关于开展职业体验暨《大学生职业生涯规划与就业指导》课程实践的通知(定稿)
《大学生职业发展与就业创业指导》课程标准doc.doc
《大学生职业发展与就业创业指导》课程标准总学时（实验学时）： 24 ；学分： 1.5 ；考试/考查：考查一、课程设置依据《大学生职业发展与就业创业指导》课程是按照《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，按照教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，根据各专业人才培养目标的要求，针对大学生心理特点和职业发展需求，同时以职业规划理论和就业指导理论为基础而设置。
二、课程定位《大学生职业发展与就业创业指导》课程是针对各专业设置的一门公共必修讲座课程。
旨在提高大学生的就业能力和职业素质，为就业做准备。
其任务是教育、引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观；指导大学生科学规划职业生涯，了解国家的就业政策及法规，掌握求职的方法与技巧，正确选择职业，顺利就业，为成才与发展打下良好的基础。
三、课程设计思路根据各专业人才培养目标，通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
为达到更好的教学效果，本课程按照《职业生涯规划》与《就业创业指导》两大模块共12个专题，分别在第一学期、第四学期讲授。
《职业生涯规划》内容包括：（一）大学生涯与职业发展；（二）职业生涯规划概述；（三）自我认知；（四）职业生涯决策；（五）职业生涯目标的确立及步骤；（六）职业素质与职业能力；《就业创业指导》内容包括：（一）就业心理及自我调适；（二）求职材料的准备与设计；（三）求职面试技巧一；（四）求职面试技巧二；（五）适应社会走向成功；（六）创业准备；以上12个专题拟开设24学时，第一学期12课时，讲授《职业生涯规划》，第四学期12课时，讲授《就业创业指导》。
就业实践指导策划书范文3篇
就业实践指导策划书范文3篇篇一《就业实践指导策划书》一、活动背景随着社会的发展和竞争的加剧，大学生就业问题日益突出。
为了帮助学生更好地了解就业市场，提高就业竞争力，我们特制定本就业实践指导策划书。
二、活动目的1. 帮助学生了解就业市场的需求和趋势，明确自己的职业定位。
2. 提供就业实践机会，让学生在实践中积累经验，提高就业能力。
3. 加强学生与企业的联系，促进学生就业。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体学生六、活动内容1. 就业指导讲座邀请企业人力资源专家、职业规划师等进行讲座，介绍就业市场的需求和趋势，分享求职技巧和经验。
2. 企业参观组织学生参观企业，了解企业的运作和文化，与企业人力资源部门进行交流，了解企业的招聘需求和流程。
3. 实习机会提供与企业合作，为学生提供实习机会，让学生在实践中积累经验，提高就业能力。
4. 简历制作和面试技巧培训邀请专业人士进行简历制作和面试技巧培训，帮助学生提高求职成功率。
5. 就业咨询和辅导设立就业咨询和辅导摊位，为学生提供个性化的就业咨询和辅导服务。
七、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动背景和目的，欢迎嘉宾和学生参与。
2. 就业指导讲座：专家进行讲座，学生提问和互动。
3. 企业参观：分组参观企业，与企业人员交流。
4. 实习机会提供：企业介绍实习岗位和要求，学生提交简历。
5. 简历制作和面试技巧培训：专业人士进行培训，学生模拟面试。
6. 就业咨询和辅导：学生咨询就业问题，专家进行辅导。
八、活动宣传1. 在学校官网、公众号、班级群等渠道发布活动通知和宣传海报。
2. 邀请学校电视台、报社等媒体进行报道。
3. 组织班级宣传委员进行班级宣传，鼓励学生积极参与。
九、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 企业参观费用：[X]元3. 实习机会提供费用：[X]元4. 简历制作和面试技巧培训费用：[X]元5. 就业咨询和辅导费用：[X]元6. 宣传费用：[X]元7. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、活动评估1. 设立评估指标，如学生参与度、满意度、就业成功率等。
