八年级物理教材分析-物理ok网
8上物理教材分析
八年级物理上册教材分析一、教材分析教材在内容选配上，贴近学生生活，关注学生已有的生活经验，注意激发并保持学生学习兴趣。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系，教材充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
全书共5章，第一章物态及其变化；第二章物质世界的尺度、质量和密度；第三章；物质的简单运动；第四章声现象；第五章光现象。
每章下面又分小节，每节内又有若干小标题，这样有助于学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
许多节还编排了“交流讨论”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
二、教学目标1.识与技能：（1）学生对物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容没有明确的认识，有待于使他们有初步的认识，有待于认识资源利用与环境保护的关系。
（2）学生对机械运动、声和光等自然界常见的运动和相互作用有一定的了解，对这些知识在生活、生产中的应用还不清楚。
（3）学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景，科学发展历程的艰辛与曲折不是很清楚，对物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神的含义没有认识。
（4）具有实验操作积极性，使用简单的实验仪器和测量工具的能力有待于培养，测量一些基本的物理量的方法不够规范。
（5）对记录实验数据，简单的数据处理方法，简单的实验报告的写法，以及用科学术语、简单图表等描述实验结果的能力有待于培养。
2.过程与方法：（1）学生经历过观察自然现象的过程，有了初步的观察能力。
（2）能够在观察中发现一些问题，有初步的提出问题的能力。
（3）学生对拟定探究计划、制定实验方案的能力还没有经历。
初中物理八年级上册教材分析
八年级上册物理教材分析新课程教科书的特点：一、从学生爱好、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构二、注重探究活动，提倡学习方法多样化三、形式生动活泼，激发学生的学习爱好四、联系实际，贴近生活。
五、留意学科间的综合，扩大学生的知识面教材内在结构的意义新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相比，不仅有知识与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。
新课程标准的课程目标主要由如下三个层次组成：第一层次——知识与技能目标：使学生把握一定的物理知识与技能。
第二层次——过程与方法目标：在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生把握一些简单的方法。
方法的把握是能力形成的标志，方法可分为两种，即程序化方法和具体化方法。
程序化方法主要是指探究问题的思维程序、过程步骤，具体化方法有常见的物理学研究方法、物理知识的学习方法及简单的创造学方法等等。
不论是程序化方法还是具体化方法，都需要学生在探究的过程中逐渐获得。
第三层次——意识目标（情感、态度与价值观目标）：通过方法的获得及其过程，使学生初步形成一些良好的思想意识，如爱科学的态度、愿意探究的精神、与他人协作的意识、勇于创新的精神等等。
这是课堂教学的最终目标。
新教材知识体系的特点我们知道，八年级上册的内容包括了运动、声、光、热、质量与密度等内容它有如下的意图。
１．从日常最密切的物理现象入手。
声音是人从出生起最初感受到的物理现象，因此本教材就从声现象入手，然后再介绍无处不在的光现象、物质的冷热变化、家庭及生活中不可缺少的电现象，这些知识都是学生喜闻乐见的。
从而，使学生感到物理知识就在我们身边，物理知识就是生活知识的一部分，消除了学生对物理的生疏感、畏惧感，增加了亲切感和爱好。
1２．从自然现象到人工现象。
教材从自然现象中的声、光、热，到质量与密度，这种编排有利于学生的认知过程，并使学生感到物理知识无处不在，不论是自然现象或人工现象都隐含着许多的物理知识，熟悉到物理知识的巨大力量。
北师大（版）物理学教材分析（八年级）
北师大（版）物理学教材分析（八年级）一、教材的编写意图一、教材的编写意图贯彻21世纪国家基础课程改革纲要的精神，落实九年义务教育《物理课程标准》所涉及的理念、目标、内容和要求。
