中班区角活动教案——动物的家
中班教案动物的家（通用14篇）
中班教案动物的家中班教案动物的家（通用14篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的中班教案动物的家，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案动物的家篇1教学内容：学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐教学目的：1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学过程：创设情景（教师模仿大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗？一、学习新歌《动物说话》（一）带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽（二）听录音范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）（三）学生试着演唱歌曲1、刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？2、谁道小鸡是什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。
（教师伴奏）3学生创遍歌词。
问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自己创遍的小动物歌曲二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。
（一）导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗？（1）请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。
聆听音乐（教师演奏钢琴片段）刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物（2）复听。
闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面？（3）表演。
（二）引入第二首曲子。
师：听森林里来了谁？教师演奏第二首曲子。
请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？（音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物），表演本段音乐。
中班语言动物的家教案
中班语言《动物的家》教案一、教学目标：1. 了解几种动物的家，知道不同动物的家在哪里。
2. 通过观察图片，能正确地说出几种动物的家。
3. 积极参与活动，大胆表达自己的想法。
二、教学重点：1. 知道几种动物的家，能说出几种动物的家在哪里。
2. 能积极参与活动，大胆表达自己的想法。
三、教学难点：1. 能说出几种动物的家在哪里。
2. 能积极参与活动，大胆表达自己的想法。
四、教学准备：1. 挂图2. 小动物手偶3. 动物的家PPT五、教学过程：1. 导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿说出动物的名字。
如：这是小兔子，这是小鸟，这是小鱼……2. 基本部分：（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并说出几种动物的家。
如：这是小兔子的家，小兔子生活在森林里，它的家在哪里呢？这是小鸟的家，小鸟生活在天空上，它的家在哪里呢？这是小鱼的家，小鱼生活在水里，它的家在哪里呢？（2）教师引导幼儿观察动物的家PPT，帮助幼儿更好地理解动物的生活环境。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿说出自己喜欢的小动物的家。
如：你们喜欢哪种小动物？它的家在哪里呢？（4）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小动物，说出自己的家在哪里。
3. 结束部分：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬。
如：你们都很棒，都能说出小动物的家在哪里，希望大家在日常生活中能多观察，多发现。
六、教学策略：1. 直观演示：通过挂图和小动物手偶的展示，让幼儿直观地了解动物的家。
2. 互动讨论：通过小组讨论和角色扮演，激发幼儿的参与意识和表达欲望。
3. 情境创设：利用PPT展示动物的生活环境，帮助幼儿更好地理解动物的家。
4. 家园共育：鼓励家长带领幼儿观察身边的动物，了解动物的生活习性和家。
七、教学步骤：1. 导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿说出动物的名字。
2. 展示动物的家：教师出示挂图，引导幼儿观察并说出几种动物的家。
3. 观察动物的生活环境：教师播放PPT，让幼儿了解动物的生活环境。
幼儿园中班教案《动物的家》含反思
幼儿园中班教案《动物的家》含反思一、教学目标1.知识目标1.能够辨认不同动物的习性和栖息地。
2.能够了解动物的食物来源和生存方式。
3.能够懂得珍惜自然资源和爱护动物。
2.能力目标1.能够通过观察、听讲、思考等方式获得动物的相关知识。
2.能够在情境中兴趣饱满、积极表现，主动参与活动。
3.通过教育活动的实施，培养幼儿的观察、分析和推理能力。
3.情感目标1.培养幼儿的爱护生命、关心环境的情操。
2.能够了解动物与人类的关系，形成健康、积极、和谐的价值观念。
二、教学重点1.能够简单辨认不同动物的习性和栖息地。
2.能够理解动物的生存方式和食物来源。
三、教学内容1. 教学环节1. 起立活动朗读诗歌《动物的家》，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 情境呈现通过图片、动画等形式，呈现野生动物和宠物，引导幼儿发现他们的不同。
3. 指导方法•通过图片让幼儿辨认动物的外貌特征，引导幼儿发现不同动物栖息地的异同。
•通过寻觅动物食物的过程，引导幼儿学习动物捕猎和生存方式。
4. 操作方法•观察图片、录像资料，听讲解。
•用手指指出动物的特征，辨认和分类。
