课题最终成果结果说明介绍
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课题成果简介200字模板怎么写标题，课题成果简介。
正文：
本课题旨在探索……（简要介绍课题的背景和目的）。
经过长期的研究和实践，我们取得了以下成果：
1. 理论创新，通过对……的研究，我们提出了新的理论模型，填补了该领域的研究空白。
2. 技术突破，我们成功开发了……技术，实现了对……的高效处理和应用。
3. 应用推广，我们将研究成果应用于实际生产和生活中，取得了显著的经济和社会效益。
4. 学术影响，相关成果已在国内外重要学术期刊上发表，引起了广泛的学术关注和讨论。
总结来看，本课题取得了一系列重要的成果，对相关领域的发展和应用具有重要的推动作用。
我们将继续深化研究，不断完善成果，为学术界和社会做出更大的贡献。
课题研究报告成果及概述
课题研究报告成果及概述摘要：本文是对所进行的课题研究的报告成果及概述。
通过深入研究和分析，我们对这一课题进行了综合把握，并得出了一些重要结论。
本文首先介绍了研究背景和目的，然后陈述了研究方法和数据来源，并在此基础上展开了实证分析。
最后，我们总结了研究成果，并提出了一些启示和建议。
1. 研究背景和目的1.1. 研究背景在当今社会，全球化和信息技术的快速发展对企业的竞争和运营模式产生了深刻的影响。
在这一背景下，企业面临着越来越多的挑战和机遇。
如何有效应对这些挑战，拓展市场，提高竞争力成为了各行各业的关注焦点。
1.2. 研究目的本研究旨在探讨企业在全球化背景下运营模式的变化趋势，以及信息技术对企业竞争力的影响。
通过对一些典型企业的案例分析，我们尝试为企业提供一些实用的建议，帮助它们在激烈的市场竞争中获得优势。
2. 研究方法和数据来源为了实现研究目的，我们采用了定性和定量相结合的研究方法。
首先，我们搜集了大量的相关文献和统计数据，对全球化和信息技术的发展趋势进行了分析。
然后，我们选取了一些具有代表性的企业进行了案例研究，深入了解它们的运营模式和竞争策略。
3. 实证分析3.1. 全球化对企业运营模式的影响通过对全球化趋势的分析，我们发现企业在全球化背景下运营模式发生了显著变化。
一方面，全球市场的拓展使得企业面临更广阔的发展空间；另一方面，全球化也带来了更大的市场竞争压力。
为了应对这一挑战，企业不断优化组织结构，提高运营效率，并加大在研发和品牌推广方面的投入。
3.2. 信息技术对企业竞争力的影响信息技术的快速发展对企业的竞争力产生了深远的影响。
通过采用先进的信息技术手段，企业可以更好地掌握市场信息，提高决策的准确性和实时性。
同时，信息技术的应用也促进了企业的创新能力，提高了产品和服务的质量。
我们的研究发现，在信息技术的驱动下，一些企业成功实现了从传统制造业向智能制造业的转型升级。
4. 研究成果总结通过对全球化和信息技术对企业运营模式和竞争力的影响进行深入研究，我们得出了以下几点研究成果：4.1. 全球化使得企业面临更广阔的市场机遇和更激烈的竞争压力；4.2. 企业应通过优化组织结构、提高运营效率等方式应对全球化带来的挑战；4.3. 信息技术的应用对企业的竞争力提升起到了重要作用；4.4. 企业应积极推动智能制造等新兴技术的应用，以实现转型升级。
课题报告结论-概述说明以及解释
课题报告结论-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容应该对整篇文章的主题进行简要介绍，概括文章的主要内容和结论。
以下是一个例子：引言部分是课题报告的开篇章，旨在引起读者的兴趣，并提供对本文的整体概述。
本报告旨在对某一特定课题进行深入研究，并针对该课题进行详细分析和讨论。
通过对相关文献和数据的收集和整理，我们将重点探讨课题的重要要点和相关问题。
本文分为三个部分，分别是引言、正文和结论。
引言部分将概述报告的目的、结构和背景。
正文部分将详细介绍课题的要点，并进行深入分析和论证。
最后，结论部分将总结本文的主要发现和提出对问题的解决建议。
