七年级美术上册第三单元教案
新版七年级艺术 美术 第三单元：运动之美 第2节：吉祥物设计 教学教案
三、吉祥物的造型及文化内涵【通过自主探究的方式赏析标志，自主归纳吉祥物的设计 方法和步骤，有利于学生发现并学习设计规律。】
活动二：图片展示冰墩墩形象，思考引导问题，再播放补充视频。观看视频，找出 冰墩墩的造型特色，思考并理解设计师的设计意图，并且梳理吉祥物的设计方法。
中国文化在运动会中的展现有一定了解，有利于自然融入本单元教学
1
情景，发现、感知设计之美，同时，七年级学生处于于形象思维阶段，
乐于发言，实践能力较强，需要教师技法学生创意设计。
1、通过发现、感知和欣赏吉祥物设计之美，归纳运动会吉祥物的特点
和作用，理解“设计满足实用功能与审美价值，传递社会责任”的设
基于核心素养 计原则，
本课为人教版新版美术教材七年级上册第三单元《运动之美——
视觉传达设计》中的第二课《吉祥物设计》，属于“设计·应用”学
习领域，兼顾了学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，主要以
2022 年北京冬奥会作为单元教学情境，通过对北京冬奥会吉祥物——
教材分析
冰墩墩的分析，学习吉祥物的设计思路和创意方法。教材还引入了丰 富的吉祥物设计案例，如“福娃”、“羽宝”、“扎库米”等，引导
3
化形象，是自由和解放的标志。 教学过程
【组织教学】 一、导入 【巴黎奥运会情景导入，从学生生活实际寻找课题相关的热点话题进行导入， 激发学生学习兴趣。】
欣赏 PPT 展示的经典运动会吉祥物图片，说一说自己熟知的或者喜爱的吉祥物形 象。
导语：请观看大屏幕，这里有你们熟悉的可爱形象吗？ 导语：它们是体育赛事的吉祥物，以其可爱的形象备受瞩目。（板书课题）
人教版七年级美术上第三单元传递我们的心声第一课有创意的字教学设计
人教版七年级美术上第三单元传递我们的心声第一课有创意的字教学设计第一篇：人教版七年级美术上第三单元传递我们的心声第一课有创意的字教学设计第三单元传递我们的心声第一课《有创意的字》教学设计桂林中心学校吴海课程目标：1、知识与技能：①学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。
②了解变体美术字的创意方法。
2、过程与方法：采用提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。
3、情感态度与价值观：感受美术字的形态美和意蕴美。
教学重点：掌握美术字体设计的基本知识，技巧方法。
教学难点：在美术字的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。
教学用具:教师准备教具：多媒体课件。
学生准备学具：自己寻找的各类美术字；绘画工具：如铅笔、彩笔，橡皮等。
教学过程1、导入。
（1）欣赏导入，揭示课题。
（1）课件显示从生活中收集的各种美术字。
提问：这些美术字体分别叫什么?它们各自有什么特点吗？2、新授。
（1）引导学生了解变形美术字的创意方式。
⊙字形变化:字体外形一般都呈方形，我们可以改变字的外形，如三角形、圆形、弧形等，打破呆板、单调的传统格式，取得了新颖生动的艺术效果。
⊙字义变化:根据字或词的含义添加具体形象。
这种形象化的设计手法增加了直观性、趣味性，给人印象深刻。
⊙结构变化:在字体创意设计时，打破字“结构严谨、布白均匀、重心稳定”的绘写习惯。
夸大或缩小字的部分结构，移动字的笔画，改变字的重心，在保证可读性的前提下增、减笔画。
使字体设计产生新颖、别致、多样化的效果。
（2）引导学生了解变形美术字的创意方法。
⊙立体、阴影效果。
⊙装饰效果⊙连体效果⊙改变笔画粗细、拉长缩短等（3）字体结构设计的基本原则：字形均匀，大小统一。
上紧下松，上大下小。
有争有让，适当穿插。
笔画统一，主次分明。
人教版美术七年级上册第三单元《精美的报刊》word教案3
人教版美术七年级上册第三单元《精美的报刊》word教案3
《精美的报刊》教案
活动目标：
1、帮助理解故事内容，增强爱惜报纸、保护环境的意识。
2.了解废报纸的可再利用性，找到使用废报纸的方法，并对报纸生产感兴趣。
重点、难点:
1.故事的内容以及对故事中报纸不同情绪的感知。
2.千方百计重复利用和制作旧报纸。
活动准备:
1.有很多废报纸、剪刀、胶水、水彩笔、旧书、白纸、蜡笔等。
2.轻音乐、故事录音（见下文）。
3.多媒体课件。
活动过程
1.学生观看模特秀并初步了解旧报纸的用途。
师：哎呀！快看，来了一群小模特儿，她们身上的衣服多有趣呀！（学生观看表演，
模特定格）提问：
（1）他们的衣服是什么做的？（报纸）
（2）报纸做的衣服漂亮吗？（漂亮）报纸还做成了些什么呀？（纸球、纸棒、纸辫子、纸伞、纸扇子等）
（3）你还能从报纸中看出什么？结论：旧报纸很棒。
他们可以做很多东西！
[说明：通过观看小模特儿惟妙惟肖的表演，在课的开始部分充分调动了学习的积极性]
2.观看情景表演，了解旧报纸在人们生活中的使用。
3、操作尝试，想方设法利用旧报纸（1）引导学生讨论
分开老师给学生们带来了许多旧报纸。
请告诉你旁边的学生你能用它做什么？
