2020年春季学期三年级下册英语教学计划线上教学与线下教学衔接计划授课进度表
三年级英语下册教学计划及教学进度表
三年级英语下册教学计划及教学进度表教学计划
第一单元：日常生活
- 教学目标：研究日常生活中常用的英语表达，能够进行简单的交流。
- 教学内容：问候语、自我介绍、家庭成员、日常活动等。
- 教学活动：角色扮演、听力练、口语交流等。
- 教学资源：教科书、课件、录音等。
第二单元：学校生活
- 教学目标：了解学校生活的基本英语词汇和表达方式。
- 教学内容：校园建筑、研究用品、课程安排、校服等。
- 教学活动：词汇游戏、听写练、小组讨论等。
- 教学资源：教科书、课件、图片等。
第三单元：家庭生活
- 教学目标：研究描述家庭成员和家庭活动的词汇和句型。
- 教学内容：家庭成员、家庭活动、家具、房间等。
- 教学活动：图片描述、对话练、写作练等。
- 教学资源：教科书、图片、课件等。
第四单元：食物与饮品
- 教学目标：研究食物和饮品的英语名称及表达方式。
- 教学内容：水果、蔬菜、主食、饮料等。
- 教学活动：游戏、口语练、听力理解等。
- 教学资源：教科书、课件、食物图片等。
第五单元：节日与庆祝活动
- 教学目标：了解一些常见节日和庆祝活动，掌握相关英语表达。
- 教学内容：春节、圣诞节、生日等。
- 教学活动：文化讲解、听力练、口语表达等。
- 教学资源：教科书、课件、节日相关资料等。
教学进度表
以上是三年级英语下册的教学计划及教学进度表。
请根据实际教学情况进行灵活调整，确保学生能够充分掌握所学知识和技能。
小学英语三年级“线上线下教学”衔接方案
小学英语三年级“线上线下教学”衔接方案背景介绍由于新冠疫情的爆发，学校教育方式受到了挑战，线上教育成为了一种常态。
为了更好地满足小学三年级学生的英语研究需求，我们提出以下的线上线下教学衔接方案。
目标本方案的目标是在线上线下教学的衔接中，提高小学三年级学生的英语研究效果。
方案内容1. 教材转换：针对线上教学和线下教学的不同特点，需要对教材进行转换。
线上教学可以利用多媒体资源，如视频、音频等，以增强学生的听力和口语能力。
线下教学则可以重点加强书写和阅读能力。
教材转换：针对线上教学和线下教学的不同特点，需要对教材进行转换。
线上教学可以利用多媒体资源，如视频、音频等，以增强学生的听力和口语能力。
线下教学则可以重点加强书写和阅读能力。
2. 教学计划制定：教师在教学计划制定过程中需要合理安排线上线下教学的时间比例。
鉴于线上教学的灵活性，可以安排每周一次线下教学，以便巩固学生的研究成果。
教学计划制定：教师在教学计划制定过程中需要合理安排线上线下教学的时间比例。
鉴于线上教学的灵活性，可以安排每周一次线下教学，以便巩固学生的学习成果。
3. 线上教学平台选择：选择适合小学三年级英语教学的线上教学平台。
考虑到便捷性和互动性，可以选择提供交互式研究和在线测验功能的平台。
线上教学平台选择：选择适合小学三年级英语教学的线上教学平台。
考虑到便捷性和互动性，可以选择提供交互式学习和在线测验功能的平台。
4. 线上线下教学内容衔接：在线上线下教学的衔接过程中，教师需要将线上研究内容与线下实践相结合。
例如，在线上研究中研究了一个课文，可以安排线下的课堂活动来巩固学生的理解和运用能力。
线上线下教学内容衔接：在线上线下教学的衔接过程中，教师需要将线上学习内容与线下实践相结合。
例如，在线上学习中学习了一个课文，可以安排线下的课堂活动来巩固学生的理解和运用能力。
5. 家长配合：在线上线下教学中，需要与家长保持良好的沟通和配合。
教师可以向家长提供研究指导和辅助研究资源，以便家长能够更好地辅导孩子的研究。
人教版小学三年级英语下册线上线下衔接教学计划
三年级下册英语线上线下教学衔接工作计划疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了巩固寒假延期的网课学习成果，保证开学后能在有限制时间内学习任务，提高教学质量, 促进学生全面发展，特制定本衔接计划。
一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
三、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
四、教学内容与目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能唱5首歌曲。
五、教学方法：（一）会话教学（Let’s talk/Let’s play）本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。
其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。
三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。
因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中（Let’s talk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
三年级英语线上教学与线下教学衔接计划
三年级英语线上教学与线下教学衔接计划1. 背景当前，由于疫情等原因，学生的研究方式发生了变化。
在三年级英语教学中，线上教学和线下教学的衔接问题成为了一个关键的挑战。
本文将提出一个衔接计划，旨在帮助学生顺利过渡并实现线上线下教学的无缝衔接。
2. 目标- 顺利过渡：确保学生从线下教学模式转换到线上教学模式时，能够快速适应和继续研究。
- 提高研究效果：通过有效的衔接计划，提高学生在线上和线下两种教学模式下的研究效果。
- 保持连贯性：确保线上教学和线下教学之间的教学内容、教学方法和评估方式的连贯性。
3. 衔接计划1. 资源准备：- 确保学生有稳定的网络和合适的设备进行线上教学。
- 提供线上研究平台的登录指南，帮助学生顺利进入线上教学环境。
2. 内容转换：- 将线下教学的授课内容转换成适合线上教学的形式，如教学视频、PPT等。
