大观学校创建垃圾分类示范基地自评报告
生活垃圾分类自查报告
生活垃圾分类自查报告生活垃圾分类自查报告（精选10篇）我们眼下的社会，接触并使用报告的人越来越多，要注意报告在写作时具有一定的格式。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是本店铺精心整理的生活垃圾分类自查报告，希望能够帮助到大家。
生活垃圾分类自查报告 1近年来我校始终在学校开展环境教育，持续进行“学园、花园”的校园环境及文化建设。
借助新区教育系统生活垃圾分类工作的实施开展，我校开展了系统的学校生活垃圾分类处理教育教学工作，借助垃圾分类知识的宣传提高师生对于垃圾分类工作的知晓率，通过实际操作来提升垃圾分类的正确率。
经过一段时间的工作，取得了一定成效。
一、完善管理做好制度保障我校成立了学校生活垃圾分类工作领导小组，由校长牵头组织实施学校垃圾分类各项工作的开展。
组长：全面负责学校垃圾分类工作。
副组长：负责对班主任垃圾分类工作进行指导，开展相关社会实践活动的沟通与协调；负责对垃圾分类具体实施相关工作，具体布置垃圾分类的具体工作。
成员：负责班级垃圾分类的检查评比工作；负责学校物业人员的垃圾分类监督检查工作及相关物品的采购；负责分类垃圾桶的保障、维修工作。
我校建立了《垃圾分类处理实施方案》、《垃圾分类兼职指导员队伍管理制度》、《垃圾分类考核制度》、《垃圾分类管理制度》、《有害垃圾管理规定》，以上制度作为我校分类垃圾深入开展的有力保障在垃圾分类工作开展的过程中不断的加以完善，在今后的工作中相信也会有新的制度应需求而建立。
二、保障投入夯实设施建设学校责成总务后勤部门确保学校年度工作安排中涉及校园垃圾分类工作有相应的预算并保障落实执行，对校园垃圾分类收集容器、宣传投入、开展活动有必要的资金和设备设施保障，确保垃圾分类宣传教育活动和日常分类处理工作的顺利开展。
目前我校室内配备生活分类垃圾收集容器为：主校区容积为10L 的可回收与其他垃圾两种功能收集桶办公室25个，教室24个，楼道8个。
分校区容积为10L的可回收与其他垃圾两种功能收集桶办公室16个，教室20XX年度专项经费预算上还有进一步依据学校的实际需求制定预算方案，要做到专款专用。
(2023)幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告(一)
(2023)幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告(一)(2023)幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告背景与意义垃圾分类是当下环保领域的重点任务，而幼儿园作为培养未来环保意识的重要场所，其在垃圾分类方面的示范作用尤为重要。
本幼儿园积极响应政府号召，自2019年开始实施垃圾分类，旨在营造环保的校园文化，培养孩子们的环保意识，促进垃圾分类行动的普及化和可持续发展。
实施过程垃圾分类设施建设我们提前在校内设立了垃圾分类桶，针对不同类型的垃圾设置了相应的投放口，并在校园内设置了提示标识和宣传牌，方便家长和孩子们进行分类投放。
讲解与宣传我们在开学前通过校园广播、家委会、微信等多种形式，向家长宣传垃圾分类的重要性和方法，同时在校内设置了垃圾分类知识宣传板和环保公益漫画展示区，让孩子们在参观中了解垃圾分类的概念和方法。
实际操作与指导在孩子们进行垃圾分类投放时，我们加强了针对不同年龄段孩子们的指导，引导他们了解投放规范和分类原则，并通过游戏、剧场等多种方式对他们进行实际操作，使其形成正确的分类习惯。
效果评估经过近两年的积极实践，我们收到了显著的成效。
首先是投放的垃圾量明显减少，校内清洁环境有了很大改善。
其次是孩子们的环保意识明显加强，做好垃圾分类成为了一种习惯。
最后，我们得到了家长及社会的好评和认可，成为了周边幼儿园树立的垃圾分类模范校园。
