高邮市中小学教学管理要求
中小学教学常规管理三十条
中小学教学常规管理三十条为了进一步规范学校的教学工作，加强教学过程管理，结合全县实际，特制定此办法。
一、教学常规与课程标准1.严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生学业水平达到国家规定的学业质量标准。
学期初，要组织各学科任课教师认真研学《课程标准》，科学制定学科教学计划，努力做到教学目的明确，课时划分准确，教学进度合理清晰。
2.任课教师要掌握本学科课程标准，必须做到“六个清楚”，即：学科教学目标清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，对学生的能力发展要求清楚、任教班级学生学情清楚。
3.抓好教学常规过程管理。
校长是教学质量第一责任人，分管教学副校长、教导主任是具体负责人，任课教师是直接责任人，要做到责任明确，职责清晰。
二、备课4.教案要有实用价值，做到围绕课程标准和教材备教学目标,备教学流程，备学生学情，备教学方法，备教学手段及教具，备课堂练习，备学生能力培养措施，备板书设计等。
5.所有课程上课前必须要有教案，实行超周备课，进行签阅和等级评价，并及时反馈。
课后，教师要及时进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。
反思侧重课堂教学中情境创设、教学方法、学生学习方法、学习效果、教学辅助手段应用等方面的成功与不足，并提出个人改进的措施和办法。
教师要坚持写教学反思，并与其他教师交流、讨论，要通过课后自我评价、自我诊断、总结成功与不足等方式提高自己的教学技能和水平。
6.提倡个人备课与集体备课相结合。
各校要创新集体备课模式，提高集体备课质量。
三、上课7.严格按教学计划、课表上课，不随意调课或增减课时，教师调换课程要到学校教导处审核签字备案。
教师要做好课前准备，提前到教室候课，中途不能离开教室，课堂上着装要得体，不做与上课无关的事情，不坐着讲课，不在上课期间接打电话，下课不拖堂，体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。
8.课堂教学要坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展。
教师要积极探索有效课堂教学模式，创新教学方法，丰富教学手段，坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。
中小学教学常规管理基本要求
中小学教学常规管理基本要求（征求意见稿)中小学教育是整个教育的基础，是提高民族素质的奠基工程。
各学校必须认真贯彻国家教育方针，积极推进课程改革，全面实施素质教育。
教学是学校工作的中心，是实现教育目的的重要途径。
为促使教学工作制度化、规范化和科学化，保证国家教育方针和课程设置在教学活动中得到全面贯彻落实,促进我市基础教育教学质量的全面提升,现根据我市实际，对中小学的教学常规管理提出如下基本要求。
一、计划1.严格按课程方案开齐各类课程,上足课时,制定符合上级教育行政部门相关要求的课程实施计划,特别要按规定开设科学、艺术和实践活动课程，重视校本课程开发,推进初中综合课程和高中选修课程建设，并保证地方课程与校本课程的自主选择空间。
在学校和班级的醒目位置公示学校和班级课表。
学校和学科教师均不得随意增减课程和课时。
2.学校教学教研工作计划，由分管教学副校长组织领导教导(务）处、教科室根据学校工作计划制订。
计划必须对全学期的教学、教研工作提出明确目标和实现目标的具体措施。
教学教研工作计划必须在开学前五天印发给学校各部门、教研组、备课组和学科教师，由分管教学的副校长和教导（务)处、教科室组织实施。
3．学科教研工作计划,由教研组长在教导(务）处、教科室指导下,根据学科教学研究要求及本校实际制订,其内容包括:(1）上学期教研工作情况分析；(２)本学期教研工作的目标、任务与要求；(3)教研活动的安排(含教科研课题研究安排）。
建有备课组的学校要将备课组活动计划纳入学校教研工作计划之内。
教研工作计划必须在开学前三天订好送教导(务)处、教科室审定，由教研组长负责组织实施。
4.学科教学进度计划，由备课组或任课教师根据本学科教学目标、内容和要求制订。
