《国家行政机关》教学设计
高中政治教学课例《4.1政府国家行政机关》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学科
高中政治
教学课例名
《4.1 政府国家行政机关》
称
本课的学习内容需要明确，我国政府的性质，职能。
教材分析 建设服务型政府，全面理解政府的作用。
教学重点和难点：政府的五大职能。
1.知识目标
了解政府职能，明确政府履行职责的表现。
2.能力目标
样的教学，根本实现不了育人的目标，最多就是让学生
记住了一些课本上的知识而已，所以，我们的教学方式 一定要转变，教师首先要学会创新，创新自己的思维， 创新自己的教学模式，学生也必须创新，用创新的思维 方式去学习，这样才会有更高效的效果。
原因分析和举例上下功夫，只有这样才能加深学生的记
忆和巩固。
在学生讨论过程中，很大一部分学生只是能够在课
本上找到相应的例子，深入理解那是很难的，深入讨论
也很难，所以教师要走到每个小组中，进一步进行提示，
给学生更为简单明了的例子进行例证，这样才会起到效
果。
还有，对于学生在讨论过程中遇到的难题，教师一
定要及时给予帮助，及时解决问题，不能简单带过。
发来思考问题，不然，在后期的学习中，就会出现混淆 力分析
的情况。
学生务必在课堂上积极参与，不能被动式参与，只 有主动参与，才能发挥学生的积极性。
小组合作要追求时效性，不能走过场，并且要关注 不主动参与的学生，必须全民皆兵，全员参与。
学生认知方面，从目前来看，学生对政治生活的内 容会比较生疏，对于政府的行为，不能分清，甚至把政 府、党、人大这些知识经常会混在一起。
这堂课，除了常规的课件展示教学目标之外，我会 先给学生播放两段之前准备的视频，因为视频资料相对 而言，比较直观，学生理解上更加容易，对学生的认知 会有一定的扩展。
国家行政机关-部编版八年级道德与法治下册教案
国家行政机关-部编版八年级道德与法治下册教案一、教材内容概述《道德与法治》是八年级下册的必修课程，该课程旨在培养学生正确的价值观和法治观念。
本教材属于部编版，主要内容包括道德修养、社会生活、法律基础等方面的内容。
在知识体系方面，本教材着重强调法律在社会生活中的作用。
教案以重难点为主线，兼顾实践性和综合素质拓展，让学生在实际生活中更好地理解和应用所学知识。
二、教学目标1.了解国家行政机关的基本概念和职能；2.掌握国家行政机关的分类和组织结构；3.理解行政机关的权力和机关职权；4.培养正确的公民意识和法制意识，正确对待国家行政机关的权威。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.国家行政机关的基本概念和职能；2.国家行政机关的分类和组织结构；3.行政机关的权力和机关职权；4.公民意识、法制意识和国家行政机关的权威。
2. 教学方法1.授课法；2.情境教学法；3.讨论交流法；4.课堂互动法。
四、教学流程1. 教学活动一目标了解国家行政机关的基本概念和职能。
内容1.解释国家行政机关的概念和职能；2.分析国家行政机关的职能范围；3.分析国家行政机关存在的问题。
方法1.授课法；2.情境教学法。
执行步骤1.向学生介绍国家行政机关的概念和职能，以及其存在的问题；2.分组讨论国家行政机关的职能范围，总结并展示；3.学生进行异见讨论和辩论。
2. 教学活动二目标掌握国家行政机关的分类和组织结构。
内容1.解析国家行政机关的分类与组织结构；2.推演各级行政机关的职能分工；3.分析中国共产党的在行政机关中的执政与领导。
方法1.授课法；2.情境教学法。
执行步骤1.分析各级行政机关的分类与组织结构，推演其职能分工；2.展示中国共产党在行政机关中的执政与领导的重要性；3.深入讨论行政机关中的有效运转和管理模式。
3. 教学活动三目标理解行政机关的权力和机关职权。
内容1.分析行政机关的权力来源，以及权力运用的具体方式；2.推演行政机关的权力边界；3.理解行政机关的机关职权。
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第二框国家行政机关教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第二框国家行政机关教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”的第六课“我国国家机构”，主要介绍我国的国家机构及其职能。
本节课的重点是让学生了解国家行政机关的构成、职能及其与人民的关系，培养学生的国家观念和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和公民意识，但对国家机构的了解还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能理解国家行政机关的构成和职能，认识到国家机构与人民的关系，提高自己的国家观念和公民意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国国家机构的构成，知道国家行政机关的名称和职能。
