人教版九年级上册语文课文题目及作者串联
九年级人教版语文上册
九年级人教版语文上册一、课本重点课文及知识点。
- 文学常识。
- 作者毛泽东，是无产阶级革命家、战略家、理论家。
本词是一首词，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
- 内容理解。
- 上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。
如“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，意境开阔。
“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”通过描写长城、黄河等景物，写出了雪景的雄浑壮阔。
- 下阕议论抒情，评价历史英雄人物，抒发词人的伟大抱负。
“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，词人以“略输”“稍逊”“只识”等词语对这些历史英雄进行委婉的批评，最后引出“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，表达了词人对当代无产阶级革命英雄的赞美之情，体现了词人的伟大抱负。
- 语言特色。
- 用词精准，如“封”字写出了冰天雪地的凝然安静，“飘”字写出了雪花的轻盈飘舞。
同时，运用多种修辞手法，如对偶（“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”）、比喻（“山舞银蛇，原驰蜡象”）、拟人（“欲与天公试比高”）等，使词的语言富有表现力。
- 文学常识。
- 作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是中国近代维新派代表人物，学者。
- 内容理解。
- 文章开篇提出中心论点“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。
然后分别论述了有业之必要、敬业之重要、乐业之重要。
- 在论述有业之必要时，作者先引用孔子的话“饱食终日，无所用心，难矣哉！”和百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的事例，说明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。
- 论述敬业时，作者认为“主一无适便是敬”，并列举了拉黄包车和当大总统的例子，说明凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
- 论述乐业时，作者从苦乐全在主观的心，不在客观的事入手，阐述了人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值的观点。
- 论证方法。
- 运用了举例论证（如百丈禅师的事例）、引用论证（引用孔子等人的话）、对比论证（如将“当大总统”和“拉黄包车”进行对比）等多种论证方法，使文章论证严密，说服力强。
部编九年级上册语文第一单元教材知识点考点梳理
娜成为第一个捧起网球大满贯单打冠军的亚洲选手。
①④⑤⑥是单句；②③是复句。
两种复句 7.递进复句和承接复句。
递进复句 由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比 前面分句更进一层。分句之间的顺序固定，不能随意变动。
关联词语 承接复句
• （3）建筑美(节的匀称和句的均齐)
• 《乡愁》共4节，每节的结构、形式一样，句式整齐。（结构美）
• 6.单句和复句。
• ★单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自 表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。
• ★复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句 组成。
• 3.象征。
• 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的 感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。
• 象征的表达效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使 人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚 的感情。
• 4.意象和意境。
• “意象”就是融入了作者情思的客观物象。这个所谓的“象”就是 客观的事物，“意”就是作者的感情。
反复
作用
强调，增强语气或语势。起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反 复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
反复与 排比的 区别
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重 复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重 复的词语或句子上。
排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气 一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用， 侧重点不在相同的词语上。