制订学科教学进度计划前，学校应组织教师认真学习《课程标准》及“教学要求”，研究教材。
计划要明确一学期的教学目标,突出教学重点、难点,具有针对性和指导性。
其内容包括：(1)学生情况简析;(2)本学期教学总目标与要求；(３)完成计划的具体措施；（4）教学进度安排;(5)教学辅助活动安排(实验、讲座、学科竞赛、体艺活动等)教学进度计划应在开学前三天订好,报教导(务)处审定后执行。
江苏省中小学常规管理基本要求
江苏省中小学常规管理基本要求一、校园管理1、坚持安全适用、勤俭办校的原则，从学校的实际情况出发，对校园建设作好整体规划，有计划地组织实施，并制订落实各项管理措施，创设符合学校特点的净化、绿化和美化的文明校园。
2、立卫生包干和检查评比制度，配备必要的卫生设施，抓好环境卫生，做到校内无杂草，墙壁无污迹、灰尘，地面无果皮、纸屑、烟蒂、痰迹，垃圾入箱，厕所每天打扫，定期冲刷。
3、搞好校园绿化，种好管好果木花草，无随意攀摘、践踏现象。
4、环境布置朴实美观，体现教育性，黑板报、宣传橱窗。
5、教室、实验室、办公室及会议室等门窗玻璃齐全，桌椅排列整齐，窗明几净，各类物件安置有序。
图书馆（阅览室）、实验室安静整洁，图书资料、报刊杂志、实验用品摆放整齐、方便使用。
各类用房定期作安全检查，粉刷油漆，并及时进行维修。
6、强师生宿舍管理，评选文明宿舍。
房间及洗室清洁卫生，床铺整齐，物品安放有序。
7、强食堂管理，制订并执行卫生制度和采购验收制度，严格就餐纪律，桌椅擦净，排列整齐，地面、洗碗池及其它地方无乱倒的饭菜。
注意饮水卫生。
8、强安全保卫工作。
防火、防盗、防滋扰，确保校园安全。
二、教师管理9、坚持坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，定期组织教职工政治学习，加强思想政治工作和师德教育，全体教师热爱社会主义教育事业，发扬奉献精神。
10、全面贯彻教育方针，面向全体学生，教书育人，耐心细致地做好后进学生的转化工作，不得歧视、讽刺、体罚与变相体罚学生，不得随意停学生的课。
11、严肃工作纪律，教职工遵守规章制度，按时上下班，按时并认真参加会议和活动。
衣着整洁，仪态端庄，说普通话，谈吐文明，以身作则，为人师表。
12、严格执行岗位规范，每个教师自觉做到：认真备课，认真上课，认真布置与批改作业，认真辅导、认真考核和认真组织课外活动，每学期认真制订工作计划，每周有安排，并有记录。
13、有计划地组织教师进行文化、业务学习和基本功训练，不断提高教育素养。
高邮市教育局关于推进有效教学的意见落实情况汇报
实施有效教学再创教育辉煌高邮市送桥镇初级中学2008年4月7日下午，我校全体教职工精神饱满地集中在校会议室，由杨嘉培校长传达高邮市教育局《关于推进中小学有效教学的实施意见》的文件精神以及许明局长的《在全市初中教育教学工作会议上的讲话》。
全体教师认真记录，自始至终都保持着良好的会风。
这次会议氛围浓、效果好，充分得到大家的好评。
4月9日，学校又分年级组召开了关于“关于推进有效教学实施意见”的学习研讨会，落实市局教育教学工作会议精神。
通过学习讨论，全体教师对实施有效教学的意义有了更清楚、更理性的认识，同时也认为市局关于推进有效教学的举措具有科学性、针对性和可操作性，是我们今后实施有效教学的指南。
送桥初中在过去的十年里，教育教学质量一直处于高邮市初中前列，连续十年被市局评为教育教学质量一等奖，但取得这些成绩的举措与有效教学的要求相比，还存在着许多不足，有些措施要摒弃，有些措施要改进，更需要学习和引进一些更为科学合理的教学举措。
同志们认为，我校在“强化校本培训，切实转变观念，提升教师专业水平；改进课堂教学模式及方式，增强教学的针对性、实效性；强调以学生为主体，以训练为主线，突出以学定教、以教促学，重在学生基础知识、基本技能的落实及学习能力的提高；实施精致管理，提升管理水平”等方面还有很大的提升空间，提高教育教学质量还有着存在许多的潜力可挖掘。
因此，为了全面贯彻落实党的教育方针政策，全面实施素质教育，推进课程改革，强化教学精致管理，提高教学质量与效益，再创教育辉煌，依据高邮市教育局《关于推进中小学有效教学的实施意见》，对我校有效教学的落实提出以下三点措施。
