道路规划和勘测设计课程设计
道路勘测设计课程设计
道路勘测设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握道路勘测与设计的基本理论、方法和技能。
具体包括：1.知识目标：学生能够理解并掌握道路勘测与设计的基本概念、原理和方法，了解相关技术标准和安全规定。
2.技能目标：学生能够熟练使用道路勘测与设计的工具和设备，具备进行道路勘测与设计的基本技能。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识道路勘测与设计对交通安全、城市建设和经济发展的意义，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括道路勘测与设计的基本理论、方法和实践。
具体包括：1.道路勘测的基本原理和方法，如测量学、地形图绘制、道路中线和边线的勘测等。
2.道路设计的基本原理和方法，如道路等级划分、路线设计、路基设计和路面设计等。
3.道路勘测与设计的实践操作，如实际勘测任务、设计任务和设计报告撰写等。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法、实验法和讨论法。
具体包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握道路勘测与设计的基本理论和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解和应用道路勘测与设计的原理和方法。
3.实验法：通过实际操作，使学生掌握道路勘测与设计的工具和设备，提高学生的实践能力。
4.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，激发学生的思考和创新，培养学生的团队合作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体包括：1.教材：选用权威、实用的教材，如《道路勘测设计基础》等，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，如《道路工程》、《测量学》等，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等多媒体资料，生动形象地展示道路勘测与设计的相关内容。
4.实验设备：准备道路勘测与设计所需的实验设备，如全站仪、水准仪、绘图板等，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
具体包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
道路勘测设计课程设计
道路勘测 设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解道路勘测的基本概念、原理和方法，掌握相关的技术标准和规范。
2. 使学生能够运用测量仪器进行道路中线、横断面、纵断面的测量，并准确记录数据。
3. 培养学生根据测量数据绘制道路施工图纸的能力。
技能目标：1. 培养学生运用测量仪器进行实地勘测的操作技能，提高测量精度和效率。
2. 培养学生分析、解决道路勘测中实际问题的能力，为后续道路设计、施工奠定基础。
3. 提高学生团队协作、沟通表达的能力，以便在道路勘测项目中顺利开展工作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路工程勘测与设计工作的兴趣，激发学生的专业自豪感。
2. 引导学生树立正确的工程伦理观念，强调工程质量、安全意识，培养学生的社会责任感。
3. 培养学生严谨、务实、创新的工作态度，为我国道路工程建设贡献自己的力量。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，旨在使学生掌握道路勘测的基本知识和技能，培养学生在实际工程项目中解决问题的能力。
课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估，同时促进学生全面发展。
二、教学内容1. 道路勘测概述：介绍道路勘测的定义、作用、发展历程以及相关技术标准与规范。
教材章节：第一章 道路工程勘测概述内容安排：1课时2. 道路勘测仪器与设备：讲解经纬仪、水准仪、全站仪等测量仪器的工作原理、操作方法及使用注意事项。
教材章节：第二章 道路勘测仪器与设备内容安排：2课时3. 道路中线测量：阐述道路中线测量的基本原理、方法及精度要求，包括切线支距法、极坐标法等。
教材章节：第三章 道路中线测量内容安排：3课时4. 道路横断面测量：介绍道路横断面测量的基本原理、方法及数据处理，包括横断面测量精度分析。