展望与建议未来，我们将继续在垃圾分类方面不断探索和努力。
我们计划开展更多垃圾分类宣传活动和实践教育，与社区团体合作，进一步推进垃圾分类知识的普及化和持续发展。
同时，我们欢迎各界的支持和建议，共同促进垃圾分类事业的发展。
总结在垃圾分类事业的推进中，幼儿园可以起到重要的示范作用。
本文介绍了我们幼儿园在垃圾分类方面的实施过程、效果评估以及展望与建议，希望能够为其他幼儿园在垃圾分类方面提供借鉴和启示，共同推进垃圾分类事业的可持续发展。
垃圾强制分类制度自查报告模版(三篇)
垃圾强制分类制度自查报告模版一、背景和目的随着社会经济的快速发展和城市化进程的加速，垃圾问题成为人们关注的焦点。
为了解决垃圾处理中存在的困难和问题，提高垃圾管理的科学性和有效性，我国推出了垃圾强制分类制度。
为了确保垃圾强制分类制度的有效实施和落地，本报告旨在自查自评垃圾强制分类制度在我单位内的执行情况，找出问题和不足之处，并提出改进建议，以期进一步完善垃圾强制分类制度的执行，推动垃圾分类工作的顺利进行。
二、自查内容1.法律规范执行情况1.1 我单位是否制定了相关垃圾强制分类制度，并是否与法律法规相一致？1.2 我单位是否将垃圾强制分类制度传达到各部门和员工，并是否有相应的培训和宣传工作？1.3 我单位是否建立垃圾分类的检查制度，是否进行定期检查和自查？2.设施设备建设情况2.1 我单位是否建立了垃圾分类投放设施，并是否投入正常使用？2.2 我单位的垃圾分类设施是否按照标准建设，是否满足需求？2.3 我单位的垃圾分类设施是否进行维护和保养，是否存在损坏和破坏的情况？3.垃圾分类效果评估3.1 我单位的垃圾分类投放是否规范，每日产生的各类垃圾是否实行分类投放？3.2 我单位的垃圾分类投放是否准确，是否存在错误分类和混合投放的情况？3.3 我单位的垃圾分类收集、运输和处理情况是否符合相关规定？4.宣传教育工作4.1 我单位是否进行了垃圾分类的宣传工作，是否提供相关教育材料和宣传手册？4.2 我单位的垃圾分类宣传是否到位，是否达到了预期效果？4.3 我单位是否组织了垃圾分类知识培训和宣传活动，是否提供了培训证明和宣传报道？5.问题和不足之处5.1 针对以上自查内容，我单位是否存在违规行为或不合规情况？5.2 我单位在垃圾分类管理中存在的主要问题是什么？5.3 我单位在垃圾分类管理中的不足之处是什么？6.改进建议6.1 针对我单位存在的问题和不足之处，我单位应该采取什么措施进行改进建议？6.2 我单位在垃圾分类管理中有什么创新和改进的建议？6.3 我单位在垃圾分类管理中的经验和做法有哪些可以借鉴和推广？三、自查总结根据以上自查内容，我们发现我单位在垃圾强制分类制度的执行情况中存在一些问题和不足之处。
学校废弃物处理自评报告
学校废弃物处理自评报告概述本报告旨在对学校的废弃物处理情况进行自评。
通过自评，我们可以评估当前废弃物处理措施的有效性，发现存在的问题，并提出改进方案，以最大程度地减少对环境的负面影响。
废弃物分类与收集学校已建立完善的废弃物分类与收集系统。
在学校内设有不同类型的废弃物，并设立明显的标识，以便师生员工正确分类废弃物。
废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属罐等可回收物与其他垃圾被严格分开收集，确保废弃物得到正确分类处理。
废弃物处理设施及运营管理学校已建立了现代化的废弃物处理设施，如垃圾填埋场和焚烧炉。
这些设施按照相关法规和环保要求进行运营管理，确保废弃物得到安全、合规的处理。
废弃物处理效果评估学校对废弃物处理效果进行定期评估。
通过监测和分析废弃物产生量、回收率、处理效率等指标，以及环境质量变化情况，评估废弃物处理的效果，并对评估结果进行汇报。
这样可以及时发现问题，采取相应的改进措施。
废弃物处理教育与宣传学校非常注重废弃物处理的教育与宣传工作。
通过开展废弃物处理知识的宣传活动，并融入到教学课程中，鼓励师生员工养成良好的废弃物处理惯。
