2019-2020学年度小学科学三年级下册第一单元 土壤与生命3.肥沃的土壤苏教版练习题五十四
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2019-2020学年度小学科学三年级下册第一单元 土壤与生命3.肥沃的土壤苏教版练习题五十四
第1题【单选题】
土壤层次结构从上而下分为( )。
A、表层土、下层土
B、表层土、岩石层
C、表层土、下层土、岩石层
D、表层土、岩石层、下层土
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
腐殖质是由( )变成的。
A、泥土
B、动植物遗体
C、塑料袋
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
土壤固体中的最小颗粒是( )。 最新教育资料精选
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A、沙粒
B、粉粒
C、黏粒
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
有的地区通过修建( )，来防止水土流失。
A、退耕还林
B、梯田
C、修建大坝
D、建水库
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
腐殖质是由( )变成的。
A、动物遗体
B、植物遗体
C、动植物遗体
D、土壤中的动物
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第6题【单选题】
关于蚯蚓的说法不正确的是( )。
A、土壤天然的犁
B、改良土壤的能手
C、我们应该爱护蚯蚓
D、土壤中蚯蚓越多越好
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
含沙量越多的土壤，渗水越快。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】 最新教育资料精选
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土壤中的黏土是植物生长所必需的。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【判断题】
施肥是改良土壤的一种方法，相当于增加了土壤的腐殖质。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第10题【判断题】
任何物质在土壤中都能变成腐殖质。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第11题【填空题】
______是植物生长的必需肥料。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
贫瘠的土壤还可以通过______、______、______的方法增加腐殖质来加以改良。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
蚯蚓是______和______。
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
______的______来自腐烂的动植物遗体，它们被称为______。______，是植物生长的必需肥料。______越多，土壤越肥沃。 最新教育资料精选
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【答案】：
【解析】：
第15题【填空题】
山上的______因经常______而流失，造成土壤贫瘠。
【答案】：
【解析】：
苏教版三年级下册科学期中测试题
苏教版三年级下册科学期中测试题
work Information Technology Company.2020YEAR 小学三年级科学下册期中测试题
姓名 班级
一、我会填空。
1、土壤按含沙粒、粘粒和粉粒的比例不同可以分为 、 、 。
2、土壤中的常见小动物有 、 、 。
3、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为 。
4、 为植物生长提供了养料、水分，为动植物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料。
5、 是人类和动植物的共同家园。
6、 被称为“土壤天然的梨”和改良土壤的能手。
7、 、 、 等都是破坏土壤的行为。
8、一株完整的开花植物一般都有 、 、 、 、 、 六个部分。
9、 叶由 和 两部分组成，叶片上有 。
10、大多数植物利用 、泥土中 的和空气中的 ，在叶子里自己制造“食物”
11、植物的茎把土壤中的水分和养料从 运送到 中去，又把 制造的“食物”传送到植物的 。
12、 和 是植物的繁殖器官。 落在雌蕊的 上，这一过程就叫传粉。
二、我会判断。（对的打√、错的打×）
1、土壤是植物生长必不可少的条件之一。……………………………………………………… （ ）
小学科学苏教版三年级上册全册单元测试题(共五单元,附参考答案)
1
三年级科学上册第一单元测试题
班级 考号 姓名 总分
一、填空题（每空2分，共22分）
1.像（ ）、水一样，空气占据一定的（ ）。空气可以被（ ），压缩空气具有（ ）。
2.空气虽然很轻，但还是（ ）质量的。
3.科学家用精确的实验测得：在接近地面，１升空气的质量约为（ ）克，相当于（ ）回形针的质量。
4.（ ）、（ ）是利用热空气上升的原理制成的。
5.空气总是在（ ）的，流动的空气就是（ ）
二、判断（每题3分，共24分）
1.充气城堡根据压缩空气制作的。（ ）
2.像石头等固体，看得见摸得着，它有一定的质量，但空气我们看不见甚至感觉不到它的存在，所以它没有质量。 （ ）
3.空气不占据空间。 （ ）
4.和相同体积的水、石头比较，空气的质量很轻。（ ）
5.因为空气没有固定的形状，所以它也没有体积。（ ）
6.热空气向上升，冷空气向下降。（ ）
7.人们利用热气球进行气象观测。（ ）
