以带给我们这么多的快乐。阅读学习有快乐，家务学习有快乐。各种学习有快乐。希望我们每一个人都能乐学好学，做一个快乐学习的好孩子、让我们在一首快乐的《上学歌》中结束今天的课堂。师生共唱《学习歌》
5.师生交流。
设计意图：引导学生体会生活中各种学习的快乐，联系自己，从而将所学知识转化为自己的能力，有效地达成本节课所制定的教学目标。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
我学习 我快乐
阅读有快乐
学习有快乐
家务学习有快乐
各种学习有快乐
7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）
将生活中学习的快乐记录到你的成长记录册上。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
三年级的学生对音乐，和视频充满兴趣，本课在执教过程中，引动画视频，激发了学生的学习兴趣，也让学生能够迅速的从理想的自我角度更深入地去了解自己，建立自信。另外，本节课教学中还应用了了小组赛的形式，对于调动学生的积极性有很大帮助。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
本节课。我始终以希沃白班五为载体进行授课、有句话说，兴趣是最好的老师。的确。能在教学中最大限度的引起学生的兴趣、让学生在学习中获得快乐、在快乐中获取知识、这是每个教师应该追求的境界。本节课教学中、我依据学生的心理特点、认知规律做了一些尝试。
良好的开端是成功的一半。三年级孩子好奇心很强，上课开始，我通过让孩子观看《爱学习的孩子最棒》这个视频故事。引起学生兴趣、调动学生积极性。使学生轻松自然地走进课文学习，从而达到提高课堂教学效果的目的。
由于中低年级学生具有注意力容易分散、持久性短的特点、所以在一堂课中。我将整个课堂分为四个小组、整堂课几乎以很多活动贯穿始终，让孩子在多个活动中掌握要学的知识。总之，在活动中充分调动学生多种感官参与活动，让学生眼有所见。耳有所闻，身有所感、进而达到心有所悟。
教育家陶行知说“课堂是知识的圣地。是师生生命历程的一部分。”要增进道德与法治课堂教学中师生互动效果。提高课堂教学质量、我一直坚信用饱满的情绪、科学的方法去吸引孩子，使枯燥、陌生的课堂多一些欢声笑语，让每一个孩子和教师本身都体会到，我学习，我快乐。
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
课堂学习评价调查表
课题 我学习 我快乐（第1课时） 学生姓名
1.你对本节课的学习内容很感兴趣吗？
2.通过本节课的学习，你了解了哪些新知识？
3.通过本节课的学习，你觉得你对待学习的态度有了哪些提升？
4.本节课学习过后，你对自己有没有新的认识？请写一写吧。
三年级上册 道德与法治——《我学习,我快乐》第一课时说课稿
三年级上册 道德与法治 说课稿
《我学习，我快乐》第一课时说课稿
一、教材分析
《我学习，我快乐》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第二课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》课程标准“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验客服困难、取得成功的乐趣”。
与本单元其他两节课都是针对三年级学生刚入学时，遇到学习内容增加、难度加大的困难等困难，培养学生一种综合学习观。
本课的内容主要是要学生体验学习的快乐。
教材分两个部分，分两个课时上。
第一个课时是学习的快乐，让学生在多种活动中感受学习的快乐。
第一个场景是词语接龙、家务小能手，词语接龙中学生调动已有的知识，体会学习的快乐，家务小能手中学生展示自己的学习成果，并能教给其他孩子学习做家务活。这个活动重点是让学生体验学习的而快乐。
第二个场景是展示学生日常生活中的学习范例：学下棋、学种花、学书法。同时，教材的下方，交流园中一个感知型提问方式，旨在引导学生畅谈自己参加一些课外的快乐和收获。激发学生已有的生活经验，引导学生回忆自己在学习中获得的快乐。 三年级上册 道德与法治 说课稿
第三个活动是学生交流自己喜欢的书，方式是多种多样的。上半部分是让学生在空白处填写自己喜欢的书，并谈谈读了这些书后的收获和感想。下半部分活动园中的内容是制作书签，学生通过摘抄书中精美的句子或者写一些和书有关的格言，提高学生对阅读的兴趣。从正面感知阅读带给我们的多重快乐感受。
二、学情分析
为了更好地掌握学情，课前我进行了两项调查。
一项“你有感受到学习快乐的经历吗？是什么？”另一项“你有感受到学习不快乐的经历吗？是什么？”
经过调查，发现很多孩子们都有学习快乐的经历，少部分孩子有学习不快乐的经历。
三年级是小学生学习时期的一个转折期，学生学习内容增加、难度增大，学习的烦恼也增大，不少学生一二年级适应情况良好，到了三年级就有适应不良的情况。再加上受应试教育及家长望子成龙心切的影响，当今学生承受了很大的学习压力，以至于很多学生把原本快乐的学习作为痛苦的事来对待。面对这样的情况，让学生初步感受、体验学习的快乐，进一步爱上学习是非常重要的。
小学道德与法治三年级上册《2.我学习,我快乐》第一课时说课稿
小学道德与法治《2.我学习，我快乐》第一
