2019-2020学年七年级历史上册 第6课 春秋战国的纷争导学案(新人教版).doc
2019-2020人教版七年级上册历史(部编)第6课动荡的春秋时期导学案
2019-2020人教版七年级上册历史（部编）第6课动荡的春秋时期导学案《动荡的春秋时期》导学案班级：姓名：组名：一、【学习目标】1、掌握春秋时期经济发展的表现。
2、了解周王室衰微的原因与后果。
3、知道春秋时期的主要霸主，理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的影响。
二、【重难点】重点：春秋争霸难点：春秋争霸的特点和影响三、【自学指导】（带着问题认真阅读P27-30，用笔划出关键词）1、找出春秋时期的农业、手工业以及商业的发展情况2、概括东周时期周天子与诸侯之间的关系变化3、找出诸侯争霸的背景、代表和产生了哪些影响？四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）阅读下列材料，回答问题。
材料：春秋时期，周天子的权威一落千丈。
一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行兼并战争。
(1)春秋时期，诸侯国之间不断进行兼并战争的原因是什么？(2)这些兼并战争是否有积极作用？为什么？五、【当堂训练】1．牛耕是农业发展史上的一次革命，我国在农业生产上开始使用牛耕是在( )A．西周末年 B. 春秋早期C．春秋末期 D. 战国初期2.“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首”，他就是（）A.周武王B.齐桓公C.晋文公D秦王嬴政3．“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。
下列对春秋战国时期战争说法不正确的是( )A巩固了周王室B给社会带来了灾难C有利于国家走向统一D促进民族交融。
4.根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。
这反映了历史发展的趋势是( )A、弱肉强食B、国家的数量越来越少 C.统一D、适者生存5.铁器在农业和手工业生产上开始使用，是在（）A.西周B.春秋时期C.战国时期D.秦朝6.东周一开始，周王朝就走了下坡路，大权旁落，诸侯国之间互相征伐，争霸战争频仍。
这一时期，下列诸侯称霸的先后顺序是( )①晋文公②齐桓公③楚庄王④秦穆公A. ①③④②B.①②③④C.②③①④D. ②①③④六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】1、周天子失去往日的权势，无法控制诸侯；几个大诸侯国为了争夺土地、人口及拥有对其他国家的支配权，发动争霸战争。
人教版初中历史七年级春秋战国的纷争_导学案
3．立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是
A．伍子胥 B．勾践 C．孙武 D．夫差
4．历史故事“烽火戏诸侯”是关于
A.周文王 B.周武王 C.周厉王 D.周幽王
（二）材料解析题
“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。”
五．巩固练习（当堂检测，巩固达标）
（一）选择题
1.下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是
A．春秋是东周王朝的一个分期
B．春秋开始于公元前770年，结束于公元前476年
C．春秋时期天子的权威一落千丈
D．春秋时期“霸主”取代了周天子
2．春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是①政治上，改革内政 ②经济上，发展生产 ③军事上，加强军队建设 ④用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥 ⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号
【整理总结】
一.知识梳理
二.学习感受
四．合作探究（交流合作，探讨展示）
情景再现――成语交流：
战国顾名思义，是充满战争的一段历史，据不完全统计，战国时期，在短短的200多年的历史中，发生过不下500次的战争，其中不乏有非常著名的经典大战。
请你搜集春秋战国时期的成语故事，如“围魏救赵”“退避三舍”“纸上谈兵”等，在班级小组里交流。并简要谈谈对你的启发。（2人组、4人组讨论，后小组汇报展示）
――引自《史记·周本记》
请回答：
1平王迁都洛邑是哪一年的事？洛邑是现今的什么地方？
2材料实质上反映了怎样的社会问题？（材料中找出）
六．拓展延伸
有人认为：诸侯争霸导致连年战争，人民受难，社会生产破坏，没有任何进步性和正义性。有人认为：诸侯争霸促进了社会的发展是进步的战争。请你谈谈他们哪个对？
2020年秋七年级历史上册 第6课《春秋战国的纷争》学案(无答案) 新人教版
