中小学加强教育教学管理

中小学加强教育教学管理、提高教学质量

责任状

第一部分：常规部分：90分

一、严格执行课程设置及教学计划（10分）。

（一）落实课程设置（3分）

1、学校严格三级课程管理，务必按照国家课程设置方案，开齐国家课程，开足规定课时。严格落实《自治区基础教育课程改革试验区义务教育课程设置方案》。双语授课学校要严格执行《新疆维吾尔自治区义务教育阶段双语教育课程设置方案》，学校不得自行增加或减少双语教学的课程和课时数。要根据自治区的要求开好地方课程，合理开发和选用校本课程。要认真开好综合实践活动课程。（2分）

2、结合我区民族文化特点和区域特色积极开发课程资源，每学年开发一本“校本课程”。合理利用校内外课程资源，使用好学校设备设施、现代多媒体资源、教具、学具开展教学活动，实现学校设施设备使用效益最大化，提高各学科课堂教学效果，并积极开发富有地方特色的校外课程资源。（1分）

（二）按时制定各项计划（7分）。

学校在开学前要严格按课程计划科学、合理地编排课程表、作息时间表、校历等。要按计划开展教学活动，不得随意停课，未经县（市）级以上教育行政部门批准，不得停课组织学生参加社会活动，确保学校正常的教学秩序。

1、学校有全面的关于教学工作计划，教务、教研有具体计划，计划内容要切合学校具体情况，有可操作性，工作要分解到月、周。（2分）

2、各年级各学科老师都有明确详细的教学计划、教学进度安排。有一学科却少教学计划、教学进度扣0.5分，扣完为止。（2分）

3、教学计划内容完整有特点：有教材分析、重点难点分析、单元分析、学生学情分析、教学措施、教学进度等，并能切合本班实际（2分）。

4、开学一周内由学校教务教研部门整理齐全（1分）。（查阅档案材料）

二、认真抓好备课环节，严格课堂教学管理，督促加强检查和指导（33分）

（一）备课标（10分）

学校要组织教师深入学习《课程标准》、《课程标准解读》，熟悉本学科《课程标准》的基本内容，明确教学目标、任务和要求，掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面的要求，把新课程标准的精神与理念贯彻落实到每一节课当中。

1、备课本前必须附有新课标对本学期教学内容的具体要求（5分）。

2、新授课每个单元（章节）前必须有新课标对本章节教学

要求，每一节课教学目标的达成要符合新课程标的要求。（5分）（二）分节备课（9分）

备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的保证。基本要求如下：

1、坚持先备课后上课的原则（1分）备课本前必须附有本学期教材分析（重点难点分析、教学措施）、学生分析、教学进度及学生成绩登记单。中、小学至少要提前一周备好课，写好教案（教学设计、导学案），按教学计划规定数备课，字体清楚，每篇教案右上角标明备课时间、上课结束后标明上课时间。在检查中发现无教案（教学设计、导学案）上课者，扣1分，并全市通报批评。

2、备课要做到“八备”：

备课标（1分）具体要求同上。

备教材（1分）教师上课前要认真钻研教材，必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能）、三性（思想性、科学性、系统性）、三点（重点、难点、疑点），体现三维目标的教学过程。创造性地使用、整合教材。

备教具（1分）上课需要多媒体资源和教具的，必须提前作好准备。需要在微机室、语音室、多媒体教室上课的，要提前做好课前硬件准备。部分课时有教学模式（如：实验课、活动课、综合性学习等）和教学准备内容。

备学生（1分）要认真分析本年段、本班学生的心理特点、

知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，从学生的认知水平和已有的经验出发，因材因人施教，既要面向全体，又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。

备教法（1分）要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。内容完整、连贯，步骤设计合理，教学方法得当，教案中能够体现多媒体备课、利用远程资源上课。

备板书（1分）要深入分析教材，理清脉络，抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。

备作业（1分）备课时应精心设计课时作业，把握好作业的难易程度。合理安排作业的质和量。

备资源（1分）教学要和学生的实际密切联系，要挖掘、整合、利用好教学资源，严禁盲目全盘下载，没有选择、没有计划的存储，应付检查。

（三）加强集体备课（5分）。

1、集体备课要求（3分）：城区学校包括北屯镇中学要将集体备课常态化，各教研组（学科组）每周一次集体备课。根据乡镇学校实际情况，学校要将“同备一节课、同上一节课、同评一节课”的教活动纳入教研活动，每位教师每学期参加集体备课的次数不低于4次。具体要求如下：

⑴集体备课的安排要做到“四定”。开学初，各教研组或学

科组要认真制订集体备课计划，做好全学期的集体备课工作安排，根据教材内容做到定时间，定地点，定内容，定主备人。

⑵集体备课的过程要做到四有：即有主讲人，有交流，有记录，有实效。

⑶集体备课的效果要做到“五统一”：即统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业训练，统一检测评价。

2、集体备课程序（2分）：“备课初案”、“群备教案”、“个性教案”

⑴分年级分学科成立备课组（学科组或教研组），选出组长，由组长制订学期工作计划，分解备课任务，乡镇学校可以实行教研组备课。

⑵每个教师根据各自备课任务，认真研读课标、教材、参阅相关资料（包括网上信息），精心设计教案（教学设计、导学案），精心选用例题、习题、测试题，提前拿出各自的“备课初案”，并交付同组其他教师。

⑶同一备课组教师对每一份“备课初案”进行集体评议，达成共识后，主备教师对“备课初案”进行修订，形成“群备教案（教学设计、导学案）”，供组内所有教师个人再次独立备课时使用。

⑷教师不能直接使用“群备教案（教学设计、导学案）”上课，必须对其进行加工处理（即再次备课），形成“个性教案（教学设计、导学案）”，教师在课堂上应根据“个性教案”实施教