大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案
大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。
2. 培养学生运用职业规划的方法和技巧，进行自我分析、职业探索和目标设定。
3. 提高学生面对就业和创业挑战时的应对能力，提升职业素养。
二、教学内容1. 职业生涯规划的基本概念与意义2. 自我分析：性格、兴趣、价值观、能力等3. 职业探索：行业了解、职业发展趋势、职业要求等4. 目标设定：短期、中期、长期职业目标的确定5. 制定实施计划：学业规划、实习实践、职业技能提升等三、教学方法1. 讲授：讲解职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。
2. 案例分析：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生思考。
3. 小组讨论：分组讨论职业规划相关问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演：模拟面试、求职场景，提升学生的实际操作能力。
5. 个人作业：要求学生完成职业生涯规划相关作业，巩固所学知识。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，检查学生对知识的掌握程度。
3. 模拟实践表现：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现。
4. 个人成长报告：要求学生在课程结束后提交个人职业生涯规划报告，评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。
2. 案例资料：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。
3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多职业信息和发展机会。
4. 嘉宾讲座：邀请企业人士、职业规划师等进行讲座，分享实际经验。
六、应对就业挑战1. 就业市场分析：了解当前就业市场的形势和趋势，掌握求职的基本技巧。
3. 面试技巧：掌握面试的基本原则和技巧，提升面试表现。
4. 求职心态调整：培养积极的求职心态，面对就业压力。
5. 就业政策与法律法规：了解国家就业政策、劳动法律法规，维护自身权益。
七、创业指导1. 创业基本概念：了解创业的含义、类型和流程。
《大学生职业发展与就业指导课程教学赛道》评审标准
《大学生职业发展与就业指导课程教学赛道》评审标准一、课程设置评分表（占比45%）（一）课程定位及目标（10分）：1.围绕国家发展需求和学校办学定位设置课程，与思想政治教育、专业教育深度融合，体现就业育人理念，突出专业性、前瞻性、实操性。
2.课程目标落实立德树人要求，以服务学生发展为中心，遵循学生成长规律，引导学生从实际出发选择职业和工作岗位、提升学生生涯规划能力和求职就业能力，促进高质量充分就业。
3.合理确定课程开设年级、学时及学分。
4.采取多元评价，体现过程性与终结性评价相结合，鼓励形成科学规范的量化评价模式。
（二）课程性质（10分）：课程正式纳入人才培养方案，结合校情、学情设置必修课或选修课，优先支持必修课。
（三）课程覆盖面（10分）：课程面向有就业意愿或求职需要的学生群体开设，优先支持所有学生全覆盖课程（四）课程教师团队（15分）：1.课程教师团队带头人具备较高专业素养，熟练掌握生涯教育理论，具备就业指导专业能力，就业工作经验丰富。
2.课程教师团队成员相对稳定，具有良好的梯队结构、学缘结构、职称结构，校外兼职教师配备合理，体现所在学校的学科专业或行业特色，满足课程教学实际需要。
3.课程教师团队规模与授课学生覆盖面相匹配。
（五）课程内容（15分）：1.课程内容围绕生涯规划指导、就业观念引导、就业政策解读、求职技能提升等其中一个或多个方面组织设计，体现思想性、学术性和时代性相统一，兼顾课程共性与学校个性。
2.强化职业体验和就业实习实践，与理论授课协同配合，提升实践教学的有效性。
鼓励学生结合课程学习完成大赛平台生涯闯关。
（六）教材及教辅材料（10分）：1.出版或选用高质量教材，按需组织修订或更新调整。
2.教案、讲义等教辅材料质量高，满足教学需要。
（七）课程建设与改革（10分）：1.课程开设5年以上，在建设发展过程中持续改进优化，课程资源等建设成果突出。