八年教材分如下三个板块八年教材分如下三个板块1．学习物理--从认识物质开始从认识物质开始2．有声有色的世界--物质的复杂运动物质的复杂运动3．从现象到本质--物质的运动与相互作用物质的运动与相互作用九年教材分如下四个板块九年教材分如下四个板块1．人与物理--机械和能的利用机械和能的利用 2．动手动脑--认识和组装电路认识和组装电路3．利用电能--使生活更美好使生活更美好4．永恒的探索--信息、粒子、宇宙信息、粒子、宇宙二、教材的主要特点二、教材的主要特点（1）内容的呈现方式多样化，特别是倡导探究学习方式 "大探究" 第一章第一章 第三节第三节 探究--熔化与凝固熔化与凝固第二章第二章 第三节第三节 探究物质的一种属性--密度密度第三章第三章 第二节第二节 探究--比较物体运动的快慢比较物体运动的快慢第四章第四章 第二节第二节 探究--声音是怎样传播的声音是怎样传播的第五章第五章 第三节第三节 探究--平面镜成像的特点平面镜成像的特点第六章第六章 第二节第二节 探究凸透镜的成像规律探究凸透镜的成像规律第七章第七章 第四节第四节 探究摩擦力的大小与什么有关探究摩擦力的大小与什么有关第七节第七节 探究运动和力的关系探究运动和力的关系第八章第八章 第五节第五节 探究影响浮力大小的因素探究影响浮力大小的因素（2）贴近学生生活，反映学生认知特点）贴近学生生活，反映学生认知特点如：如：第一章第一章 第一节第一节 物质的状态：从学生熟悉的图1-1所示的情景开始。
所示的情景开始。
第一章第一章 第四节第四节 汽化和液化：从图1-18所示的情景入手分析所示的情景入手分析第三章第三章 第一节第一节 运动的描述：从图3-1和图3-2所示的情景引入运动的相对性所示的情景引入运动的相对性第七章第七章 第一节第一节 力：从图7-2所示的情况分析力的作用效果所示的情况分析力的作用效果第八章第八章 第一节第一节 压强：从图8-1所示的情景入手进行分析所示的情景入手进行分析第八章第八章 第三节第三节 连通器：从图8-10所示的茶壶的设计开始所示的茶壶的设计开始第八章第八章 第四节第四节 大气压强：从图8-20的现象分析大气压的作用的现象分析大气压的作用（3）从学生发展需求出发，增加新题材、新科技成果、图片（含照片），反映时代感。
物理人教版八年级上册教材分析
一、教材分析（一）教学内容分析质量是“质量和密度”一章的第一节，是初中物理关于“物质属性”学习的开始。
本节主要包括三部分内容：质量概念的建立，质量单位和估测，质量的测量工具──托盘天平的使用方法。
质量的含义非常抽象，对于质量是物体的属性的理解是本节的一个难点。
托盘天平是初中物理学习中使用方法较为复杂的测量工具，使用时的步骤和注意事项较多，要让学生逐一掌握，是本节教学的另一个难点。
（二）学生情况分析学生对“质量”有一定的感性认识，在生活中也常使用质量及其单位，但在学生头脑中对“质量”“重力”的概念是混淆的，并在生活中常使用“重量”一词，这对“质量”的学习产生了很大的干扰。
需要在教学中着重加以澄清。
关于质量的单位换算，由于学生在小学的数学课上已进行了一些练习,学生较易掌握。
由于学生缺乏生活经验，质量估测可能成为本节学习的另一个难点。
初二这个年龄段的学生，喜欢动手操作，对新工具的使用充满探索热情，可在操作安全的前提下，让学生多讨论、多实践，从而掌握其使用方法。
二、教学目标1．知识与技能：（1）理解质量的定义，质量是物体的属性。
（2）了解质量的单位及换算关系。
（3）会估测常见物体的质量。
（4）初步掌握托盘天平的使用方法。
2．过程与方法：（1）通过对问题的讨论，列举大量实例，总结出质量概念的特点，提高分析、归纳能力。
（2）通过阅读、讨论、实践，自学托盘天平的使用方法，体验新事物的探索过程，培养自学能力。
3．情感态度与价值观：（1）在对常见物体的估测过程中，体会物理知识与生活实际的密切联系，感受物理的实用性。
（2）在自学托盘天平的使用方法中，感受对新事物的探索乐趣。
八年级物理教材分析
让学生乐学、会学，让课堂成为学生 自主、合作、探究学习的乐园，使学生 打下双基的同时，形成积极的生活态度， 主动发展的需求，终身学习的热情、愿 望和持之以恒的毅力。
敬请各位同行多提宝贵 意见！
谢谢大家！！
要素电磁能
（一）、知识体系
知 识 体
声现象知识体系
噪声的等级
乐音的三个特性
噪声的危害和控制
声音的特性
传递信息 声速及回声
声音的产生和传 播的条件
传递能量
声音的产生和传播
声 现 象 知 识 树
声的利用
光学知识体系
反射定律
凸透镜成像规律
平面镜成像
光的反射 光的折射
折射规律
在现实生活中，有很多有趣 的引人入胜的故事与物理学 科是紧密联系的。因此，在 物理教学中适时地引入这些 故事，能激发学生科学地想 象，这对于激发学生学习的 积极性，形象地理解所学的 知识，提高教学效果是十分 有效的。 例如讲磁现象，可以通过介 绍我国四大发明之一“指南 针”导入新课；
