幼儿园大班数学教案《统计》
幼儿园大班数学教案《统计》
幼儿园大班数学教案《统计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节《统计》。
内容包括：认识统计图，学会用简单的方法进行数据统计；掌握用画圈、连线等方式整理数据；通过实践活动，培养幼儿的观察能力、分析能力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的概念，知道统计图的作用，能运用简单的统计方法整理数据。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的表达能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学重点：认识统计图，学会用简单的方法进行数据统计。
教学难点：运用统计方法整理数据，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：统计图表、画有各种图形的卡片、磁性教具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个画有各种图形的卡片，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们知道这些图形中有多少个正方形吗？有多少个三角形呢？”让幼儿尝试用数数的方法回答问题。
2. 讲解统计方法（10分钟）（1）教师引导幼儿用画圈、连线等方式整理数据。
（2）教师讲解统计图的概念，让幼儿认识并学会使用统计图。
（3）通过实例，让幼儿动手操作，学会用统计图整理数据。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性教具，展示一道例题：“同学们，我们来统计一下这些水果的个数。
”引导幼儿用所学方法进行数据统计。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据磁性教具上的题目进行随堂练习。
5. 小组讨论（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的统计方法。
（2）引导幼儿互相交流，取长补短，共同提高。
六、板书设计1. 《统计》2. 内容：（1）统计图的认识（2）数据整理方法：画圈、连线（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）请同学们回家后，统计一下家里有多少个玩具。
（2）用画圈、连线等方式整理数据，并制作成统计图。
幼儿园大班数学活动《统计》教案
幼儿园大班数学活动《统计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《统计》，主要内容包括：认识统计图表，学会用简单的图表记录和整理数据；掌握分类、排序、比较等基本统计方法；培养观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的基本概念，知道统计图表的作用。
2. 培养幼儿运用简单的图表记录和整理数据的能力。
3. 提高幼儿观察、分析、解决问题的能力，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解统计图表的意义，并能运用图表进行数据整理。
教学重点：掌握分类、排序、比较等基本统计方法。
四、教具与学具准备教具：统计图表PPT、磁性教具、卡片、贴纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一次小型的“水果分享会”，让幼儿带来自己喜欢的水果，并引导幼儿观察水果的种类和数量。
2. 讲解基本概念（10分钟）（1）教师通过PPT展示，让幼儿认识统计图表，讲解统计图表的作用。
（2）引导幼儿用简单的图表记录水果的种类和数量。
3. 例题讲解（10分钟）教师以“水果分享会”为例，讲解如何进行分类、排序、比较等基本统计方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个简单的统计问题，让幼儿独立完成。
（2）组织幼儿分组讨论，共同解决问题。
六、板书设计1. 板书统计2. 板书内容：（1）统计图表的认识（2）基本统计方法：分类、排序、比较（3）例题讲解七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起统计家里一周的蔬菜购买情况，用图表记录。
（2）将统计结果带到课堂上进行分享。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在统计方法掌握上的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的统计现象，学会用统计方法解决问题。
（2）组织幼儿进行实践活动，如：调查家庭成员的喜好，制作统计图表。
幼儿园大班数学教案《统计》