学
过
程
预
习
自
测
1、东周分为和两个时期。
2、春秋时期著名的霸主有、和等
3、齐桓公任用 为相，改革内政发展生产，以为号召，扩充疆界。
4、战国七雄是指、 、 、 、 、 、 。
5、春秋战国时期著名的战役有、 、 、
课
堂
交
流
与
探
究
1、导入：同学们，我们生在山东，长在淄博，齐鲁大地，物产丰盈，人杰地灵。谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期？引出课题。
2．决定晋文公成为中原霸主的战役是
A．城濮之战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战
3．下列历史人物中，不是春秋时期的是（ ）
A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王 D．秦王嬴政
4．提出“尊王攘夷”口号，逐渐在诸侯国中树立威信的是（ ）
A．晋文公 B．秦穆公 C．齐桓公 D．楚庄王
5．战国时期的下列四国中，地理位置在最东面的是（ ）
A．楚 B．齐 C．秦 D．燕
6．人们常说：燕赵之地，自古多慷慨悲歌之士。你知道我们习惯上用“燕赵之地”来借指我们今天的哪个省吗？（ ）
A．山东省 B．山西省C．河北省 D．河南省
7．识读下图：
读课本33页图后回答
（1）根据图中的信息分析，它反映了我国哪一历史时期的形势？
（2）公元前260年，发生在秦、赵之间的著名战役是什么？说出跟这次战役有关的一个成语。
2、“春秋五霸”有各种说法，通过阅读课本，你认为春秋五霸是指那五个？
3、齐桓公是春秋时期的第一个霸主，他为什么能成为第一个霸主？
4、齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？
5、俗话说“春秋无义战”，我们应如何评价春秋时期的争霸战争。
七年级历史上册 第6课 春秋战国的纷争导学案(无答案)人教新课标版
第6课春秋战国的纷争教师寄语：变法则民智，变法则民强，变法则民生。
——清·谭嗣同【学习目标】1、说出东周分为哪两个历史时期，了解春秋争霸和战国七雄兼并战争情况。
2、比较春秋争霸与战国兼并战争所体现的不同特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
3、通过学习探讨改革与强兵富国之间联系。
【学习重点】齐国和晋国的称霸。
【学习难点】春秋争霸与战国兼并战争不同特点及历史影响。
【学习过程】一、故事导入法。
以“烽火戏诸侯”的历史故事导入。
二、自主学习1．春秋争霸⑴东周开始于年，周平王迁都，分为和两个时期。
⑵春秋时期著名霸主有、、。
其中首霸诸侯的是，他任用为相，有关成语有。
⑶分析齐桓公成为春秋首霸的原因？（即称霸的条件，提示：从经济、政治和外交上考虑。
）经济：政治：外交：⑷晋楚争霸中最著名的战役是，相关成语故事。
吴越争霸中相关的成语故事是。
⑸晋文公称霸的基础是什么：（即晋文公改革的内容）2．战国七雄⑴战国七雄指的是、、、、、、，其中是原春秋时代就有的，是后来形成的。
⑵战国时期的著名战役有：、和，其中秦赵之间的战役发生在年，有关成语是。
三、合作探究1、为什么把这一时期称作“春秋时期”和“战国时期”？2、齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么？从中我们能够得到哪些启示？3、学习了春秋战国这一课，同学们能否用两个字来概括这一段历史的特点？战争给整个社会和人民的生活带来了什么影响？四、课堂小结，知识整合。
（围绕学习目标，梳理知识，形成歌谣）春秋诸侯齐首霸，尊王攘夷管助他。
晋楚争霸在中原，此时旧制如瓦片。
战国七雄并立打，桂陵马陵留史话。
长平战后秦无敌，横扫六合同天下。
五、链接中考1、(2020·江苏连云港) “对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’。
终于成就了春秋之首的伟业。
”材料中的这位历史人物就是（）A．齐桓公 B．晋文公 C．宋襄公 D．楚庄王2、(2020·广东东莞)诸侯争霸是春秋时期的时代特征。
最早“霸诸侯，一匡天下”的是（）A．齐恒公B．晋文公C．秦穆公D．楚庄王3、(2020·山西)战国初期，三国分晋的卿大夫是（）①韩②赵③楚④魏A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4、(2020·内蒙古)战国末期，使东方六国再也无力抵挡秦国强大攻势的战役是（）A．城濮之战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战5、（2020·黄冈中考）《论语》中说“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋6、（2020·太原中考）晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的时代特征是（）A．