学校还积极参与社区活动，宣传废弃物分类和资源回收的重要性，促进社会层面的环保意识提升。
改进方案尽管学校在废弃物处理方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和挑战。
为此，我们提出以下改进方案：1. 加强废弃物处理设施的维护和更新，确保其正常运营和安全性。
2. 扩大废弃物分类与收集的覆盖范围，增加可回收物的回收率。
3. 提升废弃物处理教育与宣传的力度，加强师生员工的环保意识。
4. 推行节约资源、减少废弃物产生的措施，如提倡纸质文件电子化、倡导使用可降解材料等。
结论学校在废弃物处理方面已取得一定成绩，但仍需进一步改进和完善。
我们将持续关注废弃物处理情况，并根据自评结果采取相应的改进措施，以降低对环境的影响，推动可持续发展。
垃圾分类自查报告5篇
垃圾分类自查报告5篇正因为人文水平的进步，我们逐渐知道自查报告的重要性，我们在写自查报告之前都是需要将亮点和不足都找出的，以下是本店铺精心为您推荐的2024垃圾分类自查报告5篇，供大家参考。
2024垃圾分类自查报告篇1为贯彻落实《长治市生活垃圾分类处理与循环利用工作20XX年工作方案》文件精神，积极响应教科局生活垃圾分类工作培训安排部署要求，为全园师生创设一个清洁卫生的生活、学习环境，树立垃圾分类，从我做起的环保意识，懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，让垃圾分类成为一种习惯，达到教育一个幼儿，带动一个家庭，文明整个社会的目标，我园教师、家长和幼儿群策群力、集思广益，齐心协力，垃圾分类活动已初见成效。
一、垃圾分类工作开展情况1、制定了垃圾分类工作实施方案，成立节约资源、垃圾分类领导小组，3月11日召开了生活垃圾分类工作动员部署会。
2、加大宣传力度，利用学期初的家长会、微信群、家园栏、教学活动、电子屏、条幅标语、版面、手抄报、绘画作品展等形式大力宣传垃圾分类知识。
3、3月13日、14日，健康室分别对班级教师、保育员、环卫清洁人员、科室人员进行垃圾分类，从我做起基本常识园本培训。
4、3月15日签订了垃圾分类责任书。
（班主任、科室人员、生活区负责人、餐厅人员）5、3月15日上午，我园党支部组织全体党员开展垃圾分类，我先行活动，以实际行动带动全园教师积极参与垃圾分类。
他们到班级和自己所在社区指导垃圾分类投放工作。
6、班级开展了垃圾分类、从我做起主题教育，让孩子通过多种形式加深对垃圾分类的认识和理解。
另外，我园教师连欣和王磊，分别从科学领域和礼仪教育精心设计教学活动，并在全园做了公开师范课，收到了良好的教学效果。
4月12日，我园李亚娜老师到候堡镇中心幼儿园送教下乡，把《垃圾分类》教学活动带给孩子们，让孩子们了解垃圾分类知识，并能掌握垃圾分类方法。
7、我们将垃圾分类主题教育延伸到区域活动中，如在科学区创设我送垃圾宝宝回家环境，投放垃圾分类图片材料，让幼儿通过实际操作，进一步理解垃圾分类方法。
关于垃圾分类的自查报告
关于垃圾分类的自查报告以下是 6 条关于垃圾分类的自查报告：报告一嘿，你知道吗，我最近可真是好好地审视了一下我自己在垃圾分类上的表现呀！我每天扔垃圾的时候，有没有认真去想这是什么垃圾呀？哎呀，就像我看到个矿泉水瓶，我是不是毫不犹豫就知道该把它放到可回收物垃圾桶里呢？有几次我还真就差点搞错了呢！我反问自己，要是我都做不好垃圾分类，那怎么能呼吁别人也做好呢？我得深刻反思，改正错误！结论就是：垃圾分类真的太重要了，我必须更认真对待！报告二哇塞，在垃圾分类这件事上，我可得好好唠唠！我家那垃圾桶旁边，天天都像经历一场小战斗似的。
我拿起个快递盒，哎呀，我得想想这是该扔哪儿呢？是可回收物吗？有时候我就在那纠结半天，这多像在岔路口做选择呀！咱不能马虎啊，垃圾分类可是保护环境的大事呢！我以后一定得更仔细，别再迷迷糊糊的啦！结论是：好好进行垃圾分类，就是为环境出一份力呀！报告三嘿呀，说到垃圾分类，我得跟你们说说我的那些事儿。
