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语文人教版必修二第4课诗经二首《氓》课件(共36张PPT)
男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。 在求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间的 流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往 日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱 终弃的家伙。
本诗的主题
诗歌叙述了女子从 恋爱到被遗弃的经过,塑 造了一个勤劳、温柔、 坚强的妇女形象，批判 男子的负心，揭示当时 不合理的婚姻带给妇女 深刻的痛苦,表现了古代 妇女追求自主婚姻和幸 福生活的强烈愿望。
桑之未落 比兴
其叶沃若 对
桑之落矣
比
比兴
其黄而陨
女子年轻貌美 未婚情意浓厚
女子年老色衰 婚后情意淡漠
导致婚姻失败的真正原因是 什么？文中是怎样表述的？
明确：“士贰其行。士也罔极，二三其 德”
语助词。在句中没有实在 意的义“。言没下”有多用面，年法的不。“相。静同作言。为指思。家之务”。已满经劳足。作，。实（现ｓ。ù（）（x早ìｍ）。è笑i）的，样睡子。起。来。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关， 载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮， 无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤， 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
婚变 淇水汤汤，渐车帷裳。 怨恨，沉痛 心如帷湿
决绝 淇则有岸，隰则有泮。 清醒，刚强 回头是岸
◆诗歌意象理解：《氓》诗中三处写淇水有何 意味？
◆ 综观全文，你认为男、女主人公分别是 什么样的人?
女 主
婚前：生活幸福
人 婚后：受尽屈辱 公
热情、温柔、纯真。 刚烈，认识清醒
本诗的主题
诗歌叙述了女子从 恋爱到被遗弃的经过,塑 造了一个勤劳、温柔、 坚强的妇女形象，批判 男子的负心，揭示当时 不合理的婚姻带给妇女 深刻的痛苦,表现了古代 妇女追求自主婚姻和幸 福生活的强烈愿望。
桑之未落 比兴
其叶沃若 对
桑之落矣
比
比兴
其黄而陨
女子年轻貌美 未婚情意浓厚
女子年老色衰 婚后情意淡漠
导致婚姻失败的真正原因是 什么？文中是怎样表述的？
明确：“士贰其行。士也罔极，二三其 德”
语助词。在句中没有实在 意的义“。言没下”有多用面，年法的不。“相。静同作言。为指思。家之务”。已满经劳足。作，。实（现ｓ。ù（）（x早ìｍ）。è笑i）的，样睡子。起。来。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关， 载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮， 无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤， 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
婚变 淇水汤汤，渐车帷裳。 怨恨，沉痛 心如帷湿
决绝 淇则有岸，隰则有泮。 清醒，刚强 回头是岸
◆诗歌意象理解：《氓》诗中三处写淇水有何 意味？
◆ 综观全文，你认为男、女主人公分别是 什么样的人?
