新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 6 Period 2 Part A 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 6优质教案
Period 2 Part A Let’s learn，Look and say
本课学习第六单元A部分的Let’s learn和Look and say环节。本课主要通过埃米和吴斌斌谈论陈洁一天的日常生活的情景，呈现了词组doing morning exercises、having...class、eating lunch、reading a book和listening to music的词形和意义，再通过“看图说句子”的活动操练词组以及句型“主语＋is/are＋动词-ing形式(＋其他)”。
知识目标
1．能够听、说、读、写四会词组：doing morning exercises，having...class，eating lunch，reading a book，listening to music；
2．能够在情景中运用上述词组谈论某人正在做某事。
能力目标
培养学生灵活运用所学知识的能力。
情感目标
帮助学生养成合理安排时间的意识。
教学重难点 1．能够听、说、读、写四会词组：doing morning exercises，having...class，eating lunch，reading a book，listening to music；
2．能够在情景中运用上述词组谈论某人正在做某事。
老师借助图片引出词组，再通过对比词组的两种形式，加深学生对词组的记忆。接着通过结对练习、看图说句子、“传声筒”小游戏等方式帮助学生反复操练词组，以突破重难点。
多媒体课件、纸条。
Step 1：Warm-up
游戏：幸运大转盘
老师用多媒体课件呈现一个大转盘，转盘的四周为一些关于读书、吃饭等日常活动的图片及一张标注有“lucky dog”的图片。老师随机邀请一名学生喊停，转盘停在哪张图片上，学生就根据图片内容回答老师的问题“What is he/she
doing？”或“What are they doing？”。若指针停在标注有“lucky dog”的图片上，则该名学生为幸运儿，无需回答老师的问题。
通过“幸运大拼盘”的游戏增加学习的趣味性，提升学生学习英语的兴趣，同时有效地复习上一课时的核心句型，为接下来的教学做好准备。
Step 2：Presentation
1．Let’s learn
·教材意图
此环节旨在通过埃米和吴斌斌谈论陈洁一天的日常生活的情景，呈现词组doing morning exercises、having...class、eating lunch、reading a book和listening to music的词形和意义。
·教学建议
(1)老师呈现一组标记有时间的照片，介绍自己一天的活动，然后引出陈洁的一天。
示例：
T：It is Monday today.I have a busy day.It’s 6:33 a.m.I am
doing morning exercises.It’s 7:11 a.m.I am eating breakfast.It’s
9:00 a.m.I am giving a lesson...My day is very busy but
happy.What about Chen Jie？Let’s have a look.
(2)词组doing morning exercises的教学
①老师呈现教材上的左上图，与学生进行问答，引出词组doing morning exercises。
示例：
T：What time is it?
Ss：It’s 6:00 a.m. T：What is Chen Jie doing?
Ss：She’s doing morning exercises.
②老师板书词组doing morning exercises，并进行教读。老师指出，该词组是第一单元已学的do morning exercises的-ing形式。
③老师指着图片，用“When does Chen Jie do morning
exercises？”向学生提问，引导学生回答“At 6:00 a.m.”，以此帮助学生区分该词组的两种形式的用法。
(3)词组having...class的教学
①老师设置情景，引入教学：It’s 9:00 a.m.What is Chen
Jie doing now？(呈现教材上的右上图)Oh，look! She is having
an English class.
②老师板书词组having...class，并进行教读。老师指出，该词组是第一单元已学的have...class的-ing形式。老师也可通过让学生观察having的构成，引导学生发现have是以不发音的e结尾的，故要变成其-ing形式时，要去掉词尾的e再加-ing。
③老师指着图片，用“When does Chen Jie have an
English class？”向学生提问，引导学生回答“At 9:00 a.m.”，以此帮助学生区分该词组的两种形式的用法。
(4)老师用类似的方法讲解剩余三个词组。
(5)老师播放两遍音频，学生跟读并纠正自己的发音问题。 (6)老师让学生关闭课本，随后用多媒体课件打乱顺序呈现教材上的五张图片，再次播放音频，学生给多媒体课件上打乱顺序的图片编号。播放完毕后，老师先抽一两名同学分享自己的答案，然后再给出正确答案。
(7)老师邀请两名学生分角色朗读教材上埃米和吴斌斌的对话，然后将学生分为两人一组，模仿示例就教材上的图片内容进行对话练习。
示例：
S1：It’s 11:11 a.m.What’s Chen Jie doing?
