课题结题鉴定书
课题结题成果鉴定书
课题结题成果鉴定书 Last revised by LE LE in 2021
烟台市“十二五”教育技术研究规划课题成果鉴定书“班班通”环境下
初中数学课堂教学模式的研究
成果鉴定书
课题立项号：
课题负责人：张清华
所在单位：莱阳第二实验中学
一、课题组成员名单
二、课题成果简介（应含其学术价值及教学应用效果）
三、课题研究工作报告（不超过2000字）
四、课题研究报告（不超过3000字）
五、重要研究成果统计表
六、所在单位及县市区科研管理部门审核意见
七、课题鉴定组成员名单
八、鉴定组意见
九、组织鉴定单位审批意见。
结题鉴定书
沈阳市教育学会“十三五”规划课题
结题鉴定书
课题名称
课题负责人
负责人所在单位
填表日期
沈阳市教育学会秘书处制
2018年9月制
填表说明
一、本《结题鉴定书》适用于沈阳市教育学会立项课题的结题。
二、本鉴定书一式二份，用于专家评审与存档。
打字与复印请用A4纸并于左侧装订。
课题负责人签字处，不得用打印字代替。
所提交材料一律不予退还。
三、封面处“课题批准编号”按立项批复证书填写。
四、“工作报告”“研究报告”的撰写要求（包括字数限制）见该栏目的“内容提示”，可自行加页。
五、本《结题鉴定书》须经课题负责人所在单位同意，承担信誉保证并加盖公章上报。
同时，须由所属区教育学会或区科研部初审并加盖公章后统一上报。
课题负责人签字：
年月日
一、基本情况
课题组主要成员名单
二、工作报告
三、研究报告
四、课题负责人以及参加者取得的阶段性研究成果
五、课题负责人所在单位审核意见
六、区教育学会或区科研部初审意见
七、沈阳市教育学会专家组评审意见
八、沈阳市教育学会审批意见。
课题结题自我鉴定书
课题结题自我鉴定书课题结题自我鉴定书课题结题自我鉴定书每当课题结题的时候，都要写一份课题结题自我鉴定书来总结。
那么你要怎么去写课题结题自我鉴定书呢?下面由本小编精心整理的课题结题自我鉴定书，希望可以帮到你哦!课题结题自我鉴定书篇一我校在xx学校的领导下，在我校领导的关怀下，确定下列研究性子课题，在物理组全体老师的努力下，本着自主合作的原则，以"探究式教学设计的研究"子课题为主进行有效的探索。
子课题探究"探究式"教学设计的研究多样化的探究形式与探究内容选择的研究信息技术与探究性学习的整合研究一、课题提出的背景科学探究是物理课程标准提出的新要求，是物理新课程的一大突出特征。
在课程标准中，科学探究是与科学内容并列并处于上位的内容，因而，科学探究贯穿于新课程始终。
科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。
基础课的课堂教学应当也必然是开展探究活动重要阵地。
物理课堂教学中学生的探究活动，并不能等同于科学家搞科学研究，科学探究活动的基本要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计、进行实验和收集证据、分析论证、评估、交流与合作、观察、分类、比较等等。
根据学生的能力和知识水平，学生很难重复体验科学家当年的科学发现过程。
在课堂教学中，学生的探究活动可能只涉及科学探究的一个要素或多个要素，学生需要探究过程的体验来激发兴趣、感受方法，学生也需要探究的结果来获得愉悦，满足成就感。
物理课堂探究式教学不是忽视物理知识的学习，而是注重了学生对物理知识的自主建构过程，科学探究与知识的建构是在同一过程中发生的。
探究式教学主要目的是使学生在一个完整、真实的问题情境中，产生学习的需要，并通过学习合作成员之间的互动、交流、协作完成，凭借学生主动探索、亲身体验，完成对知识意义的建构过程。
就是学生在教师引导下，通过学生的大脑去独立思考、探究、交流、学习，不断发现事物变化的起因和内部联系，从中找出规律。
专项小课题结题鉴定书模板
附件4：2014年榆林市教育技术研究教育信息化专项小课题结题鉴定书课题编号：20140031课题名称：《小学信息化管理与应用的研究》课题负责人：李建阳申报单位：靖边县第六小学研究起止时间：2014年4月20日至2015年3月20日组织鉴定单位：鉴定日期：榆林市电教馆制现状与问题：（1）靖边县第六小学是一所市级标准化学校和市级教育信息化示范校。
学校现有49个教学班，在校学生3515名，教职工164名。
近年来，学校在总结、反思、提炼办学经验的基础上，提出实施“阳光教育”办学思想，特别重视教育信息化创建工作，阳光文化和信息教育已成为我校的亮点工作。