女 主
婚前：生活幸福
人 婚后：受尽屈辱 公
热情、温柔、纯真。 刚烈，认识清醒
《氓》公开课优秀课件ppt课件
反是不思，亦已焉哉！ 你违背誓言，不念旧情，
可编辑
这，指代誓言 停止 语气词 那就让这份爱情了结了吧！
整体知
本诗讲述了什么故事？请用自己的语言复述故事
《氓》是一首叙事诗， 以第一人称“我”的口吻， 叙述了女主人公从恋爱到 结婚，到婚变，最终走向 决绝离开的故事。
可编辑
15
结构梳理
本诗共六节，可按女主人公的经历，分为 恋爱、婚变、决绝三个部分。 第一部分( 1~2 节)，写女主人公恋爱结婚。 第二部分( 3~5 节)，写女主人公婚变遭弃。
靡室劳矣 mǐ
可编辑
3
《诗经》
《诗经》是我国 第一部 诗歌总集。 收入 从西周到春秋 时期的诗歌 305 《 诗三百》 。 汉以前被称为《诗》 或 首。
内容： 风 雅 颂 诗经六义 手法： 赋 比 兴 形式： 四言为主，重章反复
《诗经》是我国古典诗歌 现实主义 的源头。
4 可编辑
《诗经》
风 -------- 民间乐歌 雅 -------- 宫廷乐歌 颂 -------- 宗庙乐歌和舞歌 赋--------- “敷陈其事而直言之” 一般陈述和铺排陈述 比--------- “以彼物比此物”，也就是比喻。 兴---------- “先言他物以引起所咏之辞”
可编辑
及尔偕老，老使我怨。 （原想）和你白头到老，
与 共同
但(如今)相伴到老会使我 淇则有岸，隰则有伴。 怨恨。 淇水（再宽）总也有个岸， 低湿的地方（再大）也有个 通“畔”, 边岸 总角之宴，言笑晏晏。 边。 回想少年时的快乐， 我们有说有笑，欢乐和悦。 欢乐的样子 少年时代 欢乐 信誓旦旦，不思其反。 （你的）誓言真挚诚恳， 诚恳 诚恳的样子 违反 没有想到你会违背誓言。
高中语文必修二《诗经》《氓》优秀ppt课件
这位姑娘要出嫁，定能使家人幸 福。
23
茂盛桃树嫩枝芽，开着鲜艳粉红花。 这位姑娘要出嫁，定能使家庭和顺。 茂盛桃树嫩枝芽，桃子结得肥又大。 这位姑娘要出嫁，定能使家庭美满。 茂盛桃树嫩枝芽，叶子浓密有光华。 这位姑娘要出嫁，定能使家人幸福。
24
树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。
东山的糜子西山的谷， 肩膀上的红旗手中的书。
颂：祭祀和颂圣的乐曲，分为周颂、鲁颂和商颂。常见篇目有《我将》《有客》《玄 鸟》等。
4
《诗经》六义 ❖ 按表现手法——
赋：直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。直接表达自己的思想感情。如“死生 契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。” 比：“以彼物比此物也。”即比喻，包括明喻和暗喻。如“硕鼠硕鼠，无食我 黍。” 兴：“先言他物以引起所咏之词也。”即起兴，用其他东西引出要说的内容。如 “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”
本文的通假字
18
文章结构
一 男子求婚，女子许婚 追 二 男女恋人相思、结婚 忆
三 劝诫女子不要痴情 四 控告男子移情别恋
哭 五 补叙多年的苦楚和处境 诉
六 今昔对比的怨恨和痛苦
甜蜜幸福 悲苦不幸 痛苦抉择
婚前 对 比
婚后
分手
19
比——“以彼物比此物也”，就是比喻。 兴——“先言他物以引起所咏之词也”，即起兴，通过先言之物（无关的或有关的）的 特征而产生某种感受与联想，再延伸到所要吟咏的主要对象。 赋----敷陈其事而直言之
先秦人民的文学瑰宝 ——《诗经》
1
❖ “四书”： 《论语》《孟子》《大学》《中庸》
❖ “五经”： 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
“四书五经”
2
《诗经》 ❖ 共305首，是我国最早的诗歌总集。 ❖ 原名《诗》，又称《诗三百》。 ❖ 作者绝大部分已无法考证。 ❖ 多为四言诗，配乐而唱。 ❖ 开创了我国现实主义文学的先河，是我国现实主义文学的源头；和屈原的《离
23
茂盛桃树嫩枝芽，开着鲜艳粉红花。 这位姑娘要出嫁，定能使家庭和顺。 茂盛桃树嫩枝芽，桃子结得肥又大。 这位姑娘要出嫁，定能使家庭美满。 茂盛桃树嫩枝芽，叶子浓密有光华。 这位姑娘要出嫁，定能使家人幸福。
24
树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。
东山的糜子西山的谷， 肩膀上的红旗手中的书。
颂：祭祀和颂圣的乐曲，分为周颂、鲁颂和商颂。常见篇目有《我将》《有客》《玄 鸟》等。
4
《诗经》六义 ❖ 按表现手法——
