最新精美课程表模版说课材料
说课稿模板表格版
说课稿模板表格版课程名称：《现代汉语》一、课程基本信息- 课程编号：CHS1001- 课程名称：现代汉语- 授课教师：张华- 授课时间：每周二、四 10:00-11:30- 授课地点：教学楼101教室- 授课对象：大一中文系学生二、教学目标1. 使学生掌握现代汉语的基本语法结构和词汇用法。
2. 提高学生的汉语听说读写能力，特别是口语表达和书面表达能力。
3. 培养学生对现代汉语文学作品的鉴赏能力和批判性思维。
三、教学内容1. 现代汉语的语音、语调、发音技巧。
2. 基本的语法规则，包括词类、句型和时态。
3. 常用词汇和短语的用法，以及词汇的扩展和运用。
4. 现代汉语的写作技巧，包括记叙文、议论文和说明文的写作方法。
5. 现代汉语文学作品的阅读和分析。
四、教学方法1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 利用多媒体教学工具，如PPT、音频和视频，增加教学的趣味性和直观性。
3. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流能力。
4. 定期组织汉语角活动，提供实际语言运用的机会。
五、教学资源1. 教材：《现代汉语》（第三版），张华编著。
2. 辅助材料：相关汉语文学作品选读、汉语语法练习册。
3. 网络资源：在线汉语学习平台、汉语学习论坛。
六、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与度、小组讨论、汉语角活动表现等。
2. 期中考试：主要测试学生的语法知识、词汇运用和写作能力。
3. 期末考试：包括语法、词汇、写作和阅读理解等部分。
4. 课程论文：要求学生撰写一篇关于现代汉语文学作品的分析报告。
七、教学反思1. 教学过程中要注意学生个体差异，适时调整教学方法和进度。
2. 鼓励学生提出问题和建议，不断优化教学内容和方法。
3. 定期收集学生反馈，及时了解学生的学习需求和困惑。
八、结语通过本课程的学习，学生将对现代汉语有更深入的了解和掌握，为进一步的专业学习和语言实践打下坚实的基础。
希望每位学生都能在本课程中获得知识与能力的提升，享受学习汉语的乐趣。
桂美版美术六年级下册《第12课课程表设计》说课稿2
桂美版美术六年级下册《第12课课程表设计》说课稿2一. 教材分析《第12课课程表设计》这一课的内容主要让学生了解和掌握课程表的设计方法和技巧。
通过学习，学生能够根据自己的需求和喜好，设计出既实用又美观的课程表。
教材中提供了多种课程表的设计示例，以及一些设计灵感和建议，帮助学生更好地完成设计任务。
二. 学情分析在学习本课之前，学生已经掌握了基本的美术知识和技能，如线条、色彩、构图等。
同时，他们也接触过一些设计类的课程，对于设计的基本原则和技巧有一定的了解。
然而，课程表设计是一个实用性很强的课题，需要学生将美术知识和实际生活相结合，这对于他们来说是一个挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解课程表的设计方法和技巧，独立完成一个个性化的课程表设计。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高自己的设计能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的热爱，提高审美能力，增强自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.重点：课程表的设计方法和技巧。
2.难点：如何将美术知识与实际生活相结合，设计出既实用又美观的课程表。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示设计作品，以便学生更直观地了解设计方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些精美的课程表设计作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：讲解课程表的设计方法和技巧，包括构图、色彩搭配、字体选择等，同时提供一些设计灵感和建议。
3.示范：教师示范如何设计一个课程表，边示范边讲解，让学生更直观地了解设计过程。
4.实践：学生根据所学知识和技巧，结合自己的实际情况，独立设计一个课程表。
5.交流与展示：学生将设计好的课程表进行展示，分享设计心得和经验，互相学习和借鉴。
6.总结与评价：教师对学生的设计作品进行评价，给出意见和建议，总结本课所学内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程表设计的方法和技巧，以及设计灵感和建议。
六年级下册美术说课稿《第12课课程表设计》桂美版(广西版)
六年级下册美术说课稿《第12课课程表设计》桂美版（广西版）一. 教材分析《第12课课程表设计》是桂美版（广西版）六年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习如何设计一个美观实用的课程表。
通过本节课的学习，学生可以掌握课程表的设计方法和技巧，提高自己的审美能力和创新意识。
教材内容主要包括以下几个部分：1.课程表设计的基本原则：简洁、实用、美观、个性化。
2.课程表设计的步骤：确定版面布局、选择颜色和字体、填写课程内容、添加装饰元素。
3.课程表设计的实例分析：分析优秀课程表的设计元素和技巧。