教材章节：第四章 道路横断面测量内容安排：3课时5. 道路纵断面测量：讲解道路纵断面测量的原理、方法及数据处理，包括纵断面测量精度分析。
教材章节：第五章 道路纵断面测量内容安排：3课时6. 道路施工图纸绘制：使学生掌握根据测量数据绘制道路施工图纸的方法，包括平面图、立面图、剖面图等。
道路工程及勘测课程设计
道路工程及勘测课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路工程及勘测的基本理论知识，如道路设计原则、勘测方法与技术；2. 了解道路工程及勘测在实际工程中的应用，如道路线形设计、横断面设计、排水系统设计等；3. 掌握道路工程及勘测相关规范和标准，了解行业发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际道路工程及勘测问题的能力，如能独立完成简单道路工程设计；2. 提高学生使用相关勘测仪器和软件的技能，如全站仪、水准仪、AutoCAD 等；3. 培养学生团队协作、沟通表达、分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路工程及勘测专业的热爱，激发学生学习兴趣，树立正确的职业观念；2. 引导学生关注国家基础设施建设，增强社会责任感和使命感；3. 培养学生严谨、务实、创新的学习态度，提高学生的自主学习能力。
本课程结合学科特点、学生所在年级以及教学要求，注重理论与实践相结合，旨在培养学生具备道路工程及勘测方面的专业素养，为今后从事相关工作奠定基础。
通过本课程的学习，学生将能够掌握道路工程及勘测的基本知识、技能和价值观，为我国基础设施建设贡献力量。
二、教学内容1. 道路工程基础知识：包括道路工程概述、道路设计原则、道路等级与分类、道路线形设计原理等，对应教材第一章内容。
2. 道路勘测方法与技术：涵盖地面勘测、地形测绘、高程测量、横断面测量等内容，对应教材第二章内容。
3. 道路工程设计：涉及道路平面设计、纵断面设计、横断面设计、排水系统设计等，对应教材第三章内容。
4. 道路工程及勘测相关规范与标准：介绍国内外道路工程及勘测的相关规范、标准和法规，对应教材第四章内容。
5. 实践教学：安排学生进行实地勘测实习、道路工程设计实践等，结合教材内容，提高学生动手操作能力。
教学大纲安排如下：第一周：道路工程基础知识学习；第二周：道路勘测方法与技术学习；第三周：道路工程设计学习；第四周：道路工程及勘测相关规范与标准学习；第五周：实践教学与总结。
道路勘测设计课程设计 (2)
道路勘测设计课程设计一、设计背景交通基础设施是现代城市建设中至关重要的一环，道路的规划和设计是交通基础设施建设的关键环节之一。
道路勘测设计课程旨在培养学生对道路勘测和设计的能力，使学生具备道路勘测设计方面的专业技能和实践能力。
本文档是基于该课程设计的学术论文。
二、设计目的本课程设计的主要目的在于：1.了解道路勘测设计的基本概念和流程；2.熟悉道路勘测的实际应用和技术手段；3.掌握道路设计中的算法和技巧，能够进行初步的道路设计；4.培养学生的实践能力，促进学习生态环境的建设。
三、设计方案3.1 学科综合本课程设计主要涉及到以下学科：•土木工程：道路勘测设计是土木工程的重要内容之一，学生需熟悉土木工程相关的基本知识和技术。
•计算机科学：道路设计需要应用计算机软件和算法，因此学生需要具备计算机科学相关的基础知识。
•测量学和地理信息系统：道路勘测是道路设计的前提，学生需要了解相关的测量技术和地理信息系统。
3.2 课程设置本课程由两个部分构成：道路勘测和道路设计。
其中，道路勘测部分包括以下内容：•道路勘测的目的和流程；•勘测测量和定位技术；•道路勘测数据处理；•道路勘测成果图。
道路设计部分包括以下内容：•道路设计基本概念；•道路设计流程；•设计参数的确定方法；•道路设计软件的应用；•道路设计成果图。
3.3 实践环节为了加强学生的实践能力，本课程设计设置了以下实践环节：1.实地进行道路勘测，熟悉勘测操作流程；2.利用道路设计软件进行道路设计；3.分析并比较不同设计方案的优缺点；4.撰写报告和论文，展示道路勘测和设计的整个过程。
四、设计结果经过本次课程设计，学生将会掌握以下内容：1.道路勘测的基本概念和流程；2.道路勘测和设计所需的测量技术和软件工具；3.道路设计的基本原理和方法；4.独立完成初步的道路设计；5.学会基本的报告和论文撰写技巧。
五、总结本文档介绍了道路勘测设计课程的设计方案和目的。
通过本课程的学习，学生将会熟悉道路勘测和设计的流程，并掌握基本的技能和工具。
道路工程勘察课程设计
道路工程勘察课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路工程勘察的基本理论知识，包括勘察目的、勘察内容、勘察方法及勘察报告的编写要求。
