课题结题鉴定书
课题结题成果鉴定书
课题结题成果鉴定书 Last revised by LE LE in 2021
烟台市“十二五”教育技术研究规划课题成果鉴定书“班班通”环境下
初中数学课堂教学模式的研究
成果鉴定书
课题立项号：
课题负责人：张清华
所在单位：莱阳第二实验中学
一、课题组成员名单
二、课题成果简介（应含其学术价值及教学应用效果）
三、课题研究工作报告（不超过2000字）
四、课题研究报告（不超过3000字）
五、重要研究成果统计表
六、所在单位及县市区科研管理部门审核意见
七、课题鉴定组成员名单
八、鉴定组意见
九、组织鉴定单位审批意见。
校级课题结题鉴定审批书
年月 日
八、鉴定专家组成员名单
姓 名
专家组职务
工作单位及职称职务
签名
九、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见
内容提示：成果是否达到鉴定要求；课题管理和经费使用是否符合规定；课题组是否进行了成果公开报告会等；是否同意申请鉴定。
单位（签章） 负责人（签名）
年 月 日
附件：3
正阳红旗小学校级课题
结题鉴定审批书
课题批准号：
课题名称：
课题负责人：
所在单位:
填表日期：
1、基本情况
提
交鉴定的成果
成果主件
教师论文、教学设计
成果附件
申请鉴定方式
原计划成果形式
原计划完成时间Biblioteka 通讯地址邮编联系电话
电子信箱
课题组主要成员名单
姓名
工作单位
职务和职称
承担任务
二、工作报告(不少于2000字）
四、阶段成果
重要的阶段性研究成果
序号
作者
成果形式
字数
完成时间
出版单位或发表刊物名称、期号
1
2
3
4
5
五、最终成果
序号
作者
成果形式
字数
完成时间
出版单位或发表刊物名称、期号
1
2
3
4
5
六、课题资助经费总决算
批准资助金额
资助总金额
经费使用情况
年度
开支项目
总计
研究补助
研究奖励
资料投入
学习考察
其 它
合计
七、鉴定专家组意见（由专家组组长综合各专家意见填写）
内容提示：研究的主要过程和活动;研究计划执行情况；研究变更情况(课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）;成果的出版发表情况；采纳、转载、引用情况；成果的代表作等情况
【结题鉴定书】泰州市十二五规划课题(肖冬明)
附件7：
泰州市教育科学“十二五”规划
课题成果鉴定书
课题名称：基于义务教育学校管理标准的自主化班级管理
实验研究
课题立项编号：TZJKS-YBLX112
课题类别：“十二五”规划课题
课题主持人：肖冬明
工作单位：泰州市大泗学校
组织鉴定单位：高港区教师发展中心
鉴定方式：现场鉴定
鉴定日期：2016.9.22
以下一、二、三项由课题主持人负责填写：
一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）
二、成果的理论与实践价值概述（包含成果的社会效益）
三、课题组核心成员名单（限10人，此页不得分页）
以下四、五、六项由组织鉴定单位组织填写：
四、专家组鉴定意见（通讯鉴定请将专家鉴定意见表粘贴于此）
五、鉴定组成员（至少5人）名单及签名（通讯鉴定无需专家在此签名）
泰州市教科所制。
专项小课题结题鉴定书模板
附件4：2014年榆林市教育技术研究教育信息化专项小课题结题鉴定书课题编号：20140031课题名称：《小学信息化管理与应用的研究》课题负责人：李建阳申报单位：靖边县第六小学研究起止时间：2014年4月20日至2015年3月20日组织鉴定单位：鉴定日期：榆林市电教馆制现状与问题：（1）靖边县第六小学是一所市级标准化学校和市级教育信息化示范校。
学校现有49个教学班，在校学生3515名，教职工164名。
近年来，学校在总结、反思、提炼办学经验的基础上，提出实施“阳光教育”办学思想，特别重视教育信息化创建工作，阳光文化和信息教育已成为我校的亮点工作。