有次我吃个苹果，顺手就把核儿往垃圾桶一扔，扔完才意识到，哎呀，这果核应该算厨余垃圾呀！这不就是没走心嘛。
咱可不能再这样了，就像走路得看清路一样，扔垃圾也得搞清楚呀！我难道不应该更上心吗？以后一定注意！结论就是：垃圾分类不能马虎，要养成好习惯！报告四哎呀呀，想想我之前垃圾分类的情况，有时还真不咋地呢！有回我急急忙忙扔垃圾，把电池也给随便扔进去了，这多危险呀！电池可得单独放呢。
这就好比做作业，不细心就会做错。
我得给自己敲敲警钟啦！难道还能一直这么糊涂下去吗？肯定不行呀！结论就是：垃圾分类真的要用心、认真！报告五嗨，我来讲讲我对垃圾分类的观察哦。
我看到邻居们扔垃圾，有的分得特别清楚，我就想我是不是也得向人家学习呀？有时候我都觉得不好意思了呢。
这不就是差距嘛！。
生活垃圾分类和回收 利用情况工作自评总结
生活垃圾分类和回收利用情况工作自评总结近年来，我国生活垃圾分类和回收利用工作取得了长足的进步。
垃圾分类和回收利用已成为一项重要的环境保护工作，对于减少资源浪费、节约能源和保护生态环境具有重要意义。
作为一名相关从业人员，我也积极参与和推进这项工作，在这里对我个人的工作进行总结和自我评价。
首先，我在日常工作中积极宣传和普及生活垃圾分类和回收利用的知识。
通过在社区、学校、企事业单位等多个场所进行讲座、宣传活动，我向市民传达了生活垃圾分类的重要性和方法，提醒大家要合理利用垃圾资源。
此外，我还在社交媒体上发布相关的指南和贴士，鼓励大家积极参与垃圾分类和回收利用。
其次，我积极参与生活垃圾分类和回收利用示范区的建设和管理工作。
在示范区的规划和建设中，我充分发挥专业知识和经验，提供相关建议和意见，确保示范区能够有效发挥示范引领作用。
在示范区的管理工作中，我制定和完善了相关管理制度和流程，确保垃圾分类和回收利用工作的有序进行。
同时，我还加强了与相关单位和组织的沟通与合作，共同推进生活垃圾分类和回收利用工作。
此外，我还参与了一系列生活垃圾分类和回收利用的实践项目。
例如，我积极组织居民居家分类投放试点工作，通过培训和指导，帮助居民正确分类和投放垃圾。
我还参与了垃圾回收利用站的建设和管理工作，确保垃圾能够得到有效的分类和回收利用。
通过这些实践项目，我增强了自身的实际操作能力，并且不断总结和改进工作方法，提高了工作效率和质量。
然而，我也意识到在生活垃圾分类和回收利用工作中还存在一些不足。
例如，在宣传和普及工作中，我可能没有充分利用好社交媒体等新媒体平台，以扩大影响范围和提高工作效果。
此外，在示范区的建设和管理中，还有一些管理制度和流程需要进一步完善和优化，以更好地满足实际工作需求。
对于这些问题，我将认真总结和分析，积极寻找解决方案，并且与相关单位和组织进行沟通和协调，以改进工作。
综上所述，我在生活垃圾分类和回收利用工作中取得了一定成绩，但也存在一些不足和问题。
中心小学垃圾分类自评报告
中心小学垃圾分类自评报告尊敬的领导和评审专家：我是中心小学垃圾分类工作的组长，非常荣幸能够向您们汇报我们学校垃圾分类的自评报告。
近年来，环境污染问题日益严重，垃圾分类成为了全球共同的任务。
作为一所教育机构，中心小学积极响应国家号召，将垃圾分类纳入教育教学的重要内容之一，力求让学生养成良好的垃圾分类习惯，切实推动垃圾分类工作的落地。
首先，我们注重教育宣传。
为了让学生和家长深刻认识到垃圾分类的重要性，我们开展了一系列的教育宣传活动。
每年的垃圾分类日，我们举办庆祝活动，组织学生进行垃圾分类知识的学习和演讲比赛，增强他们的垃圾分类意识。
此外，我们还邀请专家为学生和家长进行理论指导，通过讲座以及展览会的形式向他们普及垃圾分类的知识，提高他们的垃圾分类技能。
其次，我们注重学校内部的垃圾分类管理。
我们将学校分为不同的垃圾分类区域，设立了垃圾分类器具，包括可回收垃圾的收集箱、厨余垃圾的储存桶等等。