（2）学生自由操作、创造，可以画图、写字、制作报刊等。
（放轻音乐）（3）展示
个别作品
问题：你对报纸做了什么？
总结：同学们真聪明，用旧报纸做了这么多的事情。
只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成有用的东西，我们可以画出漂亮，精美的报刊。
人教版(2024)美术七年级上册第三单元《奖牌设计》教学设计
人教版（2024）美术七年级上册第三单元《奖牌设计》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用人教版美术七年级上册第三单元《奖牌设计》是初中美术课程中重要的设计应用领域内容。
本单元旨在引导学生了解奖牌设计的艺术特点和文化内涵，通过学习奖牌设计的方法和技巧，培养学生的创新思维、设计能力和动手实践能力。
同时，本单元的学习也有助于学生提高审美素养，增强对艺术与生活的联系的认识。
在整个七年级上册教材中，本单元起着承上启下的作用。
前面的单元已经让学生对美术的基本元素和表现形式有了一定的了解，而本单元则进一步引导学生将所学知识运用到实际的设计中。
通过奖牌设计这个主题，学生可以综合运用绘画、雕塑、工艺等多种美术表现手段，提高自己的综合艺术素养。
（二）教材内容结构本单元主要包括以下几个方面的内容：1.奖牌的历史与文化：介绍奖牌的起源、发展历程以及不同历史时期奖牌的特点和文化内涵。
2.奖牌的设计要素：讲解奖牌的形状、图案、色彩、材质等设计要素，以及这些要素在奖牌设计中的作用。
3.奖牌设计的方法与步骤：详细阐述奖牌设计的过程，包括确定主题、收集素材、构思设计方案、绘制草图、制作模型等。
4.优秀奖牌设计作品欣赏：展示国内外优秀的奖牌设计作品，引导学生分析和欣赏这些作品的优点，激发学生的创作灵感。
（三）教材特点1.综合性强：本单元内容涵盖了美术的多个领域，包括绘画、雕塑、工艺等，有助于学生综合运用所学知识进行设计创作。
2.贴近生活：奖牌是生活中常见的物品，本单元以奖牌设计为主题，让学生将艺术与生活紧密联系起来，提高学生对美术的兴趣和热爱。
3.注重实践：教材中安排了大量的实践活动，让学生通过实际操作来掌握奖牌设计的方法和技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解奖牌的历史、文化和种类，掌握奖牌设计的基本要素和方法。
2.能够运用绘画、雕塑、工艺等多种表现手段，设计制作出具有创意和美感的奖牌。
新人教版七年级上册美术第三单元《精美的报刊---版式设计》教案
课本、课件 【教学过程】 整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时： (总 课 时 :第10 课 时 )
教学内容
一、 引导阶段 师：“今天，老师带领大家参观校园内的优秀 壁报，感受壁报带给我们学习环境的美化作用。” 出示图片： 师总结： “教室里我们度过一天中三分之一的时 光。教室里的壁报传递出我们学习与生活的各种 信息。因此壁报是教室文化不可缺少的部分，这 节课我们就来学习有关壁报的知识。” 出示课题：壁报收集与交流 二 、发展阶段 1、 什么是壁报？ 请同学们分组讨论：什么是壁报？为什么要办壁 报 （意义何在） ？ 壁报在校园文化生活中的作用？ 师归纳总结： “壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒 体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。办壁报的
第二课 精美的报刊---版式设计
学习领域:设计· 运用 课时:2 课时 【教学目标】 知识与技能：1.了解版式设计作为一种视觉表达语言，在生活的各个领域中的 运用。
2.了解版式设计的视觉要素与构成要素。 3.掌握版式设计的基本法则。
过程与方法：通过对优秀的报刊杂志等版式设计作品进行欣赏与讨论，了解版 式设计中内容与形式的关系， 初步掌握版式设计中网格的实用和形式美的法则， 并通过主题性的感恩节剪贴板、自我宣传手册的版式实践，巩固知识，形成能 力。 情感、态度与价值观：通过感恩主题校园简报、自我宣传手册的设计与制作， 培养学生认识自我、感恩他人和积极参与校园文化生活的情感，养成良好合作 精神。 【教学重难点】 重点：了解壁报的定义，以及有关知识。 难点：资料信息的搜集、选择、分析、整理。 【教学方法】 讲授法、讨论法、练习法 【教具准备】
息的主次关系。 b 确定宣传册的开本尺寸。 C 设计封面、封底：宣传册的封面，犹如一个人
的脸，应具有强烈个性。封底是宣传册的结尾，
人教版七年级上册美术第三单元《传递我们的心声》教学设计
人教版七年级上册美术第三单元《传递我们的心声》教学设计一、教学目标（一）认知目标：了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。
（二）技能目标：1、通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。
