2013合肥一模语文作文《你可以和我不同》评析及范文示例
2013安徽卷作文评讲
11） 远方 12） 梦想的力量
13） 扬起理想的风帆 14） 生命不止 梦想不灭 15） 追梦 16） 梦在心中 路在脚下
一类卷： （1）紧扣材料，全面把握材料，既有“反 思过去”，更有对梦想、未来的“追问” （实现的条件）； （2）扣第二句话，写“梦想”＋“追问” （实现的条件）； （3）由材料自然落到探索、创造上，突出 其意义和作用，扣材料紧密。 二类卷： （1）根据材料第二句，重点落到前一句 （梦想、未来），点到“追问”；
根据 “选好角度，确定立意“的要求，可 以分别从前者、后者中任选一个角度去阐 述，也可以对二者进行比较性的论述。
当以联系现实社会生活为上;从萧伯纳的“我” 是对未知事物的思考来立意，就比较容易在大脑 中搜寻最贴近现实生活的材料进行说理。普通人 看到的是现实中已经发生的事情，而萧伯纳却把 思考、思路放在梦想上，放在对没有出现过的事 物的遐想上，放在为什么不去追求与现实不一样 的梦境和理想上。
（2）扣材料第一句写作，突出反思； （3）提出“敢于质疑”、“敢于探索” （不提材料）、敢于创新、敢于尝试（要 提材料）等观点。 三类卷： （1）只写“梦想”内容； （2）只写“已发生的事情”； （3）写“梦想与现实”，缺少与材料的联 系；
（4）其它：谈“角度”问题（换个角度、 多角度），说要“辩证地看问题”；谈 “心态”问题；从材料出发，说“心态不 同，结果不同”；从“多想一步”，“超 前意识”、“有远见”等角度。 四类卷： 内容与材料无关，如写“活出个性”、 “做好自我”、“坦然面对现实”（乐 观）、“生于忧患”、“好奇心”、“我 们在改变”、“抓住现在”、“谈思考”、 “一念之间”、“巧妙的问答”、“逆 境”、“挑战”等。
2013【安徽卷】阅读下面材料，根据要求 写一篇不少于800字的文章。 有的人看到已经发生的事情，问：“为什 么会这样？” 我却梦想从未有过的事物，然后追问： “为什么不能这样？”---萧伯纳 要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌 除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含 义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不 得透露个人相关信息；书写规范，正确使 用标点符号。
一模作文
• 风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走 一只小小的蝴蝶，（因为生命的力量在于 不顺从。） • ——冯骥才
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800子的 文章。 风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶…… 要求：1、自定立意 2、自拟题目 3、除诗歌外，文体不限 4、文 体特征鲜明
八 几点建议： 1 继续提高卷面书写，中等作文要升格突破。 2供材料作文的审题，学会抓住重点句，反复出现的关键 词。 3写小说、记叙文，要注意点题。刻意及早点题或是不经 意地处处点题，或是在结尾处一定要卒彰显志。 4积累较为新颖的、有时代气息的写作素材。 5 从课文中挖掘写作素材，学会同一素材的多角度使用。
五 关于语言 1、片面追求华丽辞藻，其实空洞无物。譬如有的文章 开头用排比句，貌似很有气势和文采，仔细阅读，很 不扣题。 2、叙例时啰嗦不清，占了大量篇幅，甚至导致文体不 明。
• 3、句子表达含混朦胧，说不到中心论点上。 • 六 关于卷面 • 比较以前有长足进步，遒劲有力、清晰娟 秀或是工工整整的优秀卷面很多。但字迹、 乱涂乱抹的现象依旧存在，这是影响整体 分数的一个原因。
1 、卷面整洁美观（不一定每个字 都遒劲有力，但整体一定要舒服）
2、字迹不清楚略小
3、 潦草混乱