课时说课稿
尊敬的各位评委，老师：
大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《2.我学习，我快乐》第一课时。下
面，我将从
教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七
个方面来进行详细说明。
一、教材分析
本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第
2
课，是学生在
对学习的意义有了进一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。
本课由“学习的快乐”
“战胜困难更快乐”两个话题组成，设计意图在于帮助学生体验
学习的乐趣，
同时正确认识困难与乐趣的关系，
引导学生树立克服困难的信心，
学会战胜困
难的方法。
二、学情分析
通过第
1
课的学习，
学生已经领悟到人的成长离不开学习，
时时处处都要学习。
但是对
于学习中的快乐体验，他们还没有足够的认识。随着课程内容的加深、学习任务的加重、学
习难度的加大，学习困难相应增加，学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪，教
师需要及时帮助他们正确面对学习中遇到的问题，
引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，
让
学生懂得在遇到困难时，
要树立战胜困难的信心和勇气，
找到解决困难的正确方法，
体验学
习的乐趣。
三、教学目标
1、知识与能力目标：理解学习具有乐趣性。
2、过程与方法目标：能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
3、情感态度价值观目标：
使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
四、教学重难点
教学重点
1、引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的兴趣。
2、让学生在体验活动的过程中学会克服学习中遇到的困难，感受学习的快乐。
教学难点
1.懂得学习的本质是快乐和有趣的。
2.享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
五、教学方法
激发学生对集体的责任感，
明确值日职责，
光靠说教是远远不够的，
必须在鲜活的班级
生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教
学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采
三年级上册道德与法治《我学习--我快乐》教案
小学课时教学备课模板
第一单元 总课时数：6 备课时间：2022、2、14
课题 我学习 我快乐 课型 新授
一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.通过“词语接龙”、“叠衣服”比赛活动，体验学习带来的快乐！在感受和收获中，懂得学习活动多种多样。
2.通过展示各种学习活动，让学生交流在各种学习活动中的快乐。
3.通过体会阅读给自己带来的快乐和收获，提高阅读的兴趣，为养成终生学习和阅读习惯播下种子。
二、教学重难点分析
教学重点：在各种学习活动中体会学习的快乐！
教学难点：在经历了活动与分享快乐之后，让学生获得坚韧的学习态度！
课时安排 1 授课时间 2.18
教学过程 二次课
导入新课
同学们，你们觉得学习是快乐的吗？下面老师带你们开启一段快乐的学习旅程！希望同学们拿出你们的智慧，拿出你们的热情！让我们出发！
环节一：
1. 做“词语接龙”游戏。
（1）每组推荐一名代表参加“词语接龙”游戏。
（2）让学生们谈谈游戏的感受！
师总结：知识的学习能给我们带来快乐！
导语：不仅知识的学习能给我们带来快乐，做家务也是学习，也有快乐！ 2.“家务小能手”比赛。
（1）（PPT出示游戏规则）。播放视频“教你叠衣服”。
（2）选两名学生参加“叠衣服”比赛。
（3） 让学生们谈谈活动的感受。
3.懂得体验学习的快乐。
师总结：“词语接龙”游戏实际上是同学们在展示自己学习到的丰富词语，“家务小能手”比赛实际上是展示同学们学习到的做家务本领。这些游戏和比赛活动，都是学习活动。同学们快乐地参加和观看这些活动，说明大家在学习的时候都是快乐的。
环节二：各种学习活动都能体会到快乐
1.观看部分学生参与“学做蛋糕”“学习舞蹈” “学习下棋”“学习绘画”“学习农作”等活动的图片。
2.说说自己在这些活动中有什么感受和收获。
三年级上册品德道德与法治教案《我学习,我快乐》人教(新版)
三年级上册品德道德与法治教案《我学习，我快乐》人教（新版）
一、教学内容
《我学习，我快乐》选自人教版（新版）三年级上册品德道德与法治教材，本章节内容主要包括：学习的重要性、学会自主学习、合作学习以及学习中的快乐。具体教学内容如下：
1. 了解学习的重要性，认识到学习对个人成长的意义。
2. 掌握自主学习的技巧，如制定学习计划、合理安排时间等。
3. 学会合作学习，培养团队精神和沟通能力。
4. 感受学习过程中的快乐，激发学习兴趣和动力。
5. 结合实际生活，运用所学知识解决简单问题。