S2：She’s eating lunch.It’s 4:00 p.m.What’s Chen Jie
doing?
S1：She’s reading a book.It’s 6:00 a.m.What’s Chen Jie
doing?
S2：She’s doing morning exercises.
(8)老师邀请几组学生表演对话，并予以点评。
2．Look and say
·教材意图
此环节旨在通过“看图说句子”的活动操练本课的核心词组以及句型“主语＋is/are＋动词-ing形式(＋其他)”。
·教学建议
(1)让学生观察教材上此部分的图片，了解图中的人物都在做什么。 (2)老师邀请六名学生参照佐姆的话，说一说每幅图中人物正在做的事。
图1：Wu Binbin is running with Robin.
图2：John is reading a book(about football)．
图3：Mike is listening to music.
图4：Sarah and Chen Jie are eating lunch.
图5：Mr Jones is doing morning exercises.
图6：Zhang Peng is playing ping-pong with Chen
Jie./Zhang Peng and Chen Jie are having a PE class.
(3)老师根据图中人物的活动给每张图片标上时间，然后让学生两人一组，参照Let’s learn环节的对话进行对话练习。老师可邀请几组学生表演对话。
Step 3：Practice
游戏：传声筒：老师准备以下五个句子，分别写在五张纸条上。将学生分为五组，每组的第一位学生抽取一张纸条，并用半分钟时间记忆纸条上的句子内容，接着小声将句子传给第二位学生。第二位学生再小声传给第三位学生，以此类推，直到最后一名学生为止。最后一名学生将听到的句子大声读出来。哪组学生读出的句子最准确且用时最短则获胜。
Chen Jie is doing morning exercises at 6:00 a.m.
Chen Jie is having an English class at 9:00 a.m.
Chen Jie is eating lunch at 11:11 a.m.
Chen Jie is reading a book at 4:00 p.m. Chen Jie is listening to music at 7:33 p.m.
通过“传声筒”的游戏让全体学生都参与到课堂中来，快速活跃课堂气氛，让学生在轻松欢快的环境中复习本课的核心语言。
Step 4：Consolidation and extension
1．课后抄写五遍本课核心词汇。
2．完成本课对应练习。
Unit 6 Work quietly!
doing morning exercises having...class eating lunch
reading a book listening to music
一、给下列短语选择正确的中文意思。
( D )1．eating lunch
( B )2．having...class
( C )3．listening to music
( E )4．reading a book
( A )5．doing morning exercises
A．(正在)做早操
B．(正在)上……课
C．(正在)听音乐
D．(正在)吃午饭 E．(正在)看书
二、仿照示例写句子。
示例：
It’s 9:00 a.m.The children are having an English class.
1．
__It’s 7:00 a.m.They are doing morning exercises.__
2．
__It’s 5:33 p.m.The boy is listening to music.__
3．
__It’s 11:22．The boy is eating lunch.__
本课主要学习几个词组的-ing形式。由于这些词组的原形基本在前面的单元已经学过，同时在上一单元老师也有详细讲解动词-ing形式的变化规则，因此记忆词组的拼写难度不大。在本课中，老师运用了小游戏、设置情景、师生问答、结对练习以及看图说句子等多种趣味教学方式，使得整个课堂氛围轻松愉快，增加了学生对学习英语的兴趣，达到较好的教学效果。
新人教PEP版五年级下册小学英语 Unit 6 单元知识点小结
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 6 Work quietly!