七 作文中的几种硬伤： 1、作文标题过于含蓄隐晦，不知所云。如《望》 《洗衣机》；或者是易于产生歧义，如 《忽视比看见重 要》《我不等于我》《做自己的自己》 《让自己装满自己》之类。 2 、有学生作文忘记写题目。 3 、在文中泄私愤、发牢骚之类。 4、行文中，标点符号（主要是逗号、句号）出现在 第一格。 5、卷面混乱，书写潦草，这类现象较严重。 6 、题记，议论文中不应该出现，一般用于记叙、抒情 类的文章中。 7 、行文中无意流露出有明显的区域信息。 8 、存在错别字，甚至是出现在标题中。 9、 时间安排不当，没有结尾或是来不及写完。
一样的评价不一样的我作文600字
一样的评价不一样的我作文600字文化多样性是世界的一大特征，不同的人对同一件事物可能会有不同的看法和评价。
同样的东西在不同的人眼中，可能会有截然不同的解读和观点。
在这个信息爆炸的时代，我们接触到的各种观点和评论也更是五花八门。
本文将围绕“一样的评价不一样的我”这个主题，谈谈我的一些思考。
首先，评价的不同可以从个人主观选择的角度来解释。
每个人的价值观、人生经历、教育背景等各种背景因素都会影响他们对事物的看法和评价。
就像看待一杯水，有人可能会觉得它清凉解渴，有人可能觉得它无味乏味，每个人对同样事物的认知和喜好都是因人而异的。
其次，评价的不同还可以从文化差异的角度来解释。
不同的文化背景造就了人们对事物的不同理解和评判标准。
比如，在东方文化中，尊重和谦逊可能是一个重要的价值观，因此，在东方文化中，对自我评价往往会更加保守和低调；而在西方文化中，个人自我表达和自我推销的观念可能更为突出，因此，西方人可能更容易给予积极评价。
此外，评价的不同还可能跟人们在不同时期对同一事物的认知差异有关。
人的认知会随着时间和经历的积累而发生变化，因此在不同时期，人们对同一事物的评价也会产生变化。
比如，小时候对一件事物的评价可能更加简单和片面，而成熟后的评价可能会更为全面和深入。
再者，评价的不同还可能跟信息获取渠道的不同有关。
随着互联网的发展，大家可以方便地获取到各种各样的信息和观点。
不同的信息来源以及其真实性、客观性的可信度都会直接影响人们的评价。
因此，同一事物被不同的渠道传播所带来的不同评价，也是常见的现象。
综上所述，一样的评价不一样的我，并不意味着评价的主观性和片面性。
评价的不同可以从个人主观选择、文化差异、认知差异和信息获取渠道的不同等多个角度加以分析和解读。
我们在评价事物时，应当保持开放的心态，尊重他人的观点，也尊重他人的不同评价。
通过对不同评价的交流和对比，可以更加全面和客观地认识世界，提高自己的思维水平和综合素质。
合肥一模语文作文摆渡人如何定义自己
合肥一模语文作文摆渡人如何定义自己Baiduren can define himself as a metaphorical figure who symbolizes the struggles, sacrifices, and hardships that people endure in their lives. As a ferryman, he serves as a guide and protector, helping individuals navigate through the turbulent waters of life. Through his actions and selflessness, Baiduren represents the inherent goodness and compassion that exists within all of us, inspiring others to do the same.白渡人可以定义自己为一个隐喻性的形象，象征着人们在生活中所遭遇的挣扎、牺牲和艰辛。
作为一个摆渡人，他充当导航和保护者的角色，帮助个人在生活的波涛汹涌中驶过。
通过他的行动和无私，白渡人代表着存在于我们每个人心中的善良和同情心，激励他人做同样的事情。
From a spiritual perspective, Baiduren can define himself as a vessel of compassion and empathy, embodying the virtues of kindness, understanding, and forgiveness. His role as a ferryman is not just a job, but a calling rooted in the desire to alleviate the suffering of others and offer solace to those in need. By embracing his purposeand serving as a beacon of hope, Baiduren demonstrates the transformative power of love and selflessness in the face of adversity.从精神的角度来看，白渡人可以将自己定义为一艘充满同情和共情的船，体现出善良、理解和宽恕的美德。