为了加快教育信息化的发展进程，学校于2008年建立了校园网站，设有新闻中心、德育之窗、教师频道、莘莘学子、家校互动、校园文化、资源中心、党旗飘飘和影音在线等十多个栏目。
2011年至2013年，自筹资金100多万元，为所有班级和各功能部室安装了多媒体触控电子白板，在全县最早实现电子白板“班班通”。
为了确保“优质资源班班通”和“网络空间人人通”，全面实现校园无线网络全覆盖，将移动千兆光纤引入校园。
同时，为了方便教育教学和安全管理，投资30多万元配备了无盲点数字监控设备，校园前区、教室、操场、部室，总共装有98个高清无线数字监控摄像头。
为每位教师都配有笔记本电脑；拥有高性能的服务器1台；配置了硬件防火墙、网络版病毒监控系统等网络安全设备；每个班级均配置多媒体电子白板设备。
硬件水平在本县属于前列。
如何更有效的管理与使用，促进教育教学质量的提升是摆在面前的一个问题。
（2）我校一直以来重视科研工作，提出了课题引领解决实际问题的工作思路。
积累了一定的科研经验。
通过几年的资源建设工作，教师手中，各教研组都搜集、整理了大量的素材，各学科都拥有了一定的素材和资源储备，但是缺少必要的整合。
学校虽然已经分别建设了教学资源平台和教案平台，但是只起到储存的作用，教师要应用资源还需要登录不同的平台，寻找、下载、修改，费时费力，希望有一些快捷的方法和途径，由于这些资源不能够直接在平台上运行，不能直接支持课堂教学，需要更加快捷的平台支持应用。
北京市科协重点调研课题结题鉴定书
课题名称
起止时间
课题负责人
课
题
执
行
情
况
总
结
报
告
主要内容提示：1.课题研究计划的执行情况；2.成果内容提要，突出特色和主要建树；3.成果的价值（学术价值或者应用价值）及转化应用；4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题（限1000字以内）
项目负责人(签字)：
年 月 日
鉴
定
结
论
主要内容提示：1.此表由评审组组长综合鉴定专家的意见而提出书面意见，主要包括对成果内容与方法上的意见、成果的价值及应用情况的意见，以及该成果修改和完善的具体建议。2.最后部分要写清楚是否通过鉴定。（限600字以内）
鉴定专家(签字)：
年 月 日
调研宣传部审核意见
审核人：
年 月 日
主管领导审ห้องสมุดไป่ตู้意见
签 字：
年 月 日
备
注
鉴定结题申请书
尊敬的评审委员会：您好！我谨以此申请书，申请对本人主持的课题“XX课题”进行鉴定结题。
以下是我对课题的简要介绍、研究过程、成果总结以及鉴定申请的依据。
一、课题简介课题名称：XX课题课题类型：应用研究课题批准号：XXXXX课题主持人：XXX课题组成员：XXX、XXX、XXX课题研究周期：XXXX年XX月至XXXX年XX月课题研究背景及意义：随着我国社会经济的快速发展，XX领域面临着许多新问题、新挑战。
本课题旨在深入研究XX领域的关键问题，为政府、企业及相关部门提供决策参考，推动XX领域的发展。
二、研究过程1.前期准备阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）查阅相关文献，了解国内外XX领域的研究现状及发展趋势。
（2）制定详细的研究方案，明确研究目标、内容、方法及进度安排。
（3）组建课题研究团队，明确各成员职责。
2.实施阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）开展实地调研，收集相关数据。
（2）对收集到的数据进行整理、分析，得出初步结论。
（3）结合实际情况，对结论进行修正和完善。
3.总结阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）撰写研究报告，总结课题研究成果。
（2）对研究成果进行推广应用，为政府、企业及相关部门提供决策参考。
三、成果总结1.理论成果（1）提出了XX领域的新观点、新理论。
（2）对XX领域的关键问题进行了深入剖析。
2.实践成果（1）为政府、企业及相关部门提供了决策参考。
（2）促进了XX领域的发展，取得了良好的社会效益。
3.学术成果（1）在核心期刊发表论文XX篇。
（2）参加学术会议并作专题报告。
四、鉴定申请的依据1.课题研究周期符合规定要求。
2.课题组成员结构合理，分工明确。
3.课题研究成果具有创新性、实用性和推广价值。
4.课题经费使用规范，无违规现象。