•参与活动，模仿动物捕食过程，比较不同动物的生存方式。
5. 活动内容1.名词引导：你知道哪些动物？它们住在哪里？2.辨认游戏：辨认图中的动物，分清野生动物和家养动物。
3.观察活动：观察视频，了解动物的捕猎方式和生存方式，比较不同动物的区别。
2. 教学反思此次教学中，教师采取了多种形式，如图片、视频等，用以激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿尽可能地了解动物。
同时，在教学中也注意发现幼儿的问题，并通过引导等方式帮助幼儿解决问题，使幼儿能够更好地理解和掌握动物的相关知识。
通过此次教学活动，幼儿不仅学习到了不同动物的习惯和生存方式，还培养了他们的观察和思考能力，使其对生命、环境有了更多的关爱和认识。
《动物的家》中班活动教案
《动物的家》中班活动教案一、活动目标：1. 认识不同动物的家，了解它们的生活习性。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力和口语表达能力。
3. 培养幼儿对动物的关爱之情，养成保护环境的好习惯。
二、活动准备：1. 图片素材：动物园、动物的家、动物的生活习性等。
2. 教具：动物手偶、动物卡片等。
3. 环境布置：动物主题墙饰、动物图片等。
三、活动过程：1. 主题导入：教师出示动物园图片，引导幼儿观察并说出自己认识的动物。
2. 探究动物的家：1. 教师出示动物手偶，引导幼儿观察手偶上的动物和它的家。
2. 幼儿互相交流自己知道的动物的家和生活习性。
3. 教师根据幼儿的回答，出示相应的动物卡片，讲解动物的生活习性。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物，讨论该动物的生活习性和它的家。
4. 总结分享：每组派代表分享讨论成果，教师给予肯定和补充。
5. 延伸活动：1. 教师带领幼儿进行动物模仿游戏。
2. 幼儿自由绘画自己喜欢的动物和它的家。
四、活动反思：1. 教师在活动中是否引导幼儿观察、思考和表达。
2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣。
3. 活动内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
五、活动评价：1. 幼儿对动物的认知和了解程度。
2. 幼儿在活动中的表现，如观察能力、口语表达能力等。
3. 幼儿对动物的关爱之情和保护环境意识的培养。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同动物的家，了解它们的生活习性。
难点：培养幼儿观察、讨论和表达能力，以及关爱动物和保护环境的意识。
七、活动步骤：1. 主题导入：教师出示动物园图片，引导幼儿观察并说出自己认识的动物。
2. 探究动物的家：教师出示动物手偶，引导幼儿观察手偶上的动物和它的家，幼儿互相交流自己知道的动物的家和生活习性。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物，讨论该动物的生活习性和它的家。
4. 总结分享：每组派代表分享讨论成果，教师给予肯定和补充。
5. 延伸活动：教师带领幼儿进行动物模仿游戏，幼儿自由绘画自己喜欢的动物和它的家。
动物的家中班教案8篇
动物的家中班教案8篇动物的家中班教案篇1活动目标：1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。
2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1-7不同数量的实物纸条，1-6的数字一组一份。
教具：1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。
活动过程：1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。
老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡) 幼：嘿嘿，我的火车几点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)幼：嘿嘿，来了几位小客人。
(复进行几次)2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么?(幼儿先讲述，再示瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。
6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。
3、制作动物瓶感知此6少的数量。
先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。
师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确，为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。
4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。
幼儿操作后，集体检查个别幼儿。
5、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的`新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1 的顺序组成几列长长的小车箱。
师：呜-我的火车要开了，小小车箱快快来。
音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。
动物的家中班教案篇2活动目标：1、感受音乐所表现的两种不同形象。
幼儿园中班教案《动物的家》
幼儿园中班教案《动物的家》幼儿园中班教案《动物的家》篇1在音乐活动中，音乐素材的选择尤为重要，既要考虑到幼儿的年龄特点和已有经验，也要考虑到音乐素材本身是否适合幼儿欣赏。
由于小班幼儿已经可以欣赏两段对比明显的乐曲，因此在本次中班音乐活动中，我选择了三段旋律完全相同，但音色、风格有明显差异(配器与节奏不同)的音乐让幼儿欣赏、感知。
三段不同风格的乐曲(如第一段跳跃、第二段笨重、第三段轻柔)，分别对应着不同的动物形象，我们让幼儿在音乐游戏中去感知不同的音乐形象，提高幼儿对于不同风格音乐的欣赏能力。