在物理教学中，有许多 必须理解和记忆的物理 规律，记忆的过程中， 老师一讲就明白，一过 就忘。所以需要老师总 结一些顺口溜之类的语 言帮助学生记忆。例如， 凸透镜成像规律总结为， 一焦分虚实，二焦分大 小，物近像远像变大 （实象），物近像近像 变小（虚象）等。
说教法
通过趣味实 验激发学习 兴趣 通过趣味故事 激发学习兴趣
规律记忆降低 难度
在教学中尽可能地引入 各种实验，加强直观性 教学，使学生充分运用 各种感官感受事物，从 而激发学生学习的积极 性，提高教学效果。 比如讲摩擦起电时，用 经摩擦带电的塑料勺或 塑料梳子近自来水龙头 流出很细的水流旁时， 会看到水流发生了弯曲， 这样就导入了带电物体 吸引轻小物体这一课题
(完整版)八年级物理上册教材分析
(完整版)八年级物理上册教材分析介绍本文是对八年级物理上册教材进行全面分析的文档。
该教材是中学八年级学生在物理研究上的基础课程，旨在培养学生的科学思维和问题解决能力，并为他们打下物理学的基础知识。
教材结构八年级物理上册教材根据教学内容的逻辑顺序，分为六个章节。
每个章节包含若干个小节，用于介绍相关的物理概念和现象。
教材的结构合理，内容丰富，能够满足学生的研究需求。
教材内容第一章：机械与运动本章主要介绍了机械运动的基本概念和运动的描述方法。
其中，包括力、质量、运动状态和运动变化规律的基本概念，并用一些简单的实例进行说明。
此外，还介绍了牛顿第一、二、三定律以及摩擦力的作用。
第二章：声与光本章主要介绍了声音和光的基本概念以及传播特性。
其中，包括声音的产生和传播、声音的特性和光的产生与传播等内容。
此外，还介绍了光的反射、折射和光的色散等现象。
第三章：电和磁本章主要介绍了电、电路和磁的基本概念。
其中，包括电流、电压、电阻和电路的基本原理以及磁力和电磁感应等内容。
此外，还介绍了家用电器的用电安全和电池的原理。
第四章：能量与能源本章主要介绍了能量和能源的概念和转换关系。
其中，包括机械能、动能和势能的概念，并介绍了能量的守恒定律和能源的利用等内容。
此外，还介绍了太阳能和风能等可再生能源的利用。
第五章：核能与宇宙本章主要介绍了核能和宇宙的基本概念。
其中，包括原子和原子核的结构以及核能的产生和利用。
此外，还介绍了宇宙的基本组成和宇宙的起源等内容。
第六章：科学与技术本章主要介绍了科学和技术的关系以及科学与社会的关系。
其中，包括科学和技术的发展历程、科学研究的方法和科学实验的设计等内容。
此外，还介绍了科技对社会发展的影响和科学素养的培养。
教学方法与评价八年级物理上册教材注重培养学生的实践能力和动手能力。
教学方法上，采用了情境模拟、小组合作和实验观察等多种教学手段。
教材还提供了丰富的练题和实验设计，以帮助学生巩固和提高他们的知识和技能。
北师大版物理八年级教材分析
1．注重科学探究，提倡学习方式多 样化
从注重学生的全面发展出发，培 养学生的终身学习兴趣和科学探索精 神，就需要改变学生的学习方式。而 教学中注重科学探究，是实现学习方 式多样的的重要手段之一。
2．强调教学过程的设计应突出“从生活走 向物理，从物理走向社会”
把物理的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观有机地融合为一体，把求实，求真的科学精神与求善、 求美的人文精神结合起来，服务于学生的全面发展。
二、教材的结构体系
8年级物理的体系，坚持由浅入深、由现象到本质、从宏观到微 观、从简单到复杂的思路，安排教学内容。
其整体框架为：
• 学习物理，从认识物质开始，学习物质的状态及其变化、初步认 识物质的一些性质及宏观物体的运动；
教材中编写过程中注意到了在每章、 节的开始尽量以学生日常生活中见到的事 物或现象引入，引发学生的共鸣、激发他 们的兴趣，逐步引导学生探究事物或现象 背后隐藏的本质规律。因此我们的教学设 计也应力争从学生熟悉的事例出发，这样 既拉近了教学内容与学生之间的心理距离， 同时也有利于培养学生关注生活、关心社 会的科学情感。
（1）为给学生提供更多的进行探究和实践活 动的素材，在内容的选择上，不仅涉及到了 教材中要求的探究活动、实践活动、小实验、 小制作以及作业中的实践活动等内容，还结 合学生的日常生活和社会关注的问题给出一 定的补充实践活动内容。
（2）在栏目的设计上，既考虑到了同学们在 课堂上学习的需要，又注意了对同学们具体 动手活动的操作指导，同时也为同学们的自 主学习留出了一定的空间。
3．根据学校和学生的实际情况，开展多种方 式的学习，注重培养学生的问题意识
物理人教版八年级上册教学分析
