初一语文课件-童话故事接龙课件 最新
《童话故事我来编》ppt课件(2024)
2024/1/30
20
自编童话故事一：《勇敢的小裁缝》
故事背景
介绍小裁缝的生活环境和勇敢性格的 形成。
故事寓意
通过小裁缝的故事，传达出勇敢、智 慧和坚持的重要性。
故事情节
详细讲述小裁缝如何战胜困难，最终 成为国王的御用裁缝。
2024/1/30
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自编童话故事二：《魔法森林的奇遇》
故事背景
描绘一个充满神秘和魔法的森林 ，以及主人公小女孩的奇遇。
2024/1/30
故事情节
详细讲述小红帽去看望奶奶的路上遇 到狼的经历，以及最终如何被猎人解 救的情节。
故事主题
分析故事中的主要角色，如小红帽、 狼、奶奶和猎人，探讨他们的性格特 点和象征意义。
12
《灰姑娘》
故事背景
01
介绍《灰姑娘》的故事来源和背景，包括不同 文化中的版本和流传情况。
2024/1/30
解能力。
2024/1/30
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02
童话故事创作基础
2024/1/30
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创作灵感来源
2024/1/30
日常生活观察
从生活中的点滴细节中寻找灵感，如人物行为 、自然景象等。
传统文化与民俗
深入挖掘传统文化和民俗故事，进行再创作。
其他文学作品
借鉴其他文学作品的创意和情节，进行改编和 融合。
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角色设定与塑造
2024/1/30
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童话故事的教育意义
培养想象力
童话故事通过奇幻的情 节和夸张的人物形象， 激发儿童的想象力，培 养他们的创造性思维能
力。
传递价值观
童话故事往往蕴含着深 刻的道德和人生哲理， 通过故事情节和人物形 象传递正确的价值观， 引导儿童形成健全的人
童话故事拼音PPT课件
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zhè huà bèi shī zi mā mɑ tīnɡ dào le ，tā duì lǎn shī zi 这 话 被 狮 子 妈 妈 听 到 了 ，她 对 懒 狮 子 shuō：“ hái zi ， jiānɡ lái wǒ men lǎo le， bú zài le ， nǐ kào shéi ne ？ 说 ：“ 孩 子 ， 将 来 我 们 老 了 ，不 在了 ，你 靠 谁呢 ？ nǐ yě yīnɡ ɡāi xué huì shēnɡ huó de bén lǐnɡ ， zuò yì zhī 你也 应 该学 会 生 活 的 本 领 ，做 一只 zhēn zhènɡ de shī zi ！ ” 真 正 的狮 zhǎo ɡōnɡ zuò 小 乌龟 找 工 作
xiǎo wū ɡuī màn dí qù zhí yè jiè shào suǒ zhǎo ɡōnɡ zuò 。zhíyè 小 乌 龟 曼 迪 去 职 业 介 绍 所 找 工 作 。职 业
jiè shào suǒ de rén jiè shào màn dí qù kuài dì ɡōnɡ sī 。màn díqù 介 绍 所 的 人 介 绍 曼 迪 去快 递 公 司 。 曼 迪 去 sònɡ huò de shí hou ，yóu yú zǒu dé tài màn dān wu le ɡōnɡ zuò ， 送 货 的 时 候 ，由 于 走 得 太 慢 耽 误 了 工 作 ， kè hù yāo qiú kuài dì ɡōnɡ sī kāi chú màn dí,màn dí bèi kāi chú le 。 客 户 要 求 快 递 公 司 开 除 曼 迪 ，曼 迪 被 开 除了 。
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lǎn shī zi tái qǐ tóu lái，màn tūn tūn de shuō ：“ wǒ cái bú 懒 狮 子抬 起 头 来 ， 慢 吞 吞 地 说 ：“ 我 才 不 qù chī nà kǔ tóu ne ！ ” 去吃 那苦头呢！” xiǎo shù shuō：“ nà nǐ yǐ hòu zěn yànɡ shēnɡ huó nē ？ ” 小 树 说：“ 那 你 以 后 怎 样 生 活 呢 ？ ” lǎn shī zi shuō ：“ wǒ bà bɑ hé mā mɑ shì lín zhōnɡ de 懒 狮 子 说 ：“ 我 爸 爸 和 妈 妈 是 林 中 的 dà wánɡ ， pínɡ zhe tā men de dì wèi ， wǒ huì shēnɡ huó de 大 王 ， 凭 着他 们 的地 位 ， 我 会 生 活 得 hěn hǎo ！ ” 很 好！”