综上所述，本课题已按照研究计划顺利完成，具备了结题鉴定的条件。
恳请评审委员会予以批准，对本人主持的课题“XX课题”进行鉴定结题。
市结题鉴定书
单位盖章 负责人（签字）：
年月日
肇庆市教育学会审核意见：
是否同意结题： 是（ ） 否（ ）
单位盖章 负责人（签字）：
年月日
肇庆市基础教育科研课题鉴定表
课题名称
信息化环境下的生本教育
课题主持人
王旭
主持人所在单位
广东外语外贸大学附设肇庆外国语学校
专家组鉴定意见
拟研究的问题是否解决，研究目标是否实现，研究成果有何理论及应用价值，有何创新之处，尚存在哪些需要改进和进一步研究的地方：
但在传统环境下，生本教育经常会遇到如下四个困难：
1、先学的手段单一，效果不好。老师组织先学，通常就是看教材自学，看完之后做几个检测题，就完了，很枯燥。并且如果先学的内容较多或者难度较大，学生先学用时太长，且难以取得良好效果。
2、受限于先学的效果难于统计，接下来的以学定教也难于确认内容，实施困难。
3、少教多学缺少多学的渠道，常用的仅有看书和看教师发的资料两种途径，学生难于自学。
成果名称
作者
形式
字数
完成年月
出版单位或发表Βιβλιοθήκη 物名称、刊号获奖、转载、引用、应用情况
课题终期研究成果名称、内容、理论价值、应用价值等
一、课题终期成果名称：
信息化环境下的生本教育研究总报告
某市课题结题鉴定书
XX市教育科学规划研究课题成果鉴定书课题立项编号XXXXXXXXX课题名称初中生礼仪教育实践与研究课题主持人XXX工作单位XXX市XXX镇初级中学研究起止时间：2011年5月至2013年6月鉴定方式：填表日期2013 年9 月9 日XX市教育科学规划领导小组办公室成果鉴定须知一、本表仅适用于列入XX市教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、课题组申请结题鉴定时直接向鉴定组织单位报送鉴定材料5套。
每套材料包括：课题立项通知书、?课题申请•评审书?、开题报告、中期报告、?成果鉴定申请•审批书?、成果主件〔专著或研究总报告〕、成果附件〔已发表的系列研究论文〕、相关证明〔领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件〕、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。
四、鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。
鉴定组专家一般为5—9人。
专家人选由课题负责人与市规划办共同商定，原那么上每个鉴定组应包括3名以上〔含3名〕相关的学科成员。
五、鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原那么，对照课题申请书预期要到达的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。
六、鉴定所需费用由课题组从研究经费中开支。
四、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见附件一初中生礼仪教育实践与研究总报告2013年8月序言文明礼仪是中华民族的传统美德，我国素以“礼仪之邦〞、“文明古国〞著称于世，长期以来文明礼仪也被人们视为衡量为人处世的道德标准之一。
由于当今社会孩子已逐渐成为家庭的中心，也养成“以我为中心〞的意识，从而使其在思想品格上过早地出现某种缺陷，形成一种对礼仪的抵抗性；初中阶段不仅是一个人生理身体发育成长的重要时刻，更是其行为意识、道德观念和心理成长的关键时期，如何加强新时期初中生的文明礼仪教育，是摆在家长和学校面前的一个重要课题。
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1、我校留守学生较多，读书氛围较为淡薄，托管家长的课外阅读意识不够强。如何创设良好的课外阅读社会环境是我们必须解决的一大难题，
而且单靠学校教师的力量是难以解决的，所以应该把阅读社会化。
2、小学课外阅读实践活动的独特性使学生的阅读活动受教师的直接影响更大，教师“潜移默化”的作用更明显，因此，语文教师的改革意识、阅读品位、兴趣爱好、自身的语文素养等诸多因素也影响着方案的实施效果。在课外阅读实践活动的指导中，如何让更多教师也投入到书香中去，也是一个需要进一步去研究的问题。
A．正常B．提前C．延期