2、掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。
（三）情感目标：通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。
二、教学重点：宋体字的结构特征和笔画特征三、教学难点：用正确的方法书写宋体字四、课前准备：1、教师准备（1）学习宋体字的多媒体课件（2）尺子、宋体字基本笔画范例挂图2、学生准备（1）搜集美术字的图片、资料（2）绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料五、教学设想：美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。
宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。
这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。
在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。
美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。
把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。
同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。
六、教学活动设计：活动一：新课导入1、多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。
2、游戏：练眼力。
（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。
人教版七年级美术上册第三单元第2课精美的报刊教案
人教版七年级美术上册第三单元第2课精美的报刊教案一、教材分析本课以《精美的报刊》为题，主要学习的是有关报刊的设计风格、版面内容、排版以及插图等方面的知识，旨在培养学生的审美能力和综合创造能力。
本单元是设计制作类课程，将工艺与内容结合在一起，以实际操作的形式来完成，有利于学生的动手制作能力的提高。
二、教学目标1.知识目标：使学生掌握报刊的基本概念、发展史、设计风格以及排版技巧等基础知识。
2.能力目标：通过学习，培养学生的审美能力、分析能力和综合创作能力。
3.情感目标：提高学生的艺术素养，增强学生对报刊设计的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握报刊设计的基本原则、技巧和设计风格。
2.教学难点：如何运用所学知识进行实际操作，使设计更具实用性和艺术性。
四、教学准备教师：准备好教学用具（范图、案例、图片等），提前进行预演和熟悉。
学生：准备画笔、纸张、尺子等工具，了解相关设计的基本知识。
五、教学过程1.导入新课（约5分钟）通过展示一些精美的报刊作品，引导学生欣赏并思考报刊设计的特点和要素，进而引出本课的主题《精美的报刊》。
2.学习新课（约20分钟）（1）介绍报刊设计的基本概念和发展史，让学生了解报刊的起源和发展过程，加深对这一行业的认识。
（2）详细介绍报刊的设计风格和排版技巧，通过具体案例进行分析和讲解，让学生掌握不同风格的特点和使用场合。
（3）动手实践，演示一遍设计过程，并在其中强调重点和难点，提醒学生应该注意的问题。
3.课堂练习与讨论（约20分钟）（1）分组进行练习，要求学生运用所学知识进行实际操作，尝试设计一份精美的报刊。
（2）教师巡视指导，针对学生出现的问题进行及时的纠正和指导。
（3）组织小组讨论，分享各自的设计思路和方法，引导学生相互学习和交流。
4.作业展示与评价（约10分钟）（1）每组选派一名代表上台展示作品，并针对设计思路、制作方法等方面进行简要讲解。
（2）采用教师评价、学生互评等多种评价方式，对作品进行评价，并引导学生积极参与到评价过程中来。
《画家笔下的色彩》教案.doc
七年级上册第三单元画家笔下的色彩教学目标：1.了解色彩给人的感受，认识色彩，运用色彩表达情感。
2•多角度的欣赏美术作品，分析作品中色彩色象征意义。
教学重点：认识、体会色彩的情感。
教学难点：运用色彩表达情感。
教学方法：引导式启发式讲解式多媒体课件教学过程：一、导入阶段首先让同学们欣赏两间房间的图片，一间是红色的，一间是蓝色的。
提问：1、如果在一个炎热的夏天，你会选择哪间屋子避暑？2、假如在--个很冷的冬天，你会选择哪间屋子御寒？学生回答：夏天选择蓝色屋子，冬天选择红色屋子。
所以，色彩和我们的心理是紧密联系的，不一样的色彩会给人不同的心理感受。
这就是我们今天要讲的主要内容画家笔下的色彩。
二、讲授新课我们先来看一下今天的学习目标和重难点，同学们读一下。
1、首先我们进入第一个环节，请同学们分小组自学色彩给人的感受，给大家3分钟的时间讨论红色、黄色、绿色和蓝色给我们的心理感受以及象征的含义。