2024年度童话故事《灰姑娘》ppt课件
2024/3/24
仙女教母的帮助
灰姑娘在困境中遇到仙女教母， 教母为她变出美丽的礼服和南瓜 马车。
舞会上的邂逅
灰姑娘在舞会上与王子相识，两 人一见钟情，度过了一个美好的 夜晚。
遗失的水晶鞋
灰姑娘在逃离舞会时遗失了一只 水晶鞋，成为她身份暴露的关键
线索。
10
结局呈现及意义
王子寻找灰姑娘
王子通过水晶鞋找到了灰姑娘，揭露 了继母和姐姐们的谎言。
灰姑娘与王子结婚
故事的教育意义
传达了善良、勤劳和真诚等美德的重 要性，以及“善有善报，恶有恶报” 的道理。同时，也鼓励人们勇敢地追 求自己的梦想和爱情。
灰姑娘最终嫁给了王子，过上了幸福 美满的生活。
2024/3/24
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03
童话中蕴含道理和价值观 探讨
2024/3/24
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善良品质体现
灰姑娘的善良与纯洁
夸张、拟人等修辞手法
1
夸张手法
故事中运用了夸张手法，如描述灰姑娘的美丽时 说她“美得像天上的仙女”，增强了表达效果。
2 3
拟人手法 将动物和物品赋予人的情感和行为，如老鼠变成 马夫、南瓜变成马车等，增加了故事的趣味性和 可读性。
对比手法 通过对比灰姑娘的善良与继母和姐姐的恶毒，突 出了故事中的善恶对立和道德观念。
鼓励批判性思维
教育孩子不盲从权威和传统观念，鼓励他们提出自己的见解和疑问， 培养批判性思维和独立思考能力。
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THANKS
感谢观看
2024/3/24
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的心态
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02
故事情节梳理与分析
2024/3/24
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开场情节描述
2024/3/24
2024版续编童话故事ppt课件
01活动背景与目的Chapter社会背景教育背景学生需求030201活动背景介绍活动目的与意义培养学生实践能力通过亲身参与实践活动，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高动手能力。
拓展学生视野走出教室，接触社会，了解不同领域的知识和技能，拓宽学生的视野。
促进学生综合素质发展通过多样化的活动形式，锻炼学生的沟通、协作、创新等多方面能力。
预期目标与效果目标一目标二目标三效果02活动内容与安排Chapter主题确定及依据主题依据01020304活动一活动三活动二活动流程具体活动内容及流程时间节点与进度把控时间节点进度把控03学生参与方式与要求Chapter学生角色定位及任务分配团队协作能力培养策略教授学生基本的沟通交流技巧，如倾听、表达、提问等。
引导学生在活动中积极与他人交流，分享自己的想法和感受。
鼓励学生在交流中保持开放和包容的态度，尊重他人的观点和意见。
沟通交流技巧指导04教师指导策略与方法Chapter教师角色定位及作用发挥引导者支持者评价者针对性指导策略制定分层分类指导了解学生需求针对不同层次、不同类型的学生，制定个性化的指导策略。
预设与生成相结合01020304通过观察学生的活动表现，记录学生的行为、情感、态度等方面的信息。
观察记录法让学生展示自己的活动成果，评价学生的作品质量、创意和表现力。
成果展示法引导学生对活动过程进行反思和总结，评价学生的自我认知和改进能力。
反思总结法鼓励学生之间相互评价，促进学生的交流和合作。
同伴互评法过程性评价方法介绍05资源整合与利用方案Chapter优化资源配置根据实践活动的需求和目标，对校内资源进行合理配置，确保资源的有效利用。
梳理校内现有资源对学校内部的教学设施、师资力量、课程体系等进行全面梳理，明确可利用的资源类型和数量。
鼓励学科交叉融合打破学科界限，鼓励不同学科之间的交叉融合，共同开发跨学科的综合实践活动课程。