幼儿园大班数学教案《统计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第七章第二节，详细内容为“统计”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握简单的统计方法，学会用图表整理数据，并能用所学知识解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 了解统计的基本概念，知道统计的目的是为了整理和描述数据。
2. 学会使用简单的图表进行数据整理，能从图表中获取信息。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：用图表整理数据，从图表中获取信息。
教学重点：掌握简单的统计方法，能将所学知识应用于实际生活。
四、教具与学具准备教具：统计图表、水果卡片、动物卡片、统计表格、磁性教具。
学具：每组一套水果卡片、动物卡片、统计表格。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一幅水果店的图片，让幼儿观察图片中的水果，引导幼儿讨论：“你们知道图片中都有哪些水果吗？它们各有几个？”2. 教学活动（1）请幼儿用水果卡片进行分类，数一数每种水果有几个。
（2）引导幼儿将水果的数量记录在统计表格中。
（3）教师示范如何使用图表整理数据，让幼儿观察并学习。
（4）例题讲解：教师给出一个简单的统计问题，如“小猴摘了5个苹果，3个香蕉，2个葡萄，请用图表整理数据。
”（5）随堂练习：幼儿独立完成一个类似的统计问题，如“小熊摘了6个桃子，4个梨，用图表整理数据。
”3. 小组活动（1）数一数每种动物有几个。
（2）将动物的数量记录在统计表格中。
（3）用磁性教具展示统计结果。
请各小组汇报统计结果，教师对每组的表现进行评价，强调合作意识。
六、板书设计1. 水果店统计表水果数量苹果 8个香蕉 6个桃子 4个2. 小猴摘水果统计表水果数量苹果 5个香蕉 3个葡萄 2个七、作业设计1. 作业题目：小熊摘水果统计小熊摘了6个桃子，4个梨，用图表整理数据。
2. 答案：水果数量桃子 6个梨 4个八、课后反思及拓展延伸1. 是否有幼儿在统计过程中出现困难，如何进行针对性指导。
大班数学统计教案
大班数学统计教案大班数学统计教案15篇在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班数学统计教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学统计教案1活动目标1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。
2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。
活动过程1、情景导入。
“今天我们班来了两位特殊的'小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”2、学习统计方法。
(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。
3、幼儿操作。
(1)请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。
(2)请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。
4、创意拼贴画。
为幼儿提供几何图形进行图形拼画。
活动反思本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
大班数学统计教案2故事背景：幼儿园里的小朋友们要建一个自己的超市。
他们从家里带来了各种各样的物品。
老师说：“小朋友们，我们要把这些物品分类摆放倒架上，请你们先将物品纷纷类，并数一数每种物品有多少件，然后统计出每种物品的数量。
”老是说完后。
小朋友们就忙碌碌起来。
活动目标：1.引导幼儿在游戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类，初步探索统计方法。
幼儿园大班数学活动《统计》教案
幼儿园大班数学活动《统计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的统计》，内容包括：认识统计图表，学会用简单的图表记录和整理数据，掌握统计的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的概念，知道统计在生活中的作用。
2. 培养幼儿观察、分析、整理数据的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流，积极参与集体活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：学会用简单的图表记录和整理数据。
难点：理解统计的概念，掌握统计的基本方法。
四、教具与学具准备教具：统计图表范例、画有各种图形的卡片、磁性教具。