2.培养学生对国家机构的认识，提高国家观念和公民意识。
3.引导学生了解国家机构与人民的关系，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的构成、职能及其与人民的关系。
2.难点：理解国家机构与人民的关系，认识到人民是国家的主人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受国家机构的作用。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国家行政机关的职能。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.课件：国家机构的构成、职能及与人民的关系的相关图片和资料。
3.案例：选取一些与国家行政机关相关的典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国家机构的构成，引导学生了解国家机构的概念。
2.呈现（10分钟）展示与国家行政机关相关的图片和资料，让学生了解国家行政机关的名称和职能。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论国家行政机关的职能及其与人民的关系。
每组选出一个代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，让学生明确国家行政机关的职能及其与人民的关系。
5.拓展（5分钟）分析典型案例：让学生分析一些与国家行政机关相关的典型案例，了解国家行政机关在维护人民利益方面的重要作用。
人教版道德与法治八年级下册第六课第2课时《国家行政机关》说课稿
人教版道德与法治八年级下册第六课第2课时《国家行政机关》说课稿一. 教材分析《国家行政机关》这一课时，主要让学生了解国家行政机关的定义、性质、职能和组成。
教材通过生动的案例和图表，引导学生认识国家行政机关在国家治理中的重要作用，培养学生对国家行政机关的尊重和信任。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的常识，对国家行政机关有一定的了解。
但他们对国家行政机关的性质、职能和组成等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去认识和理解国家行政机关，提高他们的素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解国家行政机关的定义、性质、职能和组成，认识国家行政机关在国家治理中的重要作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家行政机关的尊重和信任，增强公民意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：国家行政机关的定义、性质、职能和组成。
2.难点：国家行政机关在国家治理中的作用，以及学生对国家行政机关的尊重和信任。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图表等教学辅助手段，生动形象地展示国家行政机关的相关内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于国家行政机关的短片，引导学生关注国家行政机关，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解国家行政机关的定义、性质、职能和组成。
3.案例分析：教师展示一些与国家行政机关相关的案例，引导学生分析国家行政机关的作用和职责。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对国家行政机关的认识和看法，培养学生的合作学习能力。
5.情景模拟：设置一个模拟情景，让学生扮演国家行政机关的工作人员，体验国家行政机关的工作过程，增强学生的实践能力。
6.总结提升：教师对学生的讨论和表现进行点评，总结国家行政机关的性质、职能和组成，引导学生认识到国家行政机关在国家治理中的重要作用。
《政府：国家行政机关》教学设计
《政府：国家行政机关》教学设计《政府：国家行政机关》教学设计【学习目标】：（一）知识目标: 识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用；理解国家性质与国家职能的关系，管理和服务是政府的基本职能。
（二）能力目标: 从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力；（三）情感、态度与价值观目标:感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情。