一、提高认识、明确要求和责任落实市局《关于推进中小学有效教学的实施意见》的精神，是落实科学发展观，坚持以人为本、科学管理的需要，是提升教学的针对性和有效性的需要；是全面实施新课改，落实三维目标的需要；是减轻学生过重负担、实行精致化管理、提升高邮教育整体水平、办人民满意教育的需要。
高邮镇武安中心小学新学期工作思路
高邮镇武安中心小学新学期工作思路2012—2013学年度第一学期一、指导思想及目标1、认真学习贯彻教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，紧紧围绕“学习纲要、提高素质、强化措施、提高质量”的办学目标，坚持“以师德立教坛，以管理促发展，以教学为中心，以质量赢人心，以特色创品牌”的工作思路，坚持“强化管理，巩固成果，提高质量，彰显特色”的工作方针，全面推进素质教育。
2、根据扬州市教育质量科研年及市局高效课堂提升年的精神，加强校本化研究，不断提高教育教学质量。
3、学校坚持以人为本，全面发展，贯彻落实“管理兴校，质量强校，文化立校”的管理思路，力争办一所人民满意乡镇示范小学。
二、具体工作：（一）学校常规管理1、加强领导班子建设。
不断提高领导班子的思想政治素质，继续加强党风廉政建设和作风建设，领导班子成员彼此之间互相尊重、互相支持、互相弥补，充分发挥其职能作用。
2、倡导科学人文管理。
健全学校各项制度，使之人本化、系列化，加强对教师的师德、教学工作量、考勤、综合性等方面的考核，形成规范化、制度化。
3、强化安全管理机制。
学校进一步落实校园安全责任制，并且学校与班主任、任课教师、家长签订安全责任书，加强对师生进行安全方面的教育，增强其安全意识。
开展经常性的安全方面的隐患排查，防患于未然。
师生共建平安校园。
4、重视宣传工作。
继续抓好宣传栏、橱窗、广播台的宣传作用，重点抓好新闻报道和网络教学资源的建设。
5、抓好校园文化建设。
抓好校园文化及环境建设，发挥宣传栏的文化传播作用，突出校园的环境美、人文美，发挥校园文化的育人功能、熏陶功能，营造平安、文明、和谐的校园氛围。
6、规范办学行为。
学校根据教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，强化学籍管理，足开齐课程。
在费用的管理上，实行收费公示制度，严格收费的公开与管理。
7、不断完善并坚持校务公开。
建立健全校务公开制度体系，将公开内容、公开方式、工作责任制度化、细则化，突出校务公开的工作重点，通过校内外公开栏、教代会等渠道加强规范运作，接受群众监督。
中小学教学管理常规三十条
中小学教学管理常规三十条中小学教学管理常规是规范中小学管理、促进中小学教育高质量发展的重要保证。
根据相关教育法规政策要求，整理形成《中小学教学管理常规三十条》，供大家学习借鉴。
一、教学计划1.学校教学工作计划是学校工作计划的重要方面。
校长和教导主任要组织教师认真总结上学期的经验，针对出现的问题，依据县、乡镇新学年的教育教学任务，结合本校的实际制定出学校教学工作计划和学科教学计划。
学校教学工作计划一般每学期制定一次。
2.教研组根据学校教学工作提出的任务，制定出教研组计划，上报学校审定。
3.任课教师根据学校和教研组计划，制定出学科教学计划、班务计划报教导处或教学片审批。
4.中小学必须按统一规定按时开学和放寒暑假，并严格依照上级颁布的课程计划，开齐必修课程，开好选修课程，课时内完成教学任务，不得在节、假日补课。
不得随意增减课时、停课和提前结束新课。
教导处应及时、科学地排好周课表。
5.学校必须配齐《课程标准》，按《课程标准》检查教学效果，并要求教师严格按《课程标准》和国家有关规定组织教学。
6.严格控制学生每天在校学习时间，小学不超过６小时，中学不超过7小时。
寄宿制小学每天可进行一节课后服务，中学可进行两节课后服务。
二、规章制度7.中小学必须健全各种教学常规管理制度。
包括会议（校委会、职工例会、教研会）制度、岗位责任制度、职工考勤制度、学生一日常规、教学检查（评价）制度等，其中学生综合素质评价制度、教师综合评价制度至关重要。
8.制定规章制度必须有政策依据, 且符合本校实际。
规章制度必须定期修订，能与时俱进。
9.制定规章制度要充分发扬民主。
规章制度一经形成，必须严格执行。
三、教学过程10.备课管理。
学校领导分工负责,每人抓一至两个教研组,指导教师备课。