通过全面的研究和分析，我们的目标是深入理解课题，并提出可行的解决方案。
本文的结论将为决策者、研究人员和相关利益方提供有价值的指导和参考。
通过这份课题报告，我们希望能够为相关领域的进一步研究和实践做出贡献。
接下来，我们将首先介绍课题的背景和概述，然后详细介绍本文的结构和目的。
随后，我们将深入探讨课题的要点，并提供相关的数据和分析结果。
最后，我们将总结本文的主要发现，并提出对问题的解决建议。
在整个报告的过程中，我们将尽力提供准确、详尽的信息，以期为读者带来有价值的知识和启发。
文章结构部分的内容应该包含对整篇文章的组织和安排进行说明。
以下是对文章结构部分的参考写法：1.2 文章结构本文分为引言、正文和结论三个部分。
具体结构如下：1. 引言部分概述了本课题报告的背景和重要性，以及文章的目标和意义。
2. 正文部分分为两个要点，分别讨论了要点1和要点2。
2.1 要点1详细介绍了相关理论和实践，并提供了相关数据和案例分析。
2.2 要点2深入探讨了与本课题相关的问题，并提出了解决方案和建议。
3. 结论部分对整篇文章进行总结，并提出了本课题报告的主要结论。
3.1 总结要点1重点强调了相关发现和论点，并进行了深入的分析。
3.2 总结要点2总结了本次课题报告的主要贡献，并对未来研究方向提出了展望。
国家社科课题最终成果简介
国家社科课题最终成果简介
国家社会科学基金项目的最终成果简介通常包括以下内容：
1. 研究背景：简要介绍该课题的研究背景，包括相关问题的提出、研究的重要性和现实意义等。
2. 研究目标：明确该课题的研究目标，包括希望解决的具体问题、达到的研究水平等。
3. 研究方法：描述该课题的研究方法，包括采用的理论框架、研究设计、数据来源和分析方法等。
4. 研究内容：简要介绍该课题的研究内容，包括主要观点、研究思路、研究框架等。
5. 研究成果：概括该课题的研究成果，包括得出的结论、创新点以及对学科领域的影响等。
6. 成果价值：评价该课题的成果价值，包括对实践的指导意义、对学科发展的贡献等。
7. 附录：提供该课题的相关资料，如参考文献、数据集、调查问卷等。
具体的撰写要求可能根据国家社会科学基金项目的具体规定有所不同，建议查阅国家社会科学基金项目的相关文件或咨询相关机构。
课题成果说明
课题名称
九年一贯制教学有效性策略的研究
成果名称
提高学生综合性学习兴趣的策略（英语作文写作教学）
实验教师
刘辉
成果说明（500字）
针对大部分学生不愿意写作文、不会写作文这种状况，我结合新目标教材的特点，围绕每单元的话题，在写作之前融入听力和阅读，尤其是把阅读和写作结合起来，学生通过感知英语语言信息的交流与运用，学会积累词汇和语句，学会模仿，然后融入自己的思想，创造性地写出自己的语句，完成作文写作任务。这种方法可以使学生面对写作内容要求，能够做到有所想、有所说、有所写，之后就会找到写作英语作文的灵感和乐趣。那么在作文课上，每一个学生都可以很容易进入英语写作的状态，应用英语来表达自己的思想和感情。通过一段时间的实践，验证这种方法的有效性。
选取和本课话题一致的生动有趣的听力材料，一方面引发学生的兴趣和注意力，另一方面使学生初步了解本次学习任务的内容，在听的过程感知语言的交流与运用，感觉并捕捉使吸引并使感动自己的句子。本部分教学我设计的听力内容是一组对话。
同样选取本课相同话题的阅读一篇或两篇。阅读篇章的内容难度要适中，以最大多数学生能读懂为准。要求学生在阅读过程中划出并记下与作文主题相关的、尤其是自己喜欢的句子、词汇和短语。
教师通过用赞赏的、鼓励的评语，对学生的作文进行评定，在讲解的时候，帮助学生们认识到所有语言表达思想感情的相同相融的特点，鼓励学生去理解除本族语以外的另外一种语言，并乐于应用它来表达自己的思想和感情。
通过评价帮助学生建立和保持英语学习的兴趣和信心，了解学生对英语写作的认识以及写作能力提高的程度，帮助学生学会英语写作的方法，实现自由综合应用语言的能力。同时为教师总结经验，查找不足提供依据。