本次活动以“动物联欢会”这一情境贯穿始终，活动过程包括三个环节：我喜欢的动物朋友、动物朋友都来了和动物联欢会。
活动目标1．初步感知三段乐曲的不同风格，区分音乐性质的不同。
2．尝试根据音乐变化表现不同动物的动作，体验和动物朋友一起联欢的快乐。
活动准备1．环境与材料准备：“动物联欢会”的多媒体课件、不同动物的胸饰若干(同幼儿人数)。
2．幼儿经验准备：了解常见动物的主要特征。
活动过程环节一：我喜欢的动物朋友教师请幼儿介绍一个自己最喜欢的动物朋友(可用动作模仿自己喜欢的动物)，并说说喜欢的理由。
师：动物王国要举行一场别开生面的联欢会，动物朋友们都忙开了。
哪些动物会来参加联欢会呢?其中会不会有你们最喜欢的动物朋友呢?本环节旨在交流分享、引发兴趣。
首先通过介绍自己喜欢的动物朋友，引发幼儿的已有经验。
接着引入“动物联欢会”，通过提问，吸引幼儿的活动兴趣。
环节二：动物朋友都来了一、感知第一段音乐(跳跃)1．欣赏音乐师：这段音乐听上去感觉怎么样?幼：这段音乐很活泼、很欢快、有种想跳一跳的感觉……师：你们看，哪些动物朋友来了?(小兔在跑步、袋鼠在跳远、小猴在荡秋千、青蛙在跳水)2．结合媒体再欣赏一遍音乐3．幼儿自主表现，模仿这些会跳的动物二、感知第二段音乐(笨重)1．欣赏音乐师：这段音乐听上去感觉怎么样?这段音乐让你想到了森林中的哪些动物朋友?为什么?小结：这段音乐很像森林中一些很笨重的动物在走路，发出很响的脚步声，请你们跟着音乐学学它们的样子。
中班动物的家教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的探究精神和实践能力。
在幼儿教育中，动物是幼儿非常感兴趣的话题，动物的家更是孩子们心中的神秘世界。
为了激发幼儿的探究兴趣，培养他们的观察、思考和表达能力，我们中班开展了以“动物的家”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解不同动物的家的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识。
4. 激发幼儿对动物和自然的热爱。
三、活动准备1. 课件：各种动物的图片、视频。
2. 实物：动物玩具、动物模型。
3. 场地：教室、户外。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示动物玩具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这些动物的家在哪里吗？它们的家是什么样的？”2. 幼儿自由讨论，教师总结。
（二）活动一：认识动物的家1. 教师展示课件，介绍各种动物的家的特点和生活习性。
2. 幼儿分组，每组选择一种动物，观察其家的图片或视频。
3. 每组汇报观察结果，教师总结。
（三）活动二：制作动物的家1. 教师分发材料，引导幼儿制作动物的家。
2. 幼儿分组，每组选择一种动物，共同制作其家。
3. 每组展示作品，教师点评。
（四）活动三：角色扮演1. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟动物在家的生活场景。
2. 幼儿分组，每组选择一种动物，进行角色扮演。
3. 每组展示表演，教师点评。
（五）总结与反思1. 教师组织幼儿进行总结，分享活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、活动延伸1. 教师引导幼儿观察家中或周围环境中的动物，了解它们的生活习性。
2. 家长与幼儿共同收集有关动物的家和生活的资料，进行分享。
3. 教师组织幼儿开展“动物的家”主题绘画比赛。
六、活动反思本次教研活动以“动物的家”为主题，通过观察、讨论、制作、表演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解不同动物的家的特点和生活习性。
活动过程中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣和较强的合作意识。
中班动物的家教案通用8篇
中班动物的家教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班区角活动教案——动物的家
活动目标：
1、能根据物品的特征，制作动物的家。
能够正确匹配动物和动物的家。
2、发展孩子们的交往能力
3、能够有秩序的进行活动。
活动准备：
建构区：各种盒子，箱子，积木。
益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。
阅读区;小动物书籍。
动手区：橡皮泥，画纸，卡纸。
活动过程：
一、回忆“小动物们的家”
1、说一说自己知道的小动物师：你们知道什么动物呀?
2、说一说“小动物的家”
师：小动物和我们人一样有爸爸妈妈，有一个温暖的家，那你知道小动物的家都是在哪里吗?
教师小结：每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性，因此他们的家也都是不一样的。
有的在水中，有的是树洞，有的在树杈上，有的是在树上，有的是在山洞中，有的则是在泥土里。
二、我来制作小动物的家。
1、引出区角。
师：小动物们的家可温暖啦!但是现在环境都被人们都破坏了，他们都成了无家可归的动物了!那小动物们怎么办?那我们又该怎么办呢? 教师小结：我们帮助他们找到家和做一个家给他们。
2、介绍区角。
老师为你们准备了很多的材料，请听听我们在区角里可以做些什么呢?
建构区：各种盒子，箱子，积木。
师：在这里我们可以怎么样做呢?可是没有小动物怎么办?在这个区角玩的小朋友，就要等一等，等到美工区的小朋友把小动物做好。
然后再请你来做小动物的家。
美工区：橡皮泥，画纸，卡纸。
师;在这里你们可以做什么呢?做各种小动物，做好以后送到建构区，让他们帮助小动物做家。
如果他们没时间做的话，就要自己动手做了! 益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。
师;这里也有一些小动物，因为我们破坏了他们的家，他们都迷路啦!你帮他们找到自己的家好吗?
阅读区;小动物书籍。
师：在这里，老师准备了很多的动物书籍，你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物以及他们的饿家。
三、幼儿自主选择区角。
教师进行指导。
四、收拾用具，结束活动。