• “意境”指诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调。
人教版九年级语文上下册目录完整版
人教版九年级语文上下册目录HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】九年级上册第一单元1沁园春雪2雨说3星星变奏曲4外国诗两首写作.口语交际.综合性学习雨的诉说第二单元5敬业与乐业6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说7傅雷家书两则8致女儿的信写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活第三单元9故乡10孤独之旅11我的叔叔于勒12心声综合性学习.写作.口语交际：青春随想第四单元13事物的正确答案不止一个14应有格物致知精神15短文两篇16中国人失掉自信力了吗综合性学习.写作.口语交际：好读书读好书第五单元17智取生辰纲18杨修之死19范进中举20香菱学诗写作.口语交际.综合性学习：金钱，共同面对的话题第六单元21陈涉世家22唐雎不辱使命23隆中对24出师表25词五首写作.口语交际.综合性学习：话说千古风流人物课外古诗词背诵名着导读附录第269页：后记九年级下册第一单元说明1诗两首2我用残损的手掌3祖国啊，我亲爱的祖国4外国诗两首写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土第二单元说明5孔乙己6蒲柳人家（节选）7变色龙8热爱生命写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地第三单元9谈生命10那树11地下森林断想12人生综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区第四单元13威尼斯商人14变脸15枣儿16音乐之声写作·口语交际·综合性学习：乘着音乐的翅膀第五单元17公输18《孟子》两章19鱼我所欲也20《庄子》故事两则写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子第六单元21曹刿论战22邹忌讽齐王纳谏23愚公移山24《诗经》两首综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活课外古诗词背诵从军行月下独酌羌村三首(之三)登楼走马川行奉送封大夫出师西征左迁至蓝关示侄孙湘望月有感雁门太守行卜算子别云间名着导读《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺《简·爱》：人生追求的二重奏聆听天籁：读读泰戈尔附录谈谈散文后记。
九年级上册语文课文笔记人教版
九年级上册语文课文笔记人教版《沁园春·雪》一、文学常识1. 作者：毛泽东2. 词牌名：沁园春3. 题目：雪二、字词积累1. 滔滔（tāo tāo）：形容大水奔流的样子，这里形容黄河波涛滚滚的气势。
2. 山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。
蜡象，白色的象。
3. 须：等到。
4. 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
红装，原指妇女的艳装，这里指红日为大地披上了红装。
素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。
5. 妖娆（ráo）：娇艳美好。
6. 折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。
7. 风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
三、主旨归纳这首词上阕描写了北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。
下阕议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。
四、写作特色1. 写景、议论、抒情相结合。
上阕写景，描绘了北国雪景的壮丽；下阕议论、抒情，评价历史人物，歌颂当代英雄，表达词人的壮志豪情。
2. 动静结合，虚实相生。
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了动态描写，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚景描写。
3. 语言凝练、准确，富有表现力。
如“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，一个“望”字统领下文，展现了祖国山河的雄伟壮阔。
五、重点句子赏析1. “北国风光，千里冰封，万里雪飘。
”这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
“千里”“万里”是互文，极言范围之广。
“冰封”“雪飘”动静相衬，相映成趣。
2. “俱往矣，数风流人物，还看今朝。
”“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。
“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出才能的人，他们应该是人民群众，也应该是无产阶级革命者。
人教版九年级上语文课文题目及作者串联