在以上基础工作完成之后，结合本单元的话题引出要完成的作文。在这个过程中，学生在通过听、读、思考、积累和观察的基础上，已经做好了丰厚的准备，可以很容易地进入写作的情境。作文本设计，我要求学生用侧翻的笔记本，左侧写积累的句子，右侧书写作文。评价设计思路：
课题研究成果及概述
课题研究成果及概述本课题旨在通过小学语文教学，培养中高年级学生的口语表达能力，促进学生的全面发展和终身发展，实现素质教育的目标。
二）、主要内容本课题主要包括口语表达能力的培养方法、口语交际能力的训练、口语表达能力与阅读教学的融合等方面的研究。
三）、创新点本课题的创新点在于将口语表达能力的培养与阅读教学和生活紧密融合在一起，注重学生的口语交际训练，明确口语交际教学的重要性，培养学生的口语表达能力和社交能力，促进学生的全面发展和终身发展。
三、实验研究的方法、过程、结果与分析本课题采用问卷调查、教学观察、课堂实验等方法，通过实验研究，发现学生在阅读教学和生活中的口语表达能力得到了明显提高。
同时，学生的语文素质和社交能力也得到了提高。
四、结论与建议通过本课题的研究，我们得出了以下结论：小学语文教学中注重口语表达能力的培养，能够有效提高学生的语文素质和社交能力。
同时，我们提出了以下建议：教师应注重学生的口语交际训练，明确口语交际教学的重要性，将口语表达能力的培养与阅读教学和生活紧密融合在一起，促进学生的全面发展和终身发展。
通过本课题研究，我们旨在培养学生的口语表达能力，提高他们的语文能力和素质，让他们学会表达与交流，学会文明地进行人际沟通和社会交往。
为此，我们采用了行动研究、调查研究、个案研究、资料研究和经验总结等方法。
具体来说，我们的研究内容是将口语表达能力的培养与阅读教学和生活紧密融合在一起。
我们的选材和主题都是从培养学生的口语表达出发，探索如何提高学生的口语表达能力，如何设计有效的口语表达训练方法，以及如何评价口语表达能力的标准和方式。
在研究中，我们发现国外先进国家的口语表达教学方法对我们有启发意义，特别是美国和英国的口头和听力作业非常重视，强调口语交际训练的重要性。
而国内的教师也越来越意识到口语表达的重要性，尤其是在新课改以后。
口语交际能力作为一种综合能力，其培养训练是国内外教育研究的热点和趋势。
课题最终成果简介
《云南省毒品犯罪问题新动向研究》课题最终成果简介一、本课题研究的目的和意义毒品问题所包含的内容很多，从禁毒工作的角度来看，毒品问题主要包括吸毒问题、种植毒品原植物的问题、生产制造毒品的问题、走私运输贩卖毒品的问题等四个方面。
毒品犯罪问题是整个毒品问题的一个重要组成内容，对毒品犯罪问题的研究，历来是世界各国禁毒执法部门和理论研究部门都非常重视的一个重要课题。
云南省从上一个世纪80年代出现毒品问题以来，一直是全国禁毒工作的前沿，打击毒品犯罪活动历来是云南省禁毒工作的重要任务，二十多年来云南省的毒品犯罪活动随着社会的发展变化，在不断地发生变化。
云南省毒品犯罪活动的变化发展直接影响到全国的毒品犯罪形势，公安部禁毒局一名资深禁毒警官曾经说过：云南省的毒品犯罪形势是全国毒品犯罪的一个晴雨表。
云南省的毒品犯罪活动，受政治、经济、文化、法律等各种因素的影响，一直在不断地变化发展，目前云南省毒品犯罪活动出现了很多新的动向，缉毒工作面临新的挑战，如何把握毒品犯罪活动的新动向，分析其形成的原因，制定禁毒工作的应对措施对当今的禁毒工作有着重大的现实意义。
本课题就是基于这一出发点展开研究的。
与毒品犯罪的斗争具有长期性的特点，对毒品犯罪活动的发展变化规律，需要不断的认识。
目前云南的毒品犯罪活动呈现出的突出特点是什么，在这些特点中哪些是新出现的，有什么显著特征。
本课题对这个问题的研究，基本的做法是从公安禁毒执法部门入手，通过深入走访、向基层禁毒警察和各层次的指挥人员发放问卷、开展小型座谈会等方式，搜集大量第一手的数据材料，了解广大禁毒实战一线警察对此问题的认识和看法。
目前云南省毒品犯罪活动所表现出的各种新动向，是什么因素影响的结果。
毒品犯罪活动发生变化，必然是受到各种因素影响的结果，什么样的因素导致了什么样的变化，在各种因素中哪些是主要因素发挥了主要作用，哪些是次要因素发挥了次要作用，这是本课题研究的一个重要内容。