8.200多年前，发过的蒙特歌尔菲兄弟制成了热气球。( )
三、选择（每题3分，共24分）
1.用手拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里有（ ）。
A.空气 B.弹性 C.韧性
2.把纸揉皱后塞入杯底，将杯子倒过来插入水底纸不会湿的原因（ ）
A.空气没有一定的形状
B.空气占据空间
C.空气能流动
3.科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气，然后称它的重量，称好后瓶口打开，然后再称重量，结果瓶子变轻了，这个实验说明了空气（ ）
A.有重量
B.没有重量
C .说明不了什么
4.下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（ ）
苏教版科学小学三年级上册《肥沃的土壤 》教案
苏教版科学小学三年级上册《肥沃的土壤 》教案
课题 肥沃的土壤 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级
学情分析 在学习这一课之前，学生已经了解了土壤的常见成分，知道了土壤里能生长植物，土壤里有一些其他杂物，蚯蚓生长在土壤里等等。土壤里面能够长出的植物，在他们的眼里，是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的。因此，探究土壤里的重要组成物质——腐殖质，就成为本课的重要教学内容。
学习
目标 科学知识：
1．知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。
2．知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。
3. 知道土壤动物在增加土壤的肥力过程中起到的作用。
科学探究：
1．能够制作肥料袋。
2．能够坚持长期观察，并了解腐殖质的形成过程。
科学态度：
1．通过长期观察，培养学生认真负责的探究态度。
2．意识到土壤和生命密切相关，愿意亲近土壤，形成环保意识。
科学、技术、社会与环境：
1．知道土壤的肥力对植物和人类生活的影响，形成保护土壤的意识。
2．会利用厨余垃圾制作肥料袋，改良土壤肥力。
重点 了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。
难点 连续五个星期观察腐殖质的形成过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 有的土壤肥沃，有的土壤贫瘠，这是为什么呢？
我们今天就来帮当地的农民伯伯研究一下如何增加土壤肥力，提高粮食产量，我们一起来研究《肥沃的土壤》。板书课题。 思考，回答。 通过问题激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课 一、观察土壤层
1. 观察土壤的上层和下层
观察工具：铲子、塑料袋
观察方法：
通过观察发现表层土壤的颜色深、往下逐渐变浅。 （1）在校园或学校周围找一处土地，用铲子垂直向下挖。
（2）仔细观察土壤断层，比较上下层土壤的区别，同时注意观察动植物及其遗体的分布情况和腐烂程度。
观察结果：
土壤上层颜色较深、往下逐渐变浅；落叶下的土壤是黑黑的，比较肥沃；土壤中部有蚯蚓等小动物活动。
苏教版三年级上册小学科学《肥沃的土壤》教案
苏教版三年级上册小学科学
《肥沃的土壤》教案
一、教材分析：
本课是苏教版小学科学三年级上册第二单元研究土壤的第6课《肥沃的土壤》，主要介绍了土壤的组成和肥沃的土壤的特点。通过本课的学习，学生将了解土壤的重要性，掌握肥沃土壤的特征和形成过程。
二、教学目标：
1. 知识目标：了解土壤的组成，掌握肥沃土壤的特点和形成过程。
2. 能力目标：观察和描述肥沃土壤的特征，培养学生的观察能力和描述能力。
3. 情感目标：培养学生对土壤的关注和保护意识，培养学生的环保意识。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：掌握肥沃土壤的特点和形成过程。
教学难点：培养学生的观察能力，描述肥沃土壤的特征。
四、学情分析： 学生对土壤有一定的认识，但对肥沃土壤的特点和形成过程可能了解较少。学生喜欢观察和发现，但在描述能力上有待提高。
五、教学过程：
第一环节：导入新课
1. 教师打开投影仪，展示一张描绘丰收农田的图片，让学生观察并思考：这样的丰收农田是怎么来的呢？请大家谈谈自己的想法。
2. 学生们积极参与讨论，分享自己家花园的土壤特点。教师鼓励学生互相倾听和提问，促进师生之间的互动。
第二环节：知识讲解
1. 教师利用图片和实物展示，向学生介绍土壤的组成。教师解释矿物质是土壤中的石头、砾石等颗粒状物质，有机质是指植物和动物的残体、排泄物等，水分和空气是土壤中重要的组成部分。
- 教师展示不同种类的矿物质和有机质样本，并让学生触摸和观察它们的特点。
- 教师使用实物示意图，展示土壤内水分和空气的存在方式，并解释它们对植物生长的重要性。
2. 教师以具体的例子说明肥沃土壤的特点：颜色深，有肥料的味道，有虫子和植物根等。 - 教师展示不同颜色的土壤样本，并引导学生观察它们的特点。
- 教师使用香料等具有特殊气味的物质让学生嗅闻，引发对肥料味的讨论。
- 教师展示显微镜下的土壤样本，让学生观察其中的虫子和植物根。
三年级科学下册各课知识点整理(苏教版)
三年级科学下册各知识点整理（苏教版）
三年级科学（下册各知识点0）
第一单元土壤与生命
《土壤与生命》的教学内容是根据《小学科学程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，运用多种方法和多种感官去认识一个物体，培养学生的观察能力。
、我们周围的土壤
让学生通过观察知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；土壤与生命有密切的关系。
2、了解土壤
知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物；知道土壤分为三类：沙含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。