人教九上语文课文题目及作者串联诗人，就要有毛泽东的大气磅礴，一曲《沁园春雪》，引发无数英雄豪杰竞相折腰；诗人，就要有郑愁予的浪漫柔情，一首《雨说》，蓄满对大地儿童无限甜蜜深情的祝福；诗人，就要有江河的婉约朦胧，一首《星星变奏曲》，道尽人们追求美好幸福生活的衷肠；诗人，就要有济慈的温馨怡人，一曲《蝈蝈与蛐蛐》，弹奏大地永不消亡的乐音；诗人，就要有叶赛宁的恬淡宁静，一首《夜》之旋律，在星光微漾的夜色中闪烁迷人的光泽。
星空朗照，明月依依，氤氲在一片诗意中，梁启超一行人等漫步山林，深感《敬业与乐业》于世人的重要，雨果紧随其后，激情发表《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，傅雷则展示了《傅雷家书两则》，苏霍姆林斯基当场写了一封《致女儿的信》。
这些名人学者的相聚，由此拉开了一场文化之旅的序幕。
月夜的这次盛会，让鲁迅决定返回久违的《故乡》，他由此踏上了曹文轩的《孤独之旅》，沿途遇见莫泊桑，正在寻找《我的叔叔于勒》，他想，这难道不是黄蓓佳的《心声》吗？罗迦.费.因格认为《事物的正确答案不止一个》，丁肇中也提出《应有格物致知精神》。
趁此机会，培根向大家《谈读书》的好处，马南邨却《不求甚解》，鲁迅暗想，《中国人失掉自信力了吗？》。
难道真是这样吗？施耐庵设计《智取生辰纲》，罗贯中对《杨修之死》深表叹惜，及时总结出为人的机谋，吴敬梓帮助《范进中举》，曹雪芹教导《香菱学诗》，哪一种又不是智慧的显露呢？在他们影响下，司马迁写下了流芳百世的《陈涉世家》，《战国策》令《唐睢不辱使命》，陈寿提出《隆中对》，诸葛亮献出《出师表》。
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。
温庭筠漫步沉思中，不由独倚望江楼，深情《望江南》。
范仲淹一腔爱国热情，感悟出《渔家傲秋思》。
落叶纷飞的时季，苏轼和部下一道《江城子密州出猎》，眼见这次声势雄伟的出行，李清照暗忖，等到来年《武陵春》降临，一定要和辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。
人教版九年级语文【上册】作者及中心思想
人教版九年级语文【上册】作者及中心思想阅读第一单元1、沁园春•雪（毛泽东）是毛泽东主席的名篇，分上下两片。
上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发诗人伟大的抱负。
2、雨说（郑愁予）原名郑文韬，祖籍河北宁河，1933年生于山东济南，现代诗人。
台湾中兴大学毕业，现为中国海洋大学驻校作家。
重要诗作包括《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《燕人行》《雪的可能》《莳花刹那》《刺绣的歌谣》《寂寞的人坐着看花》等12首，及诗集《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集Ⅰ》等2部。
作者把自己比作雨,亲切而生动地写出了雨与孩子玩耍的场面.表达了他对刚经历过动荡的孩子们的关心和爱护,和对孩子们的美好期盼.3、星星变奏曲（江河）原名于友泽，1949年生，北京人。
1968年高中毕业。
1968年高中毕业后，在北京胶丸厂工作。
“文革”时期开始诗歌创作。
1978年12月与芒克、北岛、严力等人在北京创刊《今天》杂志，后成为《今天》的重要诗人。
1980年5月在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》、《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。
1988年旅居美国。
他在诗作当中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和他的反光》赢得社会瞩目。
这首朦胧诗，以象征的手法，用星星象征光明，表达对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。
4、外国诗两首（叶赛宁）蛔蛔与蛐蛐是一首大自然的颂歌，诗歌以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。
全诗意境既精微优美而又广大深邃，是诗人的生命情感对大自然的敏锐的心灵感应，使读者深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。
夜这首诗着力展示夜的静谧、美丽，从而传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
写作•口语交际•综合性学习雨的诉说第二单元5、敬业与乐业（梁启超）中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。
人教版九年级语文上册全册课文和课后练习
人教版九年级语文上册全册课文和课后练习目录 1 1沁园春雪雪[1] 2 2雨说8 ――为生活在中国大地上的儿童而歌 3 3 *星星变奏曲 13 4 *外国诗两首 3 写作•口语交际•综合性学习 22 5 敬业与乐业 3 6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说[1] 31 7 傅雷家书两则 3 8 *致女儿的信 43 写作•口语交际•综合性学习 3 9 故乡 51 10 *孤独之旅 3 我的叔叔于勒 75 12 *心声 3 青春随想 93 13 事物的正确答案不止一个 3 14 *应有格物致知精神104 15 *短文两篇 3 16 中国人失掉自信力了吗 116 好读书读好书3 17 智取生辰纲 123 18 *杨修之死 3 19 范进中举[1] 136 20 *香菱学诗[1] 3 金钱，共同面对的话题 158 21陈涉世家[1] 3 22唐雎不辱使命 169 23 *隆中对[1] 3 24 *出师表[1] 176 25 词五首 3 话说千古风流人物 1881沁园春雪雪[1] （1936年2月）毛泽东在风雪弥漫的北国，一位伟人，登高望远，诗兴勃发。