社会变革与争霸称雄 B．统一国家的建立C．政权分立与民族融合 D．统一多民族国家的巩固六、课堂检测：一、选择题1．为了争霸，以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是（）A．晋文公 B．楚庄公 C．齐桓公 D．越王勾践2．成语“围魏救赵”与下列哪一战役有关（）A．城濮之战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战3．以下史实与齐桓公无关的是（）A．任用管仲为相 B．以“尊王攘夷”为旗号C．与楚国争霸 D．首先称霸4．下列成语与晋楚争霸有关的是（）A．纸上谈兵 B．朝秦暮楚 C．卧薪尝胆 D．退避三舍5．战国七雄中，地处最北和最南的分别是（）A．齐和秦 B．燕和楚 C．韩和赵 D．赵和楚6．战国初年，被韩、赵、魏三家瓜分的国家是（）A．齐 B．晋 C．楚 D ．燕7．下列事件发生在战国时期的有①“田氏代齐”②三家分晋③桂陵之战④马陵之战（）A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④8．下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国（）A．齐国 B．晋国 C．楚国 D．赵国9．为秦国灭六国统一中国打下坚实基础的一次战争是（）A．马陵之战B．桂陵之战C．长平之战D．城濮之战二、材料题阅读下列材料：“管仲相桓公，霸诸假，一匡天下”——《论语》请回答：1．桓人霸诸侯成功是在什么时间？2．管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施？七、当堂反思通过学习这节课，我最大的收获是我还需解决的问题有：_________________________________________。
七年级历史上导学案[新人教][成套]第6课
![七年级历史上导学案[新人教][成套]第6课](https://img.taocdn.com/s3/m/57e30c37a32d7375a41780c1.png)
第6课春秋战国的纷争一、学习目标：1、知识目标：掌握春秋和战国的历史分期；了解大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
2、能力目标：通过学习春秋战国时期大国争霸战争的进程，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。
3、情感目标：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。
4、重点：齐、晋称霸。
二、走进历史：1、春秋争霸：阅读课本第一目，完成下列问题：⑴东周分为（）和（）两个时期。
⑵春秋时期诸侯为什么争霸？著名的霸主有谁？⑶春秋时期第一个霸主是谁？他是怎样成为霸主的？⑷晋文公通过什么战役确立他的霸主地位？哪个成语就是由这次战役而来的？⑸问题探究：春秋时期，齐国和晋国能迅速强大的共同原因是什么？⑹阅读课本32页小字，思考问题：从越王勾践的称霸，你受到了哪些教育？⑺春秋时期的争霸战争产生了什么影响？2、战国七雄：阅读课本第二目，完成下列问题：⑴战国七雄是指哪七个国家？阅读课本33页图，找出这七个国家的位置。
⑵战国时期的著名战役有哪些？围魏救赵出自哪次战役？⑶纸上谈兵这个成语出自哪次战役？请说出这次战役的交战双方。
自我评价：1、春秋时期最显著的政治特点是（）A王室衰微，诸侯争霸B各诸侯国听从国王的调遣C霸主尊王攘夷，扶助小国D王室得到诸侯的支持2、选出与其他战役不同的一项（）A城濮之战B马陵之战C桂陵之战D长平之战3、齐桓公、晋文公和越王勾践为了称霸、发展本国实力都很重视（）⑴训练军队⑿发展生产⒀改革内政⒁远交近攻A⑴⑵B⑴⑶C⑵⑶D⑵⑷4、春秋争霸战争的客观进步性表现在（）A国王的权威下降B诸侯国的数目减少C促进了各地经济的发展D出现了一些疆域较大的国家5、“他对内整顿朝政，对外尊王攘夷，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。
”这里的“他”是（）A周武王B齐桓公C晋文公D楚庄王6、战国时期的下列四国中，地理位置在最东面的是（）A楚国B齐国C秦国D燕国7、阅读下列材料；“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
七年级历史上册 第6课 春秋战国的纷争导学案 新人教版-新人教版初中七年级上册历史学案
第二单元第六课春秋战国的纷争【学习目标】（1）重点：齐、晋称霸；（2）难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。
【自学】1．人物：①西周灭亡，建立东周的是_________。
②春秋时期著名霸主有_________、_________、_________。
③齐任_________为相，积极改革。
④战国初，三家分晋后，齐国大夫______取代原国君，建立______齐国。