我们配备专人定期巡查各个垃圾分类点，对垃圾进行清理和分类。
同时，在各个教室和办公室内设置了明显的垃圾分类标识，并进行详细的说明，方便师生辨识垃圾的种类，正确投放垃圾。
此外，我们注重家校共育。
我们鼓励学生将所学的垃圾分类知识带回家，与家人分享，使整个家庭都能参与到垃圾分类中来。
我们也组织家长参观学校的垃圾分类管理系统，让他们亲身体验学校的垃圾分类工作，以此带动家庭垃圾分类的落实。
最后，我们对垃圾分类工作进行了持续的评估和改进。
每个学期结束时，我们都会对垃圾分类的效果进行评估，包括学生的参与度、垃圾分类器具的使用情况等等。
通过评估结果，我们找出存在的问题，并制定相应的改进方案。
我们还对学校的垃圾分类工作进行定期公开宣传，接受社会的监督和评估。
总的来说，中心小学垃圾分类自评报告显示，我们在垃圾分类工作方面取得了一定的成绩，但与此同时，我们也意识到还有许多不足之处需要改进。
我们将继续加强学生垃圾分类的教育宣传工作，并与家长、社区等相关部门共同合作，推动垃圾分类工作的完善。
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二〇一三年十一月垃圾分类一小步健康文明一大步——广州市天河区大观学校创建垃圾分类示范基地自评报告一、学校概况广州市天河区大观学校坐落于天河区大观中路155号，毗邻著名的旅游景点奥林匹克体育中心、世界大观、航天奇观。
学校创办于2003年7月，是一所全日制九年一贯制学校。
校园占地面积15000多平方米，校舍建筑面积7682㎡。
学校现有30个教学班，学生1118人，功能室16个，运动场地有200米塑胶环形跑道1条，100米塑胶跑道1条，篮球场2个，乒乓球台6个，羽毛球场1个，沙坑1个，高低杠1副。
我校拥有一支师德高尚、结构合理的教师队伍。
学校现有教职工58人，其中专任教师50人，其中本科以上学历35人，大专学历15人，学历达标率100％。
办学近十年来，本着“以生为本德育先行人人成才生生发展”的办学理念，以“一切为了孩子！”为办学宗旨，以“树名牌学校典范创特色学校品牌”为办学目标，逐步形成了以“明德笃学求实创新”为校训，以“知礼勤奋博学创新”为校风，以“敬业严谨博学善导”为教风，以“勤学好问善思乐辩”为学风的管理思想。
得到了各级领导的亲切关怀。
二、主要做法和成果1、积极学习，提高认识为进一步加强我校节能减排、垃圾分类工作，确保完成目标任务，加快建设资源节约型、环境友好型学校，实现学校全面协调可持续发展，我校积极组织师生学习了《天河区教育局关于开展2013年学校创建垃圾分类示范基地考核工作的通知》文件精神，进一步提高全校师生开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。
用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。
2、加强领导，有效推进为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我校成立了由学校主要领导亲自挂帅的创建工作领导小组。
该领导机构成员均为各部门负责人，明确牵头主管部门和协同配合部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实。
领导小组的具体情况如下：组长：辛小玲副组长：张海军马泽民组员：梁晓玉高满顺初彩萍周水英班主任科组长领导小组通过商讨，明确了该项的主管部门为德育处，并决定定期召开会议研究垃圾分类工作，同时领导小组要求各部门把垃圾分类纳入工作计划形成制度，并落实垃圾分类工作经费，为创建工作的有效推进提供强有力的保障。
在领导小组的有力指挥和各职能部门的通力合作下，我校师生稳步推进垃圾分类各项工作。
3、搞好培训，努力推广学校创建垃圾分类示范基地，工作量大、协调难度大，为切实领会有关精神，我校着重组织安排领导参加垃圾分类培训、学习活动，并就培训学习回来的内容在校内宣传，师生再学习，大大地丰富和推广了垃圾分类知识。