4.学生实践：设计自己的课程表，展示并进行评价。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对设计有一定的认识和理解。
他们善于观察、思考，勇于尝试创新。
但部分学生可能对课程表的设计原则和步骤还不够清晰，需要老师在教学过程中进行引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握课程表设计的基本原则和步骤，学会如何运用颜色、字体和装饰元素进行设计。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养自己的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：学生养成认真、细致的学习态度，提高自己的生活规划能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：课程表设计的基本原则和步骤。
2.教学难点：如何运用颜色、字体和装饰元素进行课程表设计，以及创新意识的培养。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法相结合。
1.讲授法：讲解课程表设计的基本原则和步骤。
2.示范法：展示优秀课程表设计实例，分析设计元素和技巧。
3.实践法：学生动手设计自己的课程表。
4.评价法：学生展示并进行自评、互评和他评。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的课程表，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解示范：讲解课程表设计的基本原则和步骤，展示优秀课程表设计实例，分析设计元素和技巧。
3.学生实践：学生动手设计自己的课程表。
教师巡回指导，解答学生疑问。
制作课程表的说课稿
尊敬的老师：大家好！今天我说课的内容是《制作课程表》.，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标和重难点、教法学法分析、教学过程和设计说明六个方面来阐述这节课的教学设计和理论依据。
首先进行教材分析《制作课程表》是河南科学技术出版社出的《信息技术》七年级下册第一单元《编辑高手---word》第三课的内容，主要介绍word的重要功能和基本工作界面。
在此之前，学生已经学习了Word的一些基本功能，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
由此可以说本节是由理论到具体操作的转折点，是培养学生借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
学习本节，对于提高学生的信息素养，提高学生自我学习、自我探究的能力具有十分重要的意义。
教学内容分析本节的内容，主要讲解表格的插入。
教材把这一讲分为三大步。
为了教学的连贯性，在讲授过程中，我将页面的设置作为一个知识点，表格的插入作为一个知识点、填充表格作为一个知识点，同时在插入表格这一知识点，又引入单元格合并、绘制以及修改等相关内容。
第二个方面:学情分析学生已经对Office中的Word2003的界面有所认识，能够使用Word2003中的工具完成一定的任务，。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”尽管是第三课，激起学生的学习兴趣至关重要。
为了呈现丰富多彩的内容，对于善于感性思维的初中学生来说，从感官上和心理上容易对需要较多理性思维的学习产生畏难情绪。
所以，在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性使学生感受到信息技术越来越多地应用到了我们的生活中，进而培养学生创新精神，使学生在学习过程中增强相互合作交流意识，培养学生团结，乐于助人的思想品德。
（根据上述教材分析,结合初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我制定以下教学目标）三、教学目标和重难点【教学目标】知识：使学生灵活运用表格制作出规则和不规则的表格能力：1.学会借助信息技术手段解决实际生活问题2.提高学生综合应用能力，3.培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
人美版(杨力)美术二年级下《2.我的课程表》说课稿2
人美版（杨力）美术二年级下《2.我的课程表》说课稿2一. 教材分析《人美版（杨力）美术二年级下》是一本针对小学二年级学生的美术教材。
本教材内容丰富，贴近学生生活，旨在培养学生的审美能力和创造力。
本课《2.我的课程表》是教材中的第二课，内容主要是让学生通过绘制自己的课程表，培养学生的观察力、表现力和创造力。
教材中提供了课程表的范例，供学生参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们善于观察，勇于表达，对于自己生活中的事物充满了好奇心。
他们已经学会了使用简单的线条和颜色来表现事物，但是对于细节的描绘和构图的能力还有待提高。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握课程表的构图和绘制方法。
2.培养学生的观察力、表现力和创造力。
3.培养学生热爱生活，关注自己生活的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握课程表的构图和绘制方法，能够独立完成自己的课程表。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现自己的生活，如何引导学生进行细节的描绘和构图。