备课的形式可以多样，要充分运用已有的课件，并利用网络等资源积极制作课件，有条件的地方，可以推出电子备课的形式。
备课的有形成果主要是教学设计。
教研组长每周检查一次教学设计，校长或教导主任定期或随时检查，查后定等，并签名登记注明日期。
江苏省中小学管理规范
江苏省中小学管理规范管理制度一江苏省中小学管理规范一、校务管理1、办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。
树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。
2、坚持依法治校，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。
建立健全学校各项规章制度。
、实行校长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。
坚持民主管理学校，推行校务公开。
3二、教师管理4、执行教师资格制度，所有教师持证上岗。
组织教师进修，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。
5、加强师德建设。
教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表;认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动;尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益;不搞有偿家教。
三、学生管理6、德育为首。
开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。
7、规范学生行为。
教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》。
培养学生良好的行为习惯。
8、坚持全员育人。
学校有健全的党团和少先队组织，有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。
四、教学科研管理9、严格按规定开齐开足课程。
创造条件开设地方课程和校本课程。
有秩序安排教育教学工作，不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动。
上好体育课、艺术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。
10、改进教学方式。
引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。
11、减轻学生过重课业负担。
小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时;家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时、2小时。
12、建立科学的学校评价制度。
评价学生，立足于促进学生的全面发展。
小学实行等级记分制，中学推行综合素质评定。
不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。
2022年中小学教学管理规程
2022年中小学教学管理规程2022年中小学教学管理规程第一章总则第二章课程开发和实施第三章教学常规管理第四章教育科研管理第五章教学档案管理第一章总则第一条：教学是学校的中心，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心。
为使我校教学管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力实施有效教学、构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有力地提高教学质量和办学水平，依据国家有关教育政策法规和学校工作实际，制定本规程。
第二条：学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本、德育为先，实施素质教育;坚持能力为重，全面发展，提高教育现代化水平。