在归纳总结云南省目前毒品犯罪活动出现的新动向，分析这些新变化形成的各种原因之后，针对缉毒工作中存在的突出问题和所面临的各种挑战，提出改进侦查工作的对策和建议，希望能对缉毒工作有一些帮助。
课题成果简述怎么写
课题成果简述怎么写
撰写课题成果简述需要遵循简洁明了、重点突出的原则。
以下是一些撰写课题成果简述的建议：
1. 突出创新性：在简述中强调课题的独特性和创新性，说明它与现有研究的不同之处和所具有的价值。
2. 精简扼要：尽量用简洁的语言描述课题成果，避免冗长和复杂的表述。
3. 突出重点：突出课题的核心内容和重要成果，避免面面俱到。
4. 清晰明了：使用清晰明了的语言，避免使用过于专业或复杂的术语，确保读者能够理解。
5. 展示成果：在简述中展示课题的成果和贡献，包括理论成果、实践成果和社会效益等。
6. 适当引用：如果可能的话，引用其他研究成果或专家观点来支持课题成果的可靠性。
7. 图文并茂：如果需要，可以添加图表、数据或图片来帮助说明课题成果。
最后，需要注意的是，课题成果简述应该与课题研究报告等其他材料相互补充，共同呈现课题的全貌。
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在劳动技能教育中培养小学生的探究能力研究最终成果简介张秋凤一、课题研究的目的和意义（一）研究目的劳动技术教育一直受到党和国家三代领导人高度重视，并把“教育与生产劳动相结合”列入党的教育方针。
我们提出了“在劳动技能教育中培养小学生的探究能力研究”的研究课题，旨在培养学生的自主探究能力能力，提高学生创新素质，探索劳技教育的创新理论。
具体包括以下几方面：1、通过研究探索，构建以学生生活为主题、符合学生成长发展的需要、具有本校特色的劳动技能教育工作体系和理论框架，切实加强和改进本校的德育工作，增强学校德育工作的实效性。
2、通过研究和实践，使学生确立“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”信念，达到以劳树德，以劳增智，以劳促技，以劳强体，以劳益美，以劳创新的目的。
3、通过理性的科学管理和非理性的人文管理的实践，有效地转变教师观念，真正树立“一切为了学生发展、为一切学生发展”的思想理念；积极探索学生思想教育的新观念、新途径，为提升学校的办学水平培养一支具有实践经验和理论水平的骨干教师队伍。
（二）研究意义1、在劳动技能教育中培养小学生的探究能力研究，能促进学校强化、加强和改进中小学德育工作的责任意识，加强对德育工作的领导和管理；切实强化“与时俱进”的理念，增强德育工作的针对性、实效性和主动性；形成学校教育、社会教育和家庭教育的综合合力，开创学校德育工作的良好局面。
2、在劳动技能教育中培养小学生的探究能力研究，能促使学生走出校门，走向社会，让学生在看、说、做中去认识，去体验，学习书本上没有的知识，锻炼适应社会的能力，养成良好的行为规范。
3、在劳动技能教育中培养小学生的探究能力研究，能最大限度地拓展学生学习的空间，使学生接触社会，了解社会，关注社会，树立为他人和社会服务的责任感，促进学生认知和行为的统一；培养学生适应环境，学会交往，承受挫折等综合能力，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法。
二、研究成果的重要观点1、更新教育观念，激起学生参与劳动欲望。
沾益县水桥小学有小学生2785人，招生范围涉及城镇和附近广大农村，还有大量进城务工人员子女，学生组成是典型的城乡二元结构。
不爱劳动，不爱惜劳动成果，劳动习惯差，劳动技能缺乏的现象普遍存在。
“万般皆下品，惟有读书高”这句古话在人们的头脑里根深蒂固，应试教育又在客观上支持了儒家教育的“惟有读书高”。
“分数至上”这种狭隘的质量观，又驱动着教师把学生推入到追求高分数的激流之中。
面对着新课程改革后出现的劳动技术课程，很多教师漠视不理，劳动与技术教育仍然沿袭传统的扫把加抹布，劳动与技术教育的内容仅仅局限于扫地抹灰一类卫生清洁劳动。