赋：直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。直接表达自己的思想感情。如“死生 契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。” 比：“以彼物比此物也。”即比喻，包括明喻和暗喻。如“硕鼠硕鼠，无食我 黍。” 兴：“先言他物以引起所咏之词也。”即起兴，用其他东西引出要说的内容。如 “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”
本文的通假字
18
文章结构
一 男子求婚，女子许婚 追 二 男女恋人相思、结婚 忆
三 劝诫女子不要痴情 四 控告男子移情别恋
哭 五 补叙多年的苦楚和处境 诉
六 今昔对比的怨恨和痛苦
甜蜜幸福 悲苦不幸 痛苦抉择
婚前 对 比
婚后
分手
19
比——“以彼物比此物也”，就是比喻。 兴——“先言他物以引起所咏之词也”，即起兴，通过先言之物（无关的或有关的）的 特征而产生某种感受与联想，再延伸到所要吟咏的主要对象。 赋----敷陈其事而直言之
先秦人民的文学瑰宝 ——《诗经》
1
❖ “四书”： 《论语》《孟子》《大学》《中庸》
❖ “五经”： 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
“四书五经”
2
《诗经》 ❖ 共305首，是我国最早的诗歌总集。 ❖ 原名《诗》，又称《诗三百》。 ❖ 作者绝大部分已无法考证。 ❖ 多为四言诗，配乐而唱。 ❖ 开创了我国现实主义文学的先河，是我国现实主义文学的源头；和屈原的《离
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材料三：
古人说：“食色，性也。”尤其是 男子，女子容颜衰老，男子不喜欢年 老色衰的女主人公，又没有道德法律 的制约，自然她就被抛弃了。
女子悲剧根源
女主人公的悲剧具有一定的必 然性和普遍性，这是由社会制度 决定的。
在男权社会中，女性在经济、 政治上都处于附属地位，她们的 生活天地都很狭小，生活得幸福 与否都维系在丈夫身上，如果遇 上一个对感情、对家庭不负责任 的丈夫，那她的悲剧是不可避免 的。
段？
恋爱
婚变
（1.2章） （章）
决绝 （6章）
意读
请大家再次用心默读课文，结合具
《诗经体》 诗句赏析男女主人公的人物形象。
可以说决绝选择之后是无绝的伤痛，下一个还会是“氓”的翻版。
难以离开我就像我现在难以离
人生可以安排地极为寂寞
如果爱情愿意
女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会制度决定的。
内容：风 雅 颂 形式：四言为主，重章反复 手法：赋 比 兴
诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。
诗经“六义”
“六义”即风、雅、颂；赋、比、兴。 1.三大基本内容：
“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。 “雅”： 分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 “颂”： 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 2.三大表现手法： “赋”： “铺陈其事而直言之也”。
改写《卫风· 氓》为现代语言
王熙凤精明能干，却也难逃此命运，有判词“一从二令三人木”。
让荒芜干涸延伸到无穷远
勤劳能干，任劳任怨，坚贞不移
不变的：勤劳、温柔、坚强
3、合理想象，大胆创新
合作探究：
难以离开我就像我现在难以离
总之一句话：独立的人格与个性魅力是我们
意读
▪
人教高中语文 必修二第二单元4. 《氓》优秀课件(共31张PPT)
婚前：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言”。 “我”生活幸福，温柔、纯真、热情。
婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼 矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于 嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。 “我”受尽屈辱， 但性格刚烈，认识清醒。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食 贫。淇水汤汤，渐车帏裳。女也不爽，士贰其 行。士也罔极，二三其德。
无形，容没词有活。用作准名则词。。 贫苦的生活。
围（三着j心iā车n二）子意，的。浸布湿幔。。不差专错一不，，专这指一里变。指了爱心情。