一、 核心词汇
1.单词: keep 保持某种状态 turn 顺序
2.短语: doing morning exercises(正在)做早操 having … class(正在)上课
eating lunch(正在)吃午饭 reading a book(正在)看书 listening to music(正在)听音乐 keep to the right 靠右 keep your desk clean 保持你的课桌干净 talk
quietly 小声讲话 take turns 按顺序来
二、了解词汇
1.单词: bamboo 竹子 its (指事物、动物或幼儿)它的;他的;她的 show 给人看;指引 anything 任何事物 else 另外;其他 exhibition 展览 say 说;讲 sushi 寿司 teach 教 sure (表示同意)当然 Canadian 加拿大的 Spanish 西班牙的
2.短语: have a look 看一看
三、核心句型
1. — What are they doing? 它们在干什么?
— They’re eating lunch! 它们在吃午饭!
解读:这是询问某人/物正在干什么的句型。
举一反三: — What is she doing? 她在干什么?
— She is watching TV. 她在看电视。
2. Talk quietly. 小声讲话。
解读: 这是祈使句的肯定句型。 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 举一反三: Open the window. 打开窗户。
3.Keep your desk clean. 保持桌面整洁。
4.Take turns. 按顺序来。
四、了解句型
1.Here they are. 它们在这儿。
(完整版)新版PEP小学英语五年级下册unit1Myday教案
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Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5
Learning aims(学习目标)
1。 能听、说、读、写do morning exercises， eat breakfast， have…class, play sports，
eat dinner.
2。 会说句型:“When do you do morning exercises/…?"并能回答“At…o’clock。"。
Important ＆difficult points(重难点)
1。 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间.
2。 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1)T: Hello ， boys and girls！ Welcome back to school！
Ss： Hello， Miss...。 Nice to see you again。 T: Nice to see you ，too.
2）T： What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）
Ss:It’s 9/10/11 o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o'clock)反复操练。
3）Go over these phrases ： wash my clothes, watch TV， do homework, read books, play
football.
Let’s do homework/read books/play football/… 。
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… 。
五年级英语下册Unit2LifeintheArctic教案剑桥版
Unit 2 Life in the Arctic
Title Unit 2 Life in the Arctic Type text Teaching
Period 1a,1b,2 The 1st Teaching
Date
Teaching
Aim Knowledge aims 1. Understand and listen to “The Arctic”.
2. Can read the text correctly.
Ability aims 1. Can introduce the Arctic freely.
2. Learn to read the text and learn some skills
of reading.
Emotional aims Ss can experience the culture of “Arctic” and
know something by reading the text.
Important
Point Learn to use: The Arctic is very, very cold. There is ice
everywhere. The sky is very, very blue. The Arctic is very
beautiful!
Difficult
Point Recite the text and can introduce the Arctic freely.
Procedure Adjustment
Step A
> 1. Greetings
T: Hello, everyone, Where is it? (Show some pictures)
Ss: Arctic. T: Yes. It’s the Arctic.
Teach “Arctic” and the theme “The life in the Arctic”
新人教PEP版小学英语五年级下册Unit 2单元试卷
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 2过关检测卷
时间：40分钟 满分：100分
听力部分 (30分)
一、听录音，根据你所听到的内容为下列图片排序。(5分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、听录音，选择正确的答语。(5分)
( )1.A.I like green best B. I like winter best C. I like music best.
( )2.A.Because I can swim. B. Because I can pick apples.
C. Because I can make a snowman.
( )3.A.On foot B. At 7：00 a. m. C. At 7：00 p. m.
( )4.A.I often watch TV. B. Yes, I do. C. On the weekend.
( )5.A.It's sunny. B. It's my favourite. C. I can fly a kite.