- 为学生提供在线研究材料和练题，以巩固他们的研究成果。
3. 教学衔接：- 在线上教学中引入线下教学内容的回顾和预告，帮助学生理解线上线下教学之间的联系。
- 制定详细的课程计划，将线上线下教学有机结合，确保学生的研究过程流畅无障碍。
4. 互动交流：- 在线上教学中增加互动环节，如讨论、小组活动等，促进学生之间的交流和合作。
- 鼓励学生在线下教学时提出问题和反馈意见，以帮助教师及时调整教学策略。
5. 研究评估：- 设计线上线下兼容的评估方式，确保学生在两种教学模式下都能进行评估。
- 定期对学生的研究成果进行评估，并根据评估结果调整教学计划和策略。
4. 推广与落实1. 推广：- 向学生和家长宣传并解释该衔接计划的重要性和实施方法。
- 向教师提供相关培训，帮助他们理解和灵活运用该衔接计划。
2. 落实：- 学校领导要重视该衔接计划，并提供必要的支持和资源。
- 学校与家长、学生和教师保持密切沟通，及时解决可能出现的问题。
5. 结论三年级英语线上教学与线下教学的衔接计划旨在实现学生的顺利过渡、提高学习效果和保持教学连贯性。
三年级线上、线下衔接教学工作计划
三年级下册英语线上、线下衔接教学工作安排为防控疫情，做到停课不停学，按照《民族小学疫情防控期间线上、线下衔接教学工作方案》部署要求，我校从3月30日开展线上教育教学活动，学生通过济南市空中课堂视频教学、钉钉直播、网络教学、微信群在线提供授课、辅导和答疑，及时解决学生在学习过程中遇到的困难和问题。
为保障一定的学习成效，为了使在线学习期间，学生既能学习文化知识又能培养自我管理的能力，贯彻停课不停学的工作安排,特制订如下教学计划:一、教学目标1、主要展开复习，能听说读写四会单词，能读、背对话并理解其意义，读懂读熟课文，部分章节会背诵。
2、运用所学日常交际用语进行简单交流，锻炼开口说英语的能力，复习巩固语法知识。
3、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
二、教学措施1、掌握疫情防控知识与方法；督促学生规律作息，养成良好的生活学习习惯；坚持阅读，加强锻炼。
2、落实学校课程教学进度安排，指导学生认真学习相应的教学内容。
3、利用视频推送、教师讲解、辅导答疑让学生展开学习，从而保证学生学习英语的可持续性发展。
4、以教材为本，针对重、难点，帮助学生规纳重点词句，并做好笔记。
5、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
(1)每天定时在班群转发学习视频、图片，要求家长督促学生先学习知识，再完成作业。
(2)指导学生完成必需的作业，每天定时布置作业，每天书面作业不超过20分钟，适时跟进进行辅导答疑。
老师及时认真批改当天作业，给予激励性语言或表扬形式，通过作业推送、辅导答疑、个别指导和反馈评价等，掌握知识、形成技能、促进发展。
6、及时、科学地进行反思，总结经验，使线上教学常用常新，将网上优秀资源与校本课程有机结合。
7、加强师生线上互动，加强思想政治教育和心理健康指导。
学生方面：在家停课不停学时间安排表（供参考）上午晨读8:10（体育银练、读书、写字等自由活动）预备第一节8:30第二节9:20眼保健操10：00五分钟课间操10:05-10:45第三节10:45午餐11:251:40午休预备12:10（练字十分钟）午休12:20-—13:00上课预备13:10（演唱课本英文歌曲、音乐课本歌曲等）第四节13:20第五节14:10眼保健操14:51—14:55课间操14:55一—15:25跳绳、跑步、俯卧撑练习（注意安全，保障有场地支撑）第六节15:25 16:05放学16:05自由活动（晚餐、游戏［益智类：棋类、乐高、魔方、七巧板、华容道等］、亲子互动［唱歌曲、背诵课文、讲故事等、阅读、预习语数外］七、完善钉钉教学1.建钉钉班级群:确保班级每位同学，每位任课教师进入班群，保证全体学生提前知悉在线学习的具体任务和完成任务所需要的具体要求。
三年级下册英语教学计划 及进度表
三年级英语下册教学计划一、课标对本册教材的教学要求：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
二、教材基本内容分析：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
1 .强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2 .注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3 .突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
三、学生基本情况分析：三年级（1）班共有26位学生。
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
2020春小学三年级英语下册教学计划及进度表
2020春小学三年级英语下册教学计划及进度表一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心.二、指导思想：坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
三、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、教学内容与目标：1、能听懂、会说12 组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读单词和听、说、读、写26 个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6 个话题)，并能简单地运用。
小学英语三年级下线上线下衔接教学计划
小学英语三年级下线上线下衔接教学计划xx-2020-2 小学英语三年级线上线下衔接教学计划石碑湾小学李赛赛2020年4月小学英语三年级下册线上线下衔接教学计划一、指导思想：结合此次线上学习、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而又有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的数学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。