项目主持人及课题组主要成员简况
项目负责人
姓名
性别
男
民族
汉
出生日期
所在单位
行政职务
专业职称
级
研究专长
小学语文
学历
学位
通讯地址
邮政编码
联系电话
1
课
题组
主
要
成
员
姓名
单位
职称
承担任务
撰写报告
收集资料、个案分析
收集资料、个案分析
撰写实验报告
个案分析
注：课题组主要成员按研究参与程度及完成任务量的实际情况依次填写。
（三）、教师的职业变化
课题组经过一年多课题研究，我们对课外阅读有了更多更深的了解，
促进了我们自身的学习，提高我们的教育教学水平和自身的素质；在指导
学生课外阅读的过程中，摸索出行之有效的课外阅读习惯养成的指导方法。
（四）、促进了学校图书资源的建设，让阅读生活化，做到了“以点带面”，带动家庭、学校，社会等对学生阅读学习的高度关注。让学生学会阅读，喜欢阅读，以书为伴，以书为友，终身学习。
淮阳县基础教育教学研究课题
结题鉴定书
学科分类
课题名称
立项编号
课题主持人
所在单位
联系电话
主要成员
成果形式结业报告论文
完成日期
结题课题名称
小学课外阅读兴趣的研究
预期成果形式
结题报告论文
最终成果形式
结题报告论文
计划完成时间
2017年6月25日
实际完成时间
2017年6月25日
申请结题时间
2017年7月2日
结项种类
5、如何处理好学业负担和阅读时间上的矛盾还是一个待解决的问题。今后，我们将继续研究和探索，进一步完善课题所取得的成果。
课题主持人所在单位意见：
(盖章)
年月日
乡镇中心校初审鉴定意见：(盖章)Leabharlann 年月日专家鉴定意见
鉴定专家小组负责人（签章）
年月日
淮阳县基础教研室意见
（盖章）
年月日
（五）、文本成果
1、进行了《小学生课外阅读情况》调查问卷。
2、撰写《小学生课外阅读兴趣研究》的开题报告、中期报告、结题报告。
3、围绕课题研究教师发表、获奖论文。
4、课外阅读方法指导教学的案例、活动设计方案等。
5、学生课外阅读的读书笔记。
6、指导学生竞赛获奖证书。
7、举办丰富多彩的活动照片。
四、困惑与反思
3、在课外阅读实践活动中，学生的个体差异、个性差异表现得更为明显。如何照顾不同层次的学生的发展，使他们都能在阅读活动中最大限度地受益，也是困扰我们的一个难题，需要我们在教学实践中作更加深入的思考。
4、网络世界纷繁复杂，里面既有宝藏，也有垃圾。教会学生利用网络查找资料后，如何避免学生接触不良文化，还需学校、家庭和全社会的共同努力。
课题研究情况及主要成果
(如本页不够用，可另附纸)
课题组按照《小学生课外阅读兴趣的研究》开题报告计划要求，通过一年多的不懈努力，基本完成了预定目标，实验取得了明显成效。现在总结如下：
一、课题研究的主要目和意义
小学生正处于学语言长知识的黄金时期，他们通过自主的阅读活动，除了吸纳语言文字所负载的文化思想，科学等领域的大量信息外，也要对这些信息进行一定的思维加工，另外，还要学习阅读材料中典范的语言模式，积累各种各样的语言素材，从中获取表达的经验。引导学生带着这样的任务去读书，他们就有了明确的猎取对象。因此，我在推荐课外阅读书目时着眼于学生整体语文素质的发展，对学生课外阅读数目作恰当的调控，给学生灌输读百家书，酿百家蜜的思想，使学生跳出功利性阅读的认识误区，和“以作文为主”的狭窄读书范围，要广读博览。课外阅读的指导过程是学生在教师的指导下逐步形成自读能力的习惯的过程。
二、课题研究内容
1、调查研讨小学生缺乏阅读兴趣的原因。
2、研讨如何培养小学生阅读兴趣的方法。
3、研讨如何教给学生好的读书方法。
4、探讨开展哪些丰富多彩的活动可以加强学生的阅读学习。
5、研究要让学生知道读什么、怎样读、怎样评价、如何反馈的问题等。
三、课题研究主要成果
（一）、学生的思想变化
1、激发学生的阅读兴趣，点燃学生对课外阅读的渴望，营造好的教育教学氛围。
2、学会自主选择阅读，在感受到读书的乐趣的基础上学会多种读书方法。
3、大量的课外阅读，对于学生的阅读水平、语文能力、个性的发展乃至认知思维水平都得到了提高。
4、通过阅读开阔了学生的视野，增加了知识信息量，丰富了学生的精神世界，提高了学生的审美观，提高学生的语文素养和综合素养。
（二）家长的思想变化
通过开展亲子阅读活动，多数家长对学生课外阅读的态度发生了根本变化，学生家长为孩子购买书籍、征订报刊比例明显上升，有些家长还坚持与孩子一起阅读，交流阅读感受。由于家长的支持，对净化环境、和谐关系、构建书香校园起到了积极的促进作用。