二、核心素养目标
《我学习，我快乐》核心素养目标如下：
1. 培养学生自主学习能力，提升解决问题和独立思考的能力。
2. 增强学生合作意识，提高沟通与协作能力，培养团队精神。
3. 培养学生对学习的兴趣和热情，激发内在学习动力，形成积极的学习态度。
4. 引导学生认识学习与个人成长的关系，培养道德素养和法治意识，提升社会责任感。
5. 培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，增强实践操作和创新意识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 理解学习的重要性：通过实例让学生认识到学习对个人成长的关键作用，明确学习的价值。
- 掌握自主学习的技巧：指导学生如何制定学习计划、安排时间，培养学生独立完成学习任务的能力。
- 合作学习的实践：通过小组活动，让学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
- 感受学习中的快乐：引导学生发现学习过程中的乐趣，激发学习兴趣和内在动力。
举例解释：
- 学习的重要性：教师可以通过分享成功人士的学习经历，让学生认识到学习对他们成长的影响，从而激发学生的学习欲望。
- 自主学习技巧：教师可以结合课本中的实例，如时间管理、学习计划的制定等，让学生学会如何高效学习。
- 合作学习实践：教师组织小组活动，如共同完成一个任务，让学生在实践中学会沟通、协作，培养团队精神。
- 学习中的快乐：教师关注学生的兴趣点，引导学生在学习过程中找到乐趣，从而提高学习积极性。
三年级上册道德与法治教案-《我学习,我快乐》人教(新版)
三年级上册道德与法治教案-《我学习，我快乐》人教（新版）
一、教学内容
《我学习，我快乐》选自三年级上册道德与法治教材，人教（新版）第3课。本章节内容主要包括：1. 认识学习的重要性，培养学习的兴趣；2. 了解自己的学习方式，提高学习效率；3. 学会合作学习，体验学习的乐趣；4. 养成良好的学习习惯，为自己的成长负责。通过本章节的学习，使学生明白学习是快乐的，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习态度和习惯，为今后的学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：
1. 自主学习能力：使学生能够主动探究学习内容，积极参与学习过程，主动寻求解决问题的方法。
2. 合作与交流能力：培养学生学会倾听、表达、讨论和分享，通过合作学习，提高解决问题的效率。
3. 信息素养：指导学生学会筛选、整理和运用信息，为学习提供有力支持。
4. 社会责任感：让学生认识到学习对个人成长和社会发展的意义，激发他们对学习的责任感和使命感。
5. 情感态度价值观：培养学生热爱学习，树立正确的学习观念，认识到学习是快乐的过程。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 培养学生主动学习的意识，激发学习兴趣：通过讲解学习的重要性，让学生认识到学习对个人成长的意义，从而激发学习兴趣，主动投入学习。
例：引用教材中关于学习的名言警句，让学生讨论学习给自己带来的快乐和成长。
- 掌握适合自己的学习方法，提高学习效率：引导学生了解自己的学习方式，学会总结和归纳，提高学习效果。
例：让学生分享自己的学习方法，教师点评并总结，帮助学生找到最适合自己的学习方法。
- 培养合作学习能力，体验学习乐趣：通过小组合作活动，让学生学会与他人共同解决问题，体验合作学习的乐趣。
例：组织小组讨论或游戏，让学生在实际操作中学会合作，提高解决问题的能力。
2. 教学难点
- 理解学习对个人成长的重要性：对于三年级学生来说，理解学习对个人成长的意义可能有一定难度，需要通过具体实例和生动的讲解来帮助学生理解。
小学道德与法治三年级上册《我学习,我欢乐》教案
小学道德与法治三年级上册《我学习,我欢乐》教案
一、教学目标
1. 了解研究的重要性，树立正确的研究态度。
2. 研究掌握基本研究方法，提高研究效率。
3. 培养良好的研究惯和自主研究能力。
二、教学重点
1. 让学生了解研究的意义和重要性。
2. 培养学生良好的研究态度。
3. 教会学生基本的研究方法。
三、教学内容和步骤
第一课时：研究的意义和重要性
1. 激发学生对研究的兴趣和热情。
2. 通过图片和故事引发学生对研究的思考和讨论。
3. 教师给学生讲解研究对个人成长和未来发展的重要性。
4. 教师组织学生分享他们的研究经验和感受。
第二课时：正确的研究态度
1. 引导学生认识到研究需要付出努力和耐心。
2. 教师通过故事和案例引发学生思考正确的研究态度。
3. 教师引导学生讨论和总结正确的研究态度的特点和表现。
第三课时：基本研究方法
1. 向学生介绍常用的研究方法，如预、复和记忆等。
2. 教师示范和演示不同研究方法的应用场景和步骤。
3. 学生分小组合作探讨和分享他们使用过的有效研究方法。
四、教学评估
1. 教师通过课堂观察和学生的参与情况评估学生对研究意义和重要性的理解程度。
2. 教师通过小组合作和分享活动评估学生对正确研究态度的理解和表达能力。
3. 教师通过学生分享的有效研究方法评估学生对基本研究方法的掌握程度。
五、教学反思和调整 1. 根据学生的实际情况和反馈，适时调整和改进教学内容和方法。