2. 使学生了解道路工程地质、地貌、水文、气候等自然条件对道路工程的影响，并能结合实际案例进行分析。
3. 引导学生掌握道路工程勘察中常用的测量设备、仪器及操作方法。
技能目标：1. 培养学生具备道路工程勘察方案的设计能力，能够根据实际工程需求制定合理的勘察计划。
2. 提高学生运用勘察数据进行分析、解决问题的能力，为道路工程设计提供科学依据。
3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成道路工程勘察任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对道路工程勘察学科的兴趣，培养其认真负责、严谨求实的科学态度。
2. 引导学生关注道路工程建设与环境保护的关系，培养其环保意识和可持续发展观念。
3. 通过课程学习，使学生认识到道路工程勘察在国民经济发展中的重要作用，增强其职业责任感。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备道路工程勘察的基本理论知识和实践技能。
学生特点：学生已具备一定的道路工程基础知识，但对勘察方面的知识掌握不足，需通过本课程进行系统学习。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 道路工程勘察基本理论- 勘察目的与意义- 勘察内容与方法- 勘察报告的编写要求2. 道路工程自然条件影响- 地质、地貌对道路工程的影响- 水文、气候条件对道路工程的影响- 实际案例分析3. 道路工程勘察设备与技术- 常用测量设备与仪器- 设备操作方法与技巧- 新技术在勘察中的应用4. 道路工程勘察方案设计- 勘察方案制定原则- 勘察计划编制方法- 方案评价与优化5. 勘察数据应用与分析- 勘察数据整理与处理- 数据分析在道路工程设计中的应用- 勘察数据在道路工程问题解决中的作用6. 道路工程勘察实践- 实践教学目标与要求- 实践教学内容与进度安排- 实践成果评价方法本教学内容根据课程目标，结合教材章节内容进行组织，注重科学性和系统性。
道路勘察设计课程设计
道路勘察设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路勘察设计的基本概念、原理和方法。
2. 使学生了解道路勘察设计过程中涉及的各项技术指标和要求。
3. 帮助学生了解我国道路勘察设计的现状和发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行道路勘察设计的能力。
2. 提高学生分析道路勘察设计案例，发现问题并提出解决方案的能力。
3. 培养学生使用相关软件和工具进行道路勘察设计的基本技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱道路勘察设计专业，树立专业自豪感。
2. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，注重团队协作。
3. 提高学生关注我国道路建设事业，认识到道路勘察设计在国家发展中的重要作用。
课程性质分析：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备道路勘察设计的基本理论、方法和技能。
学生特点分析：学生具备一定的道路工程基础知识，但缺乏实际勘察设计经验，需通过本课程的学习，提高实际操作能力。
教学要求：1. 结合实际案例，讲解道路勘察设计的基本理论知识。
2. 采用任务驱动法，培养学生的实际操作能力。
3. 加强课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
4. 注重过程评价，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容1. 道路勘察设计基本概念- 道路勘察设计的定义与作用- 道路勘察设计的基本原则2. 道路勘察设计流程与方法- 道路勘察设计前期工作- 道路勘察设计主要阶段- 道路勘察设计成果编制3. 道路勘察设计技术指标与要求- 道路平面设计- 道路纵断面设计- 道路横断面设计- 道路交叉口设计4. 道路勘察设计案例分析- 典型道路勘察设计案例解析- 学生分组讨论与分析- 案例改进与创新5. 道路勘察设计软件应用- 常用道路勘察设计软件介绍- 软件操作与实际应用案例6. 道路勘察设计前沿与发展趋势- 新技术、新材料在道路勘察设计中的应用- 我国道路勘察设计行业的发展趋势教学大纲安排：第1-2周：道路勘察设计基本概念与原则第3-4周：道路勘察设计流程与方法第5-6周：道路勘察设计技术指标与要求第7-8周：道路勘察设计案例分析第9-10周：道路勘察设计软件应用与操作第11-12周：道路勘察设计前沿与发展趋势教材章节关联：本教学内容与教材中第二章“道路勘察设计基本理论”、第三章“道路勘察设计方法与流程”、第四章“道路勘察设计技术指标”以及第五章“道路勘察设计案例分析”相关联。