第三条：学校教学工作要认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程，培养学生具有一定的创新精神和实践能力。
第四条：学科之间要统筹兼顾，相互配合，以整体的方式教育学生，发挥整体的教育功能，避免各自为政，避免过重的课业负担。
第二章课程开发和实施第五条：有什么样的课程，就有什么样的学生。
全体教师应当不断增强课程意识，严格落实国家课程三级管理实施方案，开足开全课程，开足开全课程。
为学生全面发展奠定坚实的课程基础。
第六条：每一名龙小教师都是学校课程的建设者、开发者和实施者。
学校积极构建博雅文化引领下的学校课程体系，努力做到国家课程的校本化实施，学校课程的生本化建设，逐步探索适合学生全面发展的，富有某某小学特色的课程，促进学生自主、活泼、健康、全面发展。
第七条：积极开发并合理利用校内外课程资源。
充分利用学校教具、学具开展教学活动，实现学校设施设备使用效益最大化，提高各学科课堂教学效果;特别是基于信息化背景下的课程资源开发和利用，努力提高学生的科学精神和实践能力。
第三章教学常规管理第八条：校长至少两周召开一次教学工作例会，学习教育教学理论和实践成果，关注研究教育教学前沿动态，分析探讨教学工作形势和任务，反思解决教学中的问题。
教导处、教研组根据学校教学工作计划制定教学工作实施方案，确定配档表，学校实行教学常规督导制度，通过听课、问卷、作业、备课检查等方式，及时发现学校教学中存在的问题。
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高邮市中小学教学管理要求(试行)第一章总则第一条：教学工作是学校的中心工作，而教学管理是学校管理的核心。
为了进一步加强教学管理，加快高效课堂建设，切实提高教育教学质量，根据国家、省有关规定及《扬州市中小学教学管理指导意见（试行）》《扬州市中小学课堂教学评价指导意见（试行）》，特制订本要求。
第二条：教学质量是学校发展的生命线，学校一切工作都应服务于教学。
各校要遵循教育教学规律，树立以人为本的教学管理理念，不断优化教学管理体系，着力提升教学实效。
第三条：本要求共八章，其中第二至七章是学校教学管理工作的基本要求，是提高教学质量的重要保障。
第八章是教师教学工作的基本要求，是衡量教师教学质态的重要标准。
第四条：本要求是教学管理的底线，对未按要求落实、违反相关要求的学校或个人，实行一票否决，当年不能参加教学类评优表彰。
第二章课程设置第五条：规范课程开设。
严格执行国家课程计划，开齐、开足、开好各类课程。
不随意增减课时，科学安排课表，合理安排作息。
1.小学和初中确保每天安排一节体育课或体育活动课，同时每天至少安排一次体艺大课间活动，确保学生每天在校体育锻炼1小时，确保《国家学生体质健康标准》测试合格率达90%以上。
深入推进体艺“2+1”工程，让学生逐步掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。
2.均衡配置教学资源，音乐、体育、美术、品德、科学、信息与技术、综合实践活动、健康教育（含心理健康）等课程均应配备专任、专职教师。
十三五期间，音乐、体育、美术等学科专职教师比例应逐步达到《江苏省义务教育学校办学标准（试行）》要求。
深入实施《高邮市中小学生阅读工程实施意见》，每周从地方课程中开辟一节作为课外阅读指导课，积极开展读书交流活动。
3.学校课表对外开放，班级课程表、作息时间表、体育活动表公布上墙和在学校网站公示。
第六条：开发校本课程。
校本课程开发要基于学生发展需要，充分利用学校及周边资源，其数量应达《江苏省义务教育学校办学标准（试行）》要求，力争实现校本课程教材化。
注重开发和利用校内外教育基地及其他社会资源，开展劳动技术教育和形式多样的社会实践活动。
大力开展富有学校特色的文化节庆、学生社团活动。
第三章管理机制第七条：教学管理组织。
学校教学管理团队分工明确，课程实施组织网络健全，形成由校长室牵头，教导处、教科室、教研组负责，备课组和任课教师具体落实的课程实施团队。
第八条：教学管理制度。
制定符合教育行政部门基本要求的、有学校特点的、细化的校级教学管理制度。
第九条：教学专题会议。