2. 给予学生充分的时间和机会进行练和巩固。
3. 鼓励学生主动参与研究，提高研究的主动性和积极性。
以上为《我学习,我欢乐》教案的概要内容和步骤，根据实际教学情况，可适当调整和补充。希望这份教案能帮助到您的教学工作！
【教学设计】《我学习 我快乐》(道德与法治人教三年级上册)(1)
人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计
人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计
《我学习 我快乐》教学设计
《我学习 我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：
【知识与能力目标】
理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】
能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】
使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：
1.教学重点：探索学习中的乐趣。
2.教学难点：克服学习中的困难。
课前准备：
学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:学习真有趣（见课件）
教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习 我快乐》（板书）
一、学习的快乐
活动一：词语接龙
1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。（课件演示） 人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计
人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计 2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）
【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）
二、战胜困难更快乐
活动二：课堂互动（结合课件）
问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？
（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？
学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》
引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）
课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
【教学设计】《我学习我快乐》(道德与法治人教三年级上册)(1)
1 / 3
【教学设计】《我学习我快乐》［道德与法治人教三年级上册］(1)x
教材分析:
《我学习 我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题,而学习其实能给我们提供更多,能让我们收获成就感,能让我们在学习中成长。因此,帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：
【知识与能力目标】
理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】
能够从自身的学习过程中发现乐趣,培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】
2 / 3 使学生充分感受到学习的快乐,愿意学,主动学。
教学重难点：
1.教学重点：探索学习中的乐趣。
2.教学难点：克服学习中的困难。
课前准备：
学生预习课本内容,教师制作多媒体课件,准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:学习真有趣［见课件］
教师小结：我们从出生到进入学校学习,几乎每天都在接触新事物,都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的,学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习 我快乐》［板书］
一、学习的快乐
活动一：词语接龙
1、教师将学生分为若干组,各组依次进行一轮词语接龙。规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字,必须是前一个同学说出词语的最后一个字。［课件演示］
2、请同学发言谈一谈自己的特长［可以是家务、学习技能等］
【设计意图】［引导学生了解到学习能给我们带来乐趣］
二、战胜困难更快乐
活动二：课堂互动［结合课件］
问：［1］你在学习中都遇到过哪些困难呢？
［2］遇到困难时你是怎样应对的呢？
学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》