2.形成较有特色课程建设模式，教学研究及教改成果丰富，获得代表性教学奖励。
河南省教育厅办公室关于开展职业启蒙和职业体验教育的通知
河南省教育厅办公室关于开展职业启蒙和职业体验教育的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.04.24•【字号】教办职成〔2024〕123号•【施行日期】2024.04.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅办公室关于开展职业启蒙和职业体验教育的通知教办职成〔2024〕123号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，各高等职业学校、省属中等职业学校：为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化现代职业教育体系建设改革的意见〉的通知》精神，加快推进职普融通、产教融合、科教融汇，服务全民终身学习和技能型社会建设，经研究，决定在全省开展职业启蒙和职业体验教育工作，现将有关事宜通知如下。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入落实《中华人民共和国职业教育法》，加快推进职普融通、产教融合、科教融汇，充分发挥职业教育的资源优势和办学特色，推动职业教育资源向中小学生（含中等职业学校学生，下同）开放，丰富和拓展中小学综合实践活动课程，加强中小学生职业启蒙和职业体验教育，引导中小学生树立正确的职业观、劳动观和人生观，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为推进中国式现代化建设河南实践提供人才资源支撑，有效服务教育强国、科技强国、人才强国建设。
二、基本原则（一）需求导向，育人为本。
立足中小学生发展需求，尊重中小学生身心特征和发展规律，探索职业启蒙和职业体验教育实现模式，引导学生全面认知自我、职业、劳动、社会，促进职业启蒙，形成正确的职业意识、劳动观念和人生志向，提升职业生涯发展规划能力，提高学生综合素养。
（二）突出应用，强化实践。
彰显职业启蒙和职业体验教育特征，加强职业启蒙和职业体验岗位、课程、项目、活动等载体的应用性、实践性，提升职业启蒙和职业体验教育的实效性，推动教育与生产、个体与社会紧密关联。
校园职业体验活动策划书3篇
校园职业体验活动策划书3篇篇一《校园职业体验活动策划书》一、活动背景随着社会的发展和进步，职业教育越来越受到重视。
为了让学生更好地了解不同职业的特点和要求，提高学生的职业素养和实践能力，我们计划举办一次校园职业体验活动。
二、活动主题“体验职业，启迪未来”三、活动目的1. 让学生了解不同职业的工作内容和要求，拓宽学生的职业视野。
2. 提高学生的职业素养和实践能力，增强学生的就业竞争力。
3. 促进学生的自我认知和职业规划，帮助学生更好地选择未来的职业方向。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动对象全体学生七、活动内容1. 职业讲座邀请各行业的专业人士来校举办讲座，介绍不同职业的发展前景、工作内容和要求等。
2. 职业体验设置多个职业体验区域，让学生亲身体验不同职业的工作流程和技能要求。
例如，设置医疗体验区、科技体验区、艺术体验区等。
3. 企业参观组织学生参观当地的知名企业，了解企业的生产经营情况和企业文化，与企业员工进行交流互动。
4. 职业规划指导邀请职业规划师为学生提供职业规划指导，帮助学生了解自己的兴趣、爱好和能力，制定合理的职业规划。
八、活动组织与实施1. 成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和实施。
2. 提前与各行业的专业人士、企业和职业规划师联系，确定讲座和参观的时间、地点和内容。
3. 宣传推广（1）制作宣传海报、传单等宣传资料，在学校内张贴和发放。
（2）利用学校官网、公众号等平台发布活动信息，吸引更多学生参与。
4. 活动实施（1）按照活动计划，组织学生参加职业讲座、职业体验、企业参观等活动。
（2）在活动过程中，安排专人负责学生的安全和管理，确保活动的顺利进行。