校长每学期至少主持召开三次关于教学工作的校务会议，专题研究教学工作。
教导处（教科室）每月至少召开一次教研组长会议，讨论研究具体教学问题。
学校每学期分别至少召开一次教师、学生、家长座谈会，听取他们对教学工作的意见，发现问题、及时纠正。
第十条：课堂教学巡查。
建立有效的巡课制度，每天要安排不少于2名管理人员参加课堂教学巡查，并建立巡查档案，确保“有记录、有落实、有结论”。
第四章计划总结第十一条：学校教学工作计划。
学校应在开学前制订《学校教学工作计划》，教学工作计划包括教学工作和教研工作两个方面，主要内容是：现状分析、指导思想、工作目标、工作重点、具体措施、主要工作日程安排等。
《学校教学工作计划》必须经干部教师讨论研究后，印发全校干部教师遵照执行。
第十二条：教研（备课）组工作计划。
学校教学管理干部要根据《学科课程标准》和《学校教学工作计划》指导教研（备课）组制订学科教研工作计划。
教研（备课）组工作计划的主要内容是：工作目标、工作重点、具体措施、教研（备课）活动和教改科研项目的日程安排。
教研（备课）组工作计划必须经学科教师集体研究后，印发全组教师执行，在开学两周内送交校长室审核。
第十三条：教师学科教学计划。
指导教师制订学科教学计划。
学校教学管理干部要组织教师学习研究《学校教学工作计划》，要求教师认真钻研《学科课程标准》，通读全册教材，在把握教材体系和知识技能要求的基础上，制订学科教学计划，在开学两周内送交学校教导处审核。
第十四条：学期教学工作自评。
学校要加强对《学校教学计划》执行情况的监督，每月开展教学工作考核和小结。
成立以校长为组长的自评工作领导组，学期末，学校、部门、教师认真总结提炼工作经验，逐级开展自评活动。
第五章教学实施第十五条：加强备课管理。
学校要落实集体备课相关制度、监督检查相关机制。
抓实集体备课，明确集体备课要求，大力提倡“一课一研”。
关注备课效益，重点考查教师的课堂教学与课前备课的吻合度。
第十六条：构建高效课堂。
关注常态课堂，以“五精”标准（精准的教学目标、精确的教学内容、精当的教学方式、精诚的教学态度、精彩的教学样态）开展课堂教学调研与督查。
努力构建“自主、合作、探究”型课堂，积极探索“轻负担，高质量”教学策略，力争形成具有学校特色和教师特色的个性化教学模式。
第十七条：强化课堂监控。
深入落实听评课制度，有效促进教师专业发展。
行政领导要采用推门听课、挂牌听课、跟踪听课等方式，了解任课教师真实的课堂教学情况，并及时交换意见,予以必要的指导。
每学期,未兼课校长听评课不少于60节,兼课校长听评课不少于40节,学校中层听评课不少于30节。
第十八条：规范作业管理。
帮助教师树立科学作业观，作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，严控作业数量，关注学生的个体差异，满足不同学生要求。
定期开展作业督查，严抓教师作业批改与反馈的及时性、准确性、规范性与实效性。
鼓励教师面批作业。
第十九条：丰富课外活动。
结合学校课程的开发与实施，学校要制定学期各年级学生课外活动规划。
加强学生课外指导，学校要本着“实际、实用、实效”的原则有计划、有针对性地做好学生扬长补短的帮扶。
指导学生科学处理课堂学习与课外实践的关系，做到课内课外有机结合。
开展学生课外活动，满足学生个性化发展需求。
学校要开放图书馆、阅览室、实验室等功能室，积极引导、指导学生组建艺术、体育、科技、文学等社团。
第六章教学研究第二十条：建立校本教研制度。
对照《扬州市校本教研学校评估专家评审标准》，学校要建立健全校本教研制度。
校本教研要以优化教学管理、提高教师素养、提升教学效率为主要目标，以研究课标、教材和教法为重点，突出建立完善校本培训制度、教研组工作制度、备课组工作制度、听评议课制度、教学反思制度、课题集体研讨制度等，并认真组织实施。
第二十一条：加强政策理论学习。
学校定期组织教师学习教育政策法规、教育理论和学科课程标准,引导教师关注教育教学改革新进展,提高科学解决教育教学实践中实际问题的能力。
第二十二条：开展基于问题研究的教研活动。
教研（备课）组每周组织基于教学真实场景的教研活动,每次活动须有研究问题、参与人员及分工、教研过程、教研结论、问题解决措施及问题解决追踪等，每学期每位教师担任活动主讲不少于一次。
第二十三条：开展基于听评课的教研活动。