三、听录音，根据你所听到的内容连线。(10分)
1. Bob 2.Tom 3.Sarah 4.Mary 5.Lily
A. B. C.D. E.
四、听录音，完成短文。(10分)
There are four 1.________ in a year. And I like 2.________3.________.The trees
are green. There are pretty flowers everywhere. The weather is windy and
4.________.Children can fly kites in the park. I often go on a 5.________ with my
新人教PEP版小学英语五年级上册Unit 6单元试卷
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 6 过关检测卷
时间：40分钟 满分：100分
听力(30分) 笔试(70分) 总分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二
得分
一、听录音, 选出你所听到的单词。(5分)
( ) 1. A. flower B. favorite C. forest
( ) 2. A. there B. tree C. three
( ) 3. A. bridge B. building C. boating
( ) 4. A. river B. rabbit C. read
( ) 5. A. about B. above C. under
二、听录音, 选出与你所听句子相符的图片。(5分)
( ) 1. A. B.
( ) 2. A. B.
( ) 3. A. B.
( ) 4. A. B.
( ) 5. A. B.
三、听录音, 判断下列句子与所听内容是(T) 否(F) 相符。(10分) 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 ( ) 1. John's village is on the mountain.
( ) 2. There are many tall buildings in John's village.
( ) 3. There aren't any rivers in John's village.
( ) 4. John can run on the grass.
( ) 5. John's village is beautiful.
四、听录音, 填写单词补全对话。(10分)
John: Hi, Amy. Do you like a village?
Amy: Sure. I ________ in the village. It's small but nice. The air is ________.
五年级英语下册unit2第2课时教案
1 / 9 五年级英语下册unit2第2课时教案
Unit 2 My favourite season Period 1 Content A Let’s try Let’s talk
教学目标要求
1．能够完成听录音填写单词的活动.
2．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意.并用正确的语音、语调朗读对话.进行角色表演.
3．能够在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好.
4．能够运用句型I like … It’s pretty. 补充说明喜欢某个季节的原因.
教学重点
1．能够完成听录音填写单词的活动.
2．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意.并用正确的语音、语调朗读对话.进行角色表演.
教学难点
1．能够在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好.
2．能够运用句型I like … It’s pretty. 补充说明喜欢某个季节的原因.
2 / 9 教学过程
活
动 步
骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 资源使用说明
Warm
up
时间
7m 1 演唱歌谣.为学习目标语做铺垫
Let’s chant.
－Hello, boys and girls! What’s the weather like today?
－It’s ...
－Now let’s watch and chant together.
〔Brrr, it’s cold. It’s cold outside.
Put on a hat. Cold, bye-bye!
Mmm! It’s warm. It’s warm inside.
Take off your shoes. It feels so nice.〕
回答问题What’s the weather like in the song? 为听力练习做铺垫.
新人教PEP版小学英语五年级下册Unit 6单元试卷
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时间：40分钟 满分：100分
听力部分 (30分)
一、听录音，判断图片与所听内容是(T)否(F)一致。(5分)
1. 2. 3. 4. 5.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、听录音，选出你所听到的词汇或句子。(5分)
( )1.A.having B. eat C. eating
( )2.A.eating lunch B. watching TV C. doing morning exercises
( )3.A.Talk quietly! B. Keep to the right. C. Keep your desk clean!
( )4.A.My father is playing football with his friends.
B. My father is playing with his dog.
C. My father often plays football with his friends.
( )5.A.What are you doing at the park?
B. What are they doing at the park?
C. When are they going to the park?
三、听录音，选择正确的答语。(10分)
( )1.A.They're eating lunch. B. He's eating dinner.
C. They are my teachers.
( )2.A.He's listening to music. B. She is having an English class.
C. She is at school.
( )3.A.Keep your desk clean. B. OK.Take turns.
新人教PEP版小学英语六年级上册Unit 5测试卷
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 5综合能力测评
(40分钟 100分)
开始计时: ________
Part 1 Speaking说（25%）
一、跟读下列单词和短语。(10分)
1. businessman 2. Postman 3. fisherman
4. scientist 5. coach 6. pilot
7. university 8. quickly 9. police officer
10. factory worker
二、跟读下列小对话。(5分)
1. —What does your uncle do?