同时，我校在学生团队中成立了大观学校垃圾分类志愿队，切实地推广了校内校处垃圾分类工作。
4、强化课内渗透，强调课外实践，突出建设生态文明教育①、坚持课内渗透，垃圾分类知识进课堂课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合了，才会显示出生命力，才会达到应有的效果。
因此我校要求在课堂教学中尽可能有效地结合教学内容，根据各学科的特点贴切自然地渗透环境教育和可持续发展理念教育，从学生所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，使学科教学与环境教育有机地结合在一起传授知识，比如政治课中学习环境相关的重要法律法规以及讨论可持续发展核心概念等，地理课上讨论雾霾、全球气候变暖、城市环境污染等知识以及如何从身边做起保护环境等，化学课中的酸雨的成分，土地污染成因及预防方法等。
这些话题和师生们的生活息息相关，有效地培养了学生的环境意识，同时也增强了师生环保主动性和自觉性，学会从自己的身边做起，并延伸到他人，延展到家庭、社区。
②、开展丰富多彩的综合实践活动，提高环境教育的有效性。
学校把综合实践活动纳入学校计划，制定“垃圾分类”相关工作计划。
同时，我们采取了让学生自我教育的原则，充分发挥学生的主人翁作用。
我们结合实际，举行了以节约资源、垃圾分类为主题的各种形式为主题的活动，如国旗下讲话、手抄报、黑板报评比等，让学生自己感受怎样做保护环境的主人。
我们还开展了多样的环保主题社会实践活动，组织学生分期分批清除校园内和校园周边垃圾杂草活动。
通过学生参与学校、家庭、社区环保行动，带动家庭，带动了社区居民更广泛地参与节约资源、垃圾分类的行动实践，产生了较好的社会效益，把环境教育、垃圾分类活动推向更高更深的层次。
5、加强投放管理、有效实施垃圾分类为确保垃圾分类真正落实，坚持源头减量、科学分类、方便易行的原则，我校德育处积极做好垃圾分类设施设备的配置，加强垃圾分类的投放管理，并将此项工作逐步纳入常规管理。
①、加大投入，增加垃圾分类设备为了确保垃圾分类的有效实施，我校进行了认真的统筹规划，提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备，改造旧垃圾桶，同时争取城管、街道等部门的支持。
目前，我校已有6套标记清晰，完整的垃圾分类桶（可回收垃圾、不可回收垃圾），合理放置在校园之中。
并根据我校的实际情况，将旧垃圾桶贴上清晰的“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的标记，合理布局在校园内，既符合节约原则，又达到增加垃圾分类设备的目的，还计划通过不断投放垃圾分类设施设备，进一步完善校园垃圾分类流程，使垃圾分类垃圾桶能尽量做到有一定数量，合理放置，又方便使用，为垃圾分类的实施提供充足保障。
②、长抓不懈，做好垃圾分类处理垃圾分类工作不但要分类，还要处理。
我校在处理日常垃圾分类方面是按“有害垃圾、可回收物、餐厨垃圾、其他垃圾”四分类进行的。
例如：可回收垃圾的回收处理，由学校清洁阿姨放置废纸篓、垃圾袋等回收学生用过的可回收废纸、饮料瓶等，并安排后勤人员负责把收集的可回收垃圾卖掉，卖掉的经费作为学校开展保护校园环境、垃圾分类等工作的经费。
学校后勤清洁部门在校领导的要求下，负责整个学校垃圾分类回收，要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣，减少垃圾混装现象，杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃圾流入不法渠道。
真正做到垃圾减量化、垃圾分类化，废物回收化，环境无害化。