道路工程勘测课程设计
道路工程勘测课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路工程勘测的基本概念、原理和方法。
2. 使学生了解道路工程勘测中的测量仪器、设备及其使用方法。
3. 帮助学生掌握道路工程勘测数据的处理和分析技巧。
技能目标：1. 培养学生运用测量仪器、设备进行道路工程勘测的能力。
2. 培养学生根据勘测数据绘制道路工程图纸的能力。
3. 提高学生运用道路工程勘测知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路工程勘测学科的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生的团队协作意识和沟通能力，提高合作完成勘测任务的能力。
3. 增强学生的社会责任感和职业道德，使其明白道路工程勘测对国家基础设施建设的重要性。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论知识与实践技能的结合。
在分析课程性质、学生特点和教学要求的基础上，将课程目标分解为具体的学习成果，旨在使学生能够运用所学知识解决实际问题，为后续的教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 道路工程勘测基本概念：包括勘测的定义、作用、分类及发展历程。
2. 测量仪器与设备：介绍经纬仪、水准仪、全站仪等常用测量仪器的构造、原理及使用方法。
3. 测量数据处理与分析：讲解测量数据的误差理论、平差方法以及道路工程勘测数据的处理技巧。
4. 道路工程勘测方法：阐述地形图测绘、纵横断面测绘、控制测量等勘测方法及其在实际工程中的应用。
5. 道路工程图纸绘制：教授根据勘测数据绘制道路平面图、纵断面图、横断面图等图纸的方法。
教学内容按照以下进度安排：第一周：道路工程勘测基本概念及发展历程。
第二周：测量仪器与设备的学习及实践操作。
第三周：测量数据处理与分析方法。
第四周：道路工程勘测方法及其应用。
第五周：道路工程图纸绘制方法及实践。
本教学内容与教材章节紧密关联，注重科学性和系统性。
在教学过程中，教师需结合课程目标和大纲，有序推进教学内容，确保学生能够掌握道路工程勘测的基本知识和实践技能。
《道路勘测设计》课程设计说明书
设计说明书道路工程课程设计是专业教学的一个重要环节，包括道路路线设计和路面结构设计两部分。
通过本次课程设计，要求熟悉公路设计规范，理解、掌握《道路勘测设计》的基本概念，综合运用本课程和其他有关课程的基本知识和基本操作技能，使所学知识进一步巩固、深化和发展；学习道路路线设计的一般方法和步骤。
通过设计，培养学生初步具备正确的设计思想和动手的能力，使学生具有初步的工程设计概念；培养学生具备道路路线设计的基本技能。
一、设计的基本方法该公路应严格按照《公路工程技术标准》和《路线》设计手册的有关规定执行，根据所设计公路的等级，采用相应的指标进行设计，尽量不用极限值。
根据已给出的路线为三级公路，设计车速为40Km/h，绘制至少5000米的路线设计图，并进行相应的计算。
首先进行平面设计，根据交点坐标用坐标法绘制出路线交点，得到路线平面导线，然后再根据平曲线要素以及各里程坐标绘制平曲线。
随后进行纵断面设计，纵断面线形设计应根据公路的性质、任务、等级和地形、地质、水文等因素，考虑路基稳定、排水及工程量等的要求，对纵坡的大小、长短、前后纵坡情况、竖曲线半径大小以及与平面线形的组合关系等进行组合设计，从而设计出纵坡合理、线形平顺圆滑的理想线形，以达到行车安全、快速、舒适、工程费用较省、运营费用较少的目的。
最后进行横断面设计，路基横断面设计各部分的具体尺寸可参照《标准》、《路基设计规范》以及设计示例确定。
一、设计步骤1.设计概述1.1目的和要求道路工程课程设计是专业教学的一个重要环节，包括道路路线设计和路面结构设计两部分。
通过本次课程设计，要求熟悉公路设计规范，理解、掌握《道路勘测设计》的基本概念，综合运用本课程和其他有关课程的基本知识和基本操作技能，使所学知识进一步巩固、深化和发展；学习道路路线设计的一般方法和步骤。
通过设计，培养学生初步具备正确的设计思想和动手的能力，使学生具有初步的工程设计概念；培养学生具备道路路线设计的基本技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章：设计说明1.1设计任务和依据根据中国矿业大学力学与建筑工程学院土木工程专业交通土建方向《道路勘测设计任务书》。
根据设计任务书及所给定的地形图。