学具：画有各种图形的卡片、统计表格、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些幼儿熟悉的物品，如水果、交通工具等，引导幼儿观察，提出问题：“你们能告诉老师这里有多少个苹果？多少个香蕉吗？”通过这个环节，让幼儿感受到统计的必要性。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师展示统计图表范例，让幼儿观察，并解释统计图表的含义。
（2）教师用磁性教具演示如何进行简单的统计，如统计各种水果的数量。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个简单的统计题目，如：“统计一下，你们小组里有多少个男孩，多少个女孩？”然后引导幼儿用图表记录和整理数据。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个统计题目，让幼儿独立完成。
（2）小组合作完成一个统计任务，如统计教室里的各种物品数量。
教师引导幼儿分享自己的统计成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 统计图表范例2. 统计步骤：（1）观察（2）记录（3）整理（4）分析七、作业设计1. 作业题目：（1）统计家里有多少个玩具？（2）统计你们小区里有多少辆车？2. 答案：（1）玩具数量：____个（2）车辆数量：____辆八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在统计活动中的表现，及时调整教学策略，提高幼儿对统计的兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用统计方法解决生活中的问题，如统计家庭成员的年龄、身高、体重等。
幼儿园大班数学活动《统计》教案
幼儿园大班数学活动《统计》教案《统计》教案（适用于幼儿园大班）一、教学目标：1.认识并了解统计的概念及其在生活中的应用。
2.能够通过观察、收集和整理资料，制作简单的统计图表。
3.培养幼儿的观察能力和分类能力。
二、教学内容：1.统计的概念及应用。
2.观察和收集资料。
3.制作简单的统计图表。
三、教学准备：1.教学课件或图纸。
2.图片、玩具等物品用于观察和统计。
3.彩纸、剪刀、胶水等制作统计图表的材料。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示几张图片，让幼儿观察并回答问题：“你们觉得这些图片中哪张的数量最多？哪张的数量最少？”引导幼儿言语表达和观察能力。
2.引入新知（15分钟）出示图片，如水果、玩具等，让幼儿进行观察和分类。
然后告诉幼儿，我们可以通过统计的方法来记录和整理观察到的事物的数量，比如通过制作图表等。
3.实践操作（25分钟）给每个幼儿发放一张记录表格，让他们观察教室中的物品，并填写相应的数量。
然后，幼儿将自己的记录表格贴在黑板上，每个幼儿依次介绍自己记录的物品数量，并与其他幼儿进行比较。
4.制作统计图表（30分钟）为了更好地呈现观察结果，幼儿需要制作统计图表。
教师提供不同种类的彩纸、剪刀、胶水等材料。
每个幼儿可以根据自己的记录图进行制作，如柱状图、折线图等。
5.展示和分析（20分钟）每个幼儿制作完成后，教师带领幼儿展示自己的统计图表，并进行分析讨论：哪种物品的数量最多？哪种物品的数量最少？为什么会这样？通过讨论，引导幼儿思考统计结果的原因和意义。
6.巩固和拓展（20分钟）教师提出更多的观察和统计问题，引导幼儿继续观察、收集资料，并进行统计。
让幼儿在小组中进行统计活动，增加互动和合作。
五、教学反思：通过本节课的授课，幼儿能够认识和理解统计的概念及应用，培养了他们的观察和分类能力。
同时，通过制作统计图表，培养了幼儿的动手能力，并激发了他们对数学的兴趣。
本节课既注重了理论的学习，又注重了实践操作和思维能力的培养，给予幼儿全方位的教学。
幼儿园大班数学教案《统计》
幼儿园大班数学教案《统计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的统计》，主要内容包括：认识统计图表，学会用简单的图表记录和整理数据，并能进行基本的数量比较；学习使用“最多”、“最少”等词汇描述统计结果。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握基本的统计方法，能够独立完成简单的统计任务，并能够用语言描述统计结果。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、分析、整理数据的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索问题的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用图表记录和整理数据，并能用语言描述统计结果。