校内资源挖掘及整合策略1 2 3建立校企合作机制拓展社会实践基地引入优质在线资源校外资源拓展途径探讨线上线下资源融合运用线上资源辅助线下教学01线下实践反哺线上学习02构建线上线下互动平台0306安全保障措施及应急预案Chapter安全保障措施制定明确活动安全责任人制定安全管理制度配备安全设施与装备应急预案编制及演练安排编制应急预案01安排应急演练02评估与改进03立即响应迅速处置及时报告善后处理突发事件处理流程梳理07活动效果评估与总结反思Chapter通过直接观察学生在活动中的表现、参与度和成果，评估活动对学生的吸引力和教育效果。
七年级语文下册 《童话故事接龙》综合性学习设计 语文版(通用)
《童话故事接龙》综合性学习设计一、活动目的“童话故事接龙”趣味性很强，使众多的人接续成一个完整的故事多么有趣呀！在口语交际活动中，提高学生的想象力，丰富学生的创造力，让童话伴着学生成长。
二、活动要求1、由一位同学设计一个童话故事的开头，其他同学陆续说下去。
2、每个人每次可以说一两句语义完整的话，与前一位同学说的内容相衔接。
每个人在接续的时候，不但要考虑前面人的语言环境，还要考虑后面故事的发展问题。
3、语言的风格要尽量保持一致，内容是前后关联，情节要逐步深入。
三、实施建议1、将全班同学分成若干组，以给为单位开展活动。
2、由一痊同学事先设计一个大致的故事情节供同学们参考，大家对故事情节有所了解之后再进行本活动。
四、“童话接龙”素材1、蟋蟀还乡精彩的故事，常常意犹未尽，让人觉得“余音绕梁，三日不绝”。
《蟋蟀在时报》就很有这样的特点。
读完这篇童话，你也许会不由得产生许多联想：切斯特功成名就的时候，为什么还要回到乡下去呢？他回到乡下后又会是怎样一番情景呢？跟城里的朋友之间还会有怎样的故事发生呢？2、大熊猫丫丫、乐乐将“旅美”十年专机接送，旅途中经进特制的“五星级”集装箱、网站全程追踪行踪……4月7日，两只中国大熊猫“丫丫”和“乐乐”将享受贵宾级的待遇，乘机飞往美国，并在那里居住十年，想象途中的经历，居住新家的感觉，它们思念家乡吗？发挥想象，连接成一篇童话故事。
附：学生材料一篇冬天里的传说初二（6班张政很久很久以前，热神和冷神有了个女儿，叫雪儿。
她美丽动人，活泼可爱。
众神们把她当作宫中的明珠，无比地疼爱。
在时间的年轮中，雪儿一天天长大了。
她厌倦了天宫枯燥无味的生活。
渐渐地，她变得忧郁起来。
冷神妈妈看着十分着急，于是决定让女儿到凡间去游玩一番。
在雪儿临走之前，冷神妈妈再三叮嘱：“雪儿，你在凡间游玩时，遇到了危险，要及时运用法力，还有一定要在春天到来之前回来，否则，我将永远不能见到你！”雪儿她来到了美丽的百花谷。
《童话故事续写》PPT课件
目录
CONTENTS
• 童话故事基础回顾 • 续写童话故事技巧 • 常见续写误区及解决方法 • 优秀续写作品欣赏与分析 • 学生续写实践指导 • 课堂总结与展望
01
童话故事基础回顾
经典童话故事简介
《安徒生童话》
由丹麦作家安徒生创作，包括《丑小
《一千零一夜》
阿拉伯民间故事集，又名写方法和技巧
探讨如何延续原有故事情节，同时注入新的创意和想象。
分享学生心得体会
01
学生对童话故事的兴趣和热情
表达了对童话世界的向往和创作欲望。
02
学生在续写过程中的收获与困难
分享了创作过程中的灵感来源和遇到的挑战。
03
学生对自己作品的评价和反思
诚实地评价了自己的作品，并提出了改进意见。
模仿原故事语言风格
续写时要尽量模仿原故事的语言风格，包括用词、句式、语气等， 以保持故事的连贯性和统一性。
注重细节描写
在续写过程中，要注重细节描写，通过细腻的笔触刻画角色形象、 描绘场景氛围等。
保持叙述节奏
续写时要把握好叙述节奏，使故事情节紧凑有序，避免拖沓和冗 长。
注入新意与创意元素
引入现代观念和价值观
鸭》、《小人鱼》、《卖火柴的小女
谭》，包含了众多神话传说、寓言和
孩》等经典作品，深受全世界儿童喜
童话故事，如《阿拉丁和神灯》、
爱。
《阿里巴巴和四十大盗》等。
《格林童话》
由德国语言学家格林兄弟收集、整理、
加工而成，如《白雪公主》、《灰姑
娘》、《小红帽》等，具有浓郁的民
间文学色彩。
童话故事特点及风格
奇幻色彩
决方法
偏离原故事主题或风格
童话故事拼音(课堂PPT)
kāi chúle 。
4
màn díyòu qùzhíyèjièshào suǒ zhǎo ɡōnɡ zuò 。 zhècì， zhíyèjièshào suǒ 曼 迪又 去职 业介 绍 所 找 工 作 。这 次，职 业介 绍 所 de rén jièshào màn díqùzào niǎo cháo ɡōnɡ sī 。màn díxiǎo xīn yìyìde pá shànɡ shù 的 人介 绍 曼 迪 去 造 鸟 巢 公 司 。 曼 迪 小 心 翼 翼 地 爬 上 树 yào zào niǎo cháo shí， búliào ， yìbùxiǎo xīn jiǎo yìhuá，shuāi chū bìnɡ lái ，méi 要 造鸟 巢 时 ， 不 料 ， 一 不 小 心 脚 一 滑 ， 摔 出 病 来， 没 bàn fǎ ɡōnɡ zuò ， yīn cǐ yòu bèi kāi chúle 。 办法工 作 ，因 此被 开 除 了。