九、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 职业体验材料费用：[X]元3. 企业参观交通费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 活动前要对学生进行安全教育，确保学生的人身安全。
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲一、课程基本信息课程编码：990106Λ中文名称：大学生职业规划与就业指导英文名称：Universitystudentcareerp1anningandcareerguidance课程类别：通识教育必修课程总学分：1总学时：32（讲授22+实践活动10）适用范围：本科学生先修课程：无教材：职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.北京:现代教育出版社，2018年6月；就业指导课题组供稿.《大学生就业指导教程》.北京:现代教育出版社，2018年6月。
二、课程的性质、目的与任务大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
三、课程教学的基本要求1、各系要高度重视，加强领导。
主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。
2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。
3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。
3、教学过程中要充分利用各种资源，如：使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源；调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法；采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。
大学生职业生涯规划通知
关于举办职业生涯规划设计大赛的通知一、大赛目的为切实贯彻落实胡锦涛总书记在全国教育工作会议上提出的“建立和完善高校毕业生就业服务体系”和《教育规划纲要》“加强就业创业教育和就业指导服务”的总体部署和要求，普及大学生职业生涯规划知识，更好地帮助广大同学树立正确的人生观、学习观、成才观，确立正确的奋斗目标、职业理想，尽早地、科学地规划自己的学习生涯和职业生涯，提高同学们的综合素质以及择业、就业能力。
我院招生就业办公室、院团委及管理工程系决定在全院联合举办大学生职业生涯规划大赛。
二、内容和要求能从职业的角度了解自己、了解社会，从本人条件、发展需要和经济社会、行业发展需要出发，分析到位、目标实在、台阶合理、措施翔实。
能处理好“人选职业”、“职业选人”的辩证关系，有“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”做个性主人的措施，有珍惜在校生活，以即将从事的职业对从业者的要求为标准提高自身素质的安排，追求职业生涯的可持续发展。
三、大赛流程四、学生参赛要求报名要求：1．凡本校在读学生均可报名参加比赛。
2．报名地点设于各班学习委员。
参赛作品总要求：1．提交的作品形式：“职业生涯规划”设计比赛。
规划设计书要图文并茂（插图必须紧扣规划内容，少用或不用装饰图），3000字左右，A4纸、4号字打印，要根据自己的设计思路命题。
2.提交作品内容：职业生涯规划书一份职业规划设计PPT文档一份（进入复赛的选手）3．提交的作品要求本次大赛的主题为职业生涯规划，参赛者必须如实地根据自己的学习、生活等情况，结合专业背景与社会需求，进行科学合理的职业定位，并制定可行的实施计划。
大赛鼓励创新，参赛选手可以在大赛主题范围内充分发挥自己的创造力，展现自己个性化的作品。
大赛严禁抄袭、剽窃行为，一旦发现，将取消参赛资格，情节严重者，按学校有关规定严肃处理。
4．作品的评选标准对参赛作品《职业规划设计书》将以思想性、创新性、真实性、实用性为主要评比标准；职业规划设计PPT的评选将着重从PPT的内容策划、个人特色展现、版面创意、设计与美观等多方面进行。
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学生处…2011‟18号
浙江师范大学学生处关于在2010级学生中开展“职业体验”暨《大学生职业生涯规划与就业指
导》课程实践的通知
各学院：