—My uncle is a fisherman.
2. —Where does a fisherman work?
—A fisherman usually works at the sea.
3. —How does he go to work?
—By boat.
三、跟读下列对话。(10分)
A: Who's this woman in the picture?
B: She is my mother.
A: What does she do?
B: She is a pilot.
A: Cool! How does she go to work?
B: She goes to work by bus.
A: What does your father do?
B: He is a worker.
A: Where does he work?
B: He works in a car factory.
Part 2 Listening听（25%） 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 一、听录音，给下面的图片排序。(5分)
二、听录音，判断下列句子与你所听内容是(T)否(F)一致。(5分)
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 2 Period 3 Part A 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 2优质教案
Period 3 Part A Let’s spell
本课时是第二单元的第三课时，主要学习A部分的Let’s
spell环节。本环节共分为三个部分，第一部分“Read, listen and
chant.”中呈现了字母组合ir和ur在单词中发/ɜː/音的规则；第二部分“Read, listen and circle.”中通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir和ur的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir和ur的音、形对应关系；第三部分“Look,
listen and write.”通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
知识目标
1．能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则；
2．能够读出符合ir和ur发音规则的单词；
3．能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。
能力目标
1．培养学生的观察、比较和书写能力，让学生能够在四线三格中正确书写单词；
2．培养学生通过语音规则记忆单词的能力。
情感目标
帮助学生养成良好的拼读习惯和利用语音规则记忆单词的习惯。
教学重点
1．掌握字母组合ir和ur在单词中的发音规则；
2．能够读出符合ir和ur发音规则的单词。
通过拆音、拼音法，引导学生进行发现式学习，并通过观察、感知、体验等方式自主总结发音规则；教师讲解，学生反复练习拼读单词，让学生熟练朗读地本课时学习的单词，并试着自主拼读符合发音规律的生词。
教学难点
1．能够准确读出字母组合ir和ur的发音；
2．能够根据读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。
教师通过举例、对比等方法教读符合ir和ur发音规则的单词，加深学生的理解和记忆，并鼓励学生根据规则自主拼读和拼写单词。
多媒体课件、单词卡片。
Step 1：Warm-up
1．教师与学生做上课时Let’s do的指令游戏。教师说出指令句子，全班同学做动作。
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 2 Period 1 Part A 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 2优质教案
Period 1 Part A Let’s talk，Let’s play
本课时是第二单元的第一课时，主要学习A部分的Let’s
talk和Let’s play两个环节。 Let’s talk环节通过约翰、吴斌斌和保安的对话，呈现了问答时间的句型“—What time is it?
—It’s+时间．”和描述某个时间的活动安排的句型“It’s time
for+名词./Time to+动词原形.”，让学生感知上述句型的语义及语用情景。Let’s play环节以张鹏和萨拉两个人谈论不同地点的时间和活动的场景，练习和巩固本课时的重点句型。
知识目标
1．能够在语境中理解三会词汇：go home，dinner，go to
school；
2．能够在语境中听、说本课时二会单词：over，now，o’clock，kid；
3．能够听懂、会说、认读句型“—What time is it? —It’s+时间．”“It’s time for+名词. /(It’s) time to+动词原形.”并能在实际情景中进行熟练运用；
4．能够理解并运用“Time to go home, kids.”“Let’s go!”这两个句子；
5．能够理解对话内容并能按照正确的意群、语音、语调朗读对话。
能力目标
能够让学生大胆使用英语与他人进行交流，培养学生的口语表达能力和语言的综合运用能力。
情感目标
教育学生要严格遵守学校的规章制度，培养按时作息的好习惯。
教学重点
1．能够掌握问答时间的句型“—What time is it? —It’s+时间．”；
2．能够用句型“It’s time for＋名词. /(It’s) time to+动词原形.”描述某个时间的活动安排。
教师先提炼出文中符合上述句型的句子，然后讲解句型结构，让学生明白句型的用法，最后通过问答练习和造句的方式来练习句型。