译文：桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你 家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上 四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的 行为没有准则，在品德上三心二意。
敢爱敢恨
24
《氓》
情节： 恋爱 章节： 一 二
婚变
三四五
男：氓之蚩蚩 抱布贸丝
人物：
（
（狡猾暴躁）
对 女：秋以为期
比
载笑载言
）
（热情纯真
痴情忍让）
士贰其行 至于暴矣
（自私变心）
夙兴夜寐 靡有朝矣
（辛苦操劳）
决绝
六
反是不思 （冷酷无情）
亦已焉哉 ！ （毅然坚决）
25
.多种对比
《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了 对比的手法，请找出几组对比来。 析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。
（2）氓婚前婚后也形成了对比。
婚前：“氓之蚩蚩”、 “信誓旦旦” 。
婚后：“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴 矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。
婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼 矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于 嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。 “我”受尽屈辱， 但性格刚烈，认识清醒。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食 贫。淇水汤汤，渐车帏裳。女也不爽，士贰其 行。士也罔极，二三其德。
无形，容没词有活。用作准名则词。。 贫苦的生活。
围（三着j心iā车n二）子意，的。浸布湿幔。。不差专错一不，，专这指一里变。指了爱心情。
译文：桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你 家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上 四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的 行为没有准则，在品德上三心二意。
敢爱敢恨
24
《氓》
情节： 恋爱 章节： 一 二
婚变
三四五
男：氓之蚩蚩 抱布贸丝
人物：
（
（狡猾暴躁）
对 女：秋以为期
比
载笑载言
）
（热情纯真
痴情忍让）
士贰其行 至于暴矣
（自私变心）
夙兴夜寐 靡有朝矣
（辛苦操劳）
决绝
六
反是不思 （冷酷无情）
亦已焉哉 ！ （毅然坚决）
25
.多种对比
《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了 对比的手法，请找出几组对比来。 析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。
（2）氓婚前婚后也形成了对比。
婚前：“氓之蚩蚩”、 “信誓旦旦” 。
婚后：“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴 矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。
《氓》ppt课件24张
课堂总结
章节
一、二
三、四、五
六
情节
恋爱
婚恋
决绝
人物
男子
氓之蚩蚩 抱布贸丝 （憨厚老实）
女子
秋以为期 载笑载言 （热情纯真）
士贰其行 至于暴矣 （自私变心）
反是不思 （冷酷无情）
夙兴夜寐 咥其笑矣 （辛苦蒙辱）
亦已焉哉 （毅然坚决）
《氓》是《诗经》中一首带有叙事性质的抒情长诗。作品通过一位被损害、被遗弃的妇女 的自述，描写了她不幸的婚姻生活，反映了在封建社会夫妇间所常见的具有代表性和普遍性 的事件。诗中女主人公无处申诉的哀苦、难言的悔恨和决绝的心志，至今读来仍使我们深为 感动。
部编版高中语文选择性必修下册——第一单元
第1课 氓
学习目标
1.评价女主人公形象，分析爱情悲剧成因 2.鉴赏诗歌的写作手法，理解诗歌主题思想
1.作品介绍
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
约在公元前6世纪中叶编成。包括西周初 （公元前11世纪）至春秋中叶（公元前6世 纪）500年间的诗歌，共305篇。先秦时代通 称为《诗》或“诗三百”。汉代时被奉为经 典，才称为《诗经》。
毁坏、倒塌 卫国的一个地方