2013年高考优秀作文安徽卷（共5篇）
2013年高考优秀作文安徽卷（共5篇）第一篇：2013年高考优秀作文安徽卷2013年高考优秀作文安徽卷一、原题回放17.【安徽卷】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？”--萧伯纳要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
二、【专家点评】今年安徽省高考题目属于思辨性的作文题目，考察考生的思维水平，与往年作文题相比形式较为新颖。
此类题目是近些年来高考作文改革和探索的一个结果。
一直以来，泛化的作文题都因为没有区分度而饱受诟病，那种作文题85%以上的学生都可以拿到二类文，而像今年这种题目就有较好的区分度，可以拉开考生间作文得分的差距。
2011年上海卷，2012年江西卷和福建卷都曾出现类似的题目，考生也不会感到陌生，难度也并不十分大。
这个作文题关键在于选好角度。
这段材料可以理解为人们对现实的世界存在探索精神，但年轻人更应该要有梦想和希望，生活的意义实际在于为目标而奋斗、为梦想全力以赴的过程。
在当下社会经济转型的过程中，年轻人比较容易迷茫和困惑，这个作文题的现实意义非常好。
这种思辨性作文题会引导学生认识到一篇好文章首先要有思想性，而不是靠华丽的辞藻和“文艺腔”就可以成就一篇好文章的。
三、优秀作文2013高考安徽卷满分作文选面对半杯水，悲观者抱怨只有半杯，乐观者庆幸还有半杯。
相同的半杯水，迥然不同的是心态。
人生就是这样，是怨天尤人，抱怨“为什么会这样”；还是畅想未来，思考“为什么不能这样”，明智的你一定能做出正确的选择。
“人生不如意事十之八九”，学习、工作、家庭都存在这样或那样的“不如意事”。
如果我们不能正确地对待，就会陷入失落、沮丧、痛苦、愤懑、抑郁、迷惘等消极情绪中不能自拔，丧失对未来的信心，怎一个“悲”字了得！古人曾告诫我们：“凡事只看一二，不问八九。
2019-你可以和我不同(900字)作文-优秀word范文 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==你可以和我不同(900字)作文精选作文 :你可以和我不同(900字)作文你可以和我不同（201X年元月30合肥一模作文）（巢湖一中高三18班张奂）亲爱的孩子：很高兴看到你即将迈入十八岁的成人行列。
因为我是“权威”，以后你会随处见到我的影子，但我想说，你可以和我不同，你要用创新精神去质问我，不要盲从我，因为“权威”不是一切。
因为我是“权威”，所以到处都有人追捧我。
但是绽放银辉的明月背后难见星光的璀璨，波澜壮阔的大海之中那寻浪花的细柔，很多人在盲目迷信我的同时暗暗不敢言，迷失了自我，更寻不见成功的光芒。
孩子，用你的创新和勇气来质询我吧！推开了我的阻挡，你便可探寻到成功的明珠。
也许你还不知道，世界上的第一部观光电梯就是质询我的产物。
一家酒店生意兴隆，但因客流量大想要换掉内部的电梯。
专家学者讨论之后，借我之名下了准确结论：酒店必须停业半年来装一部新的电梯，这让店主非常犯难：停业半年，无论是营业收入还是顾客回流，造成的损失都是相当大的。
但我名望之大，让专家坚持原来的观点：必须停业！正争论不休时，一旁一个拖地的工人却停下来说“你们何必如此费事，要是换作我，我会直接在酒店外面装上电梯！”这个离经背道的方法让我无比震惊，细想之下，不无道理。
出行之时又可观赏风景，如此一举两得的方法，若不是工人用创新质询我，又怎能得到？孩子，你要记住作为“权威”我只可借鉴，不可盲从，你可以和我不同。
同样，日本着名指挥家小泽征尔，再一次重量级的比赛中，也因敢于质询我而获得殊荣。
当在场权威一再强调乐曲无错的情况下，小泽凭借自己敏锐的直觉坚定地说了一句“不，一定是乐谱错了！”这句话让他赢得满场掌声，也摘得比赛桂冠。