为进一步加强我校《大学生职业生涯规划与就业指导》课程的教学，激发和培养学生的专业意识、职业意识、专业实践能力和创新精神，在去年开展实践活动的经验基础上，经研究决定在2010级学生中开展“职业体验”暨课程实践。
具体事宜通知如下：
一、目的意义
1．通过深入行业调研，让学生了解目标行业的发展现状和前景，明确自己的发展方向，为自己的人生规划提供科学依据。
2．通过在目标企业的岗位体验，帮助学生更好地理论结合实践，强化专业知识学习，深入理解教育、教学目标和策略，使学生逐步获得实际工作能力，提高专业素养。
3．通过职业生涯人物访谈，帮助学生进行职业探索和职业环
境认识，了解目标职业的用人要求和能力要求，了解进入相应职业所需的努力，做好学业生涯和职业生涯规划，不断促进相关专业知识的学习和发展。
4．为学生创造提前与用人单位接触的机会，有利于用人单位和学生的相互熟悉，加深了解，增强学生就业能力，为我校学生提供有利就业环境。
二、参加对象
2010级全日制本专科学生,2009级未完成或未通过课程实践的全日制本专科学生。
三、实践时间
2011年暑期，具体时间由学生自行安排。
四、实践内容和要求
1．行业调研。
对自己所学专业对应的行业或自己感兴趣的行业深入调研，调研内容包括：行业概述、行业现状、发展趋势、需要技能、福利待遇、工作状态、著名公司、典型公司介绍等。
对所选择的企事业单位（3家及以上）要求在行业内处于上中下三个水平，以便判断行业的发展现状和前景。
调研活动结束，形成3000字以上的行业调研报告（课程实践报告单及正文写作要求详见附件1、附件3）。
2．岗位体验。
在目标企业开展不少于7天的岗位体验，对用人单位和岗位进行认真考察，全面了解实践岗位的相关工作，了解岗位的人才需求和选人标准。
参加岗位的业务实践活动，认真、详细地填写岗位体验日志（附件2），全面锻炼专业素质和业务能力。
岗位体验结束，须请用人单位在岗位体验日志“用人单位鉴定意见”栏内签署意见、加盖公章，并形成1000字以上的岗位体
验报告（课程实践报告单及正文写作要求详见附件1、附件3）。
3．职业生涯人物访谈。
结合自己的兴趣、技能、工作价值观、教育背景和已掌握的职业知识列出未来可能从事的几个职业，寻找自己感兴趣职业的3-5位职场人士进行访谈（访谈参考提纲详见附件4），并认真做好访谈记录（包括访谈时间、方式、被访谈对象及其基本信息和简历、访谈的具体内容等）。
访谈结束，填写课程实践报告单（附件1），并形成3000字以上的访谈录（包括访谈总结、访谈记录等）。
学生可在上述三类实践内容中任选一项进行。
各学院需根据课程实践报告单中学生登记的信息对学生的实践进行随机抽查。
五、相关说明
1. 《大学生职业生涯规划与就业指导》课程任课教师担任授课班级学生的实践指导老师。
2. 各学院要根据本通知的要求，紧密结合专业和工作实际，形成学院学生课程实践实施方案或意见，明确学生实践的具体内容、开展形式、实施步骤、相关要求和注意事项等，并在短学期内自行安排任课教师对学生进行一次集中指导和培训，将相关内容向学生详细解读。
3. 学生自行确定实践内容，实践期间接受任课教师的指导。
学生在确定实践内容后，应及时将实践内容、调研行业、体验岗位或访谈的职业生涯人物等信息及时告知任课教师，方便指导。
4. 课程实践要深入行业和用人单位相关岗位开展具体工作，不能流于形式、浮于表面。
实践期间，每位学生要严格要求自己，自觉遵守纪律，注意安全。
5. 下学期开学初一周内，每位同学要将课程实践报告单、实
践报告（行业调研报告，或岗位体验日志和报告，或职业生涯人物访谈录）等交给班长，材料收齐后由班长负责统一报送所在学院学工办，再递交任课教师评阅。
6. 《大学生职业生涯规划与就业指导》课程实践作为该课程的一个教学环节，每一位2010级全日制本专科学生必须参加。
课程实践成绩评定分优秀（占学生数的20%）、合格和不合格。
成绩不合格者，在校期间须重新参加课程实践并取得合格成绩，否则该门课程成绩直接评定为不及格。
课程实践结束，将在实践成绩优秀中挑选百篇优秀实践报告，并根据浙江师范大学本（专）科学生综合素质评价实施办法的有关规定在能力评价中给予相应加分。
附件：
1．《大学生职业生涯规划与就业指导》课程实践报告单。
2．《大学生职业生涯规划与就业指导》课程岗位体验日志。
3．正文写作要求。
4．职业生涯人物访谈参考提纲。
二〇一一年六月二日
附件1：
课程实践报告单
学院专业班
姓名：学号：指导老师：成绩评定：
注：学生可在上述三类实践内容中任选一项进行。
附件2：
《大学生职业生涯规划与就业指导》课程岗位体验日志