为了加快教育信息化的发展进程，学校于2008年建立了校园网站，设有新闻中心、德育之窗、教师频道、莘莘学子、家校互动、校园文化、资源中心、党旗飘飘和影音在线等十多个栏目。
2011年至2013年，自筹资金100多万元，为所有班级和各功能部室安装了多媒体触控电子白板，在全县最早实现电子白板“班班通”。
为了确保“优质资源班班通”和“网络空间人人通”，全面实现校园无线网络全覆盖，将移动千兆光纤引入校园。
同时，为了方便教育教学和安全管理，投资30多万元配备了无盲点数字监控设备，校园前区、教室、操场、部室，总共装有98个高清无线数字监控摄像头。
为每位教师都配有笔记本电脑；拥有高性能的服务器1台；配置了硬件防火墙、网络版病毒监控系统等网络安全设备；每个班级均配置多媒体电子白板设备。
硬件水平在本县属于前列。
如何更有效的管理与使用，促进教育教学质量的提升是摆在面前的一个问题。
（2）我校一直以来重视科研工作，提出了课题引领解决实际问题的工作思路。
积累了一定的科研经验。
通过几年的资源建设工作，教师手中，各教研组都搜集、整理了大量的素材，各学科都拥有了一定的素材和资源储备，但是缺少必要的整合。
学校虽然已经分别建设了教学资源平台和教案平台，但是只起到储存的作用，教师要应用资源还需要登录不同的平台，寻找、下载、修改，费时费力，希望有一些快捷的方法和途径，由于这些资源不能够直接在平台上运行，不能直接支持课堂教学，需要更加快捷的平台支持应用。
科研课题鉴定结题书
蓟县骨干教师县级科研课题
鉴定结题书
课题名称：生物教材与教学关系的研究课题负责人：朱英
所在单位：蓟县杨家楼中学
填表日期：2010年7月
蓟县教育局
说明
一、按照表内栏目和有关规定的内容认真如实填写，如栏目不够用时可加附页。
二、无内容填写的栏目可空白。
凡选择性栏目请在选择项上打“√”。
三、结题验收需提交《鉴定结题书》一式三份；最终研究成果一式三份。
一、课题负责人及主要参加人员简况
二、课题完成情况及成果形式
三、最终成果简介
四、阶段性成果一览表
五、参加鉴定专家名单
六、专家鉴定组的意见
七、部门审核意见。
鉴定结题申请书
尊敬的评审委员会：您好！我谨以此申请书，申请对本人主持的课题“XX课题”进行鉴定结题。
以下是我对课题的简要介绍、研究过程、成果总结以及鉴定申请的依据。
一、课题简介课题名称：XX课题课题类型：应用研究课题批准号：XXXXX课题主持人：XXX课题组成员：XXX、XXX、XXX课题研究周期：XXXX年XX月至XXXX年XX月课题研究背景及意义：随着我国社会经济的快速发展，XX领域面临着许多新问题、新挑战。
本课题旨在深入研究XX领域的关键问题，为政府、企业及相关部门提供决策参考，推动XX领域的发展。
二、研究过程1.前期准备阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）查阅相关文献，了解国内外XX领域的研究现状及发展趋势。
（2）制定详细的研究方案，明确研究目标、内容、方法及进度安排。
（3）组建课题研究团队，明确各成员职责。
2.实施阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）开展实地调研，收集相关数据。
（2）对收集到的数据进行整理、分析，得出初步结论。
（3）结合实际情况，对结论进行修正和完善。
3.总结阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）撰写研究报告，总结课题研究成果。
（2）对研究成果进行推广应用，为政府、企业及相关部门提供决策参考。
三、成果总结1.理论成果（1）提出了XX领域的新观点、新理论。
（2）对XX领域的关键问题进行了深入剖析。
2.实践成果（1）为政府、企业及相关部门提供了决策参考。
（2）促进了XX领域的发展，取得了良好的社会效益。
3.学术成果（1）在核心期刊发表论文XX篇。
（2）参加学术会议并作专题报告。
四、鉴定申请的依据1.课题研究周期符合规定要求。
2.课题组成员结构合理，分工明确。