因此，加强劳动与技术教育，教师首先要更新观念，从旧的、陈腐的教育观念中解脱出来，走出片面追求高分数的思想认识误区，重新认识素质教育的重要性和必要性，认识小学劳动与技术教育的地位和作用，自觉地加强小学劳动技能教育，激起学生积极参加劳动与技术教育的欲望。
2、优化课堂教学，教会学生掌握劳动技能。
劳动与技术教学内容是学生掌握基础知识、基本技能、培养学生拥有良好劳动技术素养，培养各种能力的载体。
所以在内容的选择上和内容的确定上，要面对学生实际，从社会需要出发，并根据学校教学条件和学生年龄特点，选择学生日常生活中最基本、最常用的技术项目。
作为教师在教学时，既要考虑教学任务是否能够完成，又要考虑学生的接受能力。
同时还要注意技术的科学性、先进性。
因此要注重学生所处的现实，注重教育内容的生活取向，以当地的经济、社会和技术环境为背景，选择那些对学生发展有意，对未来生活有用与科技发展趋势有关的内容，作为核心来设计和组织学习活动。
另外，劳动与技术课的各个教学项目内容不同，所要求的教学条件、方法及要求也不相同，每课时的安排也不相同。
所以可以采用集中上课和分散上课相结合，以课内外相结合的方式安排劳动与技术教育活动。
此外，教师还可根据教材内容，建构一种能吸引学生，激发学生兴趣和求知欲的教学模式，引导学生自行或合作去体验、研究、探索，并积极组织学生开展小制作、小实验等多种形式的劳动与技术活动，教给学生足够的劳动知识和劳动技能，着重培养学生的综合能力。
由于现在教师编制比较紧，许多学校的劳动与技术教育都由班主任或其它老师兼任，教师们没有太多时间去备课，去思考，有时明知课本内容不合校情，也无暇作相应调整，课堂成了劳动知识讲座。
为此，有条件的学校可建立劳动技能教研组，积极创造条件并鼓励教师参加劳动与技术教育的培训与进修活动，促使劳动与技术课教师不断学习新的技术，以适应不断发展的教学需要。
三、重视劳动实践，培养学生良好劳动习惯。
正如江泽民同志所深刻指出的那样：“如果只是让学生关起门来读书，不参加劳动，不接触社会实践，不了解工人、农民是怎样辛勤创造物质财富的，不培养劳动人民感情，是不利于他们健康成长和全面发展的。
”劳动与技术教育作为一个实践性很强的学习领域，仅靠在课堂上纸上谈兵是远远不够的，必须充分开发利用学校、社区、家庭中的各种教育资源，通过实践活动培养学生的动手能力，同时增强他们的劳动意识和吃苦耐劳精神。
结合学生年龄特点，水桥小学以年级为单位确定了实践主题并认真开展实践活动。
一年级：以“自己的事情学会做，学会的事情天天做”为主题，要求学生做到：按时上课不迟到；不丢纸屑讲卫生；自己刷牙、洗脸、洗脚、穿衣服、剪指甲、洗手帕；自己整理书包、文具、玩具。
二年级：以“爱护校园、孝敬长辈”为主题。
指导学生：认真打扫校园卫生，给校园花草树木浇水、除草；学会敬重父母，会帮父母、长辈拿拖鞋、取物品、端饭放筷；在父母生日时，做一件让父母高兴的事。
三年级：以“我有一双小巧手”为主题。
指导学生：学会穿针、引线、钉纽扣。
四年级：以“制作工艺品、我是小能人”为主题。
指导学生：学会利用废罐料制作工艺品；用硬纸、绒线、吹塑纸等制作头饰或贺卡；用铅笔屑、叶子或瓜子壳等制作小工艺品。
五年级：以“我爱我家烹饪技艺实践操作”为主题。
指导学生：学会切菜、洗菜、配菜、炒菜、做饭等烹饪技艺。
六年级：以“军事训练、学会自救救人”为主题。
指导学生：学会坚持锻炼身体；学会保护自己；学会处理轻微的伤及使用三角巾简单的包扎方法；知道预防煤气中毒、中暑、触电、溺水的常识及救护方法；在意外事件发生时能正确使用火警、盗警、救护等求助。
此外，学校拥有的树林、花园、田地、基地等，也是实施劳动与技术教育的天然场所，应当得到有效规划和利用；学校的建筑、橱窗、板报及其教室的墙面、园地、角落的布置与维护，可以使学生获得劳动与技术教育的体验；学校日常生活中环境的整治，工具和设施的维护，课桌椅的修理，重大节日活动的布置等都是实施劳动与技术教育的有益资源，应当充分加以利用，在实践体验中培养学生的合作精神和团队协作精神，培养学生独立生活的能力，培养他们自我管理能力。