查阅规范：[S][S][S][S][S][S][S][M][M][S][S][S][S][S][S][S] 2.1道路选线要求道路是一条带状的三维空间的实体，路线，是指道路中线的空间形态，路线在水平面上的投影线形称作路面的平面线形。
而沿中线垂直剖切再沿道路里程展开的立面投影线形称为道路的纵断面线形。
中线上任意一桩号的法向切面是道路在该桩号的横断面。
路线设计是指合理确定路线空间位置和各部分几何尺寸的工作，为了设计和研究工作的方便，通常把路线的设计分解为路线平面设计、路线纵断面设计和道路横断面设计，三者分别进行，但相互关联，其设计效果需要通过透视图来检验。
2.2 平面设计中的基本原则在路线的平面设计中所要掌握的基本原则有：(1)平面线形应直捷、连续、顺适，并与地形、地物相适应，与周围环境相协调；本设计地区部分地势开阔，处于平原微丘区，路线直捷顺适，在平面线形三要素中直线所占比例较大。
在设计路线中间地段，路线多弯，曲线所占比例较大。
路线与地形相适应，既是美学问题，也是经济问题和生态环境保护的问题。
直线、圆曲线、缓和曲线的选用与合理组合取决于地形、地物等具体条件，片面强调路线要以直线为主或以曲线为主，或人为规定三者的比例都是错误的。
(2)行驶力学上的要求是基本的，视觉和心理上的要求对高速路应尽量满足；(3)保持平面线形的均衡与连贯；为使一条公路上的车辆尽量以均匀的速度行驶，应注意各线形要素保持连续性而不出现技术指标的突变，在长直线尽头不能接以小半径曲线，高低标准之间要有过渡。
本设计中未曾出现长直线以及高低标准的过渡。
(4)避免连续急弯的线形；连续急弯的线形给驾驶者造成不便，给乘客的舒适也带来不良影响，在设计中可在曲线间插入足够的直线或回旋线。
(5)平曲线应有足够的长度；平曲线太短，汽车在曲线上行驶时间过短会使驾驶操纵来不及调整。
缓和曲线的长度不能小于该级公路对其最小长度的规定，中间圆曲线的长度也最好有大于3s的行程。
当条件受限制时，可将缓和曲线在曲率相等处直接连接，此时圆曲线长度为0。
路线转角过小，即使设置了较大的半径也容易把曲线长看成比实际的要短，造成急转弯的错觉。
这种倾向转角越小越显著，以致造成驾驶者枉作减速转弯的操作。
一般认为， ≤7°应属小转角弯道。
在本设计中平曲线长度都已符合规范规定，也不存在小偏角问题。
2.3路线方案确定全面布局（路线方案选择）：路线方案选择主要是解决起、终点间路线基本走向问题。
此工作通常是在小比例尺（1：2.5～1：10万）地形图上从大面积范围内找出各种可能的方案，收集各可能方案的有关资料，进行初步评选，确定数条有进一步比较价值的方案，然后进行现场勘察，通过多方案的比选得出一个最佳方案来。
逐段安排（加密控制点）：是在路线基本方向选定的基础上，按地形、地质、水文等自然条件选定出一些细部控制点，连接这些控制点，即构成路线带。
路线布局一般应该在1：1000～1：5000比例尺的地形图上进行。
具体定线：有了上述路线轮廓即可进行具体定线，根据地形平坦与复杂程度不同，可分别采取现场直接插点定线和放坡定点的方法，插出一系列的控制点，然后从这些控制点中穿出通过多数点（特别是那些控制较严的点位）的直线段，延伸相邻直线的交点，即为路线的转角点。
随后拟定出曲线的半径，至此定线工作基本完成。
路线的方案比选道路做为一条三维空间的实体，是由路基、路面、桥梁、涵洞、隧道和沿线设施所组成的线性构造物。
选线是在道路规划起终点之间选定一条技术上可行，经济上合理，又能符合使用要求的道路中心线的工作。
但影响选线的因素有很多, 这些因素有的互相矛盾, 有的又相互制约, 各因素在不同的场合重要程度也不相同, 不可能一次就找出理想方案来, 所以最有效的方法就是进行反复比选来确定最佳路线。
路线方案是路线设计是最根本的问题。
方案是否合理，不但直接关系到公路本身的工程投资和运输效率。
更重要的是影响到路线在公路网中是否起到应有作用。
方案比选如2.1表表2.1方案指标比较表指标单位方案1 方案2 路线长度m 536.2 540.1转角数个 2 2是否越河否是线形优劣好劣高程相差情况高程相差不大高程相差很大填方数量填挖相对平衡填方量较大比较结果推荐不推荐，舍弃由表中可见方案1优于方案2，因此最终选择方案1。