五. 说教学方法与手段本课将采用讲解法、示范法、引导法、合作交流法等教学方法。
1.讲解法：用于讲解课程表的构图和绘制方法。
2.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解课程表的绘制方法。
3.引导法：引导学生观察和表现自己的生活，引导学生进行细节的描绘和构图。
4.合作交流法：学生之间相互合作，相互交流，共同完成课程表。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自己的课程表，引导学生关注自己的生活，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解课程表的构图和绘制方法，让学生了解课程表的组成和绘制技巧。
3.示范：教师示范绘制课程表的过程，让学生直观地了解课程表的绘制方法。
4.练习：学生独立绘制自己的课程表，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，相互交流，共同评价。
七. 说板书设计板书设计将采用简洁明了的图示和文字，突出课程表的构图和绘制方法。
八. 说教学评价教学评价将采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行。
课程表模板
课程表模板以下是XXX2020~2021学年上学期XXX班的课程表：星期一：1.课程：数学，教师姓名：XXX2.课程：语文，教师姓名：XXX3.课程：英语，教师姓名：XXX4.课程：物理，教师姓名：XXX5.课程：化学，教师姓名：XXX6.课程：历史，教师姓名：XXX7.课程：政治，教师姓名：XXX星期二：1.课程：语文，教师姓名：XXX2.课程：数学，教师姓名：XXX3.课程：英语，教师姓名：XXX4.课程：物理，教师姓名：XXX5.课程：化学，教师姓名：XXX6.课程：生物，教师姓名：XXX7.课程：历史，教师姓名：XXX星期三：1.课程：英语，教师姓名：XXX2.课程：数学，教师姓名：XXX3.课程：语文，教师姓名：XXX4.课程：物理，教师姓名：XXX5.课程：化学，教师姓名：XXX6.课程：地理，教师姓名：XXX7.课程：政治，教师姓名：XXX星期四：1.课程：物理，教师姓名：XXX2.课程：数学，教师姓名：XXX3.课程：语文，教师姓名：XXX4.课程：英语，教师姓名：XXX5.课程：化学，教师姓名：XXX6.课程：生物，教师姓名：XXX7.课程：历史，教师姓名：XXX星期五：1.课程：语文，教师姓名：XXX2.课程：数学，教师姓名：XXX3.课程：英语，教师姓名：XXX4.课程：物理，教师姓名：XXX5.课程：化学，教师姓名：XXX6.课程：地理，教师姓名：XXX7.课程：政治，教师姓名：XXX星期六：无课程安排星期天：无课程安排。
教师课程表模板
一年1班郑小霞课程表2013.09.1一年2班林钦课程表2013.09.2.3一年3班冯珍课程表2013.09.4.5一年4班林宇婷课程表2013.09.6.7二年1班刘丹课程表2013.09.8.9二年2班陈燕霞课程表2013.09.10.11二年3班徐秀清课程表2013.09.12.13二年4班范彩萍课程表2013.09.14.15三年1班黄银芳课程表2013.09.16.17三年2班林湘课程表2013.09.18.19三年3班郭剑云课程表2013.09.20.21三年4班张小诗课程表2013.09.22.23四年1班陈琼课程表2013.09.24.25四年2班林晓芳课程表2013.09.26.27四年3班杨文琴课程表2013.09.28.29五年1班林明琴课程表2013.09.30.31五年2班郑飞燕课程表2013.09.32.33五年3班林燕课程表2013.09.34.35六年1班卢颖课程表2013.09.36.37六年2班李水文课程表2013.09.38.39六年3班何丹林课程表2013.09.40.41一年级林莉老师课程表2013.09.42.43一年级王雨薇老师课程表2013.09.44.45二年级赵丹老师课程表2013.09.46.47二年级翁萍老师课程表2013.09.48.49三年级吴小霞老师课程表2013.09.50。
美化课程表说课稿
美化课程表说课稿美化课程表说课稿1尊敬的评委、老师大家好：今天我说课的题目是电子工业出版社小学信息技术第四册第三课《美化班级课程表》，本节课是在前一节“编辑课程表”的基础上进行人为的修饰和加工，是能够培养学生的动手能力和审美能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的一课，使学生在学习过程中能够体验成功的乐趣，提高学生的信息素养，此外，还能进一步的提高学生的.思维能力和创造精神。
根据本课教材的特点，我制定了本课的教学目标：1、能够更加熟悉的使用文字的修饰，理解它们的作用，掌握边框颜色、线型的设置以及底纹的应用。
2。
通过学习和操作，培养学生的创新、合作、实践和自学能力。
3。
培养学生的审美情趣和合作精神。
教学重点：学会各种字体、字号、字体颜色的综合运用，以及各种边框和底纹的特殊效果的知识。
教学难点：设置边框和底纹的具体方法以及创造性地美化表格课前准备：课件教案素材多媒体演示软件根据本课的教学目标和教学重难点，我采用了任务驱动的教学方法，把本课的新知由易到难，层层设疑，让学生在问题中合作、探究，不断掌握本课的教学重点，激发学生的探究热情，从而突破了本节课的教学难点。