一般来说，食堂是厨余垃圾主要的生产部门，每天都会产生大量的厨余垃圾，为了减少垃圾危害，同时做好垃圾分类工作，我校同附近的养殖场签订合约，由养殖场负责每日1次上门收集餐厨废弃物，做到按时保质、保量的做好餐厨废弃物收集运输工作，运输中不滴漏，避免二次污染。
另外，还倡导健康生活方式，学校食堂不出售一次性餐具，也要求师生不从校外带一次性餐具回校，减少日常垃圾产生，减轻了垃圾分类处理的工作量，达到更好效果。
6、强化宣传教育，扩大辐射影响学校以建设生态文明为指导，将垃圾分类内容贯穿于德育工作中。
良好的行为习惯的养成，有赖持之以恒。
学校坚持在国旗下讲话、班会等日常思想教育工作中渗透垃圾分类内容。
学校重视育人环境的建设，通过悬挂宣传横幅等方式让学生耳濡目染，潜移默化。
引导学生参与校园环保文化建设，主动参加主题班会、绘画比赛、社区服务与社会实践、办墙报、写手抄报等活动，培养学生责任心、爱心，提高学生的环保意识。
师生较好地掌握了垃圾分类知识，逐步形成了良好的行为习惯，积极参与节约资源、垃圾分类活动。
学校将计划组织学生开展小手拉大手活动，做到“一个学生带动一个家庭，一个学校影响一个社区”。
通过家长会、校讯通、给家长一封信等形式，将垃圾分类宣传落实到家庭，带动家庭参与垃圾分类。
我们积极引导学生搞社会调查，有计划地引导学生在社区中开展垃圾分类活动。
学校通过强化对学生、教师的宣传教育扩大对家庭、社区的辐射影响，推动环保事业的发展。
三、存在的问题和不足尽管我校师生在垃圾分类的思想认识上，以及垃圾分类的实际行动上做了一些工作，但是由于学校的办学条件、垃圾分类管理经验仍相对欠缺等原因，我校还有待在今后的工作中进一步提高：①、垃圾分类意识有待加强。
我校通过课堂教育，校会班会、课外宣传、以及家校互动、等活动，大大的加强了全校师生的垃圾分类的意识，但通过日常的检查还是会发现有些垃圾分类不清楚的现象，由于我校学生大多属于外来子弟，学生、家长的意识很欠缺，我们教师可以在课堂上，也可以借鉴多媒体辅助手段去提高学生垃圾分类意识和环保意识的。
②、校园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。
我们要继续加强校园文化建设，要有鲜明的校本特色，无论是硬件建设还是文化活动，都要体现绿色与健康，激情与活力，将其做为特色来打造。
③、垃圾分类的辐射影响有限，目前我校按照有关部门要求，在校开展垃圾分类宣传的同时，还开展了家校互动宣传教育活动，得到了家长们和附近社区老百姓们的大力支持，扩大了垃圾分类的宣传效果，但是由于学校在对外教育宣传方面力量有限，垃圾分类的宣传还有进一步的提高空间。
④、管理水平有待进一步提高。
今后要大力加强领导班子和教师队伍的建设，提升建设生态文明教育方面的科学素养，不断提高管理水平和教育质量。
我校根据市委、市政府关于推进全市生活垃圾分类处理的一系列指示和工作部署，在区委区政府、教育局等行政教育管理部门的大力支持下，使得我校创建垃圾分类示范基地的工作扎实有效地推进，我校也将继续动员组织全体教职员工和学生，高标准、严要求地按照市委市政府的要求，继续推进垃圾分类工作，把垃圾分类工作进一步做细做到位，争取将垃圾分类工作提升到习惯化、常态化的新高度。
四、自评结果根据文件要求及认定标准，针对《广州市学校创建垃圾分类示范基地评分表》的认定指标，结合学校实际，逐项自评打分，我们自评分认为：A组织领导：得12分，其中必达项目9分；B宣传教育：得16分，其中必达项目10分；C教学实践：得10分，其中必达项目4分；D投放管理：得29分，其中必达项目20分；E辐射影响：得19分，其中必达项目15分。
必达项目总得58分，占其分值92.5%，符合申报示范基地资格。
总分86分，符合申报区级示范基地资格。
综上所述，现特向区教育局领导小组办公室提出申报“创建垃圾分类示范基地”。
敬请评估组的各位专家对学校进行评估审核，并给予指导。
广州市天河区大观学校2013年11月18日。