难点：让幼儿理解统计的意义，掌握简单的统计方法。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、动物卡片、统计表格、磁性教具。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张水果店的照片，引导幼儿观察水果店里的水果种类，并提出问题：“你们知道水果店里有几种水果吗？哪种水果最多？哪种水果最少？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放水果卡片，让幼儿将卡片上的水果进行分类。
（2）引导幼儿用表格记录每种水果的数量。
（3）教师带领幼儿一起完成统计表格，并引导幼儿用“最多”、“最少”等词汇描述统计结果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张动物卡片，提出问题：“这张卡片上有几种动物？每种动物有几个？”（2）教师引导幼儿用统计表格记录动物数量，并完成统计。
（3）教师讲解如何用语言描述统计结果。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放动物卡片，让幼儿独立完成统计任务，并用语言描述统计结果。
教师邀请幼儿分享自己的统计结果，并对幼儿的表现给予评价。
六、板书设计1. 水果店统计表格水果种类 | 数量|苹果 | 8香蕉 | 6橙子 | 5草莓 | 72. 动物卡片统计表格动物种类 | 数量|小狗 | 4小猫 | 3小鸟 | 5小兔 | 6七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察家里的玩具，完成一个玩具数量的统计表格。
幼儿园大班数学教案《统计》
幼儿园大班数学教案《统计》一、教学目标知识与理解：使学生了解统计的基本概念，包括数据的收集、整理和表示等过程。
学生能明白为什么要进行统计，以及统计在实际生活中的应用。
技能与技能发展：通过实践活动，让学生掌握基本的统计方法，如分类、计数、记录等。
学生能够使用简单的统计图表（如条形图、饼图等）来表示数据，并能初步理解图表所表达的信息。
情感态度和价值观的培养：激发学生对统计活动的兴趣，增强他们对数据收集和整理的认识。
培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作完成任务，让学生体验统计工作的乐趣和重要性。
解决问题的能力：通过设计一些与生活相关的统计任务，引导学生运用所学的统计知识去解决实际问题，提高他们分析问题和解决问题的能力。
学生能够理解并应用基本的统计原理来解决生活中的实际问题，如班级投票、生日统计等。
1. 了解统计的基本概念，能够运用统计方法进行简单数据的收集、整理和描述。
教学目标：使幼儿园大班的学生对统计有基本的认知，并学会运用简单的统计方法进行数据的初步处理。
在轻松的教学环境中向幼儿介绍统计的基本含义。
通过日常生活中的例子，如班级孩子最喜欢的食物、玩具等，解释什么是统计，为什么我们需要统计。
强调统计能帮助我们更好地了解和分析事物。
通过实际操作，教导孩子们如何收集数据。
可以使用简单的调查表、举手投票或者记录观察等方式让孩子们体验如何对某一主题的数据进行收集。
让孩子们统计班级里每个孩子的生日月份，以此来理解数据收集的过程。
介绍数据整理的重要性，并演示如何使用图表（如条形图、饼图等）来整理数据。
让孩子们看到数据从无序到有序的过程，理解数据整理是为了更直观地展现结果。
让孩子们参与绘制简单的图表，如根据收集的数据画出饼图。
讲解如何根据统计数据来描述现象。
比如根据统计结果说：“在这个班级中，喜欢吃苹果的孩子们比喜欢吃香蕉的孩子们多一些。
”鼓励孩子们用自己的语言来描述数据呈现的现象。
教学方法：采用互动教学的方式，让孩子们参与整个学习过程，包括小组讨论、实物操作、游戏等形式，提高孩子们的学习兴趣和动手能力。
幼儿园大班数学教案《统计》含反思
幼儿园大班数学教案《统计》含反思教学目标1.能够辨别并认识不同颜色、形状和大小的物品；2.能够使用图形或文字表示物品数量；3.能够在有限条件下进行简单的统计和比较。
教学内容知识点1.了解数学中的统计学概念；2.辨别和认识不同颜色、形状和大小的物品；3.初步学习如何进行简单的统计和比较。
课时安排本讲解需要2个课时，每个课时约为30-40分钟。
教学材料1.彩色木棍、彩色糖果、彩色计数卡片等物品；2.黑板和白板等绘画工具；3.数学反思卡片。
教学步骤第一课时步骤一：引入本节课首先，教师向学生们介绍学习目标和关键词，包括：“统计”、“物品数量”、“颜色形状大小”等等。
步骤二：自由搭建物品老师在桌上放置许多不同颜色、形状和大小的物品（例如木棍、糖果和计数卡片等），让孩子们自由搭建、探索不同的组合形式。
并在这个过程中先为幼儿提出一些基本的问题，引导他们注意物品种类、数量和颜色。
步骤三：把物品分类老师鼓励孩子们分类这些物品，并用黑板和白板记录下来。
教师可以引导孩子们用简单的标记或数字记录他们所选择的不同颜色、形状和大小的物品的个数，并帮助他们根据这些数字形成统计数据。
第二课时步骤一：回顾第一堂课所学内容老师回顾上次的教学内容，让孩子再次理解他们所搜集的数据。
并让孩子们分析他们的统计数据并做图表，例如条形图或框图等等。
步骤二：再次分类老师可将物品再次混淆，要求孩子们重新分类，并把每个物品的数量记下来。
然后，让孩子们将新数据与第一次所测得的数据进行对比，比较每个颜色、形状和大小的物品的数量。