在那恢宏的气势里，在那壮美的意境中，你能感受到诗人怎样的情怀？北国[2]风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽[3]；大河上下[4]，顿失滔滔[5]。
山舞银蛇，原驰蜡象[6]，欲与天公[7]试比高。
须[8]晴日，看红装素裹[9]，分外妖娆[10]。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰[11]。
惜秦皇汉武[12]，略输[13]文采[14]；唐宗宋祖[15]，稍逊风骚。
一代天骄[16]，成吉思汗[17]，只识弯弓[18]射大雕[19]。
俱往矣[20]，数风流人物[21]，还看今朝。
-------------------------------------------------------------------------------- [1] 选自《毛泽东诗词集》（中央文献出版社1996年版）。
人教版九年级语文上15我的叔叔于勒
13．想象一下，当大老张醒来后，“我”会对他说些什么？试 在第⑧段的末尾补写 80 字左右的语言描写。【拓展延伸】
【示例】大老张，你身上全是水草味儿，中午喝得那么醉，是 因为为了给我钓鱼忍了一上午酒虫子钻心，馋酒馋坏了吧！你这一 上午钓到的鱼，做成的汤虽然不多，但你的这份情，我一辈子都不 会忘记！
(解析：C.“绰”应读作“chuò”。)
2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是(BB) A．糟塌 惯例 赔偿 莫名其妙 B．无赖 糊涂 女婿 分文不值 C．覆盖 拟定 张皇 胡说八到 D．荒唐 迟疑 端祥 为期不远
(解析：A.“塌”应写作“蹋”；C.“到”应写作“道”；D.“祥” 应写作“详”。)
(1)于勒经济情况的变化：浪费财产―→经商发财―→ 衰败穷 困。
(2)菲利普夫妇对于勒称呼的变化：坏蛋、无赖、流氓 ―→正 直、有良心、有办法的人―→小子、流氓 。
(3)菲利普夫妇对于勒态度的变化： 惧怕、冤仇 ―→奉为福 星―→深恶痛绝 。
(4)菲利普夫妇始终不变的方面：金钱至上 。
7．“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻 出来。那就是哲尔赛岛了”一句运用了什么描写？有什么表达效 果？
⑤那天午饭，我也没少喝。两户人家，屋里屋外，炕上炕下， 摆了好几桌，杀猪菜尽情地招呼，乡亲们问我这个人怎么样，那个 人又怎么样，都关心地问了个遍。就着北大荒酒的酒劲，乡亲们的 热情，一浪高过一浪。
⑥午饭快要结束的时候，院子里传来粗葫芦大嗓门，叫着我的 名字：肖复兴在哪儿了？一听，就是大老张，这家伙，真的是等到 中午才来？早晨的酒劲儿过去了，又接着中午这一顿续上了？我赶 紧起身叫道：我在这儿！他已经走进了屋，大手一扬，冲我叫道： 看我给你弄什么来了。我定睛一看，他手里拎着两条小鱼。那鱼很 小，顶多有两寸来长。他接着对我说：一清早我就到七星河给你钓 鱼去了，今天真是邪性，钓了一上午，钓到了现在，就钓上这么两 条小鲫瓜子！说着，他把鱼递给身边的一个妇女，嘱咐她：去给肖 复兴炖汤喝，我就知道你们吃的什么都有，就是没有鱼！
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诗人，就要有毛泽东的大气磅礴，一曲《沁园春雪》，引发无数英雄豪杰竞相折腰；诗人，就要有郑愁予的浪漫柔情，一首《雨说》，蓄满对大地儿童无限甜蜜深情的祝福；诗人，就要有江河的婉约朦胧，一首《星星变奏曲》，道尽人们追求美好幸福生活的衷肠；诗人，就要有济慈的温馨怡人，一曲《蝈蝈与蛐蛐》，弹奏大地永不消亡的乐音；诗人，就要有叶赛宁的恬淡宁静，一首《夜》之旋律，在星光微漾的夜色中闪烁迷人的光泽。
星空朗照，明月依依，氤氲在一片诗意中，梁启超一行人等漫步山林，深感《敬业与乐业》于世人的重要，雨果紧随其后，激情发表《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，傅雷则展示了《傅雷家书两则》，苏霍姆林斯基当场写了一封《致女儿的信》。
这些名人学者的相聚，由此拉开了一场文化之旅的序幕。
月夜的这次盛会，让鲁迅决定返回久违的《故乡》，他由此踏上了曹文轩的《孤独之旅》，沿途遇见莫泊桑，正在寻找《我的叔叔于勒》，他想，这难道不是黄蓓佳的《心声》吗？
罗迦.费.因格认为《事物的正确答案不止一个》，丁肇中也提出《应有格物致知精神》。
趁此机会，培根向大家《谈读书》的好处，马南邨却《不求甚解》，鲁迅暗想，《中国人失掉自信力了吗？》。
难道真是这样吗？施耐庵设计《智取生辰纲》，罗贯中对《杨修之死》深表叹惜，及时总结出为人的机谋，吴敬梓帮助《范进中举》，曹雪芹教导《香菱学诗》，哪一种又不是智慧的显露呢？
在他们影响下，司马迁写下了流芳百世的《陈涉世家》，《战国策》令《唐睢不辱使命》，陈寿提出《隆中对》，诸葛亮献出《出师表》。
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。
温庭筠漫步沉思中，不由独倚望江楼，深情《望江南》。
范仲淹一腔爱国热情，感悟出《渔家傲秋思》。
落叶纷飞的时季，苏轼和部下一道《江城子密州出猎》，眼见这次声势雄伟的出行，李清照暗忖，等到来年《武陵春》降临，一定要和辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。
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