【学习重难点】：政府的主要职能及其表现【新课导入】本节课我们学习《政府：国家行政机关》的相关知识。
请同学们明确本课学习目标：（幻灯片）1.我国政府的性质是什么？▲2.我国政府的基本职能有哪些？3.我国政府的作用体现在哪些方面？4.公民应当处理好与政府的关系？【新课学习】一.我国政府性质：播放视频：十二届全国人大四次会议上李克强政府工作报告。
思考：李克强向全国人大作政府工作报告，说明我国政府和人大（权力机关）是什么关系？我国政府的性质是什么？学生回答：我国政府的性质:政府是权力机关的执行机关,是国家行政机关；是人民的政府，人民意志的执行者和利益的捍卫者。
知识拓展：区分我国的国家机构：突出强调：权力机关：各级人民代表大会，包括全国人大和地方各级人大；行政机关：各级人民政府，包括：中央政府（国务院），地方各级政府（省政府、市政府、县政府、镇政府）通过幻灯片展示东平县的政府职能部门让学生了解身边的政府二.政府的基本职能（重点）【小组活动】透过解读20XX《政府工作报告》学习政府职能（依据导学案课堂探究一）思考：国务院履行了哪些政府职能?这些职能是体现的?学生思考，小组讨论。
（五分钟）小组成果展示：五则材料分别体现：保障人民民主和维护国家长治久安的职能；组织社会主义经济建设的职能；组织社会主义文化建设的职能；组织社会建设职能；推进生态文明建设职能。
教师拓展：我们可以概括为政治职能、经济职能、文化职能、公共服务职能和生态职能。
下面我们来具体了解政府各个职能的表现。
国家行政机关教学设计
国家行政机关教学设计教学设计：国家行政机关的职能和作用教学目标：1.了解国家行政机关的定义、职能和作用；2.理解国家行政机关在国家治理中的重要性；3.认识国家行政机关的组织结构和运行模式；4.掌握国家行政机关的工作职责和工作流程。
教学重点：1.国家行政机关的定义、职能和作用；2.国家行政机关在国家治理中的地位和作用；3.国家行政机关的组织结构和工作流程。
教学难点：1.如何简要准确地介绍国家行政机关的定义、职能和作用；2.如何清晰明了地阐述国家行政机关在国家治理中的地位和作用；3.如何简明扼要地介绍国家行政机关的组织结构和工作流程。
教学准备：教师：PPT、教案、教学素材；学生：教科书、笔记本、电子设备。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）呈现一些国家行政机关相关的图片和数据，并提问：你们对国家行政机关有哪些了解和认知？Step 2：知识讲解（20分钟）1.讲解国家行政机关的定义、职能和作用；2.讲解国家行政机关在国家治理中的地位和作用；3.讲解国家行政机关的组织结构和工作流程。
Step 3：案例分析（20分钟）通过实际案例分析国家行政机关在国家治理中的具体作用和职责，并引导学生分析案例中国家行政机关的工作特点和工作流程。
Step 4：讨论与交流（15分钟）组织学生进行小组讨论，就国家行政机关的地位、作用、组织结构和工作流程展开讨论，并总结各小组的观点，进一步加深对国家行政机关的认识。
Step 5：总结（10分钟）总结国家行政机关的定义、职能和作用，总结国家行政机关在国家治理中的地位和作用，总结国家行政机关的组织结构和工作流程。
Step 6：拓展学习（10分钟）布置拓展学习任务，要求学生进一步了解一些具体国家行政机关的工作职责和业务范围，并在下节课进行汇报。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业，要求学生根据所学内容撰写一篇关于国家行政机关职能和作用的综述，为下节课的讨论提供素材。
教学方式：讲授、案例分析、讨论、总结、拓展学习。
《政府：国家行政机关教学设计》核心素养教学设计
《政府：国家⾏政机关教学设计》核⼼素养教学设计政府：国家⾏政机关教学设计⼀、指导思想以核⼼素养中理性精神培养和新课程理念为指导，围绕开展创新性有效教学、构建创新性实效课堂的教学要求，围绕政府的性质、职能、转变职能等重要问题核⼼进⾏情景教学构建，问题设计和探究，引导学⽣参与思考,形成推理感悟达到理解的过程。
1、明确我国政府的性质和五个⽅⾯的职能，根据政府做法的具体事实，判断其属于何种职能，了解我国正在建设服务型政府。
2、学会分析评价⾝边政府部门的⾏为；学会⽤辩证观点认识我国政府职能；学会将政府转变职能的知识与国家政策实际相结合。
3、通过对我国的政府职能的学习，使同学们进⼀步提升对我国政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决困难的帮助，这也有助于政府⼯作的改进。
体会我国政府是便民利民的政府，作出正确的价值选择。
）⼆、教学重难点重点：我国政府的性质和职能及政府职能的转变难点：我国政府的职能三、教学⽅法：情景教学法、合作探究法四、教学过程：（⼀）、情景导⼊：我国是⼀个⼈民民主专政的社会主义国家，⼈民民主的本质是⼈民当家作主。