2.4所选方案精确计算逐桩坐标表桩号坐标方位角（度）x yK1+000 8.540 90.827 145º17'22"K1+020 24.968 102.233 145º17'22"K1+040 41.397 113.639 145º17'22"K1+060 57.825 125.045 145º17'22" K1+080 74.254 136.415 145º17'22" K1+100 90.682 147.858 145º17'22" K1+120 107.113 159.264 145º17'22" K1+140 123.539 170.670 145º17'22" K1+160 139.968 182.076 145º17'22" K1+180 156.397 193.483 145º17'22" K1+200 172.825 204.889 145º17'22" K1+220 189.254 216.295 145º17'22" K1+240 205.682 227.701 145º17'22" K1+260 222.111 239.108 145º17'22" K1+280 238.539 250.514 145º17'22" K1+300 254.968 261.920 145º17'22" K1+326.5 276.783 277.055 149º15'43" K1+340 287.983 284.520 150º37'32" K1+360 304.848 295.267 152º17'41" KI+380 322.035 305.494 154º13'09" K1+400 339.514 315.154 158º42'20" K1+415.2 353.746 322.471 158º53'15" K1+420 357.978 324.601 158º53'15" K1+440 375.900 333.480 158º53'15" K1+460 393.821 342.358 158º53'15"K1+480 411.742 351.236 158º53'15"K1+500 429.664 360.115 158º53'15"K1+520 447.585 368.993 158º53'15"K1+536.2 462.835 376.188 158º53'15"第三章纵断面设计3.1纵断面设计的原则3.1.1纵断面设计的基本要求及原则（1）纵面线形应与地形相适应，线形设计应平顺圆滑，视觉连续，保证行驶安全。
（2）纵坡均匀平顺，起伏和缓，坡长和竖曲线长短适当，以及填挖平衡。
（3）平纵面组合设计应满足要求。
（4）视觉上自然引导驾驶员的视线，并保证视觉的连续性。
3.1.2 纵坡设计原则纵坡的设计需要满足以下几点要求（1）设计必须满足《规范》的要求。
（2）纵坡应具备一定的平顺性，起伏不宜过大和过于频繁。
（3）沿线地形，地下管线，地质水文，气候以及排水等因素要综合考虑。
(4)应尽量做到填挖平衡，以减少借方和弃方，降低造价，节省用地。
3.2纵断面拉坡(1)、标注控制点：确定路线起、终点以及越岭垭口，地质不良地段的最小填土高度，最大挖深等线路必须经过的标高控制点。
(2)、试坡：在已标出的“控制点”纵断面图上，根据各技术指标和选线意图，结合地面线的起伏变化，以控制点为依据，在其间穿插取值，同时综合考虑纵断面设计中的平纵组合问题，即当竖曲线和平曲线重合时，应设法使竖曲线的起、终点分别放在平曲线的两个缓和曲线内，其中任一点都不要放在缓和曲线以外的直线上，也不要放在圆弧段之内。
由此试定出若干坡线。
(3)、调整并核对：对试坡时所定出的各种坡线进行比较，排除不符工程技术标准的坡线，在剩下的坡线中选取填挖方量最小又比较平衡的坡线。
在选取的坡线上选择有控制意义的重点横断面，从纵断面图上读出其对应桩号的填挖高度，检查该点的横断面填挖是否满足各项工程指标。
如果不满足，则应对所选坡线进行调整。
(4)、定坡：经上述方法调整无误后，直接在图上把各段直线坡的坡度值、坡长、变坡点的桩号、标高确定下来。
3.3 竖曲线计算确定竖曲线计算所需数据根据平纵组合原则以及纵断面设计有各项工程技术标准，按公式ω/LR=确定各变坡点处所取用的竖曲线半径，以及定坡时在CAD上算出的各直线段坡度和桩号、坡长如表3-1所示：变坡点数据表表3-1竖曲线半变坡点坡度(%) 桩号坡长(m)径(m)变坡点1 2400 2 K0+300.000 350变坡点2 2400 5.75 K1+390.000 186.2竖曲线要素计算竖曲线要素设计公式为：W=i2-i1 (式3-1） "+""-"ωω式中:当为时表示凹形竖曲线,当为时表示凸形竖曲线竖曲线长度 L=Rw (式3-2）竖曲线切线长 T=L/2 (式3-3）竖曲线外距 E=T*T/2R (式3-4） 根据前面确定的竖曲线半径及坡度值，计算各变坡点处的竖曲线要素如下：(1)、变坡点1：(R=2400)w= i2-i1 = 0.0575-0.02= 0.0375L= Rw = 2400* 0.0375 = 90T = L/2 = 45E = T2 / ( 2 * R ) = 0.423.4纵断面设计成果由前面的计算即可确定出各直线段坡线上所对应的中桩标高，再由公式R x h 2/2=算出竖曲线内各点的竖距，凸形竖曲线的曲线上中桩标高即为对应直线坡线标高减去竖距h ，凹形竖曲线的曲线上中桩标高即为对应直线坡线标高加上竖距h 。