引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】［通过观看视频,认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难］
课堂小结：学习的过程是充满乐趣的,但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难,这时我们不应该轻易的放弃,而要有坚韧不拔的意志力,才能在学习中收获到更多。
部编版道德与法治三年级上册第一单元《我学习 我快乐》备课说课稿
部编版道德与法治三年级上册第一单元《我学习 我快乐》备课说课稿
一. 教材分析
部编版道德与法治三年级上册第一单元《我学习 我快乐》的主题是引导学生认识学习的重要性，培养学生积极向上的学习态度。本单元共包括三个课时，分别是《学习是个快乐的事》、《我在学习中成长》和《学会学习》。
本单元的内容贴近学生的生活实际，从学生喜闻乐见的生活事例出发，让他们认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣。教材中设计了许多丰富多彩的活动，如观察、思考、讨论等，旨在让学生在实践中感受学习的快乐，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析
三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们开始从低年级的学习习惯转向更高层次的学习方法。在这个阶段，学生对学习的态度和观念将对他们的学习成绩和综合素质产生深远的影响。因此，在进行《我学习 我快乐》的教学时，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的的学习观念。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解学习的重要性，学会学习的方法，提高学习效率。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，让学生在实践中感受学习的快乐，培养良好的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的的学习观念，形成积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会学习的方法，感受学习的快乐。
2. 教学难点：如何引导学生从生活事例中发现学习的重要性，如何让他们在实践中培养良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用观察、思考、讨论等方法，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣。
2. 教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、学生活动材料等辅助教学，使课堂更加生动有趣。 六. 说教学过程
1. 导入：通过一个生活事例，引导学生思考学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，让学生了解学习的方法和技巧。
部编版道德与法治三年级上册精编教案《我学习 我快乐》
《我学习 我快乐》教学设计
教学目标：
【知识与能力目标】
理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】
能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】
使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：
1.教学重点：探索学习中的乐趣。
2.教学难点：克服学习中的困难。
教学过程：
导入新课
情境导入:学习真有趣（见课件）
我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习 我快乐》（板书）
一、学习的快乐
活动一：词语接龙
1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。（课件演示）
2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）
二、战胜困难更快乐
活动二：课堂互动（结合课件）
问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？
（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？
学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》
引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
板书设计
第一节 学习伴我成长
一、学习的快乐
二、战胜困难更快乐
教学反思：
本框是道德与法治三年级第一单元第二课的内容，在教学时要鼓励学生在课堂上积极发言与教室互动，引导学生在这一过程中感受到学习的乐趣。同时要指出学习中的困难是在所难免的，我们只有树立的坚定的目标才能克服苦难。