步骤三：反思最后，让孩子们用数学反思卡片来总结教学内容和所学知识，让孩子们思考如何将所学知识与日常生活相联系。
学习效果在这两节课的学习中，孩子们学会了用图形或文字表示物品数量、进行简单的统计和比较。
同时，这些非常实用的技能也能够在日常生活中得到应用。
反思总结这节课的教学方式使孩子们更容易理解数学信仰连如何表示和描述数量统计的基础概念。
大班数学统计教案
大班数学统计教案大班数学统计教案(15篇)作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班数学统计教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学统计教案1活动目标1、敢于尝试和探索，愿意与同伴分工合作。
2、学习通过图表感知数量的多少。
3、初步了解制作柱式统计图的方法，并运用到实际生活中去。
重点难点重点：了解柱式统计图的特点难点：学习制作柱式统计图活动准备集体准备：柱式统计图3张、玩具若干自行准备：幼儿用书、水彩笔活动过程一）创设情境，激发兴趣——师：今天老师要开一家小小超市，请你们当超市统计员。
来统计超市物品的数量。
首先来统计玩具的数量，看看有些什么玩具？谁多谁少呢？二）自由探索，尝试统计1、出示空白统计表，鼓励幼儿想办法来统计玩具的数量。
——师：这是一张统计图，可以帮助我们来统计玩具的`数量。
你们能想想用什么办法来表示玩具的数量呢？不能用数字宝宝哦，因为它们都回家休息了。
2、教师逐一用幼儿想的办法来统计数量。
3、交流统计结果——师：你们觉得这些统计方法好不好？为什么不好？它能不能让我们一眼就看出谁多谁少？三）观察讨论，认识柱式统计图1、引导幼儿感知柱式统计图的统计方法——师：老师有一个办法就是涂格子来统计数量。
请你们来看一看2、比较几种统计方法，了解条形统计图的优点——师：涂格子的方法来统计数量好不好？为什么好？3、教师小结：这种记录表叫做柱式统计图，用它来统计数量不仅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作体验，学习制作柱式统计图1、请幼儿翻到《我的数学》第8、9页并完成。
大班数学统计教案2活动生成作为一线教师，管理班级物品不丢失是常规工作。
到了大班后，随着孩子们能力的增强，我们经常会请他们帮忙来数数量较少的东西。
虽然每次都是请一两个孩子，可总会有许多孩子积极地来帮忙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教案《统计》
大班教案《统计》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐，快来看看幼儿园大班《统计》教案吧。
活动目标：
1.乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。
2.初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3.学会用统计的方法认识事物（事件）。
4.进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动重点：
会用简单的方法收集数据。
活动难点：
在实际操作中体会和感受统计的过程，体验从实物分类整理到表格统计的过程。
活动准备：
动物面具四个、水果图片四个、统计表、方片若干
活动过程：
一、初步感知，了解统计
1.教师：昨天，老师收到了森林国王的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的化妆舞会，你们想不想去呀？不过我想看看男孩子多还是女孩子多。
你们有什么办法能一眼就看出来吗？请幼儿思考用什么办法解决这个问题。
2.幼儿自由讨论，交流方法，推出一种方便又快捷的方法。
（引出统计图，初步了解统计图）
3.小结：原来这个统计图可以又快有准确的看出男孩多还是女孩多。
二、创设情景，激发兴趣
1.教师：在舞会上每位小朋友都要戴上面具，老师为你们准备了四种面具（教师出示四种动物面具，分别是：老虎、熊、兔子和青蛙），你们喜欢哪一种？
2.请小朋友们自由选择。
3.小朋友们喜欢的面具都不相同，老师不知道每种面具要做准备多少个，怎么办呀？
4.请幼儿在喜欢的面具下面贴方片，再数一数，就可以知道每种面具各有多少个了。
5.师生共同整理，教师画出统计表。
三、操作练习，巩固游戏
1.教师：舞会上还得准备点水果，那我们带上一些吧！老师准备了四种水果，请小朋友们帮助老师统计需要各种水果的数量（教师出示四种水果：苹果、桔子、梨和西瓜）。
2.请小朋友们自由选择水果，找出小组最喜欢的水果。
3.整理并完成统计表，找出大家最喜欢的水果。
小结：小朋友们，我们在舞会的准备中学习了一个很重要的数学知识——统计（板书课题），填写的表格就叫统计表，我们通过统计知道了小朋友喜欢什么面具，喜欢吃什么水果，统计的用处可真大呀。
小百科：统计是汉语中的“统计”原有合计或汇总计算的意思。
英语中的“统计”(Statistics) 一词来源于拉丁语status，是指各种现象的状态或状况。