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zhèhuàbèi shī zi mā mɑ tīnɡ dào le ，tā duìlǎn shī zi 这 话 被 狮 子 妈 妈 听 到 了 ，她 对 懒 狮 子 shuō：“ hái zi ， jiānɡ lái wǒ men lǎo le， búzài le ， nǐ kào shéi ne ？ 说 ：“ 孩 子 ， 将 来 我 们 老 了 ，不 在了 ，你 靠 谁呢 ？ nǐ yě yīnɡ ɡāi xuéhuìshēnɡ huóde bén lǐnɡ ， zuò yìzhī 你也 应 该学 会 生 活 的 本 领 ，做 一只 zhēn zhènɡ de shī zi ！ ” 真 正 的狮子！”
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lǎn shī zi tái qǐ tóu lái，màn tūn tūn de shuō ：“ wǒ cái bú 懒 狮 子抬 起 头 来 ， 慢 吞 吞 地 说 ：“ 我 才 不 qùchī nàkǔ tóu ne ！ ” 去吃 那苦头呢！” xiǎo shùshuō：“ nànǐ yǐ hòu zěn yànɡ shēnɡ huónē ？ ” 小 树 说：“ 那 你 以 后 怎 样 生 活 呢 ？ ” lǎn shī zi shuō ：“ wǒ bàbɑ hémā mɑ shìlín zhōnɡ de 懒 狮 子 说 ：“ 我 爸 爸 和 妈 妈 是 林 中 的 dàwánɡ ， pínɡ zhe tā men de dìwèi ， wǒ huìshēnɡ huóde 大 王 ， 凭 着他 们 的地 位 ， 我 会 生 活 得 hěn hǎo ！ ” 很 好！”
2024年《续编童话故事》课件.
2024年《续编童话故事》课件.一、教学内容本节课选自2024年语文教材第七单元《续编童话故事》。
具体内容包括：教材第19章《卖火柴的小女孩》续编部分，通过学习小女孩的命运转折，引导学生展开想象，创作属于自己的童话故事。
二、教学目标1. 理解并掌握童话故事的基本结构和特点，能运用到自己的创作中。
2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
3. 增强学生对文学作品的鉴赏能力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点难点：创作一个具有逻辑性、富有想象力的童话故事。
重点：掌握童话故事的基本结构，学会运用想象力和创造力进行创作。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画，引导学生进入童话世界，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学生自读教材第19章《卖火柴的小女孩》续编部分，理解故事情节。
b. 教师讲解童话故事的基本结构，引导学生分析教材中的故事结构。
c. 课堂讨论：如何运用想象力和创造力，为故事编写一个合理的结局？3. 实践环节：a. 学生分组，每组选择一个童话故事进行续编。
b. 教师巡回指导，提供创作建议。
c. 学生展示作品，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：教师挑选一篇优秀的续编童话故事进行讲解，分析其优点和可借鉴之处。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一个童话故事的续编。
六、板书设计1. 童话故事基本结构：开头：介绍主人公、背景发展：事件冲突、矛盾升级高潮：解决矛盾、转折点结局：圆满结局、寓意深刻2. 创作方法：运用想象力、创造力注意故事逻辑性丰富人物形象、情节七、作业设计1. 作业题目：请以《白雪公主》为例，为其编写一个合理的续编故事。
2. 答案要求：结构完整，情节合理，富有想象力，不少于500字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度、创作表现，以及教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让学生为家人讲述自己创作的童话故事。