3、肥沃的土壤
表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为腐殖质。腐殖质越多，土壤越肥沃。蚯蚓在土壤里不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的环境更肥沃，利于植物的生长。蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”。
4、土壤的保护
土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。使学生知道人类的许多行为是破坏土壤的，如乱砍森林，乱丢废弃电池，滥施化肥等。我们要保护土壤，保护环境。
第二单元植物的一生
《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的，它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
、果实和种子
知道什么是果实，什么不是果实，知道果实有果皮，内部有种子。种子的萌发需要适量的水分和适宜的温度。了解种子传播的途径，一是借助外力，如风力、水力、动物和人类的携带，如蒲公英的种子是借助风力来传播的。二是依靠自身所产生的力量。 2、根和茎
三年级科学下册画龙点睛
三年级科学下册画龙点睛
第一单元土壤与生命
1、 我们周围的土壤
在公园、花圃、小塘边等许多地方都有土壤。土壤中常见的物质有植物的根、落叶、石头和蚯蚓等，特别是哪些土壤动物，它们在土壤中生活、觅食„„土壤是它们的栖息地。
2、 了解土壤
土壤的主要成分有水、空气、沙、黏土以及溶解在水里或漂浮在水面的腐殖质。土壤固体中的大颗粒为沙粒，细小颗粒。根据三种土粒含量不同，人们将土壤分为三种：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多。
3、 肥沃的土壤
土壤分为三层，含有植物生长所需养分的表层土处于最上层，中间层是下层土、含有一些碎石，最下面一层为岩石层，一般位于土体表面 50~60厘米以下。表层土中腐殖质和养分都非常丰富，是植物生长的保证，它的形成是土壤生物努力工作的结果。腐殖质越多，土壤越肥沃。
4、 土壤的保护
土壤是植物的母亲，绿色植物从土壤中生长出来。吸收阳光和空气、开花结果，供养了那些食草的小动物，而这些小动物又成为一些食肉动物的食物，而当食物动物死后，土壤中的微生物又将它们还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始的为生命提供着无尽的营养。有了土壤，才有土壤，才有了地球上五彩缤纷的生物世界。
第二单元植物的一生
1、果实和种子
开花植物的种子在自己的“家”——果实中受到保护。种子的传播途径各有不同，有的靠风力、水力传播，有的靠动物的身体来传播。种子萌发需要的条件是：水分、空气和适宜的温度。
2、根和茎
根是植物非常重要的组成部分。根从土壤中吸收植物生长过程中所需的水分和无机盐。茎处于植物体的中央部位，它把植物的各部分连成一个整体，它承担着运输的任务。
3、叶和花
大多数植物利用阳光、泥土中的水分、空气中的二氧化碳在叶子里制造养料。
一朵完全花由花萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊组成。
植物传播花的途径主要是依靠风、虫（包括蜂鸟）、人工辅助传粉三种方式。
4、 植物和我们
苏教版小学科学三年级下册同步课件练习试题及答案(全册)
苏教版小学科学三年级下册同步练习试题
1.1《种子发芽了》练习
一、填空题
1、种子的萌发需要的条件是_______、________和_______。
2、植物的______里都有种子。
3、不同植物的果实中，_______的数量、大小和形状是不同的。
4、番茄喜欢生长在______且______的地方，要有充足的______。
二、判断题对的在括号内打√，错的打✘
1、番茄种子和黄瓜种子的形状、大小、颜色都不一样。（ ）
2、种子的萌发离不开水。（ ）
3、播种种子时浇的水越多越好。（ ）
4、秋天，种子在适宜的条件下也不会萌发。（ ）
5、果实里一定有种子。（ ）
6、番茄喜适合在春季栽种。（ ）
三、选择题，把正确的序号填写在括号内。
1、把种子放在纸巾上洒一点水，目的是（ ）
A.保持水分 B.保护种子别碰伤 C.纸巾别被风吹走
2、把洒了水的种子放在冰箱里不会发芽是因为（ ）
A.冰箱温度过低，不适宜种子发芽
B.冰箱中没有种子萌发所需要的足够的空气
C.冰箱里光线暗淡，不适合种子萌发
3、番茄不适合栽种的季节是（ ）
A.春秋 B.夏季 C.冬季
4、番茄的成熟一般需要的天数是（ ）
A.50-80 B.60-100 C.70-90
5、下列图中是黄瓜种子的是（ ）
A B C
6、种子萌发所需要的外界条件是（ ） ①适量的水分 ②充足的光照 ③适宜的温度 ④丰富的营养 ⑤充足的空气
A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ②③④
7、探究种子萌发条件的实验中，需要把瓶盖拧紧，理由不恰当的是（ ）
A.整齐美观 B.防止瓶内水分蒸发 C.防止种子掉出瓶
【免费下载】苏教版小学科学三年级下册实验一览表