若非他敢于质询我，他又怎能有所突破，站到音乐事业的巅峰？孩子，历史上因质询我而推动个人乃至社会发展的例子，真的太多太多。
皖南八校2013届新高三摸底联考作文
皖南八校2013届新高三摸底联考作文第一篇：皖南八校2013届新高三摸底联考作文皖南八校2013届新高三摸底联考作文范文（本校学生）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）有两个人相约到山上去寻找精美的石头，甲背了满满一筐，乙的筐里只有一块他认为最精美的石头。
甲就笑乙：“你为什么只挑一块啊？”乙说：“漂亮的石头虽然多，但我只选一块最精美的就够了。
”甲笑而不语。
下山的路上，甲感到负担越来越重，不得已，只好不断地从一筐石头中挑一块最差的扔下，到山下的时候，他的筐里只剩下一块石头。
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
弱水三千，只取一瓢处在人世喧嚣的环境中，身边无处不是诱惑。
有的人禁不住诱惑，左右逢源，但有的人淡然自若，瞄住目标，只取一瓢。
行吟山水，智者看过太多浮华外物，因此任凭烟云变换、逝水滔滔，亦不改其真纯。
浮世缥缈，俗人只沉迷于灯红酒绿，追逐其奢华的外表，贪得无厌，沉迷其中，不得自拔。
静水深流，简单的人其内心清和，人生应该删繁就简，去除那些浮杂的事物，只专注于一颗宁静、淡雅的磐石。
如同二人一同去寻找精美的石头，一人只选择一块认为最精美的爱不释手的石头，另一个却捡了满满一筐普通极致的石头，最后，前者下山一路轻松自在，后者却倍感负担过重，不得已不断地扔去筐中的石头。
有时候，我们应卸下那些束缚人的东西。
这些东西称之为鸡肋，你自认为是宝贝，其实是负担。
人生如品茶，用一颗俗世的心品茶，难免执着于色、香、味，则少了一份清淡与质朴；用一颗出世的心品茶，便可以从容地享受飞过云天、绿水无波的静美。
世间拥有太多浮华若梦的东西，我们不应沉浸其中不可自拔，应该有一颗清淡的心，任凭弱水三千，我只取一瓢；任凭世事摇曳，心始终如莲，安静绽放。
如同万千溪涧一般，静水深流，潺潺清明，简静安宁。
半命题作文“______可以不同”写作指导及佳作示例
【模拟金题】大千世界，芸芸众生，每个人来到这个世界都是独一无二的。
你有你的性格，我有我的爱好……但就是你我的不同造就了这个多彩的世界。
你可以和我不同，你必须和我不同，因为你要活出自己的精彩！以上文字给了你生命的联想和感悟，请以“_________可以不同”为题目，写一篇记叙文或议论文。
【思路导引】从材料来看，这种不同是被允许的，而且是必须的，因为不同，才能精彩。
因此，文章的立意必须正面。
首先是可以不同。
补充的这个词可以是具体的有形的，如衣服、工具、纪念品；可以是具体的无形的，如声音；也可以是抽象的，如爱好、起点、方式、性格、思维、情感……前提是这些事物的不同造就的是正面的结果，是被允许被肯定被发扬的。
其次是为什么可以不同。
文章中必须把这种因不同而产生的精彩具体写出来。
因为不同让世界有了更多可能，因为不同也可以殊途同归，因为不同让世界更加五彩缤纷……再次是如何不同。
这一点可以在理清意义的基础上稍加提及。
若写记叙文，则需要通过一件具体的事，塑造具体的人物形象来表达主题。
细节描写是重中之重。
比如“不同之处”可以特写：她的衣服如何特别，从颜色、形状、质感各方面描写，添加适当的修辞让画面更加真实可感；这种纪念品如何与众不同，从外表到内涵一一道来……又比如“不同的意义”可以特写：穿不同的衣服展现出不同的美。
不同的美在不同的人身上又是如何体现；纪念品不同，却代表同样这只流浪狗送给我的礼物是让我重拾善良，包括自我，我给它的却只是城市之中一次微渺的善良，也许于它，不足言道；可于我，这份礼物胜过千言万语，深过渊渚，高过天峰，美于花木……｜接上页｜半命题作文“___可以不同”写作指导及佳作示例高良连61深沉的爱，这种爱又是如何感受出来……若写议论文，则需要在所填之处确定概念，如“肤色可以不同”，那么肤色不仅代表客观意义上的人种类别，还代表不同的民族、观念、习惯等等，以“肤色”一词以小见大凸显主题；并把重点放在“为什么可以不同”的阐述上；其次则需要结合适当例子和道理阐述观点，方能令人信服。