4.2《光的反射》教学设计一、教材分析（一）本节内容在教材中的地位和作用：本节课是人教版八年级物理上册第四章第二节的教学内容，这节课是初中物理光学的重点，“光的反射”这一课是要求学生在学习了光的直线传播的基础上，进一步探究光在遇到障碍物时发生反射的现象。
既是对光沿直线传播的进一步研究，也是学习平面镜成像的基础，在此起到承上启下的作用。
本节是集物理现象、物理概念、物理规律于一体的一节课。
同时本节课是初中物理第一个定量的探究实验，教师应加以重视。
本节课除了使学生获得知识本身外，更重要的是掌握研究新问题的方法。
本节课内容包括三方面，分别是：光的反射现象、光的反射规律和光的反射类型。
（根据新课标的要求及本人对教材的理解，我确定本节课的教学目标如下）（二）教学目标1、知识与技能●了解光在一些物体表面可以发生反射●了解光的反射规律●了解反射现象中光路的可逆性●了解什么是镜面反射和漫反射2、过程与方法●经历探究光的反射规律，归纳总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验3、情感态度与价值观●在探究“光的反射规律”过程中培养学生的科学态度激发学生学习兴趣，使学生体会到团结合作的重要性和获得知识的愉悦。
（三）教学重点和难点（课程标准的总目标中要求学生要经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力）重点：探究并了解光的反射规律（在生活中学生对光的反射虽有一些了解，但对光的不同反射还不太理解。
）难点：镜面反射和漫反射的成因二、学情分析：八年级的学生刚刚学习物理，还不具备很好的实验探究能力，虽然学生在前一节学习了光的传播及已有的生活经验，对光的反射有了一点点的了解，但是对于具体的反射现象和反射规律学生还很模糊。
因此本节课要进行实验探究，从探究中获得结论。
三、教法与学法分析1、教法：光学知识比较抽象，不易理解。
再加上八年级学生认知水平的局限和好奇心强的特点，我主要采用了“依靠实验，合作探究”的教学方法。
2、学法：刚刚进入八年级的学生，根本不会用物理的思维和方法去研究和解决问题，因此要引导他们去发现问题，在尝试简单的探究过程中，向他们潜移默化地渗透学习方法，从而为以后实现“自主、合作、探究”式学习打下良好的基础。
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4、长度的单位：国际单位制：基本单位：米(m) 常用单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。 ㎞ m dm ㎝ mm μm nm 换算：1km=1000m、 1m= 10 dm = 10 2㎝ = 103mm= 106 μm= 109nm 长度测量的工具：刻度尺 使用前的观察：三看：量程、分度值、零刻度线是否磨损。 测量：会选：根据测量的实际需要选取适当的分度值和量程。 会放：刻度尺要与被测物体平行，刻度尺的一侧紧贴被测物。 会看：读数时，视线要与尺面垂直。 会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。 会记：会记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。 测量的特殊方法：累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度。 化曲为直：一段铁丝，可用细棉线。测量操场的跑道
2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时， 事先被选作标准的物体叫参照物 （选择原则：参照物的选取是任意的，视研 究问题的方便而定。）
3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止 是相对的。即一个物体是运动还是静止取决于所 选的参照物。
第四章 多彩的光
1、光源：自身能够发光的物体。如太阳、开着灯、点燃的蜡烛、萤火虫、 2、光的传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播的 3、光的沿直线传播的现象：影子、日食、月食、激光掘进机、小孔成像、树下的光斑 4、光速：光在真空中的速度最大约为3×108m/s.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、光的反射（光路可逆） 定律：反射光线、入射光线、法线在同一平面内（三线共面）； 反射光线、入射光线分别位于法线两侧（法线居中）； 反射角等于入射角（两角相等）。 反射分类:漫反射和镜面反射（都遵守光的反射定律）如：我们能从各个方向看到物体， 是由于它发生了_漫反射_。我们有时会看到高楼的玻璃幕墙发出耀眼的光，这是由于 太阳光在玻璃上发生了镜面反射；（还有湖中倒影）