2．地点：①东周都城迁至_________。
②齐国在今_________北部。
晋国强盛时，南方楚国势力已发展到_________。
晋楚双方在_______大战，大败楚军。
③在下图上填上战国七雄的位置，并将_________、_________、_________三次战役地点也标出来。
3．时间：①东周建立于公元前_________年。
②齐桓公召集诸侯会盟是在公元前_________中期。
公元前_________后期，晋楚双方于城濮进行决战。
③公元前_________年，秦赵之间进行了一次激烈战争。
【合作学习与探究】探究一：春秋形势图战国形势图结合常理、上述图片及所学知识分析讨论，从正反两方面评论春秋时期的争霸战争。
时期战争目的战争规模代表战役春秋【课堂检测】1．东周开始于（）A．公元前2070年 B．公元前1600年 C．公元前771年 D．公元前770年2．下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是（）A．春秋是东周王朝的一个分期 B．春秋开始于公元前770年，结束于公元前476年C．春秋时期天子的权威一落千丈 D．春秋时期“霸主”取代了周天子3．春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（）①政治上，改革内政②经济上，发展生产③军事上，加强军队建设④用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号A．①②③④⑤B．①②③④C．①②③D．③④⑤4．“退避三舍”这一典故来自于（）A．城濮大战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战5．立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是（）A．伍子胥B．勾践C．孙武D．夫差6．关于春秋争霸战争，下列说法错误的是（）A．争霸的背景是周王室的衰微B．争霸的目的是为了维护周天子的威信C．争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权D．争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家7．“纸上谈兵”的故事来自于（）A．城濮大战B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战8．历史故事“烽火戏诸侯”是关于（）A．周文王B．周武王C．周厉王D．周幽王9．齐国之所以最先强大得益于（）A．伊尹改革 B．姜尚改革 C．管仲改革 D．李悝改革10．“三家分晋”的三家是（）A．齐、楚、韩 B．赵、燕、魏 C．韩、赵、魏D．楚、魏、秦11．既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是（）①齐②燕③楚④赵A．①②B．②③C．③④D．①③12．战国时期发生的著名战役有（）①城濮之战②桂陵之战③马陵之战④长平之战A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④13．阅读材料，回答问题：材料一：“平王立,东迁于洛邑,避戎寇。
2019-2020年七年级历史 第6课《春秋战国的纷争》教案 人教版
2019-2020年七年级历史第6课《春秋战国的纷争》教案人教版教学目标：1、知识能力：通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。
通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。
大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，只有改革，才能富国强兵。
通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
2、过程与方法：借助乡土历史-齐国历史的独特魅力，引发学生的学习兴趣，让学生觉得历史并不遥远，历史就在身边，培养学生主动探讨，善于搜集处理信息的方法通过问题导学，启动学生的思维，引导学生积极参与课堂教学，并形成自己的情感、态度价值观，认识各国不断改革，是国富兵强的根本。
3、情感态度价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。
兴人是兴国的关键。
重点和难点本课的重点是齐、晋称霸。
齐、争霸体现了大国争霸的政治、军事特点。
两国都通过改革实现了富国强兵，齐国凭借政治威势，晋国凭借军事胜利，都取得了霸主的地位。
由此，改革与强国的关系，政治斗争与军事斗争的互动影响，对于理解和把握春秋战国的朝代特征，有重要意义。
本课的难点是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生分析理解。