红色感觉：热情、温暖、兴奋、冲动象征：喜庆、吉祥、恐怖、危险……黄色：感觉：阳光、温暖、柔和、纯净象征：高贵、皇权、光明、财富、甜美……蓝色：感觉：海、天空、宁静、冰雪象征：冷、忧郁、凉爽、永恒、遥远、纯洁……绿色：感觉：清新、新鲜、和平、生命象征：春天、希望、新生、青春、和平…2、学习三原色、间色、十二色环，了解冷暖色和互补色。
3、现在我们来看一下这两张画，画的风景相同，但色调不同给人的感受一样吗？同样的一幅画，配上不一样的颜色，它就形成不一样的季节，如果其中一幅是秋天，一幅是春天，请问哪一幅是秋天？哪…幅是春天？学生答：秋天是黄色的，暖暖的。
春天是生机勃勃、春意盎然的绿色调。
小结：绘画中我们通过色彩來抒发自己的内心情感，今天我们来学习一位荷兰的后印象主义的画家，他就是用色彩表达情感的大师——梵高。
4、梵高的简介及什么是后印象画派？(1)、凡高(1853—1890)出生于荷兰，后印象主义画家，他是一个热爱生活，对艺术执着而充满激情的画家，他的作品色彩强烈，笔触富有个性，形成了自己独特的艺术风格。
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七年级美术上册第三单元教案
传递我们的心声
《设计*应用)．
单元总目标：
通过教室壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的‘般知识和技能，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。
单元课时分配建议：
本单元内容可分为3课，共用5课时完成教学。
其中：
第l课壁报信息搜集、交流(1课时)
第2课字体设计与版面设计(2课时)
第3课壁报编辑制作 (2课时)
活动一
课题：壁报信息搜集、交流
学习领域：设计*应用
课时： 1课时
教学目标：
1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。
2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。
教学评价建议：
1．能否有日的、有计划、有针对性地搜集、分析、整理信息资料。
2．能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工筛选。
教学参考资料：
有关信息及传播媒体的书籍
相关教学研究课题提示：
从中学擘报的教学看美术与语文学科的交融。
活动安排：
收集与交流：
收集报纸、网络信息。
为使壁报的内容丰富多彩，要注意选择有特色的学习、生活主题。
教学过程：
1．课前准备：
◆教师准备教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。
◆学生准备学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文稿、图稿等信息资料，及纸、铅笔等用具。
2．课堂教学：
(1)引导阶段：
①由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。
②引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在)?壁报在校园文化生活中的作用是什么?
③师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。
办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。
办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。
(2)发展阶段：
a．引导学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。
讨论确定壁报的主题。
两种确定主题的方式：(a)先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；(b)先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。
b根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。
(3)收拾与整理：
草图完成后，提示学生收起被淘汰的信息资料，将拟用的文、图分门别类地整理保存好，以备正式办壁报时使用。
3．课后拓展：
提示学生留心观察乡村或社区的宣传栏、画报、报纸、杂志等传播媒体的内容、设计所呈现的面貌，与自己的壁报设计初稿进行对比。
活动二
课题：字体设计与版面设计
学习领域：设计?应用
课时： 2课时
教学目标：
1．学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；了解变体美术字的创意方法。
2．学习壁报版面设计的基本知识，了解版面设计的—般方法。
教学评价建议：
1．是否掌握了字体及壁报版面设计的——般方法。
2．变体美术字的设计构思是否具有独特的创意。
3．是否灵活地运用所学的知识，进行字体设计和版面设计。
教学参考资料：
《字体设计》
《版面设计》。