八年级物理教材分析
第一章
1、科学探究的基本环节： 提出问题 猜想与假设 制定计划与设 计实验 进行实验与数据收集 分析与论 证 评估 交流与合作
第二章 运动的世界
1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于 另一个物体位置的改变称为机械运动 静止：在物理学中，把一个物体相对于另一个物 体位置没有改变称为静止
7、物理学中把能呈在光屏上的像叫实像；不能在光屏上呈现，只能 用眼睛直接看到的像叫虚像。 8、光的折射（光路可逆）现象：看水中的鱼变浅、池水变浅、海市 蜃楼等 定律：折射光线、入射光线、法线在同一平面内（三线共面）； 折射光线、入射光线分别位于法线两侧（法线居中）； 光从空气斜射入水或其它介质中时，折射角小于入射角。 折射角随入射角增大而增大；减小而减小。 9、光的色散：太阳光经过三棱镜分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫七种色光的现象。 光的三基色： 红、绿、蓝 原料的三原色：红、黄、蓝 10、凸透镜：对光线起会聚作用 凹透镜：对光线起发散作用
4、乐音：有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音。特征： （1） 响度：声音的强弱，由发声体的振动幅度和距发声体的距离共 同决定的，物体的振幅越大，距发声体越近，响度越大。用分贝(dB) 表示声音的强弱。 （2）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物体振动频率 越高，音调越高 （3）音色：声音的品质，一般由发声体的材料和结构决定的。
6、平面镜成像的原理是光的_光的反射。成像特点：平面镜所成的像是虚像，像与物 体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像与物体关于平面镜 对称。研究平面镜成像实验考点：（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明 的特点，确定像的位置.（2）将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置是为了：比较像与物 的大小关系（3）使用刻度尺目的是：测量像与物到镜面的距离（4）把光屏放在像的 位置是为了判断像是虚像还是实像
5、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、 秒、毫秒、 微秒 h min s ms μm 换算：1h=60min=3600s 1s= 103 ms= 106 μm
6、误差概念：测量值与真实值之间的差异。 产生原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读 减小方法：①误差可以减小，但不可避免 ②多次测量取平 均值 7、比较物体的运动快慢的方法： ①相同的路程，比时间的多少 （百米竞赛） ②相同的时间，比路程的长短（观众看跑步比赛） ③不同时间和路程，比较速度的大小 8、速度：物理意义：表示物体运动的快慢 定义：表示物体在单位时间内通过路程多少。 公式：υ= s/t 变形： s=υt、 t= s/υ 单位：国际制单位：米/秒 符号：m/s 交通用： km/h 换算：1m/s=3.6km/h 9、直线运动： ①匀速直线运动：物体运动快慢不变，经过的路径是直线;用速度表示物体运 动的快慢 ②变速直线运动：速度变化的直线运动；平均速度表示物体的平均快慢。
5、噪声：无规律的、难听刺耳的的声音 防治：（1）在声源处减弱，如会场内手机调到静音 状态。 （2）在传播过程中减弱，如在道路旁植树。 （3）在人耳处减弱，如带耳罩。 6、超声：频率超过20000Hz的声音。 特点：频率高、穿透力强， 应用：B超、消毒、声呐 等 次声：频率低于20Hz的声音 危害：能量高的次声具有很强的破坏力；使人的平衡 器官受到破坏；会产生恶心、晕眩、旋转感等；会造成内 脏出血破裂，危及生命。
第三章 声的世界
1、声音产生：声音是由物体的振动产生的；一切发声体都在振动， 振动停止发声也停止 2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空中不能够传播声音，声 音能够在固体、液体、空气中传播，其中固体中传播速度最大，液体 其次，空气中的速度最小。
3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物时被反射回来形成回声 应用：利用回声加强原声；利用回声测距离。