教导处定期组织跨学科、跨年级听评课活动，教研组或备课组需定期组织学科听评课活动，鼓励开展同校和校际间的同课异构等听评课活动。
积极开展晒课、观课、评课、研课活动。
每学期毎位教师至少开设1次公开研究课（包括新教师的汇报课，骨干教师的研究课，学校领导、学科带头人等的示范课等），该项内容应列入学校教学工作计划。
精心安排教师外出听课学习交流活动，做到出行有方案，回来有总结，到校汇报有效益。
第二十四条：开展基于信息技术应用的课堂研讨活动。
顺应“互联网+”时代的教育变革，深入开展“一师一优课”“微课展示”“信息技术能力提升工程”等活动。
加大优质数字资源建设与使用力度，积极引导教师利用网络开展教学研讨活动。
第二十五条：开展基于教学实际的课题研究活动。
学校引导教师熟知课题研究方法与流程，鼓励教师结合教育教学实际，针对教学问题积极开展小微课题研究，切实解决教学实践中的重点、难点和热点问题。
提倡合作研究，积极撰写教学札记、案例、论文等。
第七章质量评估第二十六条：坚持正确评价导向。
以促进学生发展为根本，综合考查学生全面发展情况，既要关注学生学业发展水平，又要关注学生品德发展和身心发展水平，切实发挥评价的引导、激励、诊断和改进功能。
第二十七条：采取科学评价方式。
倡导定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合，规定内容与自选内容相结合，书面测试与口头测试、动手测试相结合。
要尊重学科特点，采用不同的评价方式。
强化对学生的学习品格、学习能力、学习过程、学业成绩的综合评价。
第二十八条：建立健全监控机制。
学校要牢固树立教学质量目标管理意识，整体规划学业质量评价内容、方式方法、周期以及结果呈现、质量反馈等，保障教学评价的科学实施。
实施义务教育学业质量标准，建立学生学业质量监测制度，确保学生学业水平合格率达95%以上。
第二十九条：严格规范日常监测。
在各级各类质量检测中，要严格执行《高邮市调研考试监考人员守则》和《高邮市评卷工作人员守则》，规范日常考试的组织流程，严肃教师监考纪律，加强学生考风考纪建设，努力创设“诚信、规范、有序”的考试文化。
第三十条：高效运用监测结果。
学校和教师应对考试结果进行认真分析，了解学生知识掌握和能力发展情况，反思矫正日常教育教学的得失，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。
学生考试成绩不得以任何形式公开，应单独反馈给学生，并及时准确地记入学生成长(综合素质评价)档案。
不得按学生考试成绩对教师和学生排列名次，不得作为评价、奖惩教师和学生的主要依据。
第八章教师教学第三十一条：计划总结。
教师要遵循学校教学管理制度，在学期初（开学两周内）制定好个人学科教学工作计划，并在学期末做好教学工作总结。
1.工作计划教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体目标和要求，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，熟悉教材，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。
工作计划应包括：⑴本学期的目标、任务及工作重点；⑵学生基本情况分析；⑶教材内容分析；⑷提高教学质量的措施，含培优、补差计划；⑸全学期总课时及课时分配；⑹教学进度与内容安排，含每一阶段的教学目标。
2.工作总结教师要对照工作计划，结合工作进度，对工作质量和效果进行反思，并写出书面总结，上交存档。
工作总结应包括：工作进展概况、主要成绩、经验及体会、存在问题和今后的努力方向等。
第三十二条：备课。
备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，教师应在个人备课上下功夫。
同时，要遵循学校集体备课制度，坚持集体研讨和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象发生。
（一）个人备课1.备课内容⑴备课标、教材。
教师要认真学习课程标准,深入钻研教材，理清教材的层次结构和知识体系,整合教学资源,把握教材的重点、难点，明确教学目标达成和学生核心素养发展的要求。