“兴趣是最好的老师”，基于这点。
我开课前，创设有趣的问题环境，目的是激发学生的学习兴趣，教学中我让学生多观察欣赏，讨论后回答，演示讲解过程，小组合作等形式，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。
本节课我设计了四个教学环节：一、导入新课激发情趣首先，播放《西游记》主题曲，学生不由自主地跟着哼唱起来。
我抓住时机：看了这组图片都知道是西游记的故事，同学们知道他们闯了多少关吗？我设计的意图：以《西游记》的主题曲开头，让会唱的学生跟着唱，创设了良好的学习情境，调动了学生的学习的积极性，利用学生对动画片的热爱，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。
二、学习新知任务驱动同学们，老师带领你们进入第一关（自主闯关）（师演示）提示打开————课程表，选中课程表第一行，选择“格式”—————“字体”命令，设置文字的字体、字形、字号和颜色。
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班级： 一（1）班 2005年9月
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农历乙酉年七月
班级学习表
班级： 一（2）班 2005年9月
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班级： 一（3）班 2005年9月
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班级： 二（1）班 2005年9月
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班级： 二（2）班 2005年9月
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班级： 二（3）班 2005年9月
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班级： 二（4）班 2005年9月
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班级： 三（1）班 2005年9月
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班级： 三（2）班 2005年9月
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班级： 三（3）班 2005年9月
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班级： 三（4）班 2005年9月
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班级： 四（1）班 2005年9月
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班级： 四（2）班 2005年9月
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班级： 四（3）班 2005年9月
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班级： 四（4）班 2005年9月
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班级： 五（1）班 2005年9月
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班级： 五（2）班 2005年9月
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农历乙酉年七月
班级： 五（3）班 2005年9月
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农历乙酉年七月
班级： 五（4）班 2005年9月
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班级： 五（5）班 2005年9月
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班级： 六（1）班 2005年9月
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班级： 六（2）班 2005年9月
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班级： 六（3）班 2005年9月
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农历乙酉年七月
班级： 六（4）班 2005年9月
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农历乙酉年七月
主管护师考试试卷及答案
(单项选择100题)
1、引起产后出血最常见的原因是
A、产道裂伤
B、胎盘剥离不全
C、宫缩乏力
D、凝血机制障碍
E、滞产
答案：C
2、法洛四联症X线检查可见
A.心影呈靴形
B.肺动脉段突出
C.肺门阴影增深
D.透明度减弱
E.左心房左心室增大
答案：A
3、营养不良患儿出现营养不良性水肿的主要原因是。