苏教版小学科学三年级下册实验一览表单元课题实验名称实验材料实验类型周次用实验证明土壤里含有空气烧杯、玻璃棒、土壤、水观察12了解土壤 用实验证明土壤里含有腐殖质和水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤演示1做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水自制2第一单元土壤与生命3肥沃的土壤模拟水土流失实验喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块演示21果实和种子探究种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子分组4第二单元植物的一生2根和茎探究茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶观察4研究固体的共同性质桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品观察71认识固体探究固体的混合前后重量和体积的变化情况黄豆、米、面粉、天平、量筒分组72把固体放到水里探究固体的沉浮蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、铁钉分组83认识液体研究同体积液体的重量油、水、蜂蜜、量筒、天平分组9研究液体的沉浮油、水、蜂蜜、烧杯演示94把液体倒进水里研究液体混合前后重量和体积的变化情况酒精、水、天平、量筒（量杯）演示9第三单元固体和液体
5使沉在水里的物体浮起来探究使物体上浮的办法水槽、盐、糖、味精、玻璃棒、汤匙分组102气温有多高测量气温温度计分组123雨下得多大制作雨量筒大饮料瓶、剪刀、硬纸片制作13第四单元关心天气4今天刮什么风制作风向标硬纸板、大头针、泡沫板、小珠子制作15 小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿、管路敷设技术
通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。
最新苏教版小学三年级科学下册教案全册精编版
2020年苏教版小学三年级科学下册教案全册精编版 精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢47
三年级下册科学教案
（ 学年度第二学期）
课堂教学十项要求 精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢47 一、 教务处严格查备课，不得出现漏课现象；严把备课关，备课部由教研组长（或备课组长）签字，签字后方可上课。要求一课一签，要求提前一周的备课量。
二、 教学目标（包括作业）要分高、中、低三个层次，教学面向全体学生。
三、 课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言别少于10人。
四、 课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。
五、 教师讲授课不得超过二分之一的时间（小学不得超过15分钟）。
六、 学生课堂违纪，要求课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒种，避免矛盾激化，不得因此影响正常教学秩序。
七、 下课前，对授课内容（围绕重点）要有总结（师生均可）。
八、 针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业（力求作业的最佳质量）。
九、 下课10分钟和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈。
十、 每节课后，在教案上总结一句话（成功或失败之处）。
三年级下册科学教案 精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢47 一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
苏教版小学科学三年级下册实验一览表[1]修订
苏教版小学科学三年级下册实
验一览表[1]
苏教版小学科学三年级下册实验一览表
单元课题实验名称实验材料实验
类型周次
第一单元
土壤与生命2了解土壤用实验证明土壤里含有空气烧杯、玻璃棒、土壤、水观察1 用实验证明土壤里含有腐殖质和水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤演示1
3肥沃的土壤做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水自制2 模拟水土流失实验喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块演示2 第二单元
植物的一生1果实和种子探究种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子分组4
2根和茎探究茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶观察4
第三单元
固体和液体1认识固体研究固体的共同性质桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品观察7 探究固体的混合前后重量和体积的变化情况黄豆、米、面粉、天平、量筒分组7
2把固体放到水里探究固体的沉浮蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、铁钉分组8
3认识液体研究同体积液体的重量油、水、蜂蜜、量筒、天平分组9
4把液体倒进水里研究液体的沉浮油、水、蜂蜜、烧杯演示9 研究液体混合前后重量和体积的变化情况酒精、水、天平、量筒（量杯）演示9
5使沉在水里的物体浮起来探究使物体上浮的办法水槽、盐、糖、味精、玻璃棒、汤匙分组10
第四单元
关心天气2气温有多高测量气温温度计分组12 3雨下得多大制作雨量筒大饮料瓶、剪刀、硬纸片制作13 4今天刮什么风制作风向标硬纸板、大头针、泡沫板、小珠子制作15
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容：观察研究土壤
年级：三年级下册第一单元
课题：2、了解土壤
实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿
实验类型：学生操作实验和教师演示实验
实验步骤操作要点1.分组研究土壤成分1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹，说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背面，一般会有明显的潮湿斑迹。