3.课题研究成果具有创新性、实用性和推广价值。
4.课题经费使用规范，无违规现象。
综上所述，本课题已按照研究计划顺利完成，具备了结题鉴定的条件。
恳请评审委员会予以批准，对本人主持的课题“XX课题”进行鉴定结题。
市结题鉴定书
单位盖章 负责人（签字）：
年月日
肇庆市教育学会审核意见：
是否同意结题： 是（ ） 否（ ）
单位盖章 负责人（签字）：
年月日
肇庆市基础教育科研课题鉴定表
课题名称
信息化环境下的生本教育
课题主持人
王旭
主持人所在单位
广东外语外贸大学附设肇庆外国语学校
专家组鉴定意见
拟研究的问题是否解决，研究目标是否实现，研究成果有何理论及应用价值，有何创新之处，尚存在哪些需要改进和进一步研究的地方：
但在传统环境下，生本教育经常会遇到如下四个困难：
1、先学的手段单一，效果不好。老师组织先学，通常就是看教材自学，看完之后做几个检测题，就完了，很枯燥。并且如果先学的内容较多或者难度较大，学生先学用时太长，且难以取得良好效果。
2、受限于先学的效果难于统计，接下来的以学定教也难于确认内容，实施困难。
3、少教多学缺少多学的渠道，常用的仅有看书和看教师发的资料两种途径，学生难于自学。
成果名称
作者
形式
字数
完成年月
出版单位或发表Βιβλιοθήκη 物名称、刊号获奖、转载、引用、应用情况
课题终期研究成果名称、内容、理论价值、应用价值等
一、课题终期成果名称：
信息化环境下的生本教育研究总报告
校级课题结题鉴定审批书
鉴定标准：学 术水平、研究 方法、创新性
等
鉴定流程：提 交申请、组织 评审、结果公
示等
鉴定专家名单
姓名：张三
职称：教授
工作单位：XX 大学
姓名：李四
职称：副教授
工作单位：XX 学院
鉴定意见和结论
成果的创新性：对研究内容的独特性和新颖性进行评价 成果的实用性：对研究成果在实际应用中的价值和效果进行分析 成果的学术价值：对研究成果在学术领域的影响和贡献进行评估 成果的推广前景：对研究成果的推广和应用前景进行预测和评价
课题研究期限
起始时间：XXXX年XX 月
结束时间：XXXX年XX 月
研究背景
针对教育领域 中的某个具体 问题进行研究
旨在解决教育 实践中的难题
和困惑
为教育政策的 制定和实施提
供科学依据
促进教育理论 和实际相结合， 推动教育改革
和发展
研究目的和意义
目的：解决教育教学中的实际问题 意义：促进教育教学改革，提高教学质量 价值：为同类课题提供借鉴和参考 影响：对学校和教师的发展起到积极推动作用
结论：课题组在研究过程中，表现出良好的研究能力和团队协作精神，研究成果具有一定的学术 价值和实践意义。
建议：课题组可以在此基础上进一步深化研究，拓展应用范围，为相关领域的发展做出更大的贡 献。
审批流程：课题组提交结题鉴定申请后，经过形式审查、专家评审、审批意见和结论等环节，最 终完成审批。
审批时间和地点
单击添加标题 研究报告 审批信息
课题基本信息 成果鉴定 附件
课题名称
内容：课题的名称 作用：表明研究的主题和方向 要求：简明扼要，能够准确反映课题内容 填写：课题组成员共同商议确定
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二、经费使用情况：
三、提交鉴定的成果主件、附件目录
主件：
附件：
四、专家组成员
五、专家组鉴定意见：
组长签字：
年月日
六、县课题组意见：
负责人：
年月日
《农村小学作文教学的实践与体会》
刘娟
论文
科学前沿2012.6月第06期
《浅谈小学语文教学中的德育教育》
高海霞
论文
榆林市教育局
立
项
后
研
究
成
果
《小学语文阅读教学的开放性》
郭新娥
论文
经中国教育学会，现代教育教学探究杂志公开发表并荣获优秀论文一等奖。
《探讨小学语文阅读教学中学生感悟能力的培养》
刘娟
论文
教育学2014.5月第5期
《如何提高小学生语文阅读能力》
刘娟
论文
中学课程辅导2014.9下
《浅谈小学语文教学中的阅读》、
郭新娥
论文
经中国教育学会，现代教育教学探究杂志公开发表
. 1 .