让学生在实践中学会生存，学会学习，学会创造。
四、形成教育合力，增进学生认知行为统一。
一直以来，“不做家务最多变成懒虫，而分数上不去则不能成龙”的错误认识导致劳动技能教育难以很好的开展。
因此，学校应着眼于学生的全面发展，把办好家长学校，提高家长的教育素质作为学校工作的一部分，通过提高家长的教育素质，达到提高学生劳动与技术教育质量的目的。
比如，结合学校的实践主题，学校可以要求家长为孩子的家政学习、生活学习创造有利条件。
家庭生活中的购物、整理、洗涤、简易烹饪等都是富有劳动与技术教育意义的活动，教师要让家长有意识地引导孩子认真地参与，并培养孩子独立从事简单家务劳动的能力。
当家里出现器具损坏、植物虫害等现象，这正是实施劳动与技术教育的良好时机，家长应放手让孩子去探究解决问题的方法。
此外，学校还要主动加强与家长的联系和沟通，使家长明确对不同年龄阶段的孩子应实施什么内容的劳动与技术教育，在劳动过程中多给予方法的指导，强调技术性，成功的地方多鼓励，失误的地方少责备。
在家中，家长要以身作则，用自己的实际行动为孩子树立榜样，尽力为孩子创造一些劳动机会和环境，让孩子进行一些创造性劳动，培养其创新精神。
寻求政府支持也是必不可少的一环。
开展劳技课题实验，需要劳动基地、劳动工具、劳技仪器、劳技资料、科研经费才能保证常态课可持续的组织。
为了开展好这项实验课题，学校要主动与上级主管部门联系，想方设法争取实验资金，还要协调上级科研部门进行业务上的指导，这样，才能保证课题实验顺利进行。
五、改革劳技评价，促使学生个性全面发展。
没有实实在在的考核制度，提高学生的劳动技能又将成为一句空话。
对小学生劳动与技术学习的评价要以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。
凡参与劳动技术的学习与实践活动，完成或基本完成所规定的学习任务，都应当予以肯定。
对那些劳动与技术学习表现突出，成绩优异，或有所发明与创造的应给予特别鼓励。
素质教育要培养学生5个方面的素质：即思想、文化、身体、心理、劳动技能素质，其中劳动技能素质包括热爱劳动，会使用一般的劳动工具参加一定的劳动，掌握日常生活中所应具有的劳动技术，愿意参加公益劳动，珍惜劳动成果等。
在全面评价学生劳动素质的同时，一定要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价，注意结果性评价与过程性评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新，又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。
各年级段可根据年龄、要求不同，给学生制定劳动情况登记卡，定期填写，督促学生参加劳动，这样有助于增强学生的自我评价能力，也有利于在家长的指导下养成劳动习惯。
同时，我们还可以在少先队的雏鹰争章达标中设置“劳动章”、“技能章”等章，把劳动与技术教育与该章考核结合起来，先由家长亲自鉴定，对学生进行考核评价，填写学校发的考核表，反馈到学校，再由学校考核，进行综合评估，在此基础上可给学生颁章，以此来激励学生热爱劳动，积极参与技术实践。
六、强化课题研究，切实提高课堂教学效益。
通过近五年的实践与探索，学校摸索出几种适合“劳动技术”探究式课堂教学的基本课型，能切实有效地提高课堂效益。
第一“模仿—操作”型“模仿—操作”型“劳技”课中最常用的基本课型，一般是教师先讲解示范，然后学生模仿操作，完成作品的制作。
它的一般程序是：激趣引入——示范讲解——实践操作——展示评价——活动收获。
第二“探究—制作”型“探究—制作”型是在“模仿—操作”型的基础上增加了学生动脑探究的成分，有利于学生养成独立思考、团结协作的能力及创新精神的培养。
“探究—制作”型的一般有下列程式：探究发现—尝试操作—研究改进—制作创新——展示评价——活动收获。
第三“模仿—创新”型“模仿—创新”型是在“模仿—操作”型的基础上增加了学生动脑创新的成分，有利于学生养成独立思考、团结协作的能力及创新精神的培养。