学院专业班姓名：学号：指导老师：
附件3：
正文写作要求
（一）篇名：篇名应简明、具体、确切，能概括文章的特定内容，符合编制题录、索引和检索的有关原则，一般不超过20个字,可加副篇名。
（二）作者署名及单位：作者署名置于篇名下方，作者应标明所在院、专业及班级，加圆括号置于作者署名下方。
如：(人文学院汉语言文学专业0902班)。
（三）摘要：摘要是文章主要论点的客观陈述，应能客观地反映岗位体验（或行业调研）报告主要内容的信息，一般不超过300字。
（四）关键词：关键词是反映岗位体验（或行业调研）报告主题概念的词或词组，一般每篇可选3-5个，多个关键词之间用分号分隔。
（五）正文：文内标题力求简短、明确，题末不用标点符号(问号、叹号、省略号除外)。
层次依次用“一”、“二”、“三”……；“（一）”、“（二）”、“（三）”……；“1”、“2”、“3”……；“（1）”、“（2）”、“（3）”……；“①”、“②”、“③”……等表示。
表格采用三线表编制，应有表序和表题，表序和表题置于表格上方，表注则置于表格下方，表内数字要对齐；插图要标明图序、图题。
引文一定要核对原文，做到准确无误。
行业调研报告包括调研行业的概述、行业现状、发展趋势、需要技能、福利待遇、行业内上中下三个水平典型公司介绍等。
岗位体验报告应包括岗位体验目的、方式、内容（包括实践单位的概况、岗位的工作流程、体验的过程及具体内容、岗位体会与建议）等。
职业生涯人物访谈录包括访谈总结、感悟和访谈记录（包括访谈时间、方式、被访谈对象及其基本信息和简历、访谈的具体内容）等。
（六）参考文献：采用文末注的形式，用“[1]、[2]、[3]......”表示。
（七）报告一律用计算机排版、打印，并由学生本人在课程暑期社会实践报告封面上签名。
附件4：
职业生涯人物访谈参考提纲
1．您是如何找到这份工作的？
2．就您的工作而言，您最喜欢什么？最不喜欢什么？
3．您的职位是什么？您的主要职责是什么？
4．从事此行业的人做些什么？
5．工作地点一般在哪里？
6．在行业内，先从什么样的工作岗位做起，能学到最多的知识，最有益于发展？
7．工作场所性质有哪些特征？
8．在工作方面，您每天都做些什么？
9．您在做这份工作时，日常面临的问题是什么，什么最有挑战性？
10．个人的主要成就是什么？最成功的是什么？
11．在这个职位上，如果想获得成功必须拥有并保持什么样的能力?
12．目前还缺乏的必须改进的能力有哪些？怎么改善它们？
13．在您的组织中，在同样一个岗位上能够把成功和不成功区别开来的行为是什么？
14．您认为做好这份工作应该具备哪些知识、技能和经验？
15．目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育和培训背景？
16．您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是重要的？
17．这项工作需要的个人品质、性格和能力同别的工作要求的有什么不同吗？
18．学校中的哪些课程对这个行业比较有帮助？
19．行业内，单位对刚进入该领域工作的员工一般会提供哪些培训？
20．在您的工作领域里初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么水平？
21．男女工作者在这份工作上机会均等吗？
22．这个行业的人们，对于他们所从事的工作有什么满意与不满意之处？
23．从事这份工作实现了您的人生价值吗？家庭对您现在的工作满意吗？
24．这个行业的人才供求关系怎样？据您所知，从事这种工作的人在单位或者行业内发展的前景怎样？
25．最近这个行业和工作因为科技进步、经济的全球化发生变化了吗？
26．您如何看待该单位的组织文化和该领域的工作方式在将来的变化趋势？
27．这个行业是否有季节性或地理位置的限制？
28．这个行业存在的困难及前景如何？
29．据您所知，有什么职业杂志、行业网站或其它渠道能帮助我深入了解这个领域？
30．您的熟人中有谁能够成为我下次采访的对象吗？可以说是您介绍的吗？
注意点：
1．以上问题仅供参考，各人提的问题要根据自己的具体情况进行设计，通过职业生涯人物访谈，要从生涯人物那里获得对自己有用的信息。
2．设计的问题可以封闭式为主，既节约时间，又能得到需要的答案。
3．问题设计得要尽量口语化、易懂。
主题词：职业△实践△通知
抄送：党办、校办，组织部，宣传部，教务处，研究生学院，团委，行知学院。
浙江师范大学学生处 2011年6月1日印发。