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2013合肥一模语文作文《你可以和我不同》评析及范文示例
2013合肥一模语文作文《你可以和我不同》评析及范文示例汪玉慧
一模考试的作文为命题作文，题为“你可以和我不同”。
这个作文题立足于高中生基本是独生子女的现实，针对不少独生子女存在的以自我为中心，以“我”的标准要求他人，不能关注、尊重他人的问题，着力引导这样的价值导向：关注、尊重他人、他者的存在，具有接纳包容异己的胸襟和眼界。
考生可以从深层次上挖掘创新的理念，现在全社会都在鼓励创新，通过技术手段的创新、管理模式的创新等，促进社会的发展。
还可以联系儒家“和而不同”的思想，各种观点可以和谐并存，相互促进共同发展。
审题关键词一：不同。
不同可以理解为差异，小到发型穿着，大到价值观、人生观。
“不同”既可以是具体可感的，也可以是抽象的。
既可以写人与人的不同，也可以写国家、民族文化、制度的不同。
审题关键词二：可以。
“可以”意味着权利，“可以”不是“应该”。
审题关键词三：你。
“你”的设定是多样的，但必须是具体的。
这是一道需认真思考，仔细审题的作文题。
就阅卷情况来看，大部分考生的作文符合题意，立意较为丰富，如：只有尊重人与人之间的不同，世界才能缤纷多彩。
你可以和我不同，意味着创新和发展。
接纳不同，才能和谐。
有的考生写父母对子女的期待，希望孩子能自由成长等。
偏离题意的作文也不在少数。
如有的把“你可以和我不同”写成“我可以和你不同”，大写我的追求如何独特。
角度明显错误；有的从“不同”引入，然后就一味谈爱国、理性等话题，转移了话题；有的写父母的卑微辛苦，希望子女和自己不同，把“可以不同”写成了“应该不同”。
此外，有的考生写希望好友的人生与自己不同，文章写得肤浅，缺乏深度；有的考生通篇古人，写成玄虚的文化散文；有的考生写“你”是过去的我、将来的我，构思过于奇特，观点不清。
还有一些考生没有弄清题目中“你”和“我”的关系，二者纠缠不清。
就材料选择看，议论文的论据大多数不够新颖，记叙文多写父母子女及同学友情。
此次作文错别字出现不多，涂改不多，但不少考生书写不够端正。
考生的文采有待加强，思想深度也普遍欠缺，这都提示了今后作文复习的重点。
考场优秀作文示例——
你可以和我不同
伏尔泰说：“你可以不同意我说的，但我誓死捍卫你说话的权利。
”
中国的儒家经典言：“君子和而不同，小人同而不和。
”
这相隔万里的思想碰撞，这力比千钧的真情呼告，这共振，这宣言，是人类文明史上的丰碑，是每一个独立个体应奉为圭臬的话——你可以和我不同！
你可以和我不同，个体的差异性织就了多彩的世界，描绘了盛世的自信。
那百家争鸣的“喧闹”，引领的是智者对人文精神的“悠思”；那竹林七贤的“放荡”，透露着魏晋的“飘逸庄重”；那唐朝江岸远来的的“学问僧”、“波斯商”，那元廷朝堂上的“洋翰林”……这些为中国人津津乐道的故事，这些创造中华五千年绚烂文化、延续中华自信开放民族精神的个体，谁能忽略他们的价值？
你可以和我不同，我会细细“斟酌”你的风采。
彼此间差异的碰撞，才会促发深思。
……
……（事例论证省略……
是啊，矛盾构成了事物，构成了事物的必然斗争与必然发展，那么，何须堵住他人之口，何须妄自菲薄呢？
敬爱的周总理告诉我们“求同存异”，只有这样我们才能探访真知、谋求合作又每日惊喜不断！
因为不同，民主、自由之梦离吾等不远；
因为不同，学海书山里有值得我们奉献一生的珍宝；
因为不同，我吟赏烟霞，留步百花丛，提笔纵马边塞远，独钓江雪懒回顾……
你可以和我不同，因为世界因此而变得不同！
精彩语段——
伏尔泰说：“你可以不同意我说的，但我誓死捍卫你说话的权利。
”
中国的儒家经典言：“君子和而不同，小人同而不和。
”
这相隔万里的思想碰撞，这力比千钧的真情呼告，这共振，这宣言，是人类文明史上的丰碑，是每一个独立个体应奉为圭臬的话——你可以和我不同！
你可以和我不同，个体的差异性织就了多彩的世界，描绘了盛世的自信。
那百家争鸣的“喧闹”，引领的是智者对人文精神的“悠思”；那竹林七贤的“放荡”，透露着魏晋的“飘逸庄重”；那唐朝江岸远来的的“学问僧”、“波斯商”，那元廷朝堂上的“洋翰林”……这些为中国人津津乐道的故事，这些创造中华五千年绚烂文化、延续中华自信开放民族精神的个体，谁能忽略他们的价值？
你可以和我不同，我会细细“斟酌”你的风采。
彼此间差异的碰撞，才会促发深思。