教学过程：导入：同学们，我们生在山东，长在淄博，齐鲁大地，物产丰盈，人杰地灵。
谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期？引出课题。
提问：东周从何时开始，它分为哪两个历史时期？为什么取名春秋战国？（明确春秋战国是两个历史时期）一、春秋争霸（一）第一霸主齐桓公出示史料：“平王立，东迁于洛邑，避戎寇。
七年级历史上册导学案(6课)
课题第6课春秋战国的纷争课型新课学习时间学习目标1.掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
2.培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。
大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。
3.通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。
兴人是兴国的关键。
学习重难点重点：齐、晋称霸难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。
学习过程一、自主学习：（根据下列问题自学课文大约用15分钟。
）：1．人物：①西周灭亡，建立东周的是_________。
②春秋时期著名霸主有_________、_________、_________。
③齐任_________为相，积极改革。
④战国初，三家分晋后，齐国大夫______取代原国君，建立______齐国。
2．地点：①东周都城迁至_________。
②齐国在今_________北部。
晋国强盛时，南方楚国势力已发展到_________。
晋楚双方在_______大战，大败楚军。
③在下图上填上战国七雄的位置，并将_________、_________、_________三次战役地点也标出来。
3．时间：①东周建立于公元前_________年。
②齐桓公召集诸侯会盟是在公元前_________中期。
公元前_________后期，晋楚双方于城濮进行决战。
③公元前_________年，秦赵之间进行了一次激烈战争。
二、合作探究：（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：春秋争霸1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；2、《课本第30页右下角图》，师设层层疑问生探究抢答：“桓公”是谁？他在春秋时期的地位怎样？“管仲”又是何许人？他有什么业绩？“桓公”“霸诸侯”的标志性事件是什么？他取得如此地位的原因是什么？。
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2019-2020学年七年级历史上册第6课春秋战国的纷争导学案(新
人教版)
【课标要求】
知道春秋争霸和战国七雄的史实。
【学习目标】
1.掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
2.通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。
3.通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠追求目标和坚忍不拔的毅力。
兴人是兴国的关键。
【学习重点】
齐、晋称霸。
【学习难点】
春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。
【学习过程】
本课的内容设计为二部分：第一部分“春秋争霸”，第二部分“战国七雄”。
一、春秋争霸
平王东迁以后，东周开始，周王室开始衰微，只保有天下共主的名义，而无实际的控制能力。
中原各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主的局面出现了，各国的兼并与争霸促成了各个地区的统一。
【影视中的历史】
一些影视作品往往反映了某个时代的历史特点，影视作品也是我们熟悉和掌握历史的途径之一，我们通过经典影视作品了解春秋时期的历史。
回答：
（1）影片所示的“春秋”时期属于哪个朝代？春秋时期有哪些诸侯先后成为中原霸主？
（2）在电视剧《东周列国。
春秋篇》中，东迁后的周平王，摄于郑国的威力，竟与郑庄公做了交换太子互为人质的荒唐交易。
这种情况反映了什么问题？
（3）结合课本内容总结春秋五霸成功的主要原因是什么？从中得到什么启示？
【史料中的历史】
材料春秋无义战。
----孟子
（4）孟子用这句话来评价春秋时期的争霸战争是否恰当？为什么？
二、战国七雄
结合下列形势图和连环画，完成相关问题。
第一组：地图
图1春秋争霸形势图图2战国形势图
（1）说出东周分为哪两段？这两个时期的诸侯国有什么变化？
（2）春秋和战国两个时期都有著名的战役发生。
比较这些战役在本质上有什么区别？春秋战国的纷争是西周哪一制度埋下的祸根？