本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
结合小学英语课程标准，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
培养学生良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆思维和创造的能力。
二、学生情况分析：三年级一班24名学生。
经过本学期为期2个月的线上学习和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好, 能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看线上直播课堂, 这就导致拉大了学生之间掌握只是情况的差异。
英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差异。
三、教材整体分析：本学期三年级教材充分吸收了最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
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措施：每月给该同学生活帮扶，学习上辅导。
审核意见
授 课 进 度 表
时 间
周次
单元
章节
授课内容
课时
备注
4.23-4.24
1
Unit 5
Do You Like Candies?
2
4.27-4.30
2
Unit 5
Do You Like Candies?
2
5.1-5.5
3
五一劳动节
5.6it8
The Ruler Is Long
2
6.8-6.12
9
Unit8
The Ruler Is Long
2
6.22-6.24
10
复习1-2单元
6.28-7.3
11
复习3-4单元
7.5-7.10
12
复习5-6单元
7.13-7.17
13
复习7-8单元
7.20-7.24
14
综合复习
7.25-7.26
Where Is My Eraser?
2
5.11-5.15
5
Unit6
Where Is My Eraser?
2
5.18-5.22
6
Unit7
There Is a TV In The Classroom
2
5.25-5.29
7
Unit7
There Is a TV In The Classroom
2
6.1-6.5
1.首先通过开展线上学习效果检测活动，对线上教学情况摸底，掌握学生的学习情况。
2.对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题拿课堂中重点讲解强调对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流，讨论小组合作等方式帮助孩子找到解决办法。
3.认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
教 材 分 析
本套教材根据小学生的年龄，心里特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生学习语言的兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后将所学知识积极地运用到生活中去。
线上教学与线下教学衔接情况
科目教学辅助活动
课题
（题目、参与人、措施）
课题：浅谈如何在教学中提高学生的英语兴趣
措施：渲染课堂气氛，引发学生的求知欲
第二课堂
（名称、措施）
名称:高校课堂
措施：将课堂教学活化为交流情景教学。
师徒结对
师傅：
徒弟：
学困生帮扶（对象、目标、措施）
对象：
措施：用爱心，耐心树立他的自信心。
贫困生帮扶
（对象、目标、措施）
情感态度与价值
观
1．教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育，加强对祖国文化的热爱。
2.培养学生养成尊重他人，举止文明的好习惯。
3.培养学生关心他人的良好品德。
4.培养学生的小组合作精神。
完成目标任务的具体措施
1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
教 学 计 划
（2019--2020学年度第二学期）
班 级三年级
科 目英语
科任教师
教 学 计 划
教师
姓名
所带
班级
三年级
人数
86
男
女
40
46
学 情 分 析
本年级共有86名学生学生他们聪明活泼，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但由于一些因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。还有一部分学生的英语底子比较薄，个别同学学习敷衍了事，书写更是一塌糊涂。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
教 学 目 标
知识与技能
形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
过程与方法
教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。
15
期末考试
16
17
18
19
20
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用多媒体教学手段，帮助学生正音，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3.设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。