一、成果内容简介说明是否达成预期目标，与同类成果相比有何突破
（一）教师综合素养和业务水平不断提升。
课题研究组教师的教学观念和方法不断更新，教学水平不断提高。同时，她们的教学理论和经验也不断丰富，撰写出了十几篇内容新颖独特的教学论文和案例，反映出她们经受了真理沐浴后的清新光辉。
课题名称
从读中培养学生的感悟能力
课题立项时间
2013年9月10日
计划完
成时间
2014年8月31日
实际完
成时间
2014年8月31日
课
题
组
成
员
姓名
年龄
学历
职称
职务
课题分工
苏乃娥
48
大专
小教高级
教师
课题负责人
李绘
33
本科
小教一级
副校长
课题申报制定课题
齐凤霞
33
大专
小教一级
教师
调查问卷
郭新娥
34
大专
小教一级
（二）学生语文阅读兴趣和能力得到长足的进步。
半年来，学生语文阅读的兴趣明显增强，阅读方法得当，不仅课内阅读效果明显，而且扩大了阅读面，增加了阅读量。在前期调查中，学生大多是被动阅读，对课内阅读兴趣不大，课外阅读的局面也是百木凋零。学生课内阅读是被老师牵着走，被父母逼着读，课外阅读几乎处于沉睡的状态，更别谈主动感悟，做读书笔记了。有百分之五十的学生阅读兴趣不大，百分之六十的学生只读卡通，动漫，武侠和战斗故事，而且只看情节，不重文采。现在经过半年的努力，学生开始变化，直到后期，几乎所有的学生都喜欢主动阅读，且阅读面变的广泛涉及了很多文学作品，并且很多学生开始有意识的感悟生活，感悟文学作品，学习名家名篇的表达方法，有了自己的独特见解，还养成了写读书笔记的好习惯，精神面貌焕然一新，个个在朗读比赛中脱颖而出。
县级科研课题
结题鉴定书
学科门类：文科
课题名称：从读中培养学生的感悟能力
*********
负责人所在单位：府谷第二学区贵峁完小
结题时间：2014年8月31日
府谷县课题组
说明
1、填写时请参考“科研课题立项申报书”中的“填表说明”。
2、交验成果原件。原件需返还者，请自备复印件留教研室存档。
3、此鉴定书一式二份，教研室一份，课题负责人一份。
（三）“教研”，“科研”一体化，情境教学破土而出。
教师科研来源于常规教学，半年来课题研究面向全校语文教师铺开，与常规教学融合在一起。专家讲座，理论学习，不仅使语文教师发觉了自己教学理念中的不足与错误，更使她们拥有了正确的导向和改变语文阅读教学落后状况的勇气。教学即教研，没有研究，就不会有高效的教学。只有直面教学困境，勇于发现阅读教学中存在的问题，并学会运用理论的武器迎刃而解，才能提高业务水平，使阅读教学的灵魂更加清晰的印在每个人心中。经过教师们的实践与探索，终于发现了“情景教学”这个法宝对于阅读教学的重要性，并由此总结出读书四步法，课内外阅读实践相结合提高阅读能力等宝贵的经验。还产生了许多精品课例与教案，如《荷叶圆圆》等。
教师
课堂教学实践
刘娟
34
本科
小教一级
少队辅导员
学生朗读比赛
高海霞性小结、报告
张俊霞
26
本科
小教二级
教师
收集有关资料、核对
贾美丽
34
本科
小教一级
教师
撰写总结，研究报告
立
项
前
研
究
成
果
名 称
作者
成果
形式
出版、发表、采用
及效益等情况
《突出语文教学中的“情感”教学》
苏乃娥
论文
小学时代·教师2010.5总第18期