第二组：连环画
第九集第十一集
第十三集第十四集
第十七集
（3）“第九集”的主人公是谁？晋文公在哪次战役后成为中原霸主？“楚庄王图强”后打败哪国军队做了春秋霸主？“第十四集”的最终结果如何？
（4）成语是中国文化的一大特色。
很多的成语出自春秋战国时期，请你说出三个来。
（5）结合两组图片，谈谈你的感悟是什么？
【自主建构】
【直击中考】
1．（2014年·江西省）“三家分晋”、“田氏代齐”的故事发生在下列哪一历史时期
A.夏商时期
B.春秋战国时期
C.秦汉时期
D.三国时期
2．（2014年·山东省聊城市）某同学利用右边的地图进行
研究性学习。
他研究的内容应是
A．西周分封 B．春秋五霸
C．战国七雄 D．秦灭六国
3．（2014年·安徽省）成语故事蕴含着丰富的历史信息，下列成语源于春秋争霸的是
A.退避三舍
B.围魏救赵
C.纸上谈兵
D.三顾茅庐
4.（2014年·湖北省宜昌市）《诗经·卫风·木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚。
匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。
与以上信息相关的史实是
A.牧野之战
B.春秋争霸
C.楚汉之争
D.官渡之战
5.（2014年·辽宁省沈阳市）右图为春秋战车复原图。
战车自商代晚期崛起，春秋趋于鼎
盛，当时大的诸侯国往往号称拥有万乘战车。
随着作战地
域的扩大，战车受地形的限制，到战国时开始衰落，并逐
渐被灵活的步兵、骑兵所取代。
战车的兴衰直接反映了当
时
A．经济的发展B．战争的需要
C．运输的需求D．社会的安定
6.（2014·山东烟台）春秋战国乱悠悠。
“春秋五霸”“战国七雄”等争霸局面的出现，源自与哪一制度的衰落（）
A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．郡县制
7.（2014·安徽省）据《变迁中的古代社会》统计，公元前722至前464年的259年中，38年没有战争；公元前463至前222年的242年中，约89年没有战争。
这一“变迁”的历史时期是
A．夏商时期 B．西周时期 C．春秋战国时期D秦汉时期
8.（2014·湖南益阳）益阳市中小学校已普遍开设经典诵读课，经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。
“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。
”引自《三字经》，其中的“七雄”是指（）
A．齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 B．楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩
C．晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏 D．吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩
9.（2014·湖南怀化市）读《战国时期黄河、长江中下游地区图》，完成以下问题。
（1）图中的赵、魏、韩三国由春秋时的晋国三分而来。
当时晋国的哪位国王因称霸中原而位列“春秋五霸”之一？
（2）由图中的A、C两国，你能联想到哪个成语典故？【课后反思】
第6课《春秋战国的纷争》参考答案
学习过程
一、春秋争霸
（1）东周。
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。
（2）周王室衰微，诸侯实力强大，不尊天子；分封制瓦解。
（3）原因：齐桓公革新图强。
晋文公勤于治国，楚庄王重用人才，越王勾践毅力顽强，雪耻复国。
启示：国强要革新，国立须治业，国兴靠人才，人才是兴国的关键。
（4）孟子的说法太绝对了。
积极方面：因为争霸的需要，各诸侯国进行改革，发展生产，推动社会的发展与文化的进步，同时战争又促进了民族融合，使国家趋于统一。
消极方面：战争给人民带来课灾难，阻碍了生产力的发展，对社会起了破坏作用，延缓了历史的发展进程。
二、战国七雄
（1）春秋和战国。
春秋时期的诸侯国晋，分裂成了战国时期的韩、赵、魏三家；有些春秋时期的诸侯国被大国所吞并，到战国时已经不存在了。
（2）春秋时期的战役目的是争夺霸主的地位；而战国时期的战役以兼并对方为主要目的。
（3）齐桓公。
城濮之战。
晋国军队。
越国灭掉吴国，后来越王勾践北上与诸侯会盟，称霸一时。
（4）退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵（举出三个即可）
（5）一个国家要想强大，必须抓住机遇，顺应时代发展潮流进行改革，改革是强国之路；要善于用人，重视人才；战争是综合国力的较量；应努力发展经济，提高综合国力。
直击中考
1B 2B 3A 4B 5B 6C 7C 8A
9.（1）晋文公；（1分）（2）朝秦暮楚；（1分）。