这就决定了我们的政府是为⼈民服务的政府。
⼤到社会的管理，⼩到公民的⽇常⽣活，我们时时刻刻都感受到政府的作⽤。
那么，在社会⽣活中，政府作为执⾏国家意志的⾏政机关，它的主要职能是什么？政府履⾏职能对我们的⽣活有什么影响？政府怎样才能更好地为⼈民服务？今天我们⼀起共同学习第三课第⼀框题《政府：国家的⾏政机关》。
（⼆）、讲授新课⼩调查：你了解我们的政府吗？1、你知道濮阳市市长是谁吗？2、你认为濮阳市政府是什么机关？3、你知道濮阳市政府有哪些职能部门吗？4、⽇常⽣活中，你感受到市政府的作⽤了吗？学⽣回答，教师简单总结合作探究⼀：解读濮阳市⼈民政府⽹站新闻1、市公安局成功破获⼀起盗窃事件2、副市长去范县调研⽔产养殖业的发展状况3、市⽓象局开展⽓象科普进校园活动4、市住房保障局对公租房推⾏摇号制，30秒选到满意公租房5、市环保局关停5家违法排污企业问题⼀：市上述新闻报道体现了濮阳市政府何种职能？学⽣回答，教师总结1、保障⼈民民主和维护国家长治久安的职能。
政治课《政府：国家行政机关》教学设计
政治课《政府：国家行政机关》教学设计我国国务院总理说，民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行。
要坚持以人民为中心的发展思想，尽力而为、量力而行。
让人民过上好日子。
一、教学目标1.①知识目标：明确我国政府的性质，掌握我国政府的基本职能，了解政府的作用，知道我国正在建设服务型政府。
②能力目标：培养学生分析、解决问题的能力。
③情感、态度、价值观：通过课堂教学，使学生可以体验政府职能，使学生感受到我国政府是便民利民的政府。
目的：情感升华—体验生活中政府的管理与服务，感受我国政府是便民利民政府，从而相信了解支持监督政府。
2.学科素养：以学科知识为支撑，以培育学科素养为核心3. 教学重难点教学重点：引导学生掌握政府的基本职能，这是本课的重点。
教学难点：帮助学生理解我国政府是便民利民的政府。
区分履行政府职能的主体。
二、教学过程。
1. 教学环节环节一：遇见：结合本土化情境设置问题，贴近学生生活实际，激发学生兴趣，同时，可以发现学生在识别政府方面的问题。
环节二：深知：通过视频导入，结合问题分析教材中的关键信息，培养学生自主学习的良好习惯，加深学生对知识的理解，提高学生调动运用知识分析材料的能力。
环节三：亲近：通过学生联系自己身边的生活实例可以加深学生对政府的信任和支持，同时，也拉近了学生与政府之间的距离，增强学生与政府的亲近感，让学生感受到政府就在我们身边。
通过以上三个教学环节，做到讲诉知识点，贯彻学科核心素养。
2.授课过程（1）环节一：遇见。
设问：同学们，你身边了解的政府有哪些？同学们畅所欲言。
设计意图：通过学生列举身边的例子，可以激发学生的学习兴趣，也可以引发学生对政府部门的关注，同时掌握学生对政府概念的理解。
（2）环节二：深知。
①导入新课。
本节课采用视频导入，通过十三届全国人大二次会议3月5日上午9时在人民大会堂开幕，听取国务院总理李克强关于政府工作的报告，然后设问，李克强总理向全国人大作政府工作报告，说明我国政府和人大是什么关系？我国政府的性质是什么？设计意图：帮助学生热身，调动学习兴趣，创设课堂情景教学，直奔主题，引出本节课过于政府知识的了解。
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《国家行政机关》教学设计
1、行政机关的含义及组成
（1）含义：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政
事务的国家机关。
（2）组成：我国的行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。
（层级分：国家行政机关和地方行政机关）
拓展：
合作探究：你知道哪些政府的部门？
（多媒体展示略）
教师提出问题：我国的行政机关是如何运行的？
师小结：县级以上各级人民政府都设若干工作部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。
2、国家行政机关与国家权力机关，国家行政机关与人民的关系
（1）国家行政机关与国家权力机关的关系探究与分享（P84）（多媒体显示略）
思考：市人大常委会、市政府分别做了哪些工作? 市政府与市人大的关系?
讲解：（多媒体显示略）
教师小结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
各级人民政府对本级人民代表大会并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人代会闭会期间，对本级人民代表大会人大常委会负责并报告工赏课件，思考问题，并在教材中找出
标记要点
学生思考，小组交流讨论，并展示交流讨论的成果
看课件
读教材
找问题
标记要点
学生思考，小组交流讨论，并展示交流讨论的成果
看课件
聆听，思考
情感升华。