泪 泪流不断的样子 动词词头，无义。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕 涟涟。既见复关，载笑载言。尔
卜筮的卦象 灾祸
财物
卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
登上那倒塌的墙壁，遥向复关凝神望。复关没有见到盼望的人，眼泪 簌簌掉下来。情郎即从复关来，又说又笑喜洋洋。你去卜卦求神仙，卜筮 的结果没有不吉利。你用车来迎娶，我带上嫁妆嫁给你。
“风”指“十五国风”，即指当时15个诸侯国的风土歌谣， 大多数是民歌，共160篇。广泛而深刻地反映了当时的社会现 实，表达了人民群众对剥削和压迫的不满和争取美好生活的信 念，是我国最早的现实主义诗篇，最富于思想意义和艺术价值。
《氓》PPT课件
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“初罪必尽说”
(《左传·定公四年》)
桑之落矣，其黄而陨。 自我徂尔，三岁食贫。
陨：《说文》：“陨，从高下也。从阜，员 声。”
徂510：往。 三岁：三年，一说“三”是虚数，言其多，非
实指三年。
食贫：过贫苦生活。马瑞辰《毛诗传笺通释》： “食贫犹居贫。笺训食为谷食，非也。古人妇 人先贫贱后富贵者不去。诗言食贫，正以不当 去之义责之。”
将：愿，请。又《郑风·将仲子》：“将仲子兮， 无踰我里，无折我树杞。” 一章，直起，订约。
乘彼垝垣，以望复关。
乘：登。象人乘木之形。
垝：毁坏、倒塌。 高而危险的地方。于省吾先生《新
证》:“诡,危古通。危,高险也。乘彼跪垣,言登 彼高垣也.”于说确也。（借用大家的新考证）
复关
1、城关说，住地所。 2、借代说。 3、车厢说。 4、答复说。相当于通告。回话。
蚩蚩：老实的样子。《郑笺》：“敦厚之 貌。” 一说无知貌，朱熹《诗集传》： “蚩蚩，无知之貌。”一说嘻笑貌。蚩，本 义为虫名。《说文》：“蚩，虫也。”
蚩：闻一多：“蚩，虫曳行也，此以虫行拟人 行貌。”蚩之态不仅在笑，亦在行也。
布：货币。一说布匹。《说文》：“布， 枲织也。从巾，父声。”段玉裁注：“引 申之，凡散之曰布，取义于可卷舒也。” 本义为棉、麻、葛等织物的通称。朱骏声 《说文通训定声》：“古以布为币，后制 货泉即以名之。”
苏教版必修四高中语文《氓》课件(37张PPT)
结合处境，体味情感
❖ 第一部分恋爱的甜蜜 ❖ 应该用深情、舒缓的语气来读； ❖ 第二部分婚变的痛苦 ❖ 应该用哀怨、深沉的语调来表现； ❖ 最后部分决绝的清醒 ❖ 应该读出果断、坚决的语气。 ❖ 再读一遍，体验她的情感。
这位《诗经》中的女子
❖ 她淘过时光的细沙，涤尽尘埃，穿过 蒹葭，袅袅娜娜地走来。
诵读情感
鉴赏诗歌
❖ 是什么串起了她感情生活的三个阶段？
结合处境，体味情感 甜蜜
第一阶段：恋爱结婚
❖ 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即 我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子 无良媒。将子无怒，秋以为期。
❖ 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟 涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无 咎言。以尔车来，以我贿迁。
结合处境，体味情感 清醒
第三阶段：决绝离开
❖ 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。 总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反，
反是不思，亦已焉哉。
❖ “淇则有岸，隰则有泮。” 兴
❖ 她由此想到了什么？淇水尚且有岸有边，而我 的痛苦却是无边无际的。如果在和这个男人过 下去那我只会苦海无涯，还是算了吧。
念旧情轻分手呀！ ❖ 沿着大路走啊，抓紧你的手啊。莫要嫌弃把我丢啊，抛
却恩爱不肯留呀！
❖同样是弃妇，这两位有何区别？
❖ 《氓》中的女主人公她也有恨也有怨，但她并 没有就此沉沦，果断离开，并从自己的惨痛经 历中得出了一个教训。什么教训？
❖ 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚； 于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也； 女之耽兮，不可说也。
❖ 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。 淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。 士也罔极，二三其德。
❖ 告诫其他女子千万不要在恋爱中迷失了……